SILABUS (1)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
1.1. Mensyukuri karunia Peranan, ruang Mengamati : Observasi 12 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha lingkup dan  Referensi
Esa, melalui menjaga  Video/gambar/membaca/menyimak/men Lembar ceklist
persyaratan hygiene dengar mengenai peranan, ruang lingkup terkait.
dan melestarikan pengamatan
bidang kecantikan : dan persyaratan hygiene bidang
keutuhan jiwa, raga kegiatan
manusia serta kecantikan eksperimen
 Ruang lingkup
lingkungan kerja
hygiene
sebagai tindakan Menanya :
(hygiene Portofolio
pengamalan menurut  Mengajukan pertanyaan tentang ruang
perorangan;
agama yang lingkup dan persyaratan hygiene bidang Laporan tertulis
hygiene
dianutnya. kecantikan kelompok/individu
lingkungan dan
2.1. Memiliki motivasi hygiene  Mendiskusikan dengan teman mengenai
internal dan perusahaan) ruang lingkup dan persyaratan hygiene
menunjukkan rasa dibidang bidang kecantikan
ingin tahu dalam kecantikan Tes
 Hygiene Mengumpulkan data :
pembelajaran sanitasi  Tes tertulis
dan hygiene lingkungan dan
tentang rias
2.2. Menunjukkan perusahaan di  Melakukan studi pustaka untuk mencari wajah sikatri.
perilaku ilmiah (jujur bidang kecantikan informasi mengenai ruang lingkup dan  Tes unjuk
, disiplin, tanggung  Syarat hygiene persyaratan hygiene bidang kecantikan kerja/praktek/si
jawab, peduli, santun, pribadi dan  Melakukan simulasi mengenai ruang mulasi
ramah lingkungan, pelanggan di lingkup dan persyaratan hygiene bidang
gotong royong) bidang kecantikan kecantikan
 Pencegahan Jurnal kegiatan
dalam melakukan  Eksplorasi mengenai ruang lingkup dan
pembelajaran sebagai penularan persyaratan hygiene bidang kecantikan
penyakit di Catatan guru
bagian dari sikap
profesional lingkungan kerja terkait dengan
 Jenis dan Mengasosiasi : keterampilan
2.3. Menghargai kerja
individu dan pertumbuhan  Menganalisis data dan menyimpulkan dan
kelompok dalam bakteri. hasil analisis data. pengetahuan
pembelajaran sehari-  Jenis dan selama proses
hari sebagai wujud pertumbuhan kegiatan
implementasi sikap jamur berlangsung
kerja
3.1 Mendeskripsikan  Jenis dan Mengkomunikasikan :
peranan, ruang pertumbuhan
lingkup dan virus  Menyampaikan/mempresentasikan
persyaratan hygiene laporan dalam bentuk tertulis mengenai
bidang kecantikan hasil simulasi dan praktek perawatan
badan secara tradisional.
4.1 Menilai penerapan
hygine perorangan
(personal hygiene) di
salon kecantikan
 SILABUS (2)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Jenis-jenis struktur Mengamati : Observasi 13 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha dan  Referensi
Esa, melalui menjaga perkembangbiakan  Video/gambar/membaca/mendengar/men Lembar ceklist
yimak mengenai Jenis-jenis struktur dan pengamatan terkait.
dan melestarikan mikroorganisme :
keutuhan jiwa, raga perkembangbiakan mikroorganisme kegiatan
manusia serta  Jenis-jenis eksperimen
lingkungan kerja mikroorganism Menanya :
sebagai tindakan e
pengamalan menurut  Jenis dan  Mengajukan pertanyaan tentang Jenis- Portofolio
agama yang dianutnya. pertumbuhan jenis struktur dan perkembangbiakan Laporan tertulis
bakteri. mikroorganisme
kelompok/individu
 Jenis dan  Mendiskusikan dengan teman mengenai
2.1 Memiliki motivasi
pertumbuhan Jenis-jenis struktur dan
internal dan
jamur perkembangbiakan mikroorganisme
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam  Jenis dan Tes
pembelajaran sanitasi pertumbuhan Mengumpulkan data :
virus  Tes tertulis
dan hygiene
2.2 Menunjukkan perilaku  Melakukan studi pustaka untuk mencari tentang rias
informasi mengenai Jenis-jenis struktur wajah sikatri.
ilmiah (jujur , disiplin,
tanggung jawab, dan perkembangbiakan mikroorganisme  Tes unjuk
peduli, santun, ramah  Melakukan simulasi mengenai Jenis-jenis kerja/simulasi/
lingkungan, gotong struktur dan perkembangbiakan Praktek
royong) dalam mikroorganisme
melakukan  Eksplorasi mengenai Jenis-jenis struktur
pembelajaran sebagai dan perkembangbiakan mikroorganisme. Jurnal kegiatan
bagian dari sikap
profesional Mengasosiasi : Catatan guru
2.3 Menghargai kerja terkait dengan
individu dan kelompok  Menganalisis data dan menyimpulkan
keterampilan dan
dalam pembelajaran hasil analisis data.
pengetahuan
sehari-hari sebagai selama proses
wujud implementasi
kegiatan
sikap kerja
3.2 Mendeskripsikan Mengkomunikasikan : berlangsung
jenis-jenis struktur dan
perkembangbiakan  Menyampaikan/Mempresentasikan
mikroorganisme laporan dalam bentuk tulisan mengenai
hasil simulasi Jenis-jenis struktur dan
4.2 Mengklasifikasikan perkembangbiakan mikroorganisme
mikroorganisme
penyebab kelainan
kulit dan rambut
serta penularan
penyakit
 SILABUS (3)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Bahan pembersih Mengamati : Observasi 12 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha dan bahan saniter :  Bahan
Esa, melalui menjaga  Bahan  Video/gambar/membaca/menyimak/me Lembar ceklist
ndengar mengenai Bahan pembersih pengamatan pembersih
dan melestarikan pembersih dan  Bahan
keutuhan jiwa, raga bahan saniter dan bahan saniter kegiatan eksperimen saniter
manusia serta berdasarkan  Referensi
lingkungan kerja fungsinya Menanya :
Portofolio terkait.
sebagai tindakan  Bahan  Mengajukan pertanyaan tentang Bahan
pengamalan menurut pembersih dan pembersih dan bahan saniter Laporan tertulis
agama yang dianutnya. saniter  Mendiskusikan dengan teman kelompok/individu
berdasarkan mengenai Bahan pembersih dan bahan
2.1 Memiliki motivasi sifat-sifatnya saniter
internal dan  Bahan Tes
menunjukkan rasa pembersih dan
Mengumpulkan data :  Tes tertulis
ingin tahu dalam saniter  Tes unjuk
pembelajaran sanitasi berdasarkan  Melakukan studi pustaka untuk kerja/prakte/sim
dn hygiene efektifitas mencari informasi mengenai Bahan ulasi
2.2 Menunjukkan perilaku kerjanya pembersih dan bahan saniter
ilmiah (jujur , disiplin,  Melakukan simulasi mengenai Bahan
pembersih dan bahan saniter Jurnal kegiatan
tanggung jawab,
peduli, santun, ramah  Eksplorasi mengenai bahan pembersih
Catatan guru terkait
lingkungan, gotong dan bahan saniter
dengan keterampilan
royong) dalam  Eksperimen melakukan simulasi
kaitannya dengan bahan pembersih dan pengetahuan
melakukan
pembelajaran sebagai dan bahan saniter selama proses
bagian dari sikap kegiatan
profesional berlangsung
2.3 Menghargai kerja Mengasosiasi :
individu dan kelompok
 Menganalisis data dan menyimpulkan
dalam pembelajaran
hasil analisis data.
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap kerja
3.3 Memahami bahan Mengkomunikasikan :
pembersih dan bahan
saniter  Menyampaikan/Mempresentasikan
laporan dalam bentuk tulisan mengenai
4.3 Merencanakan bahan hasil simulasi dan praktek bahan
pembersih dan bahan saniter
pembersih dan bahan
saniter
 SILABUS (4)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
1.1. Mensyukuri karunia Pembersihan dan Mengamati : Observasi 15 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha Esa, sanitasi peralatan  Video/gambar  Bahan
melalui menjaga dan serta ruang Lembar ceklist
/membaca/menyimak/mendengar Pembersih
melestarikan keutuhan kecantikan : pengamatan
mengenai pembersihan dan sanitasi an dan
jiwa, raga manusia serta  Ruang lingkup peralatan serta ruang kecantikan
kegiatan sanitasi
lingkungan kerja sebagai sanitasi dibidang eksperimen peralatan
tindakan pengamalan kecantikan serta ruang
menurut agama yang  Syarat sanitasi Menanya :
kecantikan
dianutnya.  Mengajukan pertanyaan tentang Portofolio
lingkungan dan  Alat
perusahaan di pembersihan dan sanitasi peralatan Laporan tertulis praktek
bidang kecantikan serta ruang kecantikan
kelompok/individ Pembersih
2.1 Memiliki motivasi  Syarat sanitasi di  Mendiskusikan dengan teman an dan
mengenai pembersihan dan sanitasi u
internal dan menunjukkan bidang kecantikan sanitasi
rasa ingin tahu dalam  Bahan sanitasi peralatan serta ruang kecantikan peralatan
pembelajaran sanitasi dan peralatan dan serta ruang
hygiene ruang kerja di Mengumpulkan data : kecantikan
2.2 Menunjukkan perilaku Tes
bidang  Melakukan studi pustaka untuk  Referensi
ilmiah (jujur , disiplin, kecantikan. mencari informasi mengenai  Tes tertulis terkait.
tanggung jawab, peduli,  Sumber dan pembersihan dan sanitasi peralatan  Tes unjuk
santun, ramah syarat air bersih serta ruang kecantikan kerja/praktek/s
lingkungan, gotong dibidang  Melakukan simulasi mengenai imulasi
royong) dalam kecantikan. pembersihan dan sanitasi peralatan
melakukan pembelajaran  Kesadahan air. serta ruang kecantikan Jurnal kegiatan
sebagai bagian dari sikap
 Syarat peralatan  Eksplorasi mengenai pembersihan
profesional Catatan guru
praktik dan sanitasi peralatan serta ruang
2.3 Menghargai kerja
kecantikan kulit kecantikan terkait dengan
individu dan kelompok
dalam pembelajaran
dan rambut.  Eksperimen dengan melakukan keterampilan dan
 Cara / metode pembersihan dan sanitasi peralatan pengetahuan
sehari-hari sebagai wujud
sanitasi peralatan serta ruang kecantikan
implementasi sikap kerja selama proses
dan ruang kerja di
bidang kecantikan kegiatan
dengan bahan berlangsung
kimia.
3.4 Memahami cara  Cara/ metode Mengasosiasi :
pembersihan dan sanitasi sanitasi bahan non
peralatan serta ruang kimiawi peralatan  Menganalisis data dan
kecantikan dan ruang kerja menyimpulkan hasil analisis data.
4.4 Melakukan pembersihan
dan sanitasi peralatan Mengkomunikasikan :
serta ruang kecantikan  Menyampaikan/Mempresentasikan
laporan dalam bentuk tulisan hasil
simulasi dan praktek mengenai
pembersihan dan sanitasi peralatan
serta ruang kecantikan
 SILABUS (5)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
1.2. Mensyukuri karunia Keselamatan kerja Mengamati : Observasi 15 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha meliputi kecelakaan
Esa, melalui menjaga kerja, api dan  Video/gambar/membaca/menyimak/ Lembar ceklist
mendengar mengenai keselamatan pengamatan  Referensi
dan melestarikan kebakaran serta Terkait.
keutuhan jiwa, raga perlindungan kerja : kerja kegiatan eksperimen  Alat
manusia serta praktek
lingkungan kerja  ruang lingkup Menanya : kaitan
sebagai tindakan kesehatan dan Portofolio
 Mengajukan pertanyaan tentang keselamata
pengamalan menurut keselamatan kerja keselamatan kerja Laporan tertulis n kerja.
agama yang dianutnya.  tujuan kesehatan  Mendiskusikan dengan teman kelompok
dan keselamatan mengenai keselamatan kerja.
2.1 Memiliki motivasi kerja
internal dan  peraturan K3 di
menunjukkan rasa ingin tempat kerja Tes
Mengumpulkan data :
tahu dalam  jenis-jenis
pembelajaran sanitasi kecelakaan kerja  Melakukan studi pustaka untuk  Tes tertulis
dan hygiene berdasarkan mencari informasi mengenai  Tes unjuk
2.2 Menunjukkan perilaku penyebabnya keselamatan kerja kerja/praktek/si
ilmiah (jujur , disiplin,  cara mencegah  Melakukan simulasi mengenai mulasi
tanggung jawab, peduli, terjadinya keselamatan kerja
santun, ramah kecelakaan kerja  Eksplorasi mengenai keselamatan Jurnal kegiatan
lingkungan, gotong  jenis-jenis kerja
royong) dalam kebakaran  Eksperimen dengan melakukan Catatan guru terkait
melakukan berdasarkan simulasi keselamatan kerja dengan keterampilan
pembelajaran sebagai penyebabnya dan pengetahuan
bagian dari sikap  jenis-jenis alat selama proses
profesional Mengasosiasi :
pelindung kerja kegiatan
2.3 Menghargai kerja berdasarkan  Menganalisis data dan menyimpulkan
individu dan kelompok hasil analisis data. berlangsung
fungsinya
dalam pembelajaran  cara memberikan
sehari-hari sebagai pertolongan Mengkomunikasikan :
wujud implementasi pertama pada
sikap kerja  Menyampaikan/mempresentasikan
kecelakaan laporan dalam bentuk tulisan
3.5 Menjelaskan mengenai hasil simulasi dan praktek
keselamatan kerja keselamatan kerja.
meliputi kecelakaan
kerja, api dan
kebakaran serta
perlindungan kerja.
4.5 Melakukan keselamatan
kerja meliputi
kecelakaan kerja, api
dan kebakaran serta
perlindungan kerja.
 SILABUS (6)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Sanitasi dan Hygiene Kecantikan

Kelas/Semester : X / (1-2)
Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
1.3. Mensyukuri karunia kesehatan kerja Mengamati : Observasi 13 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha meliputi persyaratan  Referensi
Esa, melalui menjaga ruang kerja dan  Video/gambar Lembar ceklist
/membaca/menyimak/mendengar terkait.
dan melestarikan penyakit akibat kerja pengamatan
keutuhan jiwa, raga : mengenai kesehatan kerja kegiatan
manusia serta  tertib kerja meliputi persyaratan ruang kerja eksperimen
lingkungan kerja berdasarkan dan penyakit akibat kerja
sebagai tindakan peraturan Menanya :
pengamalan menurut kesehatan dan Portofolio
agama yang keselamatan kerja  Mengajukan pertanyaan tentang Laporan tertulis
dianutnya.  persiapan dan kesehatan kerja meliputi
kelompok/individu
pemeliharaan persyaratan ruang kerja dan
2.1 Memiliki motivasi area kerja penyakit akibat kerja
internal dan  pemeliharaan  Mendiskusikan dengan teman Tes
menunjukkan rasa peralatan dan mengenai kesehatan kerja
ingin tahu dalam meliputi persyaratan ruang kerja  Tes tertulis
perlengkapan
pembelajaran sanitasi dan penyakit akibat kerja  Tes unjuk
kerja
kerja/praktek/s
dan hygiene  penataan perabot imulasi
2.2 Menunjukkan perilaku dan peralatan Mengumpulkan data :
ilmiah (jujur , disiplin, sesuai dengan
tanggung jawab,  Melakukan studi pustaka untuk Jurnal kegiatan
prinsip mencari informasi mengenai
peduli, santun, ramah keamanan,
lingkungan, gotong kesehatan kerja meliputi Catatan guru
keefektifan dan persyaratan ruang kerja dan terkait dengan
royong) dalam keefisienan penyakit akibat kerja keterampilan dan
melakukan  cara menyimpan  Melakukan simulasi mengenai pengetahuan
pembelajaran sebagai perabot dan
bagian dari sikap kesehatan kerja meliputi selama proses
peralatan salon persyaratan ruang kerja dan kegiatan
profesional secara aman pada
2.3 Menghargai kerja penyakit akibat kerja berlangsung
tempat yang
individu dan kelompok  Eksplorasi mengenai kesehatan
sesuai dengan
dalam pembelajaran kerja meliputi persyaratan ruang
peraturan
sehari-hari sebagai kerja dan penyakit akibat kerja
kesehatan dan
wujud implementasi  Eksperimen dengan melakukan
keselamatan kerja
sikap kerja kesehatan kerja meliputi
3.6 Mendeskripsikan  penyakit-penyakit persyaratan ruang kerja dan
kesehatan kerja akibat kerja penyakit akibat kerja.
meliputi persyaratan
ruang kerja dan
Mengasosiasi :
penyakit akibat kerja
4.6 Menerapkan kesehatan  Menganalisis data dan
kerja meliputi menyimpulkan hasil analisis data.
persyaratan ruang kerja
dan penyakit akibat
kerja Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan/
Mempresentasikan laporan dalam
bentuk tulisan hasil simulasi dan
praktek perawatan badan secara
tradisional.