tle aimee RC) ees ec) BS enc ae Preemie ater http://psicologia-ambiental.com“La psicologia ambiental es un area. de Ja psicologia cuyo ocoP de megatgacon cs lar nterralacion: del Brniisnte fate on ip conducldy Ta experiencia humanas.” (Holahan, 2004, p21). ‘La Rsicologia ambiental se caracteriza por Ja jmportancia He le aygpuye ‘a los procesos de adaptacion.” (Holahan, |p. 22), “Los psicdlogos ambientales se interesan en. el estudio holistico del ambiente fisico,, tal ycomo, lo. experimentan las personas en su vida diaria.” (Holahan, 2004: p. 23). En sus inicios estudié principalmente la influencia del disefio y acondicionamiento de los ambientes arquitectonicos en él comportamiento (Moser, 2005). Otra dimensién de la psicologia ambiental esta relacionada con. los efectos que tiene fa conducta humana sobre la conservacion del ambiente.En la década de los 70's surgen las primeras publicaciones especializadas en psicologia ambiental (Environment & Behavior en 1969 y el Journal’ of Environmental Psychology, en 1980), bajo un marco conceptual conductista, (Corral-Verdugo y De Queiroz, 2004). Posteriormente en una etapa donde se incorporan aproximaciones a la conducta proambiental desde una base cognoscitiva Se empieza_a__reconocer_ la importancia_ de _ trabajar interdisciplinariamente y se elaboran modelos explicativos en los cuales se introducen variables no psicologicas como los factores demograficos y situacionales. En esta etapa aun predominaba la psicologia arquitecténica y habia cos estudios en psicologia de conservacién, pero a finales de los 0's esto cambio debido @ fa acentuacion de la crisis ecologica en todo el mundo.El origen de la psicologia ambiental se remonta a 1947 cuando dos psicélogos de la Universidad de Kansas fundaron la Estacién Psicolégica en Midwest con una poblacién de 800 personas. Su objetivo era saber cémo las situaciones ambientales afectan la conducta de las personas (Holahan, 2004). Roger Barker y Herbert Wright registraron las conducta tal como se vive y abordaron las actividades en su complejidad y diversidad naturales (Holahan, 2004). Con bases en sus observaciones en Midwest, Barker y Wright propusieron un nuevo campo de investigacién psicolégica denominado psicologia ecolégica. El objetivo de este campo era estudiar la influencia de los ambientes fisicos sobre la conducta y el desarrollo de las personas (Holahan, 2004).Seguin Barker y Wright, los psicdlogos no deben continuar considerando que la conducta humana se puede predecir unicamente por medio de exdmenes psicoldgicos. Para obtener informacion sobre cualidades de la conducta los psicdlogos deben realizar investigaciones de campo en situaciones y ambientes cotidianos (hogar, escuela, trabajo, etc.), (Holahan, 2004). La psicologia ambiental progress rapidamente a partir de la década de 1960. Los disefiadores y arquitectos reconocieron la importancia de la psicologia y la interrelacion entre arquitectura y conducta (Holahan, 2004) En 1979 Wicker estudid las consecuencias de la sobrepoblacién en la coducta humana en distintos ambientes aplicando principios de la psicologia ecolégica (Holahan, 2004).Harold Proshansky e Irwin Altman (1979) describieron ampliamente el origen y desarrollo de la psicologia ambiental. Explicaron que el rapido crecimiento de esta area durante la década de 1960 se debié al gran interés por los problemas sociales de aquella época (Holahan, 2004). Las primeras investigaciones en psicologia ambiental se llevaron a cabo en ambientes institucionales (hospitales generales, hospitales —_psiquidtricos, _asilos, _centros correccionales, escuelas, universidades.), (Holahan, 2004). Los psicélogos ambientales también han evaluado el impacto social y psicolégico del ambiente urbano y el ambiente natural (Holahan, 2004).+ Busca establecer un alto nivel de validez interna + Permite manipular sistematicamente la variable . me experimental (oindependiente)y estimar sus efectos a stelle lalelg) partirde los valores resultantes (o dependientes). ; + Pecmite controlar variables externas. TE Telco ale) ‘* Incluye la asignacién aleatoria de sujetos a condiciones experimentaes. + Posee un bajo nivel de validez externa + Proporcionan informacion sobre fa asociacién entre lables, ‘= No permiten demostrar relaciones causales entre variables. + Poseen un alto grado de validez externa, ‘Posen un nivel bajo de valider interna. + Por lo general pueden ser de dos tipos: observacion, naturalista y encuestas. ‘Puede usarse en situaciones de campo con el fin de obtener un equilibria entre la validez interna y externa ‘+ Elinvestigador manipula sistemsticamente la variable experimental y permite que los factores externos actuen de forma natural. + Se caracteriza por su riqueza contextualSeis aproximaciones a los problemas ambientales desde la psicologia (Winter y Koger, 2004). Psicologia freudiana: Proporciona conocimiento sobre la base instintiva e inconsciente de los comportamientos ambientalmente destructivos. Los tedricos de las relaciones objetales hacen énfasis en cémo las personas construyen su sentido del yo a partir de ‘sus relaciones con otros. Es culturalmente limitada. Se enfoca en la experiencia temprana del ser humano, por lo tanto ofrece muy poca orientacién sobre como transformar la conducta en el presente.Psicologia social: Resalta la importancia de la situacién social inmediata y su influencia sobre los comportamientos ambientales significativos, Destaca la creacién de significado para las acciones humanas. Las normas, los roles, los grupos de referencia, los valores personales y el género afectan la forma cémo las personas piensan y actuan en relacién con asuntos ambientales. Los procesos de atribucién pueden favorecer o dificultar el cambio hacia un comportamiento ambientalmente responsable. Asume que las personas son conscientes pero no particularmente racionales al momento de tomar decisiones.Seis aproximaciones a los problemas ambientales desde la psicologia (Winter y Koger, 2004). Psicologia conductual: Se enfoca en el comportamiento actual. Sefiala que el comportamiento ambientalmente destructivo puede modificarse sin entender sus causas profundas. Hace énfasis en la especificacion, la medicién y el control de estimulos que nos ayuda a reconocer y por lo tanto a modificar las contingencias ambientales que mantienen la conducta ambientalmente irresponsable. Ignora las motivaciones inconscientes, por lo tanto es proclive a_brindar soluciones que conllevan a la “substitucion del sintoma.”= Seis aproximaciones a los problemas ambientales desde la psicologia (Winter y Koger, 2004). Psicologia cognitiva: Los comportamientos ambientalmente destructivos son el resultado de poser informacién inadecuada, creencias erréneas y patrones de procesamiento imperfectos. Las personas pueden tomar mejores decisiones al optimizar la calidad y el uso de la informacion. Los sesgos, errores y atajos cognitivos son responsables de que a veces exageremos ante algunos peligros y seamos pasivos ante otros.Seis aproximaciones a los problemas ambientales desde la psicologia (Winter y Koger, 2004). Psicologia de la salud: Los problemas ambientales activan respuestas de estrés en las personas. Las practicas agricolas actuales contaminan el suelo, el aire y el agua. Por consiguiente, los sistemas fisiologicos experimentan estrés hasta el punto de generar enfermedades y daiios psicolégicos. El consumo excesivo conlleva al sufrimiento emocional y fisico.Aproximaciones holisticas: Gestalt y Ecopsicologia. Sefiala la importancia de la identificacion y conexion con el mundo natural EI todo es mayor que la suma de sus partes. Por consiguiente, la conducta humana no puede reducirse a unidades de anilisis fundamentales susceptibles de medirse con rigurosidad. Los problemas ambientales son el resultado de nuestra inhabilidad para percibir la relacién entre el comportamiento humano y los ecosistemas amplios. Para resolver problemas ambientales se requiere modificar la percepcién de los ecosistemas, sus relaciones y aumentar la conexién con el espacio naturalSeguin Corral-Verdugo (en Martinez-Soto, 2006, p.6), la conducta proambiental: *"Es un producto o resultado de la preservacién de los recursos naturales o al menos la reducci6n del deterioro.” *“Es efectiva, en el sentido de ser intencional y resultado de desplegar habilidades concretas.” “"Presenta un cierto nivel de complejidad, pues requiere la anticipacién del resultado de la accién, deliberacién para actuar y direccién hacia una meta concreta.” +A partir de lo anterior la conducta proambiental queda definida como el conjunto de acciones intencionales, dirigidas y efectivas que responden a requerimientos sociales e individuales y que resultan en la proteccién del medio” (Corral Verdugo, 2000, en Martinez-Soto, 2006, p. 6).+ Un modelo cientifico es una representacién de un sistema que pretende explicar el curso de los eventos y proveer predicciones. + El propésito del modelo cientifico es suministrar suficiente entendimiento acerca de un fendmeno para hacer posible la intervencion humana sobre el sistema orientada hacia algun fin, + Los modelos matematicos de la conducta proambiental reflejan la relacion entre los factores psicolégicos y/o situacionales y la conducta proambiental. Se diferencian entre si por las variables implicadas. + Tipos de modelos de conducta proambiental: Y= Doe DX + BX FOE + Modelos psicolégicos: incluyen variables psicalégicas, (actitudes, valores, creencias, conocimientos, etc.) + Modelos procesales: ademas de las variables psicolégicas incorporan factores del contexto (precios, estimulos de marketing, tecnologia, etc.) ete tb heCaracteristicas de los modelos matematicos de la conducta proambiental Los modelos matematicos de la conducta proambiental son tautolégicos y reduccionistas. Los mediciones a partir de las cuales se construyen los modelos de la conducta proambiental estan sujetos a errores estadisticos y pueden ser el resultado de sesgos y fendmenos como la Deseabilidad Social. Son utiles para la explicacién histérica y tienen un valor heuristico. No incorporan saltos cualitativos. Su aplicacién en contextos reales es limitado.Algunos modelos de la conducta proambiental * 1986 — Modelo de Hines et al. * 1986 — Modelo procesal de Constanzo et al. + 1995 — Modelo psicolégico de Grob. + 1995 — Modelo de Stern, Dietz y Guagnano. * 2000 — Modelo de Stern. + 2003 — Modelo de Aguirre y cols. + 2005 — Madelo de Gonzalez.Aguirre, M.; Echeverria, C.; Charterina, J.; Vicente, A. (2003) El consumidor ecolégico: Ln modelo de comportamiento a partir de la recopilacién y analisis de la evidencia empirica. Facultad de Ciencias Econémicas y Empresariales. Universidad del Pais Vasco. Distribucién y Consumo. Descargado el 13 de 2006 de v.me nes/Dyc/sum67/pdf/consumidor.pdf Corral-Verdugo, V., y De Queiroz, J. (2004) Aproximaciones al estudio de la conducta sustentable. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, 5(1y2) 1-26 Gonzélez, A. (2005) La preocupacién por la calidad del medio ambiente. Un modelo cognitive sobre la conducta ecolégica. Espafia: Universidad Complutense de Madrid. Holahan, C. (2004). Psicologia Ambiental: un enfoque general. México: Editorial Limusa. Martinez-Soto, J. (2006) Comportamiento proambiental. Una aproximacién al estudio del desarrollo sustentable con énfasis en el comportamiento persona-ambiente. Argentina: Red Theomai. Moser, G. (2005) La psicologia ambiental en el Siglo XXI: el desafio del desarrollo sustentable. Chile: Red Revista de Psicologia. Winter, D. & Koger, S. (2004) Psychology of Environmental Problems. USA: Lawrence Erlbaum Associates, Incorporated.