UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA – CICLO I

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1

DOCENTE: MSC. MARIO BRIONES

MAESTRANTE: LCDO. MARIO MICHAEL MITE MARTINEZ

Idea o Tema Relevancia Factibilidad Pertinencia Originalidad

1) Propuesta de A más de conocer el nivel Es factible pues el Se beneficiará a los Es un tema de política educativa
diversificación de académico con el que se currículo del estudiantes de que desde el punto de vista que
los exámenes de están graduando nuestros bachillerato es flexible bachillerato porque se queremos plantear no se ha
bachiller para el bachilleres es importante y permite cambios, dará a conocer la tratado, hoy en día es de suma
ingreso a saber el porcentaje de existen estadísticas realidad y efectividad importancia atender las
universidades, aprobación de nuestros sobre los resultados de nuestro sistema inteligencias múltiples y las
tecnológicos y bachilleres de ingreso a las de las pruebas educativo, el cual nos diferentes habilidades que tienen
otras universidades para así realizadas por los permitirá ver que tan nuestros jóvenes. Un país en
especialidades poder plantear alternativas futuros bachilleres y conveniente es para el vías de desarrollo necesita de
desde el enfoque de solución que vayan en también contamos desarrollo del país el mano de obra calificada y
de las beneficio del desarrollo del con los datos modelo de secundaria creemos viable plantear la
inteligencias país y que a su vez incluya necesarios para que hemos aplicado ya inserción de especializaciones
múltiples y su a los estudiantes que de nuestro respectivo que queremos que se de carácter técnico desde el
incidencia en el una u otra manera no análisis tomen en cuenta otras nivel de bachillerato de la
desarrollo del quieran acceder a estudios áreas pedagógicas que educación secundaria y también
país pre grado de carreras se han descuidado y promover el direccionamiento de
universitarias tradicionales. que pueden ser una nuestros jóvenes hacia estas
alternativa de solución disciplinas y brindarles la
que van a ir en preparación adecuada desde
beneficio de nuestro este nivel y también promover el
estudiantes y a la vez desarrollo técnico e industrial de
pueden ayudar al las nuevas carreras de pre grado
desarrollo económico universitario
del país.
 2) Incidencias de la
deshonestidad
académica en el
rendimiento
escolar del
educando
3) Aplicación de las
habilidades
blandas en las
estrategias
metodológicas en
los procesos del
desarrollo de la
clase

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA (TEMA ELEGIDO: #1) :

Decía Howard Gardner que la educación que trata a todos de la misma forma es la más injusta que pueda existir.
Ante esta afirmación, podemos preguntarnos qué ocurre con el sistema educativo ecuatoriano, que se basa generalmente en una única forma
de aprendizaje, y que clasifica al alumnado en función de una capacidad general. Las matemáticas y las destrezas verbales son las más
importantes, y se evalúa a los estudiantes a través de exámenes que en la mayoría de los casos están descontextualizados y alejados de la
realidad.
De poco sirve esto si tenemos en cuenta que cada persona es diferente, y que cada una de ellas tiene una forma distinta de enfrentarse a las
materias. El alumnado, sin embargo, estudia las mismas asignaturas, presentadas además de la misma forma.
La educación se ha esforzado por identificar las carencias de sus estudiantes, en lugar de sus fortalezas para potenciarlas.
Ante esta realidad, Howard Gardner habla de la teoría de las inteligencias múltiples. Se trata de inteligencias que adquieren una misma
importancia y que deberían considerarse de igual forma para que el alumnado pudiera optimizar sus capacidades individuales.
Creemos que nuestro sistema educativo por ser un bachillerato unificado en ciencias no está atendiendo a lo que son las inteligencias múltiples
y por ende a las diferentes capacidades que pueden desarrollar nuestros estudiantes en su etapa de la secundaria.
Queremos plantear una reestructuración al currículo del bachillerato el cual contenga una estructura diferenciada para la inclusión de lo que
sería estudiantes que no necesariamente quieran acceder a estudios universitarios sino de carácter técnicos o lo que sería el estudio de
tecnologías que involucren la mano de obra calificada en un corto tiempo de estudio de pregrado, lo cual redundara en formar profesionales que
serán de ayuda para el desarrollo económico de nuestro país porque contaremos con la mano de obra calificada que se necesita para la
implementación de lo que es la industrialización de un país.