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Estimados Docentes.

A continuación, presentamos un documento que nos permitirá registrar las propuestas pedagógicas generadas en cada uno de sus Centros de Interés, generando el proceso de
articulación curricular con la institución. A su vez, sistematizar y consolidar la propuesta de muestra final de cada uno de los centros de interés en la IED reconociendo las apuestas pedagógicas con cada
grupo.

COLEGIO MARIA MERCEDES CARRANZA - INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


PEI: ESCUELA INTEGRAL AUTONOMA PARA EL CAMBIO

2. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1 MISION
El Colegio María Mercedes Carranza es una Institución Educativa Distrital que orienta procesos pedagógicos, convivenciales y administrativos de calidad, promoviendo en los estudiantes la capacidad
de conformar organizaciones para la gestión comunitaria y la continuidad en la educación superior

2.2
VISION_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
El Colegio María Mercedes Carranza IED. en el año 2017 será una institución educativa que desarrolla procesos de calidad, encaminados al alcance de la excelencia académica, la participación activa
de los estudiantes en organizaciones que trasciendan el ámbito escolar y su formación profesional; contribuyendo a la construcción de una nueva sociedad desde la práctica de la responsabilidad, el
respeto activo y la libertad.

1. PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CADA CENTRO DE INTERÉS


CENTRO DE NOMBRES Y APELLIDOS DEL ¿QUÉ? ¿POR QUÉ? ¿PARA QUE? ¿CÓMO? ARTICULACIÓN CURRICULAR
INTERÉS DOCENTE COLSUBSIDIO Formulación de la Propuesta Justificación de la Propuesta (Con relación a Definir los objetivos de la propuesta. Definir las actividades realizadas en el Centro de Interés, por Identificar y especificar posibilidades
Pedagógica su pertinencia respecto al impacto en la
medio de las cuáles se alcanzarán los objetivos. de articulación de la propuesta con un
comunidad educativa y el PEI institucional)
área o proyecto de la IED (Ver PEI y
documentos curriculares del área de
educación artística de la IED)
Música 36 CARLOS ANDRES PROPUESTA ARTÍSTICA ESTA PROPUESTA ARTISTICA CREAR ESPACIOS LA PROPUESTA SE PODRA DESARROLLAR ESTA PROPUESTA SE
GONZALEZ DESARROLLADA EN EL PRETENDE MOSTRAR LOS CULTURALES QUE A TRAVES DE LA PREPARACION DE LOS ARTICULA CON LOS
CENTRO DE INTERÉS PROCESOS VIVENCIADOS PROMUEVAN LA ESTUDIANTES CON LA SELECCIÓN DE UN PROCESOS PEDAGOGICOS
DEL AREA DE MÚSICA DURANTE LAS SESIONES QUE PARTICIPACION DE LOS REPERTORIO MUSICAL QUE MUESTRE LAS QUE DESARROLLA EL PEI
SE DESARROLLARON A LO ESTUDIANTES, CON EL FIN DE HABILIDADES Y POTENCIALES DE LOS DEL COLEGIO, ENFOCADA
LARGO DEL AÑO EN LA GENERAR LA ESTUDIANTES, PARA ESTO SE EN LAS COMPETENCIAS
CATEDRA DEL CENTRO DE TRANSFORMACION SOCIAL DE NECESITARA: QUE PRETENDE INCULCAR
INTERES DE MUSICA, CON EL LA COMUNIDAD A TRAVES DE  HACER ENSAYOS DE LAS EL COLEGIO EN LOS
FIN DE VISIBILIZAR LOS LA MUSICA. CANCIONES SELECCIONADAS. ESTUDIANTES, CON EL
POTENCIALES ARTISTICOS DE  TRABAJAR EN LAS HABILIDADES DESARROLLO
LOS ESTUDIANTES Y EL INSTRUMENTALES Y VOCALES DE DE SUS CAPACIDADES
IMPACTO QUE HA TENIDO EL CADA ESTUDIANTE. PARA CONFORMAR
 DESARROLLAR UN PROCESO
ARTE (MÚSICA) EN LA ORGANIZACIONES PARA
METODOLOGICO PARA TRABAJAR
COMUNIDAD DEL COLEGIO. LA GESTIÓN
EL ENSAMBLE DE LAS OBRAS.
COMUNITARIA,
GENERANDO QUE LOS
ESTUDIANTES PUEDAN
EXPRESARSE A TRAVES
DEL DESARROLLO DE
HABILIDADES ARTISTICAS,
PROMOVIENDO CAMBIOS
SOCIALES POR MEDIO DE
LA MÚSICA, EN BENEFICIO
DE LA COMUNIDAD.
CARLOS ANDRES PROPUESTA ARTÍSTICA ESTA PROPUESTA ARTISTICA CREAR ESPACIOS LA PROPUESTA SE PODRA DESARROLLAR ESTA PROPUESTA SE
Muisca 37
GONZALEZ DESARROLLADA EN EL PRETENDE MOSTRAR LOS CULTURALES QUE A TRAVES DE LA PREPARACION DE LOS ARTICULA CON LOS
CENTRO DE INTERÉS PROCESOS VIVENCIADOS PROMUEVAN LA ESTUDIANTES CON LA SELECCIÓN DE UN PROCESOS PEDAGOGICOS
DEL AREA DE MÚSICA DURANTE LAS SESIONES QUE PARTICIPACION DE LOS REPERTORIO MUSICAL QUE MUESTRE LAS QUE DESARROLLA EL PEI
SE DESARROLLARON A LO ESTUDIANTES, CON EL FIN DE HABILIDADES Y POTENCIALES DE LOS DEL COLEGIO, ENFOCADA
LARGO DEL AÑO EN LA GENERAR LA ESTUDIANTES, PARA ESTO SE EN LAS COMPETENCIAS
CATEDRA DEL CENTRO DE TRANSFORMACION SOCIAL DE NECESITARA: QUE PRETENDE INCULCAR
INTERES DE MUSICA, CON EL LA COMUNIDAD A TRAVES DE  HACER ENSAYOS DE LAS EL COLEGIO EN LOS
FIN DE VISIBILIZAR LOS LA MUSICA. CANCIONES SELECCIONADAS. ESTUDIANTES, CON EL
POTENCIALES ARTISTICOS DE  TRABAJAR EN LAS HABILIDADES DESARROLLO
LOS ESTUDIANTES Y EL INSTRUMENTALES Y VOCALES DE DE SUS CAPACIDADES
IMPACTO QUE HA TENIDO EL CADA ESTUDIANTE. PARA CONFORMAR
 DESARROLLAR UN PROCESO
ARTE (MÚSICA) EN LA ORGANIZACIONES PARA
METODOLOGICO PARA TRABAJAR
COMUNIDAD DEL COLEGIO. LA GESTIÓN
EL ENSAMBLE DE LAS OBRAS.
COMUNITARIA,
GENERANDO QUE LOS
ESTUDIANTES PUEDAN
EXPRESARSE A TRAVES
DEL DESARROLLO DE
HABILIDADES ARTISTICAS,
PROMOVIENDO CAMBIOS
SOCIALES POR MEDIO DE
LA MÚSICA, EN BENEFICIO
DE LA COMUNIDAD.
2. PROPUESTA MUESTRA FINAL PROCESO CADA CENTRO DE INTERÉS – IED
CENTRO DE INTERÉS PROPUESTA DE MUESTRA FINAL JUSTIFICACIÓN MATERIALES REQUERIMIENTOS TÉCNICOS FECHA Y HORA TIEMPO REQUERIDO ESPACIO NUMERO DE
(Descripción) (Relación y REQUERIDOS PARA SU EJECUCIÓN NECESARIO PARTICIPANTES
pertinencia con el
(GRUPOS-GRADOS-
proceso pedagógico
del Grupo y el PEI de C. I - ETC)
la Institución)

Música 36 LA PROPUESTA FINAL PRETENDE MOSTRAR A TRAVES CUANDO SE EXPONE TAMBORAS SONIDO PARA VOCES E 27, 28, 29 NOVIEMBRE 30 MINUTOS ESCENARIO CON 25 ESTUDIANTES
DE UN REPERTORIO TRABAJADO EN LAS CLASES, LAS A UNA PERSONA AL GUITARRAS INSTRUMENTISTAS DEPENDIENDO DE LA CAPACIDAD PARA 25
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS DE LOS ARTE, LO MAS INTRUMENTAL ORFF ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIANTES CON
ESTUDIANTES. SE PRESENTARAN 4 TEMAS QUE SE HAN PROBABLE ES QUE PERCUSION COSTAS EVENTO PUEDE INSTRUMENTAL
TRABAJADO PREVIAMENTE, MOSTRANDO LA PUEDA ATLANTICA Y PACIFICA ALARGARSE ORFF, GUITARRAS Y
CAPACIDAD DE ENSAMBLE GRUPAL DE LOS DESARROLLAR UN PERCUSION MENOR PERCUSION
ESTUDIANTES. CRITERIO Y UN MICROFONOS Y
SENTIDO DE SONIDO PARA
PERTENENCIA HACIA AMPLIFICAR
LA COMUNIDAD,
GENERANDO QUE
SEA UN SUJETO
TRANSFORMADOR
DE REALIDADES CON
UNA VISION MAS
HUMANISTA. DEBIDO
A LO ANTERIOR EL
PRDER EXPONER A
ESTUDIANTES DE
COLEGIO AL
DESARROLLO DE
EXPRESIONES
ARTISTICAS
PROPIAS, GENERA
UNA SOCIEDAD MAS
CONCIENTE DE SU
POSICION EN EL
MUNDO.
Muisca 37 LA PROPUESTA FINAL PRETENDE MOSTRAR A TRAVES CUANDO SE EXPONE TAMBORAS SONIDO PARA VOCES E 27, 28, 29 NOVIEMBRE 30 MINUTOS ESCENARIO CON 25 ESTUDIANTES
DE UN REPERTORIO TRABAJADO EN LAS CLASES, LAS A UNA PERSONA AL GUITARRAS INSTRUMENTISTAS DEPENDIENDO DE LA CAPACIDAD PARA 25
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y EXPRESIVAS DE LOS ARTE, LO MAS INTRUMENTAL ORFF ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIANTES CON
ESTUDIANTES. SE PRESENTARAN 4 TEMAS QUE SE HAN PROBABLE ES QUE PERCUSION COSTAS EVENTO PUEDE INSTRUMENTAL
TRABAJADO PREVIAMENTE, MOSTRANDO LA PUEDA ATLANTICA Y PACIFICA ALARGARSE ORFF, GUITARRAS Y
CAPACIDAD DE ENSAMBLE GRUPAL DE LOS DESARROLLAR UN PERCUSION MENOR PERCUSION
ESTUDIANTES. CRITERIO Y UN MICROFONOS Y
SENTIDO DE SONIDO PARA
PERTENENCIA HACIA AMPLIFICAR
LA COMUNIDAD,
GENERANDO QUE
SEA UN SUJETO
TRANSFORMADOR
DE REALIDADES CON
UNA VISION MAS
HUMANISTA. DEBIDO
A LO ANTERIOR EL
PRDER EXPONER A
ESTUDIANTES DE
COLEGIO AL
DESARROLLO DE
EXPRESIONES
ARTISTICAS
PROPIAS, GENERA
UNA SOCIEDAD MAS
CONCIENTE DE SU
POSICION EN EL
MUNDO.