Lampiran 1.

Lembar Observasi dan Rubrik Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek yang Dinilai

Skor Akhir
No Nama Peserta didik Kerja sama Rasa Ingin Tahu

1 2 3 4 1 2 3 4

Petunjuk Penskoran :
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
x 100 = skor akhir
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 83,25 < skor ≤ 100
Baik : apabila memperoleh skor : 58,25 < skor ≤ 83,25
Cukup : apabila memperoleh skor : 33,25 < skor ≤ 58,25
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 33,25

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Aspek Skor Kriteria

1. Kerjasama 4 Peserta didik dapat bekerja sama dengan semua siswa dan
aktif berargumen dalam kelompok
3 Peserta didik hanya dapat bekerja sama dengan siswa lain
yang disukainya dan sependapat dengannya, memberikan
argumenn dalam kelompok
2 Peserta didik hanya dapat bekerja sama dengan siswa lain
yang disukainya atau sependapat dengannya saja, tidak
memberikan argument dalam kelompok
1 Peserta didik tidak mau bekerja sama dan tidak memberikan
argument dengan siswa lain
2. Rasa Ingin 4 Peserta didik selalu bertanya dan mencari informasi mengenai
Tau materi yang dipelajari. (lebih dari 4 kali bertanya)
3 Peserta didik sering bertanya dan mencari informasi mengenai
materi yang dipelajari. (3-4 bertanya)
2 Peserta didik kadang-kadang bertanya dan mencari informasi
mengenai materi yang dipelajari. (1-2 bertanya)
1 Peserta didik tidak pernah bertanya dan mencari informasi
No Aspek Skor Kriteria
mengenai materi yang dipelajari.
KISI – KISI PENULISAN SOAL
Jenjang Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : VII

KOMPETENSI NO LEVEL BENTUK

MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL KOGNITIF SOAL
3.9 Menganalisis Pemanasan 1 Disajikan pernyataan C3 PG
perubahan Global: mengenai sefek
iklim dan  Efek pengikatan panas oleh
dampaknya Rumah gas, peserta didik dapat
bagi ekosistem Kaca menentukan istilah yang
tepat
2 C PG
3 C PG
4 Disajikan hasil C4 PG
penelitian para ahli,
peserta didik dapat
pernyataan yang tepat
mengenai efek rumah
kaca
5 C PG
6 C PG
7 C PG
8 C PG
9 C PG
10 C PG

NO. INDIKATOR KUNCI

SOAL
SOAL SOAL JAWAB
1 Disajikan Radiasi panas matahari yang terkurung dalam atmosfer bumi, C
pernyataan serta meningkatnya panas oleh pengikatan CO2 dikenal
mengenai sefek sebagai ….
pengikatan A. pemanasan global
panas oleh gas, B. Gas rumah kaca
peserta didik C. efek rumah kaca
dapat D. polusi suara
menentukan
istilah yang
tepat
2 Disajikan Aktivitas yang tidak dapat menghasilkan gas rumah kaca D
pernyataan ciri- yaitu ….
ciri organ A. pertanian dan peternakan
pernapasan, B. asap kendaraan bermotor
peserta didik C. penggunaan pendingin ruangan
dapat D. kelautan dan perikanan
menentukan
organ yang
dimaksud
berdasarkan
 NO. INDIKATOR KUNCI
SOAL
SOAL SOAL JAWAB
ciri-cirinya
3 Disajikan Mekanisme efek rumah kaca yang normal sebenarnya sangat C
pernyataan, diperlukan bagi kehidupan di bumi karena ….
peserta didik A. menyerap gas rumah kaca sehingga tidak terjadi
dapat pemanasan berlebih
mengkonsepkan B. mencegah lubang ozon
efek rumah kaca C. menghambat radiasi untuk atmosfer bumi
dengan benar D. menghangatkan suhu bumi sehingga layak untuk
ditinggali

4 Disajikan hasil Berdasarkan hasil penelitian para ahli, dapat diketahui D

penelitian para bahwa peningkatan suhu di kota-kota besar disebabkan oleh
ahli, peserta peningkatan jumlah gas rumah kaca di udara. Dari kriteria
didik dapat tersebut manakah pernyataan tepat dibawah ini yang
pernyataan yang menunjukkan hubungan tersebut….
tepat mengenai A. Pembakaran hutan kota untuk memperluas wilayah
efek rumah kaca menyebabkan penurunan jumlah gas rumah kaca di
udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota
B. Penurunan jumlah kendaraan bermotor menyebabkan
penurunan jumlah gas rumah kaca di udara sehingga
berdampak pada peningkatan suhu kota
C. Penebangan pohon untuk memperluas jalan
menyebabkan peningkatan jumlah gas rumah kaca di
udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota
D. Penebangan pohon di ruas jalan untuk memperluas jalan
menyebabkan peningkatan jumlah gas rumah kaca di
udara sehingga berdampak pada peningkatan suhu kota

5 Untuk mencegah terjadinya efek rumah kaca, hal yang perlu B

dilakukan ….
A. membakar sampah
B. mendaur ulang sampah
C. mengurangi tumbuh-tumbuhan
D. melarang kendaraan bermotor

Pada lapisan Troposfer, ozon bersifat meracuni tetapi pada E

lapisan stratosfer bermanfaat bagi kehidupan di bumi karena
….
A. Menaikan suhu global bumi
B. Menurunkan suhu global bumi
C. Berfungsi sebagai gas rumah kaca
D. Dapat mencegah terjadinya rumah kaca
E. Dapat menahan radiasi ultra violet dari sinar matahari
Keuntungan penghijauan di kota-kota antara lain karena C
tanaman dapat ….
A. Mengikat gas N2 dari udara
B. Menjaga keseimbangan banyaknya gas CO2, N2, dan O2
C. Mengikat CO2 di udara dan membebaskan O2
D. Mengubah CO2 dari udara menjadi O2
E. Menyerap limbah-limbah industry
Di bawah ini yang bukan merupakan dampak pemanasan B
global teradap ekosistem adalah .…
A. Terputusnya rantai makanan
 NO. INDIKATOR KUNCI
SOAL
SOAL SOAL JAWAB
B. Terganggunya keseimbangan ekosistem
C. Terjadinya keseimbangan ekosistem
D. Terganggunya pola interaksi antar makhluk hidup
E. Hilangnya habitat untuk spesies
Perhatikan pernyataan berikut! C
1) Peternakan
2) Pembakaran hutan
3) Penghematan listrik
4) Penggundulan hutan
Pernyataan yang merupakan penyebab pemanasan global
adalah pernyataan nomor .…
A. 3 dan 4
B. 1 dan 3
C. 1,2 dan 4
D. 1,2 dan 3
E. 2,3 dan 4
Pencegahan efek rumah kaca yang dapat dilakukan oleh E
siswa adalah ….
A. Menghindari penggunaan kantong plastik, sehingga
menghemat minyak bumi sebagai bahan bakar
pembuatan kantong plastic
B. Mematikan lampu belajar setelah selesai belajar
sehingga akan menghemat listrik
C. Jalan kaki ke sekolah, sehingga mengurangi produksi CO2
ke atmosfer
D. Memakai parfum semprot ke sekolah, sehingga
membebaskan gas CFC ke atmosfer
E. Hemat memakai kertas, sehingga tidak banyak pohon
yang ditebang untuk pembuatan kertas
 Lampiran 3. Rubrik dan Lembar Penilaian Peta Konsep/Mind Map

LEMBAR PENILAIAN PETA KONSEP/MIND MAP

Kelengkapan Keindahan Kerapian

Nama Kelompok Σ Skor Nilai
3 2 1 3 2 1 3 2 1

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝛴 𝑆𝑘𝑜𝑟
x 100 = Nilai
9

RUBRIK PENILAIAN
No Penilaian Skor Kriteria
1. Kelengkapan 3 Isi Peta Konsep/Mind Map lengkap terdiri dari unsur 1)
Isi Peta penyebab, 2) mekanisme, 3) dampak dan 4) solusi mengurangi
Konsep/Mind efek rumah kaca
Map 2 Isi Peta Konsep/Mind Map terdiri dari 3 unsur
1 Isi Peta Konsep/Mind Map terdiri dari 1-2 unsur
2. Keindahan 3 Penilaian keindahan Peta Konsep/Mind Map mencangkup 2
Peta aspek:
Konsep/Mind  Peta Konsep/Mind Map dilengkapi dengan gambar
Map  Peta Konsep/Mind Map dilengkapi dengan warna (tidak
hitam-putih)
2 Mencangkup salah satu aspek penilaian keindahan Peta
Konsep/Mind Map
1 Tidak mencangkup 2 aspek penilaian keindahan anchor chart
3. Kerapian Peta 3 Penilaian kerapian Peta Konsep/Mind Map mencangkup 2
Konsep/Mind aspek:
Map  Tulisan dalam Peta Konsep/Mind Map dapat terbaca
dengan jelas
 Peta Konsep/Mind Map disusun dengan rapi
2 Mencangkup salah satu aspek penilaian kerapian Peta
Konsep/Mind Map
1 Tidak mencangkup 2 aspek penilaian kerapian Peta
Konsep/Mind Map
 LEMBAR PENILAIAN KINERJA

Butir Assesmen
Lakukan pengamatan ini melalui langkah-langkah yang benar

Petunjuk
Berilah tanda ( √ ) pada kolom untuk aspek sesuai dengan pengamatan

TABEL 1
Dilakukan SKOR
No Aspek yang diamati KET
Ya Tidak 4 3 2 1
1 Persiapan alat / bahan
2 Merangkai alat percobaan cara
membuat magnet
3 Keterampilan melakukan dan
mengamati percobaan
4 Kerapian dalam
mengembalikan peralatan
5 Diskusi
6 Presentasi
Jumlah Skor
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝛴 𝑆𝑘𝑜𝑟
x 100 = Nilai
24

RUBRIK PENILAIAN
No Penilaian
1. Persiapan alat / bahan
2. Merangkai alat percobaan cara
membuat magnet
3. Keterampilan melakukan dan
mengamati percobaan
Skor Kriteria
4 Sangat Lengkap
3 Lengkap
2 Cukup Lengkap
1 Tidak Lengkap
4 Rangkaian tepat sesuai petunjuk, waktu
merangkai singkat
3 Rangkaian tepat, waktu merangkai lebih
lama
2 Rangkaian tepat, waktu merangkai cukup
lama
1 Rangkaian kurang tepat
4 Menggunakan peralatan sesuai fungsi, tidak
merusak alat, hasil percobaan benar
3 Menggunakan peralatan sesuai fungsi, tidak
merusak alat, hasil percobaan kurang benar
No Penilaian Skor Kriteria
2 Menggunakan peralatan sesuai fungsi, alat
ada yang rusak
1 Menggunakan peralatan semaunya
4 Kerapian dalam mengembalikan 4 Lengkap dalam keadaan baik dan rapi
peralatan 3 Lengkap dalam keadaan baik tetapi tidak
rapi
2 Lengkap tetapi ada yang rusak namun rapi
1 Tidak lengkap dan tidak rapi
5 Diskusi 4 Aktif bertanya dan sesuai materi
3 Aktif bertanya dan sesuai dengan materi
namun berbelit-belit
2 Aktif bertanya dan kurang sesuai dengan
materi
1 Tidak aktif bertanya ( diam )
6 Presentasi 4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang
ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
lengkap
2 Tidak menjawab tetapi mencari jawaban di
buku
1 Tidak menjawab dan tidak mau berusaha
mencari jawaban