Nama : Dominikus Priyo Wicaksono

Nim : 16010024001
Kelas : TP2016A
Maata Kuliah : Pengembangan Multimedia Interaktif

Karakteristik dan Kriteria Multimedia Yang Baik

menurut Ariani dan Haryanto, (2010:27), karakteristik media interaktif adalah sebagai
berikut: (1) Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur
audio dan visual; (2) Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk
mengakomodasi respon pengguna; (3) Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan
dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan
orang lain; (4) Mampu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengontrol laju
kecepatan belajarnya sendiri; (5) Memperhatikan bahwa peserta didik mengikuti suatu urutan
yang koheren dan terkendali.
Ariani, Niken. Dan Haryanto, Dany. 2010. Pembelajaran Multimedia di Sekolah. Jakarta: Prestasi
Pustaka.

 Multimedia interaktif menggabungkan dan mensinergikan semua media yang terdiri dari:
a) teks; b) grafik; c) audio; dan d) interaktivitas (Green & Brown, 2002: 2-6).
a. Teks
Teks adalah simbol berupa medium visual yang digunakan untuk menjelaskan bahasa lisan.
Teks memiliki berbagai macam jenis bentuk atau tipe (sebagai contoh: Time New Roman,
Arial, Comic San MS), ukuran dan wana. Satuan dari ukuran suatu teks terdiri dari length
dan size. Length biasanya menyatakan banyaknya teks dalam sebuah kata atau halaman. Size
menyatakan ukuran besar atau kecil suatu huruf. Standar teks memiliki size 10 atau 12 poin.
Semakin besar size suatu huruf maka semakin tampak besar ukuran huruf tersebut.
b. Grafik
Grafik adalah suatu medium berbasis visual. Seluruh gambar dua dimensi adalah grafik.
Apabila gambar di render dalam bentuk tiga dimensi (3D), maka tetap disajikan melalui
medium dua dimensi. Hal ini termasuk gambar yang disajikan lewat kertas, televisi ataupun
layar monitor. Grafik bisa saja menyajikan kenyataan (reality) atau hanya berbentuk iconic.
Contoh grafik yang menyajikan kenyataan adalah foto dan contoh grafik yang berbentuk
 iconic adalah kartun seperti gambar yang biasa dipasang dipintu toilet untuk membedakan
toilet laki-laki dan perempuan.

Grafik terdiri dari gambar diam dan gambar bergerak. Contoh dari gambar diam yaitu foto,
gambar digital, lukisan, dan poster. Gambar diam biasa diukur berdasarkan size (sering
disebut juga canvas size) dan resolusi. Contoh dari gambar bergerak adalah animasi, video
dan film. Selain bisa diukur dengan menggunakan size dan resolusi, gambar bergerak juga
memiliki durasi.

c. Audio
Audio atau medium berbasis suara adalah segala sesuatu yang bisa didengar dengan
menggunakan indera pendengaran. Contoh: narasi, lagu, sound effect, back sound.
d. Interaktivitas
Interaktivitas bukanlah medium, interaktivitas adalah rancangan dibalik suatu program
multimedia. Interaktivitas mengijinkan seseorang untuk mengakses berbagai macam
bentuk media atau jalur didalam suatu program multimedia sehingga program tersebut dapat
lebih berarti dan lebih memberikan kepuasan bagi pengguna. Interaktivitas dapat disebut juga
sebagai interface design atau human factor design.
Interaktivitas dapat dibagi menjadi dua macam struktur, yakni struktur linear dan struktur
non linear. Struktur linear menyediakan satu pilihan situasi saja kepada pengguna sedangkan
struktur nonlinear terdiri dari berbagai macam pilihan kepada pengguna.
Timothy D. Green & Abbie Brown. 2002. Multimedia Projects in The Classroom. California : Corwin
Press.

Dilihat dari karakteristik diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwas multimedia interaktif memiliki
kriteria yang terdiri dari aspek aspek :

Aspek interface meliputi:

1) Tampilan produk,
2) Penyajian
3) Teks
4) Video
5) Audio
6) Animasi
7) Kemudahan dipahami dan Fungsi sebagai media pembelajaran.

Aspek navigasi meliputi :

1) Navigasi aids (alat bantu / link).
2) Konsistensi navigasi.
3) Konsistensi tombol.
4) Index.
5) Previous.
6) Next..
7) Exit. dan
8) User Control.

Aspek daya tahan meliputi :

1) Kemudahan mengakses.
2) Daya tahan untuk aktifitas formal.
3) Daya tahan untuk aktifitas mandiri.
4) Daya tahan dipakai pada computer lain.

Indikator untuk aspek materi meliputi :

1) Kesesuaian materi dengan kompetensi
2) Ketepatan rutan penyajian materi
3) Kebermaknaan materi
4) Kemutakhiran materi
5) Kemutakhiran software aplikasi
6) Kemudahan untuk dipahami
7) Keterbacaan teks
8) Kejelasan aspek gambar / video
9) Kejelasan aspek suara / audio
10) Kejelasan uraian materi
11) Efektifitas contoh dalam menguasai kompetensi
12) Kedalaman materi
13) Relevansi soal terhadap indicator kompetensi
14) Pemberian referensi

Indikator kelayakan bahan ajar multimedia interaktif dilihat dari aspek pembelajaran
meliputi:
1). Kejelasan rumusan Kompetensi Dasar.
2) Kejelasan indikator pencapaian kompetensi.
3) Relevansi antara KD, Indikator, Materi, dan Evaluasi.
4) Kejelasan petunjuk belajar.
5) Pemberian motivasi
6) Sistematika penyajian materi.
7) Kemenarikan sajian materi.
8) Kejelasan uraian materi.
9) Pemberian contoh.
10) Pemberian latihan untuk menguasai konsep.
11) Pemberian kesempatan berlatih secara mandiri

 Thorn (2006) mengajukan enam kriteria untuk menilai multimedia interaktif, yaitu :
(1) Kriteria pertama adalah kemudahan navigasi,
(2) Kriteria kedua adalah kandungan kognisi.
(3) Kriteria ketiga adalah presentasi informasi,
(4) Kriteria keempat adalah integrasi media,
(5) Kriteria kelima adalah artistik dan estetika
(6) Kriteria penilaian yang terakhir adalah fungsi secara keseluruhan.