RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 3 KUNINGAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Pelajaran : XII/ 1 (satu)
Materi Pokok : Letter
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Menulis learning log yang mengungkapkan
mempelajari bahasa Inggris sebagai rasa syukur atas kesempatan dapat belajar
bahasa pengantar komunikasi bahasa Inggris.
international yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.2.1 Mengakui ketika membuat kesalahan.
percaya diri, dan bertanggung jawab
2.2.2 Selalu mematuhi peraturan yang ada.
dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.2.3.3 Menyampaikan sesuatu dengan benar dan
tegas.
2.2.4 Bertanggung jawab atas tindakan
anggotanya saat menjadi pemimpin
kelompok.
 3.3.10 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.10.1 Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam
teks, dan unsur kebahasaan dari surat surat lamaran kerja secara tulis.
lamaran kerja, sesuai dengan konteks
3.10.2 Mengidentifikasi struktur text dalam surat
penggunaannya. lamaran kerja secara tulis.
3.10.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam
surat lamaran kerja secara tulis.
4.4.6 Menyusun surat lamaran kerja, dengan
4.6.1 Menyusun surat lamaran kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur teks dan unsur kebahasaan yang
teks, dan unsur kebahasaan yang benar benar secara tulis
dan sesuai konteks. 4.6.2 Menulis surat lamaran kerja dengan struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar
secara tulis.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah diberikan teks surat lamaran kerja siswa mampu:
1. .Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam surat lamaran kerja secara tulis.
2. Mengidentifikasi struktur text dalam surat lamaran kerja secara tulis.
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam surat lamaran kerja secara tulis.
4. Menyusun surat lamaran kerja dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
secara tulis.
5. Menulis surat lamaran kerja dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar secara
tulis.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial : Membuat surat lamaran kerja dengan baik, untuk membuat pembaca
terkesan sehingga mencapai tujuannya.
Structure Texts :
Ungkapan yang lazim digunakan oleh sumber-sumber otentik: surat lamaran kerja

Unsur Kebahasaan :
a. Kata dan tata bahasa yang lazim
 b. Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
c. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
d. Rujukan kata

Topik
Kegiatan atau acara penting dalam kehidupan pribadi siswa, dengan memberikan
keteladanan tentang tanggung jawab dan pro-aktif

E. Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah (Scientific Approach)

F. Media dan Sumber Pembelajaran

Media :
LCD Projector, a unit of laptop, and a unit of speaker active.
Sumber Pembelajaran :
Koran/ majalah berbahasa Inggris
Buku Teks Wajib
Buku pelatihan bahasa Inggris kurikulum 2013
Contoh teks tertulis
Sumber dari internet:
- www.dailyenglish.com

- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files

- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan 10’
Salam tegur sapa
Guru Siswa
- Guru memberi salam (greeting). - Siswa menjawab salam.
- Guru memeriksa kehadiran siswa. - Siswa mendengarkan saat guru memeriksa
- Guru memberi apersepsi dan motivasi. daftar kehadiran.
- Guru mengajukan pertanyaan tentang - Siswa mendengarkan/ mengikuti kegiatan
kaitan antara pengetahuan untuk motivasi.
sebelumnya dengan materi yang akan - Siswa menjawab pertanyaan tentang
dipelajari. pengetahuan materi sebelumnya.
- Guru menyampaikan tujuan - Siswa mendengarkan penyampaian guru
pembelajaran. tentang tujuan pembelajaran.
- Guru menyampaikan cakupan materi - Siswa mendengarkan penyampaian guru
dan uraian kegiatan. tentang cakupan materi dan uraian kegiatan.
Kegiatan Inti 60’
Observing
Guru Siswa
- Guru memberikan/menyediakan - Siswa menyimak/mengamati contoh surat
contoh surat lamaran kerja. (Activity 1) lamaran kerja. (Activity 1)
- Guru menjelaskan tentang fungsi
- Siswa memperhatikan fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaannya pada surat
pada surat lamaran kerja. (Activity 2) lamaran kerja. (Activity 2)

Questioning
Guru Siswa
- Guru menyediakan contoh surat - Siswa mengamati contoh surat lamaran
lamaran kerja yang berbeda untuk kerja yang diberikan dan berfikir kritis.
ditebak siswa dengan menyampaikan (Activity 3)
pertanyaan. (Activity 3)
- Siswa mempertanyakan tentang surat
- Guru mengarahkan siswa untuk
lamaran kerja yang telah disediakan.
bertanya tentang surat lamaran kerja
yang telah disediakan .
Exploring
Guru Siswa
- Guru memberikan surat lamaran kerja - Siswa menerima surat lamaran kerja yang
yang berbeda. (Activity 4) diberikan oleh guru (Activity 4)
- Guru menyuruh siswa menemukan - Siswa mencoba menemukan ungkapan yang
ungkapan yang lazim yang ada pada lazim yang terdapat pada bacaan.
bacaan.
Associating
Guru Siswa
- Guru meminta siswa membentuk - Siswa membentuk kelompok kecil yang
beberapa kelompok kecil, lalu beranggotakan 3 sampai 5 orang.
mendistribusikan lembaran tugas yang - Masing-masing kelompok mendiskusikan
terkait dengan pemahaman isi bacaan. tugas yang diberikan oleh guru untuk
- Guru meminta siswa mendiskusikan menyusun surat lamaran kerja dengan fokus
dengan teman sekelompok tugas pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
menyusun surat lamaran kerja yang kebahasaan. (activity 5)
telah diterimanya. (activity 5)
Communicating
Guru Siswa
- Guru menyuruh siswa untuk membuat - siswa membuat surat lamaran kerja sesuai
surat lamaran kerja sesuai dengan dengan konteks yang diberikan oleh guru.
konteks yang diberikan. - Dengan bimbingan guru secara langsung,
- Guru mengoreksi surat lamaran kerja siswa mengamati hasil koreksi dari guru.
yang dihasilkan siswa. (Activity 6) (Activity 6)

Penutup 10’
Refleksi
Guru Siswa
- Guru melakukan refleksi dan - Siswa mengikuti/ melakukan refleksi dan
menyimpulkan hal-hal yang telah mendengarkan guru menyimpulkan hal-hal
dipelajari. yang telah dipelajari.
- Guru menyampaikan informasi - Siswa memperhatikan informasi tentang
 tentang rencana kegiatan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pembelajaran untuk pertemuan pertemuan berikutnya.
berikutnya. - Siswa menjawab salam perpisahan.
- Guru mengucapkan salam perpisahan.

Kediri, 22 Mei 2014

Mengetahui,

Mengetahui Kepala SMAN 4 Kediri Guru Mata Pelajaran

___________________________ ____________________
NIP. ... NIP. ...