Bentuk Nilai Alokasi

Deskripsi Kegiatan
kegiatan Karakter Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis Religiusitas, 15’
dan fisik untuk mengikuti proses gotong-
pembelajaran dengan memberi salam dan royong, rasa
mengajak peserta didik untuk berdoa ingin tahu
(Religius) , menanyakan kabar dan
memeriksa kehadiran peserta didik. Guru
meminta peserta didik untuk menjaga
kebersihan ruang kelas bersama-sama
dengan memperhatikan sekitar tempat
duduknya dan membuang sampah pada
tempatnya (PPK).
2. Guru mengingatkan kembali pelajaran
sebelumnya yaitu menentukan himpunan
penyelesaian persamaan logaritma

3. Guru memotivasi peserta didik tentang fungsi

logaritma dalam kehidupan sehari-hari yaitu
mengenai pertumbuhan modal ekonomi.
4. Peserta didik mendengarkan tujuan
pembelajaran yang akan di capai pada
pertemuan kali ini, yaitu : Menentukan
himpunan penyelesaian persamaan logaritma
bentuk

5. Peserta didik diberi penjelasan mengenai

metode pembelajaran hari ini, yaitu peserta
didik akan belajar dengan metode Think Pair
Share yaitu bekerja bersama teman
disebelahnya.

Inti Tahap Think Kemandirian, 100’

berfikir kritis,
1. Guru memberikan stimulus berupa kreatif,
permasalahan/soal yang dibahas secara gotong-
bersama di depan kelas royong
2. Peserta didik diberi kesempatan
Bentuk Nilai Alokasi
Deskripsi Kegiatan
kegiatan Karakter Waktu
membaca dan mengamati beberapa contoh
soal yang ada pada buku pelajaran. (Literasi)
3. Peserta didik mengamati secara sendiri-
sendiri mengenai permasalahan pada LKPD
yang diberikan guru.
Tentukanlah nilai x yang memenuhi
persamaan berikut :

a.

b.

c.
4. Peserta didik mencoba menyelesaikan
permasalahan pada LKPD secara mandiri
terlebih dahulu dengan waktu 15 menit.
(Berpikir kreatif dan kritis)
Tahap Pair

1. Peserta didik berbagi dengan pasangannya

mengenai jawaban permasalahan pada LKPD
sehingga diperoleh solusi yang benar.
(Kolaborasi)
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya
tentang hal-hal yang belum dipahami tentang
bagaimana menyelesaikan persamaan
logaritma.
3. Peserta didik menuliskan hasil diskusi
Tentukanlah nilai x yang memenuhi
persamaan berikut :

a.
Hal ini berarti
Bentuk Nilai Alokasi
Deskripsi Kegiatan
kegiatan Karakter Waktu

b.
Hal ini berarti

c.
 Bentuk Nilai Alokasi
Deskripsi Kegiatan
kegiatan Karakter Waktu
Hal ini berarti

Tahap Share

1. Beberapa perwakilan dari peserta didik

diminta untuk memresentasikan jawabannya
ke papan tulis. Peserta didik yang lain
memberikan tanggapan jika memiliki
jawaban yang berbeda dengan yang
ditampilkan kelompok yang tampil.
(Komunikasi)
Penutup Religiusitas, 15’
1. Melalui tanya jawab peserta didik membahas
tentang kendala-kendala yang dihadapi pada integritas
saat pembelajaran dan peserta didik digiring
menemukan kesimpulan tentang materi yang
dipelajari seperti langkah-langkah
penyelesaian persamaan logaritma.
2. Guru memberikan umpan balik proses
pembelajaran dan memfasilitasi peserta didik
menghubungkan pembelajaran dengan
kehidupan sehari-hari di masyarakat
untuk mendapatkan pembelajaran
berarti.
3. Peserta didik mengerjakan latihan soal yang
Bentuk Nilai Alokasi
Deskripsi Kegiatan
kegiatan Karakter Waktu
ada pada buku peserta didik. (HOTS)
4. Peserta didik diminta membaca materi untuk
pertemuan berikutnya tentang bentuk
persamaan logaritma yang selanjutnya.

5. Peserta didik dibawah bimbingan guru

menutup pembelajaran dengan berdo’a
bersama. (Religius)