KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

SMP NEGERI 16 MALANG

Mata Pelajaran : PPKN

Semester/kelas : Genap / VII
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal : 50 Pilihan Ganda

BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku Menyebutkan keaneka ragaman
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Keberagaman dalam
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam VII/ GENAP
masyarakat Indonesia
adat istiadat dan suku bangsa PG 1
Indonesia
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku Menjelaskan keanekaragaman
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam bangsa Indonesia
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia merupakankekayaan yg dimiliki
PG 2
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika bangsa Indonesia
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam Menyebutkan nilai-nilai luhur
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia Bangsa Indonesia
PG 3
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku Menyebutkan Pancasila sebagai
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia
Filter terhadap kebudayaan asing PG 4
yg masuk ke Indonesia
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku Menjelaskan keanekaragaman
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam bangsa Indonesia
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia merupakankekayaan yg dimiliki
PG 5
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika bangsa Indonesia
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam Menjelaskan kerukunan Hidup
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia
PG 6
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa 2,4 Menghargai keberagaman suku Menjelaskan Keberagaman
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP Keberagaman dalam
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia
masyarakat Indonesia guna PG 7
memperkokoh Persatuan
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Menghargai keberagaman suku Menyebutkan dampak positif
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Keberagaman dalam
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam VII/ GENAP masyarakat Indonesia
keberagaman masyarakat PG 8
Indonesia
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Mengkarakteristikan keberagaman Keberagaman dalam Menjelaskan keindahan alam
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
suku, agama, ras, dan antar golongan masyarakat Indonesia Indonesia merupakan karunia PG 9
VII/ GENAP
Tuhan YME
kejadian tampak mata dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Menghargai keberagaman suku Menyebutkan upaya
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Keberagaman dalam
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam VII/ GENAP masyarakat Indonesia
memperkokoh persatuan dan PG 10
kesatuan
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Menghargai keberagaman suku
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, Keberagaman dalam Menyebutkan cara bertoleransi
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
agama, ras, dan antar golongan dalam masyarakat Indonesia antar umat beragama
PG 11
VII/ GENAP
kejadian tampak mata bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menghargai keberagaman suku Memiliki sikap tidak
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
agama, ras, dan antar golongan dalam membedakan teman yang Menyebutkan keaneka ragaman
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, VII/ GENAP kesenian untuk mewujudkan PG 12
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika berbeda suku, agama, dan persatuan
kejadian tampak mata
ras
Mengkarakteristikan keberagaman Memiliki sikap tidak
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Menjelaskan partisipasi kegiatan
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, suku, agama, ras, dan antar golongan VII/ GENAP
membedakan teman yang social budayadan toleransi bisa
PG 13
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika berbeda suku, agama, dan mempererat persatuan dan
kejadian tampak mata kesatuan
ras
Mengkarakteristikan keberagaman Memiliki sikap tidak
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, suku, agama, ras, dan antar golongan VII/ GENAP
membedakan teman yang Menjelaskan pentingnya
PG 14
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika berbeda suku, agama, dan berorganissi
kejadian tampak mata
ras
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam Mengkarakteristikan keberagaman Menyebutkan cirri kehidupan
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Cirri-ciri kehidupan bangsa
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
suku, agama, ras, dan antar golongan VII/ GENAP Indonesia
bangsa Indonesia yg berbhineka PG 15
tunggal ika
sama dalam sudut pandang / teori dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam Mengkarakteristikan keberagaman
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Arti penting Bhineka Menjelaskan arti dari Bhineka
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
suku, agama, ras, dan antar golongan Tunggal Ika Tunggal Ika
PG 16
VII/ GENAP
sama dalam sudut pandang / teori dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam Mengkarakteristikan keberagaman
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Menjelaskan prinsip Bhineka
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
suku, agama, ras, dan antar golongan VII/ GENAP
Prinsip Bhineka Tunggal Ika
Tunggal Ika
PG 17
sama dalam sudut pandang / teori dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Mengkarakteristikan keberagaman Menyebutkan jumlah Bulu yg ada PG 18
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pada sayap lambing Garuda
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
suku, agama, ras, dan antar golongan Pancasila
 BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika VII/ GENAP
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Menjelaskan prinsip Bhineka
Prinsip Bhineka Tunggal Ika PG 19
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP Tunggal Ika
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Toleransi antar umat Menjelaskan yg bertanggung
PG 20
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP beragama jawab atas toleransi
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
Menyebutkan cara
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Sikap dan tutur kata yg
mengendalikan sikap dan tutur PG 21
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP baik
kata yg baik
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Tri Kerukunan Hidup Menjelaskan cara mewujudkan
PG 22
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP Beragama kerukunan antar umat beragama
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
Menjelaskan bahwa bangsa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman
Makna Bhineka Tunggal Ika Indonesia sudah bersatu sejak PG 23
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP
dulu kala
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
Menjelaskan bahwa bangsa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman
Makna Bhineka Tunggal Ika Indonesia sudah bersatu sejak PG 24
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP
dulu kala
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Menjelaskan arti dan makna
Makna Bhineka Tunggal Ika PG 25
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP persatuan Indonesia
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
Menjelaskan semangat ke hineka
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman
Makna Bhineka Tunggal Ika tunggal ikaan merupakan wujud PG 26
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP
pengamalan sila ke 3
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Pentingnya pengendalian Menjelaskan pentingnya
PG 27
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP diri pengendalian diri
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Keanekaragam senjata Mengidentifikasi senjata
PG 28
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP suku-suku di Indonesia tradisional Aceh
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Menjelaskan bisa menerima
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.6.Memahami keberagaman Kebergaman merupakan keberagaman suku, agama,
PG 29
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan sukuagama, ras, budaya dan gender VII/ GENAP perekat Persatuan budaya, adat istiadat masyarakat
kejadian tampak mata Indonesia
 BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR
4.6.Berinteraksi dengan teman dan
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam Menyebutkan sikap yg tidak
oranglain berdasarkan prinsip saling
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Kebergaman merupakan termasuk menghargai
menghormati dan menghargai dalam VII/ GENAP PG 30
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang perekat Persatuan keragaman yang tumbuh di
keberagaman suku, agama, ras,
sama dalam sudut pandang / teori masyarakat
budaya dan gender
4.6.Berinteraksi dengan teman dan VII/ GENAP
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam
oranglain berdasarkan prinsip saling
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Kebergaman merupakan Menjelaskan cara memperkokoh
menghormati dan menghargai dalam PG 31
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang perekat Persatuan persatuan dan kesatuan
keberagaman suku, agama, ras,
sama dalam sudut pandang / teori
budaya dan gender
4.6.Berinteraksi dengan teman dan VII/ GENAP
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam
oranglain berdasarkan prinsip saling
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan Dasar Hukum Perekonomian Menyebutkan dasar hokum
menghormati dan menghargai dalam PG 32
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang Indonesia perekonomian Neg Indonesia
keberagaman suku, agama, ras,
sama dalam sudut pandang / teori
budaya dan gender
KI 4 Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam Bertanggung jawab dalam VII/ GENAP Mendeskripsikan kerjasama
rana konkret dan rana abstrak sesuai dengan bekerjasama di berbagai bidang dalam bidang pertahanan Menyebutkan dasar hukumnya
PG 33
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang kehidupanmasyarakat dan keamanan Negara. pertahanan dan keamanan NKRI
sama dalam sudut pandang / teori
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Memahami pentingnya kerjasama VII/ GENAP
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dalam kehidupan bermasyarakat, Dasar Hukum kebebasan Menyebutkan dasar hukumnya
PG 34
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbangsa dan bernegara. beragama Indonesia kebebasan beragama
kejadian tampak mata
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 35
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 36
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 37
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 38
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Bersyukur kepada Tuhan atas karunia VII/ GENAP
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, persatuan dan kerjasama yang Nama-nama kesenian di Dapat mengidentifikasi nama-
PG 39
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan dilakukan daerah yg ada di Indonesia nama kesenian daerah Madura
kejadian tampak mata bangsa Indonesia.
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Bersyukur kepada Tuhan atas karunia VII/ GENAP Upacara Adat Bali Dapat menyebutkan nama PG 40
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, persatuan dan kerjasama yang pembakaran mayat upacara pembakaran mayat di
 BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan dilakukan
Pulau Bali
kejadian tampak mata bangsa Indonesia.
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 41
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 42
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 43
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 44
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 45
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 46
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 47
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam
di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 48
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai
Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata bidang kehidupan di masyarakat
Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP
KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa pentingnya kerja sama dalam Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
berbagai di berbagai daerah di gotong royong di berbagai PG 49
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan
bidang kehidupan di masyarakat Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata

KI 3 Memahami pengetahuan berdasarkan rasa Berpendapat secara jujur tentang arti VII/ GENAP Nama-nama Gotong Royong Dapat mengidentifikasi nema lain 50
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pentingnya kerja sama dalam di berbagai daerah di gotong royong di berbagai
teknologi, seni, budaya terkait fenomina dan berbagai Indonesia daerah di Indonesia
kejadian tampak mata
bidang kehidupan di masyarakat
 BHN
BENTUK NO.
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI POKOK INDIKATOR
TEST SOAL
SMSTR

Malang, Mei 2018

Guru Pengajar

SUHARIANTO, S.Pd.
NIP. 19580718 198603 1 011