PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM

UNTUK MELATIH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh
LULUK MUNFARIDAH
NIM D74213073

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
JURUSAN PMIPA
PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
NOVEMBER 2017

i
 PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi oleh:
Nama : LULUK MUNFARIDAH
NIM : D74213073
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM
UNTUK MELATIH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.

Surabaya, 02 November 2017

Pembimbing 1, Pembimbing 2,

Ahmad Lubab, M. Si. Yuni Arrifadah, M. Pd.

NIP : 19811182009021003 NIP : 197306052007012048

ii
 PENGESAHAN TIM PENGUJI SKRIPSI

Skripsi oleh LULUK MUNFARIDAH ini telah dipertahankan di depan Tim

Penguji Skripsi
Surabaya, 02 November 2017
Mengesahkan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Dekan,

Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M. Ag.

NIP. 196311161989031003

Tim Penguji
Penguji I,

Dr. Siti Lailiyah, M. Si.

NIP. 198409282009122007

Penguji II,

Agus Prasetyo Kurniawan, M. Pd.

NIP. 198308212011011009

Penguji III,

Ahmad Lubab, M. Si.

NIP. 19811182009021003

Penguji IV,

Yuni Arrifadah, M. Pd.

NIP. 197306052007012048

iii
 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Luluk Munfaridah
NIM : D74213073
Jurusan/Program Studi : PMIPA / Pendidikan Matematika
Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
tulisan saya, dan bukan plagiasi baik sebagian atau seluruhnya.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dibuktikan bahwa skripsi ini hasil plagiasi,
baik sebagian atau seluruhnya, maka saya bersedia menerima sanksi atas
perbuatan tersebut sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Surabaya, 02 November 2017

Yang membuat pernyataan

Luluk Munfaridah
NIM. D74213073

iv
 MOTTO

“Sebaik-baik manusia adalah mereka yang

bermanfaat bagi orang lain”

(HR. Thabrani dan Daruquthni).

v
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Bismillahhirrohmanirrohim

Kupersembahkan karya sederhana ini dan kuucapkan terima kasih kepada:

1. Allah SWT, yang sudah mengabulkan do’aku, yang selalu memberikan
peringatan ketika aku lalai, dan yang selalu memberikan pertolongan ketika
aku membutuhkan apapun sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan
baik.
2. Nabi Muhammad SAW, yang telah menunjukkan jalan baik dan buruk,
yang telah menunjukkan bagaimana bersabar dalam menghadapi ujian, dan
yang telah menunjukkan keikhlasan untuk menerima apa yang terjadi adalah
kehendak-Nya.
3. Ayahandadan Ibunda Tercinta, Ayah H. Chusaini dan Ibu Hj. Roudlotul
Jannah yang sangat aku cintai dan sayangi, terimakasih atas do’a-do’a kalian
yang selalu terucapkan, atas segala pengorbanan dan teladan yang diberikan,
dan atas segala cinta dan kasih sayang yang ayah-ibu curahkan.
4. Kakakku, Zahrotul Maftuchah dan Wahyudi serta kedua malaikat kecilnya,
Sheza dan Keysha yang selalu jadi mood-booster saat mulai penat
mengerjakan skripsi.
5. Dosen pembimbing, Bapak Ahmad Lubab, M.Si. dan Ibu Yuni Arrifadah,
M.Pd. yang telah memberikan arahan, inspirasi, dan motivasi selama proses
bimbingan. Terimakasih atas kesabaran dalam membimbing saya sehingga
skripsi ini mampu untuk diselesaikan.
6. Dosen PMT, yang telah memberikan ilmu selama saya belajar di bangku
perkuliahan.
7. Sahabat-sahabatku, CEPOT (Lia, Suci, Pipit), TOP 10 (Dila, Ulul, Husna,
Thea, Dinda, Nila, Indah, Muiz, Bagus), Mala, Ika, Zenny, Ni’mah, Nisa’,
Liya, Valen, Ikmal, Sadat, Ellak, Najib, Keluarga Siput (Afidah, Iput, Iib,
Nurul, Udin, Tutus), dan sahabat yang tak bisa kutulis namanya satu-persatu.
Terimakasih atas dukungan, bantuan, nasehat, serta tekanan moril dan materil
selama mengerjakan skripsi ini.

vi
8. Keluarga PMT’13, perjuangan bersama kalian selama 4 tahun ini sungguh
menyenangkan dan tak terlupakan. Bahagia, sedih, kecewa, tawa selalu ada di
saat akif perkulian. Semoga kita akan dipertemukan kembali dengan
membawa kesuksesan yang kita impikan.
9. Dan terimakasih kepada seluruh pihak yang turut mendukung, membantu dan
menyemangatiku dalam mengerjakan skripsi ini. Semoga kalian diberikan
berkah, kesehatan, dan kebahagianoleh Allah SWT di dunia dan diakhirat
nanti.

vii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM
UNTUK MELATIH KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Oleh:
LULUK MUNFARIDAH

ABSTRAK

Flipped classroom adalahmodel pembelajaran yang memanfaatkan

teknologi dengan menyediakan materi pembelajaran melalui video.Pada
pembelajaran ini, siswa menonton video pembelajaran yang diberikan oleh
guru di rumah untuk menemukan sendiri konsep materi pelajaran sesuai
dengan pemahaman masing-masing. Sehingga pada saat di kelas, siswa
memiliki waktu untuk mengerjakan tugas, latihan soal, proyek, ataupun
diskusi materi dari video yang dipelajari. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk: (1) mendeskripsikan aktivitas guru dalam pembelajaran matematika
dengan model pembelajaran flipped classroom di SMP Negeri 5 Sidoarjo,
(2) mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan
model pembelajaran flipped classroom di SMP Negeri 5 Sidoarjo, (3)
mengetahui respon siswa dalam pembelajaran matematika dengan model
pembelajaran flipped classroom di SMP Negeri 5 Sidoarjo, (4) mengetahui
kemandirian belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran flipped
classroom, (5) mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model
pembelajaran flipped classroom.
Penelitian inimerupakanpenelitian kuantitatifdengan menggunakan
rancangan penelitian One Shot Case Study yaitu memberi perlakuan tertentu
hanya pada satu kelas tanpa adanya kelas kontrol dan tanpa diadakan suatu
tes awal. Penelitian ini dilakukan pada 32 siswa kelas VII – 5 SMP Negeri 5
Sidoarjo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode
observasi, metode angket, dan metode tes. Sedangkan instrumen yang
digunakan oleh peneliti adalah lembar pengamatan aktivitas guru, lembar
pengamatan aktivitas siswa, lembar angket respon siswa, lembar angket
kemandirian belajar siswa, dan tes tulis.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa data aktivitas guru dalam
pembelajaran dengan rata-rata sebesar 4,19 yang termasuk dalam kategori
baik; rata-rata persentase aktivitas siswa yang mendukung KBM lebih besar
dibandingkan siswa yang tidak mendukung KBM; respon positif siswa
sebesar 78,54%; rata-rata persentase kemandirian belajar siswa tergolong
dalam kategori cukup yaitu sebesar 40,77%padapertemuanpertamadan
42,52% padapertemuankedua; serta hasil belajar siswa pada pertemuan
pertama termasuk dalam kategori tidak lulus dengan persentase ketuntasan
sebesar43,75% dan tergolong kategori cukup baik pada pertemuan kedua
dengan persentase sebesar 78,12%.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Flipped Classroom, Kemandirian Belajar
Siswa.

viii
 KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala

limpahan rahmat, nikmat, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom untuk
Melatih Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika”.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena
itu peneliti menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan
2. Bapak Dr. Kusaeri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam (PMIPA)
3. IbuYuniArrifadah, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika dan Dosen Pembimbing 2 yang telah memberi arahan dan
masukan positif untuk menyelesaikan skripsi ini
4. Bapak Ahmad Lubab, M.Si., selaku Dosen Pembimbing1 yang telah
membimbing, mengarahkan, menyemangati, danmemotivasi peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini
5. Segenap Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan
ilmunya
6. Para validator yang telah membantu dalam proses penelitian skripsi ini
7. Bapak/Ibu guru SMPN 5 Sidoarjo yang telah membantu dalam proses
penelitian skripsiini
8. Adik-adik SMPN 5 Sidoarjo yang telah bersedia membantu proses penelitian
skripsi ini
9. Semua pihak yang ikut serta membantu proses pembuatan skripsi ini.
Tidak ada yang dapat penulis berikan sebagai balas atas semua bantuan,
doa, dukungan, serta motivasi, dan segala partisipasi yang telah diberikan.
Semoga di catat sebagai amal sholeh dan diberikan balasan yang berkali-kali lipat
oleh Allah SWT.
Akhir kata, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat banyak
kesalahan dan sangat jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran

ix
sangat penulis butuhkan demi pembelajaran penulis di masa mendatang. Penulis
juga berharap semoga skripsi ini akan membawa manfaat yang sebesar-besarnya
bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.

Penulis

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DALAM ........................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING .......................................................................... ii
PENGESAHAN TIM PENGUJI ...........................................................................iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ vi
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. LatarBelakangMasalah ............................................................................... 1
B. RumusanMasalah ....................................................................................... 4
C. TujuanPenelitian ........................................................................................ 4
D. ManfaatPengembangan .............................................................................. 5
E. Batasan Penelitian ...................................................................................... 5
F. DefinisiOperasional.................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 8
A. Model PembelajaranFlipped Classroom ................................................... 8
B. Kemandirian Belajar Siswa ....................................................................... 13
C. Keterkaitan antara model pembelajaran Flipped Classroom dengan
kemandirian belajar siswa ......................................................................... 27
D. PembelajaranMatematika dengan model pembelajaran
Flipped Classroom .................................................................................... 28
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 31
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 31
B. Waktu dan tempat penelitian .................................................................... 31
C. Rancangan ................................................................................................ 31
D. Populasi dan Sampel penelitian ............................................................... 32
E. Prosedur Penelitian.................................................................................... 33
F. Teknik dan Instrumen Penelitian ............................................................. 36
G. Teknik Analisis Data .................................................................. .............. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN ............................................................................ 47
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 47
B. Analisis Data ............................................................................................. 56
C. Pembahasan .............................................................................................. 62
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 67
A. Simpulan ................................................................................................... 67
B. Saran .......................................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 69
LAMPIRAN ......................................................................................................... 72

xi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Pedoman Penskoran Angket Respon Siswa ...................................... 40

Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Angket Kemandirian Belajar Siswa ................ 41
Tabel 3.3 Kriteria Respon Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran ....................... 44
Tabel 3.4 Kategori Kemandirian Belajar Siswa ............................................... 45
Tabel 3.5 Kategori Hasil Belajar Siswa ......... .................................................. 46
Tabel 4.1 Deskripsi Data Aktivitas Guru ........................................................... 47
Tabel 4.2 Deskripsi Data Aktivitas Siswa Pertemuan 1 ..................................... 50
Tabel 4.3 Deksripsi Data Aktivitas Siswa Pertemuan 2 ..................................... 50
Tabel 4.4 Deksripsi Data Respon Siswa ........................................................... 51
Tabel 4.5 Deskripsi Data Angket Kemandirian Belajar Siswa.......................... 53
Tabel 4.6 Deskripsi Data Hasil Belajar .............................................................. 55
Tabel 4.7 Analisis Data Aktivitas Guru ............................................................. 56
Tabel 4.8 Analisis Data Aktivitas Siswa ............................................................ 58
Tabel 4.9 Analisis Data Respon Siswa............................................................... 61
Tabel 4.10 Analisis Data Kemandirian Belajar Siswa ......................................... 61

xii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Perbedaan model pembelajaran Flipped Classroom

dengan konvensional......................................................................... 9

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN INSTRUMEN PENELITIAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. Lembar Observasi Aktivitas Guru
4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa
5. Lembar Angket Respon Siswa
6. Lembar Angket Kemandirian Belajar Siswa
7. Lembar Tes Tulis

B. LAMPIRAN HASIL PENELITIAN

1. Lembar Validasi
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa

C. LAMPIRAN SURAT DAN LAIN-LAIN

1. Surat Tugas
2. Surat Izin Penelitian
3. Surat Telah Melaksanakan Penelitian
4. Kartu Bimbingan
5. Biografi Peneliti

xiv