RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Palembang

Mata Pelajaran : BahasaInggris

Kelas/Semester : VIII/I ( satu )

Tema : Teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh dan

mengajak

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator

1. 1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari 1.4.1 Berdoa dan mengucap

bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi rasa syukur sebelum dan

internasional yang diwujudkan dalam semangat sesudah belajar atas

belajar. kesempatan dalam

mempelajari bahasa Inggris

sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional.
2. 2.4. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, 2.4.1 Menunjukkan perilaku

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan disiplin dan percaya diri

komunikasi transaksional dengan guru dan teman. dalam mengerjakan tugas

serta melaksanakan

komunikasi transaksional

dengan guru dan teman.

3. 3.4. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.4.1.Menyebutkan

kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis ungkapan yang digunakan

yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, untuk menyuruh dan

meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan mengajak.

konteks penggunaannya. 3.4.2.Mengidentifikasi

struktur teks tentang

ungkapan menyuruh dan

mengajak.

3.4.3. Mengidentifikasi unsur

kebahasaan menyuruh dan

mengajak.
4. 4.4.Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan 4.4.1. Membuat percakapan

tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan singkat secara tertulis yang

tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan digunakan dalam ungkapan

 menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, menyuruh dan mengajak.

struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan 4.4.2.Mempraktikkan

sesuai konteks. percakapan yang digunakan

ungkapan menyuruh dan

mengajak.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :

1. Menentukan fungsi social ungkapan menyuruh dan mengajak.

2. Menentukan struktur teks ungkapan menyuruh dan mengajak.
3. Menentukan unsur kebahasaan ungkapan menyuruh dan mengajak.
4. Dengan melihat contoh, peserta didik dapat membuat percakapan singkat yang

menggunakan ungkapan menyuruh dan mengajak.

5. Peserta didik dapat menggunakan ungkapan menyuruh dan mengajak.

D. Materi Pembelajaran

1. Fungsi Sosial dari ungkapan menyuruh dan mengajak

Menjaga hubungan interpersonal antara guru dan teman.

2. Struktur teks dari percakapan ungkapan menyuruh dan mengajak

Instructing

Dialog 1

Udin : Hello, good morning. This is Udin.

Lina : Oh, hi, Udin. Good mornig. How are you?

Udin : Fine. I just received your invitation card to your birthday party.

Lina : Great! You are coming, aren’t you?

Udin : Yes, I am. Thanks for inviting me.

Lina : No big deal. You are one of my best friends. By the way, don’t forget to wear a

T-shirt, okay?

Udin : Are you sure we should wear T-shirts to your party?

Lina : Yeah! There will be outdoor games.

Udin : Wow, that must be fun! O.K., see you then.

Lina : All right, see you soon!

3. Unsur Kebahasaan dari ungkapan menyuruh dan mengajak

Instructing
Here are some expressions of instructing:
 Pay attention, please.
 Turn off the lamp before going to bed, please.
 Please open your book on page 43.
 Let’s arrive at the meeting on time.
 Read the text loudly, please.
 Water the flower regularly, please.

Inviting
Here are other expressions to invite and their responses.

Inviting Accepting Declining

Let’s go to the canteen for Good idea! Let’s go. Sorry, I’ve brought my own

lunch lunch.
Let’s do our group Sure, no problem. I’d love to, but I’m very tired.

assignment this afternoon. Let’s do it tomorrow.

Why don’t you join our study I’d love to. Thank you. Sorry, I’ve joined Mila’s study

club? club.
Would you go to the party Sure, thank you. I’d love to, but I have

with me? promised to go with Andien.

Imperative Sentences
An imperative sentence issues a request, gives a command, or expresses a desire or

wish. It is different from sentences that form statements (declarative sentences),

express strong feeling (exlamatory sentences), or ask questions (interrogative

sentences).
Pattern: Verb base + object/compliment
Examples:
 Pass me the sugar, please.
 Wash the dishes in the sink, please.
 Please walk through this alley and turn right at the next railway.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
Model : 5M

F. SumberPembelajaran
 BukuPaket “ When English Rings a bell”
 Buku ajar Bahasa Inggris untuk SMP
 Bahan bahan dari Internet

G. Media Pembelajaran
Media : Spidol, Papan tulis, Gambar\

Bahan : Karton

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 Menit )

a. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran dengan kebersihan

kelas, berdoa, dan mendata kehadiran peserta didik.

b. Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit)

Mengamati

 Peserta didik mendengarkan / mengamati ungkapan menanyakan dan mengajak

beserta responnya.

 Peserta didik mengikuti interaksi ungkapan menanyakan dan mengajak beserta

responnya.

 Peserta didik menirukan model ungkapan menanyakan dan mengajak beserta

responnya.

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri

interaksi menanyakan dan mengajak beserta responnya. (fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur bahasa)

 Menanya

Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan perbedaan

antar berbagai ungkapan menanyakan dan mengajak beserta responnya.

Mengeksplorasi

Peserta didik membuat dialog dengan menggunakan ungkapan menanyakan dan

mengajak beserta responnya..Bahasa Inggrisdalam konteks simulasi, role-play,

dan kegiatan lain yang terstruktur

Mengasosiasi

 Peserta didik menganalisis fungsi sosial, makna dan fungsi ungkapan

menanyakan dan mengajak besertar esponnya.,struktur teks, dan unsure

kebahasaan,serta format penulisannya.

 Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang

setiap yang disampaikan.

Mengomunikasikan

 Peserta didik menggunakan ungkapan menanyakan dan mengajak beserta

responnya. dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.

3. Penutup (10 Menit)

- Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah

dipelajari
- Peserta didik memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.
- Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang
I. Penilaian

Kisi – Kisi Soal

NO. INDIKATOR SOAL TEKNIK BENTUK JML ASPEK KET

SOAL

I Diberikan dialog tentang Tertulis Essay 5 Pengetahuan Task

ungkapan menanyakan 1

dan mengajak beserta

responnya peserta didik

dapat mengidentifikasi

dialog tersebut dengan

menggaris bawahi dan

menjawab pertanyaan

berkaitan dengan dialog

yang diberikan.

II. Diberikan dialog Tertulis Completion 5 Pengetahuan Task

rumpang, peserta didik 2

dapat melengkapi dialog

dengan ungkapan yang

tepat.

III. Disediakan beberapa un Tertulis Completion 1 Pengetahuan Task

gkapan, peserta didik 3

dapat melengkapi dialog

sesuai dengan

ungkapan yang tepat

yang telah disediakan.

IV. Disediakan beberapa un Tertulis Essay 1 Keterampilan Task

gkapan, peserta didik 4

 dapat membuat dialog t

entang menanyakan

dan mengajak beserta

responnya.
V. Pesserta didik dapat Lisan Performance 1 keterampilan Task

mempraktikkan dengan 5

tepat ungkapan

menanyakan dan

mengajak beserta

responnya.

PenilaianPembelajaran

1. Penilaianpembelajaran
a. Teknikpembelajaran : testertulisdan performance
b. Bentuk instrument

a. PenilaianPengetahuan
Task 1
Underline the expression of instructing or inviting from the dialog below!
Emily : Here you are. Where have you been, Erlin? You know, you have to submit

your assignment before the class ends.

Erlin : I’ve been from the principal’s office. He asked me to meet him, to talk about

the school bazaar. Has everyone already submitted their assignments?

Emily : Yes, we have. In class Ms. Diah asked me about yours, but I said I didn’t

know.
Erlin : Where is Ms. Diah now?
Emily : She’s returning to her room. Hurry up, catch her up now! Otherwise, she’ll

be leaving the school.

Erlin : O.K. Thanks.

Questions:
1. Where do you think the dialog take place?
2. Who is Ms. Diah?
3. What will Erlin do after the conversation?
4. What expression of instructing is there in the dialog?
5. What will happen if Erlin returns to the class very late?
Answer key:
1. In the classroom.
2. Their teacher.
3. Catching up Ms. Diah and submit the assignment to her.
4. Hurry up, catch her up now!
5. She can’t submit her assignment to Ms. Diah.

Task 2
Complete the following short dialog with suitable instructions, using the words

in brackets.

1. Anita : I have a special gift for you. …………………. . I’m sure you like it.

(open)
Donna : A nice bracelet! I like it, thanks.

2. Virza : We’ve ran out of eggs and sugar. ……………….. (buy)

Farah : O.K. I’ll go to the market after school.

3. Dodo : The bell is ringing. ………………… .(get inside)

Tika : Please wait a second. I need to go to the bathroom.

4. Gita : It’s very cold and windy outside. …………….. . (close)

Hari : Sure.

5. Andy : The pharmacy is across the bus station. ………….. .(cross)

Nadia : I will, thanks.

Answer key:
1. Please open it!
2. Could you please buy them?
3. Let’s get inside the class.
4. Please close the window!
5. Please cross the street and find it.

Task 3
Complete the text with the words in the box!
Jihan : Joy, do you (1) …………. this Sunday morning?
Joy : Nope!
Jihan : Listen, Mega Mall has mega sales for (2) ……. and Sunday is the last day. (3)

………. there! There may be cheap items that we like.

Joy : It sounds interestng, but (4) ………… .
Jihan : Why?
Joy : Well, I don’t like spending money on items because (5) ……… .
Jihan : You’re right. If that’s so, would you (6) ……….. at my house? We can watch

movies together with my brothers too.

Joy : (7) …… . I’ll be at your house at 10 a.m.
Jihan : (8) ……… .

1. okay
2. I’m sorry I can’t
3. Like to come
Answer key:
4. Some items
1. have something to do
2. Some items 5. Allright
3. Let’s go 6. Let’s go
4. I’m sorry I can’t7. I don’t like use my money for something useless
5. I don’t like use 8.
myhave something
money to do useless
for something
6. Like to come
7. Allright
8. Okay.

Task 4

Make a good dialog by using the expression of instructing and inviting!

Task 5

Demonstrate the dialog with your partner in front of the class!

Pedoman Penskoran

1. Pengetahuan

No. Uraian Jml Skor Jml

soal skor
I. Setiap jawaban benar 5 2 10
Setiap jawaban yang salah 0
II. Setiap jawaban yang benar 5 2 10
Setiap jawaban yang salah 0
III Setiap jawaban yg benar 8 1,25 10
Setiap jawaban yang salah 0
JUMLAH SKOR 30
 Keterangan:
1. Jumlah skor maksimal = 30
Nilai maksimal = 30
Nilaisiswa = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

2. Keterampilan

IV. Writing

V. Performance in front of the class

No
Nama Siswa Aspek yang dinilai Total
Skor
Accuracy Fluency Pronuciation Intonation
1-5 1-5 1-5 1-5
1.
2.
3.
4.
5.
Kategori :

Fluency :

5 = sangat lancar

4 = lancar

3 = cukup lancar

2 = kurang lancar

1 = tidak lancar

0 = diam

Pronunciation :

5 = hampir sempurna

4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna

3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami

Intonation :

5 = hampir sempurna

4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna

3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 = terlalu banyak kesalahan dan sulit untuk dipahami

Skor maksimal : 20

Nilai siswa = skor perolehan x 100

skor maksimal
 Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL

Hj. Andi Fauziah, S.Pd Fina Triyuniarti

NIP.196408221988032003 NIM.2016111 036

Kepala Sekolah
SMP Unggul Negeri 4 Palembang

Magdalena, S.Pd., M.M

NIP.196102021982022005