RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar flora, fauna dan alam benda
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menerima, menanggapi 1.1.1. Menerima keragaman dan keunikan
dan menghargai keragaman karya gambar flora, fauna dan alam
dan keunikan karya seni benda sebagai anugerah Tuhan
rupa sebagai bentuk rasa 1.1.2. Menanggapi keragaman dan keunikan
syukur terhadap anugerah karya gambar flora fauna dan alam
Tuhan benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.3. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
2 2.1 Menunjukkan sikap 2.1.1. Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, mengapresiasi dan berkarya flora,
melalui aktivitas fauna dan alam benda
berkesenian 2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar flora,fauna dan alam
benda
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar flora, fauna dan
alam benda
3 2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
bertanggung jawab, peduli, dalam berkarya gambar flora, fauna
santun terhadap karya seni dan alam benda
rupa dan pembuatnya 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar flora,
fauna dan alam benda
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya 2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau
 diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2 Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian
prosedur menggambar menggambar
flora, fauna dan alam benda 3.1.2. Mengidentifikasi objek gambar
flora,fauna dan alam benda
3.1.3. Menjelaskan komposisi
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.4. Mendeskripsikan teknik
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.5. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar flora, fauna dan alam benda
dengan benar.
6 4.1 Menggambar flora, fauna 4.1.1. Menggambar flora, fauna dan alam
dan alam benda benda
4.1.2. Mempresentasikan gambar flora,
fauna dan alam benda dalam diskusi
kelas

C. Materi Pembelajaran
a. Pengertian menggambar, yaitu merupakan aktivitas yang melibatkan fisik
beserta mental. Aktifitas fisik dalam menggambar berhubungan dengan
ketrampilan menggunakan peralatan menggambar, sedangkan aktivitas
mental berhubungan dengan rasa, karsa dan daya cipta untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya
b. Mengidentifikasi objek menggambar flora, fauna dan alam benda.
Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi tetapi terkadang juga
memerlukan objek. Alam semesta merupakan objek yang tidak akan habis
untuk digambar
c. Mengidentifikasi komposisi menggambar flora, fauna dan alam benda yaitu
komposisi simetris dan asimetris. Komposisi simetris menunjukkan bahwa
objek di bagian kanan sama atau mirip dengan objek dibagian kiri,
sedangkan komposisi asimetris menunjukkan bahwa objek di bagian kanan
tidak sama atau tidak mirip dengan objek dibagian kiri gambar tetapi tetap
menunjukkan keseimbangan
d. Mengidentifikasi teknik menggambar flora, fauna dan alam benda. Beberapa
tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar adalah sebagai
berikut:
1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar
2. Mengetahui bagian bagian dari objek gambar
3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar
yang utuh
4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna
5. Member kesan untuk latar belakang
e. Mengidentifikasi alat dan bahan. Penggunaan pensil, pensil warna, krayon,
bolpoin maupun kertas gambar
D. Metode Pembelajaran
1. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
2. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
1) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
2) Apersepsi : menunjukkan contoh karya flora, fauna dan alam
benda, LCD tentang flora, fauna dan alam benda untuk
membangkitkan minat peserta didik
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
1) Melihat contoh flora, fauna dan alam benda untuk
mengidentifikasi masalah-masalah yang terkait dengan flora,
fauna dan alam benda
2) Guru dan peserta didik bersama-sama mengidentifikasi:
a. Pengertian menggambar
b. Mengidentifikasi objek menggambar flora, fauna dan alam
benda
c. Mengidentifikasi komposisi menggambar flora, fauna dan
alam benda.
d. Mengidentifikasi teknik menggambar flora, fauna dan alam
benda
e. Mengidentifikasi alat dan bahan
f. Memberi tahu macam-macam teknik arsiran
3) Menanalisis data untuk menyimpulkan pengertian menggambar,
objek, komposisi teknik, alat dan bahan dalam menggambar
flora, fauna dan alam benda
4) Menyiapkan kertas dan pensil untuk membuat macam-macam
teknik arsiran
c) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda
2) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
3) Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan dan
alat gambar yang akan digunakan untuk praktik menggambar
flora, fauna dan alam benda pada pertemuan kedua

F. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 30-34)
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 2-13)
3. Lingkungan sekitar: Gambar flora, fauna dan alam benda pada buku, majalah
surat kabar, vcd, dan internet
G. Media Pembelajaran
1. Media :
a. Buku , gambar-gambar dan power point flora, fauna dan alam benda
b. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar flora, fauna dan
alam benda
2. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

H. Penilaian
1) Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
c. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Teknik arsir 1
Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama :
Kelas :

Soal :
Buatlah empat teknik arsiran di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris
Ukuran Kertas : 20cm x 20cm
Waktu : 40 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar Flora, fauna dan alam benda
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Teknik Arsir

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Goresan (1-4)
2 Gelap terang (1-4)
3 Kesatuan (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 4 sampai 12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar flora, fauna dan alam benda
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman
dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2 2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
3 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya
1.1.1. Menerima keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.2. Menanggapi keragaman dan keunikan
karya gambar flora fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.3. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
2.1.1. Menghargai orang lain dalam
mengapresiasi dan berkarya flora,
fauna dan alam benda
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar flora,fauna dan alam
benda
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar flora, fauna dan
alam benda
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam berkarya gambar flora, fauna
dan alam benda
2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar flora,
fauna dan alam benda
2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau
 diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2 Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian
prosedur menggambar menggambar
flora, fauna dan alam 3.1.2. Mengidentifikasi objek gambar
benda flora,fauna dan alam benda
3.1.3. Menjelaskan komposisi
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.1. Mendeskripsikan teknik
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.2. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar flora, fauna dan alam benda
dengan benar.
6 4.1 Menggambar flora, fauna 4.1.1. Menggambar fauna
dan alam benda 4.1.2. Mempresentasikan gambar flora,
fauna dan alam benda dalam diskusi
kelas

C. Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar flora, fauna dan alam benda diatas kertas gambar A3
dan menggunakan pensil dengan teknik arsir.

D. Metode Pembelajaran
1. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
2. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
1) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
2) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
1) Menyiapkan alat dan bahan menggambar flora, fauna dan alam
benda
2) Mengamati guru memberi contoh flora, fauna dan alam benda
untuk mengidentifikasi permasalahan dalam menggambar flora,
fauna dan alam benda
3) Merumuskan masalah pokok bagaimana menerapkan prosedur
dan teknik menggambar flora, fauna dan alam benda
4) Mengumpulkan data tentang karakteristik objek, komposisi dan
teknik menggambar flora, fauna dan alam benda
 5) Menganalisis karakteristik objek yang di gambar, komposisi dan
teknik menggambar flora, fauna dan alam benda
6) Membuat sketsa gambar flora, fauna dan alam benda dengan
menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan
c) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda
2) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

F. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 30-34)
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 2-13)
3. Lingkungan sekitar: Gambar flora, fauna dan alam benda pada buku, majalah
surat kabar, vcd, dan internet

G. Media Pembelajaran
1. Media :
c. Buku , gambar-gambar dan power point flora, fauna dan alam benda
d. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar flora, fauna dan
alam benda
2. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

H. Penilaian
1) Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
c. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Sketsa / gambaran kasar

Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 00
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama :
Kelas :

Soal :
Buatlah sketsa flora, fauna dan alam benda di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris
Ukuran Kertas : A3
Waktu : 100 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar Flora, fauna dan alam benda
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Sketsa / gambaran kasar

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Konsep / ide (1-4)
2 komposisi (1-4)
3 proporsi (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 4 sampai 12

.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar flora, fauna dan alam benda
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman
dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2 2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
3 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya
1.1.1. Menerima keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.2. Menanggapi keragaman dan keunikan
karya gambar flora fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.3. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
2.1.1. Menghargai orang lain dalam
mengapresiasi dan berkarya flora,
fauna dan alam benda
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar flora,fauna dan alam
benda
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar flora, fauna dan
alam benda
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam berkarya gambar flora, fauna
dan alam benda
2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar flora,
fauna dan alam benda
2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau
 diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2. Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian
prosedur menggambar menggambar
flora, fauna dan alam 3.1.2. Mengidentifikasi objek gambar
benda flora,fauna dan alam benda
3.1.3. Menjelaskan komposisi
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.3. Mendeskripsikan teknik
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.4. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar flora, fauna dan alam benda
dengan benar.
6 4.1 Menggambar flora, fauna 4.1.1. Menggambar flora, fauna dan alam
dan alam benda benda
4.1.2. Mempresentasikan gambar flora,
fauna dan alam benda dalam diskusi
kelas

C. Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar flora, fauna dan alam benda diatas kertas gambar A3
dan menggunakan pensil dengan teknik arsir.

D. Metode Pembelajaran
1. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
2. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
1) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
2) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
1) Menyiapkan alat dan bahan menggambar flora, fauna dan alam
benda
2) Mengambar flora, fauna dan alam benda dan alam benda dengan
menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan dengan teknik
arsir
c) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda
 2) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

F. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 30-34)
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 2-13)
3. Lingkungan sekitar: Gambar flora, fauna dan alam benda pada buku, majalah
surat kabar, vcd, dan internet

G. Media Pembelajaran
1. Media :
a. Buku , gambar-gambar dan power point flora, fauna dan alam benda
b. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar flora, fauna dan
alam benda
2. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

H. Penilaian
1) Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
c. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Gambar Flora, fauna dan alam benda 1

Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1
005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan
Nama :
Kelas :

Soal :
1. Buatlah gambar flora, fauna dan alam benda di kertas ukuran A3 dengan teknik
arsir menggunakan pensil
Objek : Fauna
Bahan/ Alat : Pensil
Ukuran Kertas : A3
Waktu : 100 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar Flora, fauna dan alam benda
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Gambar flora, fauna dan alam benda

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Ketetapan bentuk (1-4)
2 Gelap terang (1-4)
3 Ketetapan teknik arsir (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1
sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang
diperoleh berkisar antara 4 sampai 12
 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar flora, fauna dan alam benda
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai keragaman
dan keunikan karya seni
rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2 2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
3 2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya
1.1.1. Menerima keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.2. Menanggapi keragaman dan keunikan
karya gambar flora fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.3. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar flora, fauna dan alam
benda sebagai anugerah Tuhan
2.1.1. Menghargai orang lain dalam
mengapresiasi dan berkarya flora,
fauna dan alam benda
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar flora,fauna dan alam
benda
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar flora, fauna dan
alam benda
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam berkarya gambar flora, fauna
dan alam benda
2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar flora,
fauna dan alam benda
2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau
 diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2. Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian
prosedur menggambar menggambar
flora, fauna dan alam 3.1.2. Mengidentifikasi objek gambar
benda flora,fauna dan alam benda
3.1.3. Menjelaskan komposisi
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.5. Mendeskripsikan teknik
menggambar flora, fauna dan alam
benda.
3.1.6. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar flora, fauna dan alam benda
dengan benar.
6 4.1 Menggambar flora, fauna 4.1.1. Menggambar flora, fauna dan alam
dan alam benda benda
4.1.2. Mempresentasikan gambar flora,
fauna dan alam benda dalam diskusi
kelas

C. Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar flora, fauna dan alam benda diatas kertas gambar A3
dan menggunakan pensil dengan teknik arsir, dilanjutkan penilaian
b. Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada materi
menggambar flora, fauna dan alam benda dengan melaksanakan ulangan
harian berupa pilihan ganda

E. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
1) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
2) Apersepsi : menunjukkan contoh karya flora, fauna dan alam
benda, LCD tentang flora, fauna dan alam benda untuk
membangkitkan minat peserta didik
3) Menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
1) Mempresentasikan hasil karya gambar untuk diapresiasi oleh
peserta didik lainnya
2) Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada
materi menggambar flora, fauna dan alam benda dengan
melaksanakan ulangan harian berupa pilihan ganda
c) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
1) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda
 2) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

F. Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 30-34)
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 2-13)
3. Lingkungan sekitar: Gambar flora, fauna dan alam benda pada buku, majalah
surat kabar, vcd, dan internet

G. Media Pembelajaran
1. Media :
a. Buku , gambar-gambar dan power point flora, fauna dan alam benda
b. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar flora, fauna dan
alam benda
2. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

H. Penilaian
1) Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Objektif
b. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
c. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Pengertian menggambar 1-4
2 Objek Menggambar 5
3 Komposisi 6-8
4 Teknik Menggambar 9-14
5 Alat dan bahan 15-17
6 Teknik arsir 18-20
Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Nama :
Kelas :

Soal :
1. Karya seni rupa yang diciptakan hanya untuk dinikmati saja, tidak dimaksudkan
untuk tujuan lain disebut……..
a. Karya seni murni c. Karya seni monumental
b. Karya seni terapan d. Karya seni kontemporer
2. Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia
mengenal…….
a. Pakaian c. Tulisan
b. Kendaraan d. Makanan
3. Aktivitas fisik dalam menggambar berhubungan dengan….
a. Daya cipta c. Memahat
b. Rasa, karsa d. Menggores
4. Manusia melalui menggambar dapat menyampaikan gagasan, ide serta simbol
sebagai salah satu bentuk…..
a. Seni c. Motivasi
b. Ekspresi d. Komunikasi
5. Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi, tetapi juga memerlukan….
a. Proporsi c. Komposisi
b. Inspirasi d. Objek
6. Komposisi yang menunjukkan bahwa objek dibagian kanan tidak sama dengan
objek dibagian kiri gambar tetapi terkesan menunjukkan keseimbangan
adalah……
a. Sentral c. Asimetris
b. Simetris d. Diagonal
7. Komposisi yang menunjukkan bahwa objek dibagian kanan sama dengan objek
dibagian kiri, adalah……
a. Sentral c. Asimetris
b. Simetris d. Diagonal
8. Benda atau gambar yang berwarna gelap memiliki kesan…..
a. Seimbang c. Ekspresif
b. Lebih ringan d. Lebih Berat
9. Sebelum menggambar biasanya proses yang paling awal yang harus dilakukan
adalah :
a. Membuat sketsa c. Mewarnai
b. Finishing d. Menggores
10. Tahapan pertama yang harus dilakukan pada saat menggambar adalah….
a. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar
b. Menyusun bagian per bagian agar menjadi gambar yang utuh
c. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar
d. Memberi kesan untuk latar belakang
11. Gambar dibawah ini merupakan contoh objek…..

a. Flora c. Figuratif
b. Fauna d. Alam benda

12. Berikut ini merupakan alam benda yang sudah terdapat di alam, yaitu……
a. Batu, awan, daun c. Awan, air, batu
 b. Gelas, mangkuk, kendi d. Batu, kayu, daun
13. Objek bunga dan buah termasuk ke dalam bagian dari ……
a. Flora c. Fauna
b. Figuratif d. Alam benda

14. Dalam menggambar alam benda yang harus diperhatikan, antara lain :
a. Ukuran pensil c. Sketsa
b. Kertas gambar d. Latar belakang
15. Pensil yang bersifat keras dan cocok digunakan untuk membuat garis tipis
adalah…..
a. HB c. H
b. B d. E
16. Pensil yang bersifat lunak dan cocok digunakan untuk membuat garis tebal
adalah….
a. HB c. H
b. B d. E
17. Untuk membedakan jenisnya, pensil H dan B diberi tanda…..
a. Huruf c. Gambar
b. Symbol d. Angka
18. Teknik memberi warna kesan gelap terang dengan menggunakan garis-garis
disebut teknik……
a. Blok c. Arsir
b. Pointilis d. Aquarel
19. Gambar di samping merupakan contoh arsiran dengan teknik….

a. Diagonal c. Dusel
b. Pointilis d. Spiral

20. Gambar di samping merupakan contoh arsiran dengan teknik….

a. Diagonal c. Dusel
b. Pointilis d. Spiral

Kunci Jawaban :
1. A 6. C 11. B 16. B
2. C 7. B 12. D 17. D
3. D 8. D 13. A 18. C
4. B 9. A 14. D 19. D
5. D 10. C 15. C 20. B

Pedoman Penskoran :
Setiap jawaban benar diberi skor 1, sedangkan jawaban salah diberi skor 0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar Ragam Hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
I. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

J. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.1 Menerima, menanggapi 1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan
dan menghargai keragaman karya gambar ragam hias sebagai
dan keunikan karya seni anugerah Tuhan
rupa sebagai bentuk rasa 1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan
syukur terhadap anugerah karya gambar ragam hias sebagai
Tuhan anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar ragam hias sebagai
anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap 2.1.1. Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, mengapresiasi dan berkarya ragam
melalui aktivitas hias
berkesenian 2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
bertanggung jawab, peduli, dalam berkarya gambar ragam hias
santun terhadap karya seni 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
rupa dan pembuatnya terhadap karya seni gambar ragam
hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya 2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau
diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2 Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
seni
 5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.6. Menjelaskan pengertian ragam hias
prosedur menggambar 3.1.7. Mengidentifikasi motif ragam hias
ragam hias 3.1.8. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.9. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.10. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias 4.1.3. Menggambar ragam hias
benda 4.1.4. Mempresentasikan gambar ragam
hias dalam diskusi kelas

K. Materi Pembelajaran
f. Pengertian ragam hias atau ornamen. Merupakan bentuk karya seni rupa
yang sudah berkembang sejak zaman prasejarah. Ornamen berasal dari
bahasa Yunani, yaitu Ornare yang berarti hiasan atau menghias.
g. Mengidentifikasi motif ragam hias. Motif ragam hias bisa diambil dari
bentuk-bentuk flora (tumbuhan), fauna (hewan), geometris (garis-garis)
maupun figuratif (manusia)
h. Mengidentifikasi pola ragam hias. Pada bentuk ragam hias umumnya
memiliki pola atau susunan yang diulang-ulang.
i. Mengidentifikasi teknik menggambar ragam hias. Beberapa aturan yang
harus diperhatikan pada saat menggambar ragam hias adalah sebagai
berikut:
6. Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan di gambar
7. Persiapkan alat dan media gambar
8. Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat
9. Buatlah sketsa di salah satu kotak atau bidang yang telah dibuat
sebelumnya
10. Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain
11. Mewarnai gambar
e. Mengidentifikasi alat dan bahan. Penggunaan pensil, pensil warna, krayon,
bolpoin maupun kertas gambar

L. Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

M. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
5) Apersepsi : menunjukkan contoh karya ragam hias, LCD tentang
ragam hias untuk membangkitkan minat peserta didik
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
3) Melihat contoh ragam hias untuk mengidentifikasi masalah-
masalah yang terkait dengan ragam hias
4) Guru dan peserta didik bersama-sama mengidentifikasi:
 g. Pengertian ragam hias
h. Mengidentifikasi motif menggambar ragam hias
i. Mengidentifikasi pola menggambar ragam hias
j. Mengidentifikasi teknik menggambar ragam hias
k. Mengidentifikasi alat dan bahan
5) Menanalisis data untuk menyimpulkan materi
6) Menyiapkan kertas dan pensil untuk membuat macam-macam
ornamen/hiasan
f) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
4) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar ragam hias
5) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
6) Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan dan
alat gambar yang akan digunakan untuk praktik menggambar
ragam hias pada pertemuan kedua

N. Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan
internet

O. Media Pembelajaran
3. Media :
e. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
f. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias
4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

P. Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Ornamen 1
Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama :
Kelas :

Soal :
Buatlah ornamen di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris
Ukuran Kertas : 10 x10 cm
Waktu : 40 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar Ragam hias
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Ornamen

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Kreativitas (1-4)
2 Kerapihan (1-4)
3 Harmonisasi (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 4 sampai 12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

I. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

J. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.1 Menerima, menanggapi 1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan
dan menghargai keragaman karya gambar ragam hias sebagai
dan keunikan karya seni anugerah Tuhan
rupa sebagai bentuk rasa 1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan
syukur terhadap anugerah karya gambar ragam hias benda
Tuhan sebagai anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar ragam hias sebagai
anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap 2.1.1. Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, mengapresiasi dan berkarya ragam
melalui aktivitas hias
berkesenian 2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
bertanggung jawab, peduli, dalam berkarya gambar ragam hias
santun terhadap karya seni 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
rupa dan pembuatnya terhadap karya seni gambar ragam
hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya 2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau
diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2 Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
 seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias
prosedur menggambar 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias
ragam hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias 4.1.3. Menggambar ragam hias
4.1.4. Mempresentasikan ragam hias
dalam diskusi kelas

K. Materi Pembelajaran
b. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan menggunakan
pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna)

L. Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

M. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
5) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
7) Menyiapkan alat dan bahan menggambar ragam hias
8) Mengamati guru memberi contoh ragam hias untuk
mengidentifikasi permasalahan dalam menggambar ragam hias
9) Merumuskan masalah pokok bagaimana menerapkan teknik
menggambar ragam hias
10) Mengumpulkan data tentang karakteristik motif, pola dan teknik
menggambar ragam hias
11) Menganalisis karakteristik objek yang di gambar, komposisi dan
teknik menggambar ragam hias
12) Membuat sketsa gambar ragam hias dengan menggunakan alat
dan bahan yang telah disiapkan
f) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar ragam hias
4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

N. Sumber Belajar
 4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragsm hias benda pada buku, majalah surat kabar,
vcd, dan internet

O. Media Pembelajaran
3. Media :
g. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
h. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias
4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

P. Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Sketsa / gambaran kasar

Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1
005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama :
Kelas :

Soal :
Buatlah sketsa ragam hias di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris
Objek : ragam hias
Ukuran Kertas : A3
Waktu : 100 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar ragam hias
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Sketsa / gambaran kasar

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Konsep / ide (1-4)
2 Komposisi (1-4)
3 proporsi (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai
“sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
berkisar antara 4 sampai 12
 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

E. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

F. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.1 Menerima, menanggapi 1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan
dan menghargai keragaman karya gambar ragam hias sebagai
dan keunikan karya seni anugerah Tuhan
rupa sebagai bentuk rasa 1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan
syukur terhadap anugerah karya gambar ragam hias sebagai
Tuhan anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar ragam hias sebagai
anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap 2.1.1. Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, mengapresiasi dan berkarya ragam
melalui aktivitas hias
berkesenian 2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
bertanggung jawab, peduli, dalam berkarya gambar ragam hias
santun terhadap karya seni 2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
rupa dan pembuatnya terhadap karya seni gambar ragam
hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya 2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau
diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2. Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
 seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias
prosedur menggambar 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias
ragam hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias 4.1.3. Menggambar ragam hias
4.1.4. Mempresentasikan gambar ragam
hias dalam diskusi kelas

G. Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan
menggunakan pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna)

H. Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi,
mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
5) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
3) Menyiapkan alat dan bahan menggambar ragam hias
4) Mengambar ragam hias dengan menggunakan alat dan bahan
yang telah disiapkan dengan pewarnaan
f) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar ragam hias
4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

I. Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan
internet

J. Media Pembelajaran
3. Media :
 c. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
d. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias
4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

K. Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Gambar ragam hias 1

Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1
005

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan

Nama :
Kelas :

Soal :
2. Buatlah gambar ragam hias di kertas ukuran A3 dengan pensil dan diberi warna
Objek : ragam hias
Bahan/ Alat : Pensil
Ukuran Kertas : A3
Waktu : 100 menit

Rubik Penilaian
Objek : Menggambar ragam hias
Kriteria
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Gambar ragam hias

Keterangan :
A = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Pedoman Penskoran

Kriteria
No Aspek yang dinilai Skor
1 2 3 4
1 Komposisi warna (1-4)
2 Kerapihan (1-4)
3 Harmonisasi (1-4)
Jumlah (4-12)

Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1
sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang
diperoleh berkisar antara 4 sampai 12

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

D. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

E. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.1 Menerima, menanggapi 1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan
dan menghargai keragaman karya gambar raham hias sebagai
dan keunikan karya seni anugerah Tuhan
rupa sebagai bentuk rasa 1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan
syukur terhadap anugerah karya gambar raham hias sebagai
Tuhan anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan
karya gambar raham hias sebagai
anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap 2.1.1. Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, mengapresiasi dan berkarya raham
melalui aktivitas hias
berkesenian 2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan
berkarya gambar raham hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi
dan berkarya gambar flora, fauna dan
alam benda
3 2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab
bertanggung jawab, peduli, dalam berkarya gambar raham hias
santun terhadap karya seni 2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
rupa dan pembuatnya terhadap karya seni gambar raham
hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya 2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau
diri, motivasi internal, menjawab pertanyaan
kepedulian terhadap 2.3.2. Berani presentasi didepan kelas
lingkungan dalam berkarya
 seni
5 3.1 Memahami konsep dan 3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias
prosedur menggambar 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias
raham hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya
gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar raham hias 4.1.3. Menggambar raham hias
4.1.4. Mempresentasikan gambar raham
hias dalam diskusi kelas

F. Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan menggunakan
pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna), dilanjutkan penilaian
menggambar
b. Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada materi
menggambar raham hias dengan melaksanakan ulangan harian berupa
pilihan ganda

F. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
5) Apersepsi : review materi sebelumnya
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah-
langkah sebagai berikut :
3) Mempresentasikan hasil karya gambar untuk diapresiasi oleh
peserta didik lainnya
4) Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada
materi menggambar flora, fauna dan alam benda dengan
melaksanakan ulangan harian berupa pilihan ganda
f) Kegiatan Penutup (10 menit)
Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda
4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai

I. Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan
internet

J. Media Pembelajaran
 3. Media :
c. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
d. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias
4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris

K. Penilaian
2) Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Objektif
e. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1
2
3
4
5
6
Instrumen : lihat Lampiran 1

Mengetahui Piyungan, Juli 2016

Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran

Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.

NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1
005

Lampiran 1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama :
Kelas :
Soal :
20. Ornare dari bahasa......
a. Prancis c. Itali
b. Spanyol d. Yunani
21. Motif ragam hias disebut juga.....
a. Ornamen c. Bentuk
b. Lukisan d. Ukiran
22. Ragam hias merupakan bentuk karya seni yang sudah berkembang sejak
zaman.....
a. Modern c. Sejarah
b. Purba d. Prasejarah
23. Yang mempengaruhi motif ragam hias di Indonesia adalah.....
a. Pengalaman, alam benda c. Pengamatan
b. Lingkungan alam, flora, fauna dan manusia d. Alam benda,
pengamatan
24. Bagi sebagian masyarakat di Indonesia kegiatan menggambar ragam hias
bertujuan untuk…
a. Memenuhi kebutuhan ekspresi c. Mencari tambahan materi
b. Kepentingan sosial d. Menghormati roh nenek
moyang
25. Berikut ini yang harus diperhatikan dalam menggambar ragam hias, kecuali…..
a. Variasi c. Komposisi
b. Proporsi d. Harmonisasi
26. Penyederhanaan bentuk motif ragam hias, disebut....
a. Stilasi c. Dekorasi
b. Deformasi d. Variasi
27. Menggayakan bentuk ragam motif hias, dinamakan.....
a. Stilasi c. Dekorasi
b. Deformasi d. Variasi
28. Yang termasuk barang kerajinan tangan yang biasanya diberi hiasan motif hias
ukiran, yaitu…
a. Kotak perhiasan, topeng, hiasan dinding c. Buku, pensil,
penggaris
b. HP, radio, televisi,laptop d. Kayu, tanah liat, batu
29. Motif vegetal disebut juga motif….
c. Fauna c. Figuratif
d. Flora d. Dekoratif
30. Dalam menggambar motif ragam hias menggambar manusia, termasuk jenis
motif gambar…
a. Flora c. Geometris
b. Fauna d. Figuratif
31. Yang dimaksud dengan gambar motif geometris, adalah.....
a. Gambar yang berbentuk distilasi dari tumbuh-tumbuhan
b. Gambar yang berbentuk distilasi dari hewan
c. Gambar yang berbentuk dari garis lurus, patah, berlian, tumpal dan lain-
lain.
d. Gambar yang berbentuk distilasi dari manusia

32. Gambar dibawah ini merupakan pola ragam hias …..

a. Beraturan c. Menyudut
b. Tak beraturan d. Tepi

33. Gambar dibawah ini merupakan pola ragam hias …..

a. Beraturan c. Menyudut
b. Tak beraturan d. Tepi
 34. Gambar dibawah ini merupakan pola ragam hias …..

a. Beraturan c. Menyudut
b. Tak beraturan d. Tepi

35. Berikut ini merupakan aturan yang harus di perhatikan dalam menggambar ragam
hias, kecuali…
a. Pola bentuk ragam hias yang akan di gambar
b. Ukuran pola gambar yang akan di buat
c. Background atau latar belakang
d. Mewarnai gambar
36. Pada gambar dibawah ini termasuk motif ragam hias dari daerah....
a. Kalimantan
b. Jawa
c. Sulawesi
d. Bali
37. Pada gambar dibawah ini termasuk motif ragam hias dari daerah……
a. NTB
b. Papua
c. Maluku
d. Manado
38. Yang mendukung keindahan gambar ragam hias, antara lain....
1. Komposisi 4. Bentuk
2. Kerapian 5. Berwarna
3. Kebersihan
Penyataan diatas yang paling benar adalah, pada nomer :
a. 1 dan 3 c. 1,2,3 dan 4
b. 3 dan 4 d. 3,4 dan 5
39. Bahan dan alat yang dibutuhkan dalam menggambar motif hias, antara lain...
a. Kertas gambar, krayon, pensil warna,pensil
b. Kuas, penghapus
c. Palet, kuas, pensil
d. Kertas gambar, kuas, palet.

Kunci Jawaban :
6. D 6. A 11. D 16. C
7. A 7. B 12. C 17. A
8. D 8. A 13. D 18. B
9. B 9. A 14. C 19. C
10. D 10. B 15. A 20. A

Pedoman Penskoran :
Setiap jawaban benar diberi skor 1, sedangkan jawaban salah diberi skor 0