UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA : Emblemática “Ventura Ccalamaqui”
1.2. TURNO : Mañana/Tarde
1.3. ÁREA CURRICULAR : Ciencias sociales
1.4. GRADO/SE : 5º/todas.
1.5. DENOMINACION DE LA UDA : Latinoamérica: situación política, social, ambiental y
económica.
1.6. DURACION DE LA UDA : Trimestre.
1.7. EQUIPO DIRECTIVO : Luz Mariela Salas Gonzales (Directora)
Edgar Celestino Bazán (Subdirector Turno I)
Mónica Catalina Pérez Escate (Subdirectora Turno 2)
1.8. EQUIPO DOCENTE : Lic. Jorge Díaz Romero
Lic. Juan Felipe Gomero Jara
Lic. Hermer Gamarra Cáceres
Lic. Carmen Guadalupe Espinoza Gutiérrez
1.9. FECHA : Barranca, junio de 2019.

II. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD:

Promover el pensamiento crítico del estudiante al comprender que el desarrollo de competencias lo
prepara para solucionar problemas de la vida, pero esto no es posible si no se cultiva las capacidades que
son habilidades y destrezas inherentes a los seres humanos, y la mejor forma de evidenciarlo es a través de
los desempeños.
En esta segunda Unidad enfocaremos los siguientes temas ejes: El Perú entre dictaduras y democracia.
Espacio y desarrollo en el Perú; Problemas ambientales en el Perú y el mundo. El crecimiento económico,
sus problemas y la distribución de la riqueza.
Además, esta unidad se caracteriza por ser formativa y promover conciencia de respeto al medio ambiente,
al uso adecuado de los recursos naturales, para que las nuevas generaciones no queden desprotegidas de
esta gran biodiversidad que nos brinda la naturaleza.

III. METAS PEDAGOGICAS DEL AREA:

GRADO 5°
POBLACION ESTUDIANTIL 427
NIVELES DE LOGRO CANTIDAD %

DESTACADO 52 12,2
LOGRO PREVISTO 210 49,2

PROCESO 150 31,1

INICIO 15 3,5

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

TRANSVERSALES
Enfoque ambiental  Justicia y - Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de
Solidaridad. las acciones y actividades cotidianas y a actuar en beneficio
de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios de los que todos somos parte.
Enfoque de derechos  Conciencia - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
de derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDAD CAMPO TEMATICO DESEMPEÑO

(REPROGRAMACIÓN)  Explica las relaciones
 Interpreta  Descolonización de África existentes entre los
críticamente y Asia. diversos hechos y procesos
fuentes históricos, desde el periodo
diversas. entre guerras hasta las
crisis económicas de inicio
del siglo XXI y desde el
oncenio de Leguía hasta la
historia reciente del Perú
Construye (siglo XXI) con hechos de
Interpretaciones actualidad, utilizando
históricas conceptos sociales,
 EL PERU ENTRE políticos y económicos
DICTADURAS Y abstractos y complejos.
DEMOCRACIA  Explica los cambios, las
 Comprende el  Crisis y caída del oncenio- permanencias las
tiempo Nuevas Ideologías y relaciones de
histórico corrientes intelectuales. simultaneidad de los
 Tercer militarismo. hechos o procesos
 Entre regímenes históricos a nivel político,
democráticos y dictaduras social, ambiental,
(1939- 1968) económico y cultural,
desde el periodo entre
guerras hasta la historia
reciente en el Perú (siglo
XXI), y reconoce que estos
cambios no
necesariamente llevan al
progreso y desarrollo
sostenible.
 Explica las ideas, los
 Elabora comportamientos y las
explicaciones motivaciones de los
sobre procesos protagonistas de los hechos
históricos. o procesos históricos,
desde el periodo entre
guerras hasta las crisis
económicas de inicios del
siglo XXI y desde el oncenio
de Leguía hasta la historia
reciente en el Perú (siglo
XXI), para entender las
razones de sus acciones u
omisiones, y cómo estas
han configurado el
presente e intervienen en
la construcción del futuro.

 Comprende las
 Maneja
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente
 Genera
 Comprende las
Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
 Toma
(REPROGRAMACIÓN)  Explica las formas de
 África y la Antártida. organizar el territorio
relaciones  ESPACIO Y DESARROLLO peruano, y los espacios en
entre los EN EL PERU Y EL MUNDO África y la Antártida sobre
elementos la base de los cambios
naturales y realizados por los actores
sociales. sociales y su impacto en las
condiciones de vida de la
población.
 Utiliza la información y
fuentes de  Cuencas Hidrográficas. herramientas cartográficas
información y digitales para representar
para el espacio geográfico y el
comprender el ambiente.
espacio  Realiza acciones concretas
geográfico y el  El desarrollo sostenible y para el aprovechamiento
ambiente. sus componentes. sostenible del ambiente, y
para la mitigación y
adaptación al cambio
climático, basadas en la
 PROBLEMAS legislación ambiental en el
AMBIENTALES EN EL Perú y en el mundo.
PERU Y EL MUNDO  Explica el impacto de los
acciones para  Problemas ambientales: problemas ambientales,
conservar el crisis ambiental y cambio territoriales y de las
ambiente local climático. condiciones de cambio
y global. climático (patrones de
consumo de la sociedad,
transporte en las grandes
ciudades, emanaciones de
gases, derrame de
petróleo, manejo de
cuencas, entre otras) en la
calidad de vida de la
población y cómo estas
problemáticas pueden
derivar en un conflicto
socio ambiental.
(REPROGRAMACIÓN)  Explica cómo el Estado
cumple un rol regulador y
 Indicadores supervisor dentro del
relaciones macroeconómicos. sistema financiero
entre los nacional, y define la política
elementos del fiscal y monetaria del país.
sistema  Propone alternativas para
económico y  EL CRECIMIENTO el uso responsable de los
financiero. ECONOMICO. recursos económicos y
 Problemas financieros del país
macroeconómicos. teniendo en cuenta los
riesgos y oportunidades
que ofrece el contexto
económico global.
 Explica las relaciones entre
los agentes del sistema
económico y financiero
 El crecimiento económico global (organismos
decisiones y distribución de la financieros y organismos de
económicas y riqueza. cooperación internacional),
financieras. reconociendo los desafíos y
 las oportunidades que
ofrece para el desarrollo
del Perú en el marco de la
globalización.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Determina metas de
 Define metas  Orientación vocacional aprendizaje viables sobre la
Gestiona su aprendizaje de aprendizaje. base de sus
de manera autónoma  Organiza potencialidades,
acciones conocimientos, estilos de
estratégicas  Proyecto de vida aprendizaje, habilidades,
para alcanzar limitaciones personales y
sus metas de actitudes para el logro de la
aprendizaje tarea simple o compleja
con destreza,
formulándose preguntas de
manera reflexiva y de
forma constante.
 Personaliza - Adecuado uso del celular.  Integra sus procesos de
Se desenvuelve en entornos aprendizaje, su vida
entornos virtuales virtuales. - Empleo de la información cotidiana y contexto socio-
 Gestiona obtenida de los entornos cultural configurando los
información virtuales entornos virtuales en que
del entorno participa para generar
virtual. actividades complejas y
comprensivas.

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.

SESIONES TITULO DE LA SESION E- CAMPO TEMATICO VINCULO DE ACTIVIDADES

A COMPETENCIA CON
OTRAS AREAS
SEA -1 “Procesos de 1. Descolonización de  Lee diversos tipos - Lectura sobre el
Descolonización y África y Asia. de textos escritos proceso de
aparición de nuevos en castellano. descolonización.
Estados”

SEA- 2 “ Vida política, 2. Oncenio de Leguía;  Convive y participa - Debate sobre las
económica y social del nuevas ideologías y el democráticamente nuevas
Perú (1919-1939 )” tercer militarismo. en la búsqueda del ideologías. APRA-
(1919-1939) bien común PSP

SEA-3 “Vida política, económica 3. Entre regímenes  Convive y participa - Elabora línea de
y social del Perú( 1939- democráticos y democráticamente tiempo sobre
1968)” dictaduras (1939-1968) en la búsqueda del hechos relevantes
bien común. ocurridos en este
periodo.
SEA-4 “Conociendo el África y 4. África y Antártida.  Explica el mundo - Redacta breve
la Antártida”. físico basándose texto sobre la
en conocimientos importancia de la
sobre los seres Antártida en la
vivos, materia y vida de la
energía, humanidad.
biodiversidad,
tierra y universo.
 SEA-5 “Las cuencas y su
importancia en el
desarrollo económico a
nivel local y nacional”
5. Cuencas hidrográficas.  Indaga mediante - Visita guiada a
métodos lugares cercanos
científicos para de la jurisdicción.
construir
conocimientos

SEA-6 “El desarrollo sostenible 6. Desarrollo sostenible y  Convive y participa - Cuadro

como política de sus componentes. democráticamente estadístico sobre
Estado”. en la búsqueda del la
bien común PEA(empleados,
subempleados y
desempleados)
SEA-7 “Conocemos y 7. Indicadores  Resuelve - Precisa concepto,
analizamos los macroeconómicos. problemas de realiza cálculos.
indicadores gestión de datos e
macroeconómicos” incertidumbres.
SEA 8 “La inflación y deflación 8. Problemas  Resuelve - Entrevista sobre
como problemas macroeconómicos. problemas de hiperinflación
macroeconómicos”. regularidad, (1985-1990)
equivalencia y
cambio.
SEA-9 “El sistema pensionario 9. Sistema financiero y  Resuelve - Cuadro
en el Perú” previsional. problemas de comparativo
gestión de datos e sobre sistema:
incertidumbre. AFP-ONP.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

TEMPORALIZACION SESIONES DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

EVALUACION
SEA-1  Explica las relaciones existentes entre Lee diversos
los diversos hechos y procesos tipos de textos - Lista de
históricos, desde el periodo entre sobre cotejo.
guerras hasta las crisis económicas de descolonización.
inicio del siglo XXI.

SEA-2  Explica las relaciones existentes entre Debate sobre las

los diversos hechos y procesos nuevas
históricos, desde el oncenio de Leguía ideologías. - Prueba
hasta la historia reciente del Perú (siglo escrita.
XXI) con hechos de actualidad,
utilizando conceptos sociales, políticos y
económicos abstractos y complejos.
SEA-3  Explica los cambios, las permanencias Elabora línea de
las relaciones de simultaneidad de los tiempo.
hechos o procesos históricos a nivel - Lista de
político, social, ambiental, económico y cotejo.
cultural
SEA-4  Explica las formas de organizar el Redacta breve - Rúbrica.
territorio peruano, y los espacios en texto sobre la
FORMATIVA

África y la Antártida sobre la base de los importancia de

cambios realizados por los actores la Antártida.
sociales y su impacto en las condiciones
de vida de la población.
SEA-5  Utiliza la información y herramientas Informe de visita
cartográficas y digitales para guiada. - Prueba
representar el espacio geográfico y el mixta.
ambiente.
 - Lista de
cotejo.

SEA-6  Realiza acciones concretas para el Elabora cuadro

aprovechamiento sostenible del estadístico sobre - Prueba
ambiente, y para la mitigación y la PEA. objetiva.
adaptación al cambio climático, basadas - Prueba de
en la legislación ambiental en el Perú y desarrollo.
en el mundo.

SEA-7  Explica cómo el Estado cumple un rol Precisa concepto

regulador y supervisor dentro del y realiza cálculos. - Prueba
sistema financiero nacional, y define la objetiva.
política fiscal y monetaria del país.
SEA-8  Propone alternativas para el uso Desarrollan una
responsable de los recursos económicos entrevista - Lista de
y financieros del país teniendo en guiada. cotejo.
cuenta los riesgos y oportunidades que - Prueba de
ofrece el contexto económico global. desarrollo.
SEA-9  Explica las relaciones entre los agentes Cuadro
del sistema económico y financiero comparativo
global, reconociendo los desafíos y las sobre sistema: - Prueba
oportunidades que ofrece para el AFP-ONP. mixta.
desarrollo del Perú en el marco de la
globalización.
 Demuestra lo aprendido. Hoja de - Prueba
SALIDA evaluación. objetiva y
de
desarrollo.

VIII. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS:

MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO MATERIAL DIDÁCTICO CONCRETO

 Fotos - Folletos.  Cuaderno de trabajo –Paleógrafos – Recortes de

 Publicidad. periódicos.
 Materiales de revistas – Periódicos - Libros.  Planisferio – mapas - Mapas mudos.
 Dossier - Líneas de tiempo - Guías didácticas.
MEDIOS Y MATERIALES AUDIOVISUALES RECURSOS DE LA COMUNIDAD
 Laptop - Las TIC.  Recursos tecnológicos.
 Diapositivas - Videos.  Circuitos turísticos.
 Multimedia - Memoria USB – Data – DVD -  Biblioteca Municipal.
Internet.  Casa de la cultura.

IX. BIBLIOGRAFÍA
a. Para el Docente:
 Manuel para el docente. 5 Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Editorial Santillana.
 Contreras, C. y Cueto, M. (2013). Historia del Perú contemporáneo. Lima: Fondo Editorial PUCP.
 Isaza, J y Campos, D. (2007). Cambio climático. Glaciaciones y calentamiento global. Bogotá:
Universidad de Bogotá.
 Sau, J. (1968). La Guerra Fría. Santiago de Chile: Editorial jurídica de Chile.
Recursos Web.
 http://www.bcrp.gob.pe/
 http://www.sbs.gob.pe/

b. Para el discente:
  Texto. 5 Historia, Geografía y Economía (2012). Lima: Editorial Santillana.
 Basadre, J. (2008). Historia de la república del Perú. Lima: El Comercio.
 Isaza, J y Campos, D. (2007). Cambio climático. Glaciaciones y calentamiento global. Bogotá:
Universidad de Bogotá.
 Sau, J. (1968). La Guerra Fría. Santiago de Chile: Editorial jurídica de Chile.
 Recursos Web.
 http://www.bcrp.gob.pe/
 http://www.sbs.gob.pe/

V°B°----------------------------------------- ---------------------------------------------------------
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA