Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK FARMASI JAYANEGARA LAWANG


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : XI/ 2
Materi Pokok : Limit Fungsi Aljabar
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan limit fungsi 3.7.1 Menjelaskan definisi limit suatu fungsi
aljabar (fungsi polinom aljabar (polinomial dan rasional) disuatu
dan fungsi rasional) titik secara intuitif
secara intuitif dan sifat- 3.7.2 Menentukan eksistensi limit aljabar melalui
sifatnya, serta pendekatan limit kiri dan limit kanan
menentukan 3.7.3 Menemukan sifat – sifat limit fungsi aljabar
eksistensinya 3.7.4 Menentukan nilai limit fungsi aljabar (poli
nomial dan rasional) berdasarkan sifat-sifatnya
3.7.5 Menentukan nilai limit fungsi aljabar
(polinomial dan rasional) bentuk lim 𝑓(𝑥)
𝑥→0
3.7.6 Menentukan nilai limit fungsi aljabar
(polinomial dan rasional) bentuk lim 𝑓(𝑥)
𝑥→𝑎

dengan 𝑎 ≠ 0

4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan


yang berkaitan dengan dengan limit fungsi aljabar
limit fungsi aljabar

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan limit suatu fungsi aljabar
(polinomial dan rasional) disuatu titik secara intuitif menggunakan bahasa sendiri
2. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menentukan eksistensi limit suatu
aljabar (polinomial dan rasional) dengan pendekatan limit kiri dan limit kanan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Ajar Reguler
- Definisi limit fungsi aljabar secara intuitif
- Limit kiri
- Limit kanan
- Eksistensi limit fungsi aljabar
2. Materi Ajar Remidi
Materi yang belum dikuasai oleh sebagian besar siswa
3. Materi Ajar Pengayaan
Soal HOTS
(𝑤+2)(𝑤 2 −𝑤−6)
- Tentukan nilai lim ( ) secara intuitif!
(𝑤+2)→0 𝑤 2 −2𝑤−8

1 1 2
- Tentukan lim (𝑦−2 (2𝑦 2 −𝑦−3 − 𝑦 2 +𝑦)) secara intuitif!
(𝑦−2)→0

E. Model Pembelajaran
Kooperatif
F. Media/alat, dan Bahan
1. Media
Powerpoint
2. Alat dan bahan
Proyektor
G. Sumber Belajar

1. Manullang, Sudianto, dkk. 2017. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI


Semester 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Balitbang Kemendikbud (Halaman 212-228)
2. LKPD
3. Sukino. 2016.Matematika untuk SMA/MA Kelas XI Semester 2 Erlangga.Jakarta:PT
Gelora Aksara Pratama (Halaman 106-119)
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kelas dengan mengucap salam,  10 menit
berdo’a dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru memberikan apersepsi tentang bentuk fungsi
aljabar dan menentukan nilai fungsi aljabar
Langkah 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi
Siswa
3. Guru memotivasi siswa tentang maanfaat limit
fungsi aljabar dalam kehidupan sehari-hari yaitu
penentuan tanggal kadaluarsa sebuah makanan
atau minuman
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa diakhir
pembelajaran akan diberikan tugas individu yang
harus dikumpulkan sehingga diharapkan setiap
anggota kelompok memahami materi yang
didiskusikan
Inti Langkah 2. Menyajikan Informasi  60 menit
6. Siswa disajikan informasi tentang pendekatan
bilangan disekitar titik tertentu melalui powerpoint
7. Siswa mengamati powerpoint yang disajikan oleh
guru
Langkah 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam
Kelompok-kelompok Belajar
8. Siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 4-5
orang dengan kemampuan yang bervariasi.
Langkah 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan
Belajar
9. Guru memberikan LKPD tentang limit fungsi
aljabar secara intuitif dan eksistensi limit fungsi
10. Siswa mengerjakan LKPD secara berkelompok
11. Siswa melengkapi tabel pendekatan nilai yang
disajikan di LKPD
12. Siswa menggambar grafik fungsi sesuai dengan
tabel
13. Siswa menjelaskan limit fungsi secara intuitif
menggunakan bahasa sendiri dan menentukan
eksistensi limit fungsi pada LKPD
14. Guru memantau jalannya diskusi dan memberikan
pengarahan dan bantuan secukupnya pada
kelompok yang mengalami kesulitan
Langkah 5. Melakukan Evaluasi
15. Beberapa kelompok diminta mempresentasikan
hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok yang
lain.
16. Guru membimbing kegiatan presentasi yang dilakukan
oleh beberapa kelompok
17. Dengan bimbingan Guru siswa diminta
menyimpulkan mengenai definisi limit secara
intuitif dan eksistensi limit
18. Guru mengarahkan siswa dalam menyimpulkan
definisi limit secara intuitif dan eksistensi limit
Langkah 6. Memberikan Penghargaan
19. Guru memberikan apresiasi dan meminta siswa
pada kelompok yang lain untuk memberikan
tepuk tangan kepada kelompok yang sudah
presentasi
Penutup 20. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang 20 menit
telah dipelajari hari ini
21. Guru memberikan tugas mengenai materi hari ini
yaitu menentukan limit secara intuitif dan
eksistensi limit fungsi secara individu, kemudian
siswa diminta mengumpulkan
22. Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah dilakukan
23. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
materi selanjutnya yaitu sifat-sifat limit fungsi
24. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
salam.
I. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual dan Sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
Instrumen Instrumen
1 Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran
observasi berlangsung
(catatan jurnal)

b. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan
No Teknik
Instrumen
1 Tes Uraian Terlampir Ulangan harian
Tertulis

c. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
No. Teknik
Instrumen Instrumen
1 Tes Masalah Terlampir Ulangan harian
Tertulis berkaitan dengan
limit fungsi
aljabar
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
berkaitan dengan limit fungsi aljabar

Mengetahui, Lawang, Juli 2019


Kepala SMK Farmasi Jayangara Lawang Guru Mata Pelajaran Matematika

Yuliatin, S.Pd Robiatul Awaliyah, S.Pd


LEMBAR KETERAMPILAN

Nama Kelompok: 1.

2.

3.

4.

Berilah tanda centang () pada kolom di bawah ini dengan skor 1 : tidak tepat, 2 : kurang tepat atau 3 : tepat sesuai dengan kartu penilaian di
bawah ini

Skor
NO Aspek Kinerja yang diamati
1 2 3

1. Menentukan nilai limit secara manual

Menentukan nilai limit menggunakan


2.
grafik

Menentukan nilai limit dengan


3.
menggunakan limit kanan dan limit kiri

Menemukan sifat perkalian atau


4.
pembagian pada limit

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100 =
12
KISI – KISI PENILAIAN
LIMIT FUNGSI ALJABAR

Indikator Pencapaian Indikator soal Soal Level Skor Teknik Ket


Kompetensi Soal penilaian

3.7.7 Menentukan Menentukan nilai Jika lim 𝑓(𝑥) = 3, lim ℎ(𝑥) = C3 Tes PAS,
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
nilai limit fungsi perkalian, pembagian dan 0 dan lim 𝑔(𝑥) = 5, tertulis nomor
aljabar (poli perpangkatan pada limit 𝑥→𝑎 4
nomial dan fungsi aljabar tentukanlah nilai setiap limit
rasional) berikut :
berdasarkan
sifat-sifatnya a. lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2
𝑥→𝑎
𝑓(𝑥)ℎ(𝑥)
b. lim
𝑥→𝑎 4𝑔(𝑥)
c. lim [𝑓 3 (𝑥) − 2𝑔(𝑥) +
𝑥→𝑎
5ℎ(𝑥)]
Jika lim 𝑓(𝑥) = 3 dan C3 Latihan
𝑥→𝑎
lim 𝑔(𝑥) = −1. Tentukanlah
𝑥→𝑎
nilai setiap limit berikut.

a. lim √𝑓 2 (𝑥) + 𝑔2 (𝑥)


𝑥→𝑎
2𝑓(𝑥)−3𝑔(𝑥)
b. lim
𝑥→𝑎 𝑓(𝑥)+𝑔(𝑥)
3
c. lim √𝑔(𝑥)[𝑓(𝑥) + 3]
𝑥→𝑎
d. lim [𝑓(𝑥) − 3]
𝑥→𝑎
Indikator Pencapaian Indikator soal Soal Level Skor Teknik Ket
Kompetensi Soal penilaian

4.7.1 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah Tentukan Nilai a yang bernilai C3 UH


masalah yang yang berkaitan dengan positif yang memenuhi Nomor
berkaitan limit fungsi aljabar persamaan lim(2𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 3
𝑥→1
dengan limit 2)
2𝑎 = 1!
fungsi aljabar
Jika lim 𝑓(𝑥) = 5 dan C3 UH
𝑥→3
lim 𝑔(𝑥) = 9, maka tentukanlah Nomor
𝑥→3 2
𝑓(𝑥)−𝑔(𝑥)
lim !
𝑥→3 2𝑓(𝑥)

Pedoman penilaian

Soal Alternatif penyelesaian Skor

Jika 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝟑, 𝐥𝐢𝐦 𝒉(𝒙) = 𝟎 dan


𝒙→𝒂 𝒙→𝒂
𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) = 𝟓, tentukanlah nilai setiap
𝒙→𝒂
limit berikut :

a. 𝐥𝐢𝐦[𝟐𝒇(𝒙) + 𝒈(𝒙)]𝟐 Diketahui : lim 𝑓(𝑥) = 3, lim ℎ(𝑥) = 0 dan lim 𝑔(𝑥) = 5 1
𝒙→𝒂 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

1
Soal Alternatif penyelesaian Skor
2
Dengan lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2 = [lim (2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥))]
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
2
2
2
Maka lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)] = [lim (2𝑓(𝑥)) + lim 𝑔(𝑥)]
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 1
2
lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2 = [2 lim 𝑓(𝑥) + lim 𝑔(𝑥)]
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
1
Sehingga

lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2 = [2.3 + 5]2


𝑥→𝑎
lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2 = [6 + 5]2 1
𝑥→𝑎
lim [2𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)]2 = 121
𝑥→𝑎

𝒇(𝒙)𝒉(𝒙) Diketahui : lim 𝑓(𝑥) = 3, lim ℎ(𝑥) = 0 dan lim 𝑔(𝑥) = 5 1


b. 𝐥𝐢𝐦 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
𝒙→𝒂 𝟒𝒈(𝒙)

𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) lim 𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) 1


Dengan lim = 𝑥→𝑎
𝑥→𝑎 4𝑔(𝑥) lim 4𝑔(𝑥)
𝑥→𝑎

𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) lim 𝑓(𝑥) lim ℎ(𝑥)


Maka lim = 𝑥→𝑎 lim 4𝑔(𝑥)
𝑥→𝑎 2
𝑥→𝑎 4𝑔(𝑥) 𝑥→𝑎

lim 𝑓(𝑥) lim ℎ(𝑥)


𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
lim = 1
𝑥→𝑎 4𝑔(𝑥) 4. lim 𝑔(𝑥)
𝑥→𝑎
1
Sehingga
Soal Alternatif penyelesaian Skor

𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) 3.0
lim = =0
𝑥→𝑎 4𝑔(𝑥) 5

c. 𝐥𝐢𝐦[𝒇𝟑 (𝒙) − 𝟐𝒈(𝒙) + 𝟓𝒉(𝒙)] Diketahui : lim 𝑓(𝑥) = 3, lim ℎ(𝑥) = 0 dan lim 𝑔(𝑥) = 5 1
𝒙→𝒂 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Dengan

lim [𝑓 3 (𝑥) − 2𝑔(𝑥) + 5ℎ(𝑥)] 2


𝑥→𝑎
= lim [𝑓 3 (𝑥)] − lim 2𝑔(𝑥) + lim 5ℎ(𝑥)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

lim [𝑓 3 (𝑥) − 2𝑔(𝑥) + 5ℎ(𝑥)] 2


𝑥→𝑎
= [lim 𝑓(𝑥)]3 − 2 lim 𝑔(𝑥) + 5 lim ℎ(𝑥)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

lim [𝑓 3 (𝑥) − 2𝑔(𝑥) + 5ℎ(𝑥)] = 33 − 2.5 + 5.0 = 17 1


𝑥→𝑎

Jika 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝟑 dan 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) =


𝒙→𝒂 𝒙→𝒂
−𝟏. Tentukanlah nilai setiap limit
berikut.
a. 𝐥𝐢𝐦 √𝒇𝟐 (𝒙) + 𝒈𝟐 (𝒙) Diketahui lim 𝑓(𝑥) = 3 dan lim 𝑔(𝑥) = −1 1
𝒙→𝒂 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Dengan
1

√𝑓 2 (𝑥) 2 (𝑥) 2 (𝑥)))2


lim + 𝑔2 (𝑥) = (lim( 𝑓 +𝑔
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
Soal Alternatif penyelesaian Skor
1
1
√𝑓 2 (𝑥) 2 (𝑥) 2 (𝑥))2
lim + 𝑔2 (𝑥) = (lim 𝑓 + lim 𝑔
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
1 1
2 2 2
lim √𝑓 2 (𝑥) + 𝑔2 (𝑥) = ((lim 𝑓(𝑥)) + (lim 𝑔(𝑥)) )
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 2
1
lim √𝑓 2 (𝑥) + 𝑔2 (𝑥) = ((3)2 + (−1)2 ) 2
𝑥→𝑎

1
lim √𝑓 2 (𝑥) + 𝑔2 (𝑥) = (10)2
𝑥→𝑎
2
𝟐𝒇(𝒙)−𝟑𝒈(𝒙) Diketahui lim 𝑓(𝑥) = 3 dan lim 𝑔(𝑥) = −1 1
b. 𝐥𝐢𝐦 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
𝒙→𝒂 𝒇(𝒙)+𝒈(𝒙)

2𝑓(𝑥)−3𝑔(𝑥) lim [2𝑓(𝑥)−3𝑔(𝑥)] 2


Dengan lim = 𝑥→𝑎
𝑥→𝑎 𝑓(𝑥)+𝑔(𝑥) lim [𝑓(𝑥)+𝑔(𝑥)]
𝑥→𝑎
lim [2𝑓(𝑥)] − lim 3𝑔(𝑥)
2𝑓(𝑥) − 3𝑔(𝑥) 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
lim = 1
𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) lim 𝑓(𝑥) + lim 𝑔(𝑥)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
2𝑓(𝑥) − 3𝑔(𝑥) 2lim 𝑓(𝑥) − 3lim 𝑔(𝑥) 1
lim = 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) lim 𝑓(𝑥) + lim 𝑔(𝑥)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 1
2𝑓(𝑥) − 3𝑔(𝑥) 2. 3 − 3. (−1) 9
lim = =
𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) 3 + (−1) 4

c. 𝐥𝐢𝐦 𝟑√𝒈(𝒙)[𝒇(𝒙) + 𝟑] Diketahui lim 𝑓(𝑥) = 3 dan lim 𝑔(𝑥) = −1 1


𝒙→𝒂 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

2
Dengan lim 3√𝑔(𝑥)[𝑓(𝑥) + 3] = lim 3√𝑔(𝑥) . lim [𝑓(𝑥) + 3]
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
Soal Alternatif penyelesaian Skor

3
lim √𝑔(𝑥)[𝑓(𝑥) + 3] = 3√ lim 𝑔(𝑥) [ lim 𝑓(𝑥) + lim 3]
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
2
3 3
lim √𝑔(𝑥)[𝑓(𝑥) + 3] = √−1 [ 3 + 3] = −1.6 = −6
𝑥→𝑎 1

d. 𝐥𝐢𝐦[𝒇(𝒙) − 𝟑] Diketahui lim 𝑓(𝑥) = 3 dan lim 𝑔(𝑥) = −1 1


𝒙→𝒂 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎

Dengan

lim [𝑓(𝑥) − 3] = lim 𝑓(𝑥) − lim 3 2


𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
1
lim [𝑓(𝑥) − 3] = 3 − 3 = 0
𝑥→𝑎

Tentukan Nilai a yang bernilai positif Diketahui 𝐥𝐢𝐦(𝟐𝒙𝟐 + 𝒂𝒙 − 𝟐𝒂𝟐 ) = 𝟏 1


𝒙→𝟏
yang memenuhi persamaan
𝐥𝐢𝐦(𝟐𝒙𝟐 + 𝒂𝒙 − 𝟐𝒂𝟐 ) = 𝟏! Karena nilai x mendekati 1 didapat
𝒙→𝟏

𝐥𝐢𝐦(𝟐𝒙𝟐 + 𝒂𝒙 − 𝟐𝒂𝟐 ) = 𝟏
𝒙→𝟏
1
2(1)2 + 𝑎. 1 − 2. 𝑎2 = 1

2 + 𝑎 − 2𝑎2 = 1

2 + 𝑎 − 2𝑎2 = 1
1
2𝑎2 − 𝑎 − 1 = 0
2
Soal Alternatif penyelesaian Skor

(2𝑎 + 1)(𝑎 − 1) = 0 2

Jadfi nilai 𝑎 = ½ atau 𝑎 = 1

Jika 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝟓 dan 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) = 𝟗, Diketahui 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) = 𝟓 dan 𝐥𝐢𝐦 𝒈(𝒙) = 𝟗 1
𝒙→𝟑 𝒙→𝟑 𝒙→𝟑 𝒙→𝟑
𝒇(𝒙)−𝒈(𝒙)
maka tentukanlah 𝐥𝐢𝐦 ! 𝒇(𝒙)−𝒈(𝒙) 1
𝒙→𝟑 𝟐𝒇(𝒙) Ditanya 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟑 𝟐𝒇(𝒙)

Didapat
𝒇(𝒙)−𝒈(𝒙)
𝐥𝐢𝐦 =
𝒙→𝟑 𝟐𝒇(𝒙)

lim 𝑓(𝑥)−lim 𝑓(𝑥) lim 𝑓(𝑥)−lim 𝑔(𝑥) 5−9 4


𝑥→3 𝑥→3
= 𝑥→3 𝑥→3
= =− 4
lim 2𝑓(𝑥) 2.lim 𝑓(𝑥) 2.5 10
𝑥→3 𝑥→3
KISI – KISI SOAL
MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR
KELAS XI SEMESTER GENAP

INDIKATOR NOMOR SKOR KET


INDIKATOR LEVEL
PENCAPAIAN SOAL BUTIR
SOAL SOAL TOTAL
KOMPETENSI SOAL

3.7.1 Menjelaskan Menjelaskan C2 Jelaskan maksud dari lim 3𝑥 + 5 = 11 1 3 UH


𝑥→2
definisi limit
definisi limit suatu berdasarkan definisi limit suatu fungsi secara
suatu fungsi
aljabar fungsi secara intuitif?
(polinomial dan
intuitif
rasional) disuatu
titik secara
intuitif
Diketahui sebuah pernyataan sebagai berikut : 2 3 UH

Untuk 𝑥 mendekati – 𝑎 dengan 𝑥 ≠ −𝑎, nilai


𝑓(𝑥) mendekati 𝐴.

Ubahlah pernyataan tersebut ke dalam bentuk


limit!
INDIKATOR NOMOR SKOR KET
INDIKATOR LEVEL
PENCAPAIAN SOAL BUTIR
SOAL SOAL TOTAL
KOMPETENSI SOAL

Menuliskan C2 Perhatikan grafik berikut ini! 3 a dan 3b 14 UH


penjelasan dari
suatu grafik limit
fungsi berdasarkan
definisi limit secara
intuitif

𝑓(𝑥)

a. Ubahlah grafik tersebut kedalam bentuk


limit fungsi aljabar!
INDIKATOR NOMOR SKOR KET
INDIKATOR LEVEL
PENCAPAIAN SOAL BUTIR
SOAL SOAL TOTAL
KOMPETENSI SOAL

b. Jelaskan maksud dari grafik diatas


berdasarkan definisi limit secara
intuitif!
3.7.2 Menentukan Menentukan nilai C3 Tentukan nilai lim √2𝑥 − 3 secara intuitif ! 4 10 UH
𝑥→4
eksistensi limit
limit suatu fungsi
suatu fungsi
aljabar melalui secara intuitif
pendekatan limit
kiri dan limit
kanan
Menentukan C3 Diketahui sebuah fungsi sebagai berikut : 5 20 UH
eksistensi suatu
2(𝑥 + 1) ∶ 𝑥 < 3
limit 𝑓(𝑥) = { 4 ∶𝑥=3
2
𝑥 −1 ∶𝑥 >3

Apakah nilai lim 𝑓(𝑥) ada? Berikan alasanmu!


𝑥→2

Menyebutkan C2 Berikan 2 contoh suatu fungsi dan nilai 6 10 UH


contoh fungsi dan pendekatannya sehingga nilai limitnya ada!
pendekatannya
INDIKATOR NOMOR SKOR KET
INDIKATOR LEVEL
PENCAPAIAN SOAL BUTIR
SOAL SOAL TOTAL
KOMPETENSI SOAL

yang nilai limitnya


ada

4.7 Menyelesaikan Menyelesaikan C3 (𝑤+2)(𝑤 2 −𝑤−6) 7 20 UH


Tentukan nilai lim secara
(𝑤+2)→0 𝑤 2 −2𝑤−8
masalah yang masalah
intuitif!
berkaitan dengan menggunakan limit
limit fungsi aljabar fungsi
PEDOMAN PENSKORAN
MATERI LIMIT FUNGSI ALJABAR
KELAS XI SEMESTER GENAP

NO ALTERNATIF PENYELESAIAN SKOR

1 Jelaskan maksud dari lim(3𝑥 + 5) = 11 berdasarkan definisi limit suatu


𝑥→2

fungsi secara intuitif?

Jawab : 3

Jika nilai 𝑥 mendekati 2 maka nilai fungsi 3𝑥 + 5 mendekati 11

2 Diketahui sebuah pernyataan sebagai berikut :

Untuk 𝑥 mendekati – 𝑎 dengan 𝑥 ≠ −𝑎, nilai 𝑓(𝑥) mendekati 𝐴.

Ubahlah pernyataan tersebut ke dalam bentuk limit!

Jawab : 3

lim 𝑓(𝑥) = 𝐴
𝑥→−𝑎

3 Perhatikan grafik berikut ini!

𝑓(𝑥)
a. Ubahlah grafik tersebut kedalam bentuk limit fungsi aljabar!
Jawab :

Langkah menentukan 𝑓(𝑥) :

−2𝑥 + 2𝑦 = −4

𝑥−𝑦 =2
5
𝑦 =𝑥−2

𝑓(𝑥) = 𝑥 − 2
5
Menentukan bentuk limit :

lim 𝑓(𝑥) = 𝐿
𝑥→𝑎

lim(𝑥 − 2) = 4
𝑥→2

b. Jelaskan maksud dari grafik diatas berdasarkan definisi limit secara


intuitif!
Jawab :
4
Untuk 𝑥 mendekati 2 maka nilai 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 2 mendekati 4

4 Tentukan nilai lim (√2𝑥 − 3) secara intuitif !


𝑥→4

Jawab :

𝑥 3,79 3,8 3,99 → 4 ← 4,001 4,1 4,2

7
𝑓(𝑥) √4.58 √4,6 √4,98 √5 √5,002 √5,2 √5,4

lim(√2𝑥 − 3) = √5
𝑥→4

5 Diketahui sebuah fungsi sebagai berikut :


2(𝑥 + 1) ∶ 𝑥 < 3
𝑓(𝑥) = { 4 ∶𝑥=3
𝑥2 − 1 ∶ 𝑥 > 3

Apakah nilai lim 𝑓(𝑥) ada? Berikan alasanmu!


𝑥→2

Jawab :

Limit kiri:

𝑥 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,99 → 2

6 7
𝑓(𝑥) 4,8 5 5,2 5,4 5,6 5,98 →

lim 𝑓(𝑥) = 6 3
𝑥→2−

Limit kanan:

𝑥 2 ← 2,001 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5

𝑓(𝑥) 6 ← 6,002 6,2 6,4 6,6 6,8 7


7

lim 𝑓(𝑥) = 6
𝑥→2+

Nilai lim 𝑓(𝑥) = 6


𝑥→2
3
Nilai limit ada karena nilai limit kiri dan limit kiri sama

6 lim(2𝑥 + 6) 5
𝑥→4

lim(𝑥 2 + 2𝑥 + 6) 5
𝑥→3

Kebijakan guru
7 (𝑤 + 2)(𝑤 2 − 𝑤 − 6)
lim ( )
(𝑤+2)→0 𝑤 2 − 2𝑤 − 8

Misalkan :

𝑡 =𝑤+2

𝑤 =𝑡−2
5
𝑤 2 − 𝑤 − 6 = (𝑡 − 2)2 − (𝑡 − 2) − 6

= 𝑡 2 − 4𝑡 + 4 − 𝑡 + 2 − 6

= 𝑡 2 − 5𝑡

𝑤 2 − 2𝑤 − 8 = (𝑡 − 2)2 − 2(𝑡 − 2) − 8

= 𝑡 2 − 4𝑡 + 4 − 2𝑡 + 4 − 8

= 𝑡 2 − 6𝑡

Subtitusi :

(𝑤 + 2)(𝑤 2 − 𝑤 − 6)
lim ( )
(𝑤+2)→0 𝑤 2 − 2𝑤 − 8
𝑡(𝑡 2 − 5𝑡)
lim ( 2 ) 5
𝑡→0 𝑡 − 6𝑡

𝑡 -0,2 -0,1 -0,01 → 0 ← 0,01 0,1 0,2

-0.167 - -0.0083
𝑓(𝑡) …
0.083 0.0083 0.083 0.165
7

(𝑤 + 2)(𝑤 2 − 𝑤 − 6)
lim ( )=0
(𝑤+2)→0 𝑤 2 − 2𝑤 − 8
3