Anda di halaman 1dari 8

Analisis Keterkaitan Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran Pemrograman Dasar


Kelas X

StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi


KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
1 2 3 4 5
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan 1.1 Memahami nilai-nilai KD 1.1 “Memahami” Berada pada
mencerminkan sikap mengamalkan ajaran agama keimanan dengan gradasi A1 (Menerima),
orang beriman, berakhlak yang dianutnya. menyadari hubungan belum terkait KI-1 yaitu
mulia, berilmu, percaya keteraturan dan sampai menghayati (A4)
diri, dan bertanggung kompleksitas alam dan dan mengamalkan (A5)
jawab dalam berinteraksi jagad raya terhadap
secara efektif dengan kebesaran Tuhan yang Rekomendasi diperbaiki pada
lingkungan sosial dan menciptakannya. perumusan tujuan pembelajaran
alam serta dalam di RPP
menempatkan diri sebagai 1.2 Mendiskripsikan KD 1.2. “Mendeskripsikan”
cerminan bangsa dalam kebesaran Tuhan yang Berada pada gradasi A2
pergaulan dunia. menciptakan Pelbagai (Merespon), belum terkait
sumber energi di alam. KI-1 yaitu sampai
menghayati (A4) dan
mengamalkan (A5)

Rekomendasi diperbaiki pada


perumusan tujuan pembelajaran
di RPP
1.3 Mengamalkan nilai-nilai KD 1.3. “Mengamalkan” berada
keimanan sesuai dengan pada gradasi A5
ajaran agamanya dalam (mengamalkan), terkait KI-
kehidupan sehari-hari 1 yaitu menghayati (A4)
dan mengamalkan (A5)
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan perilaku KD 2.1. “Menunjukkan” berada
mengamalkan perilaku jujur, ilmiah (memiliki rasa ingin pada gradasi A5
disiplin, tanggungjawab, tahu; objektif; jujur; teliti; (mengamalkan), terkait KI-
peduli (gotong royong, cermat; tekun; hati-hati; 2 yaitu menghayati (A4)
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab; dan mengamalkan (A5)
santun, responsif dan terbuka; kritis; kreatif;
proaktif dan menunjukan inovatif dan peduli
sikap sebagai bagian dari lingkungan) dalam
solusi atas berbagai aktivitas sehari- hari
permasalahan dalam sebagai wujud
berinteraksi secara efektif implementasi sikap dalam
dengan lingkungan sosial dan melakukan percobaan dan
alam serta dalam berdiskusi
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam 2.2.
Menghargai kerja individu KD 2.2 “Menghargai” berada
pergaulan dunia. dan kelompok dalam pada gradasi A3
aktivitas sehari-hari (Menghargai), belum
sebagai wujud terkait KI-2 yaitu sampai
implementasi menghayati (A4) dan
melaksanakan mengamalkan (A5)
percobaandan melaporkan
hasil percobaan Rekomendasi diperbaiki pada
perumusan tujuan pembelajaran
di RPP
Pengetahuan Memiliki pengetahuan 3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami penggunaan KD 3.1 “Memahami” berada pada
faktual, konseptual, menganalisis pengetahuan data dalam algoritma dan gradasi C2, terkait dengan
prosedural, dan faktual, konseptual, dan konsep algoritma KI-3 yaitu C2 sampai C4
metakognitif dalam ilmu prosedural berdasarkan rasa pemrograman
pengetahuan, teknologi, ingin tahunya tentang ilmu Tingkat pengetahuan
seni, dan budaya dengan pengetahuan, teknologi, seni, “AlgoritmaPemrograman”
wawasan kemanusiaan, budaya, dan humaniora merupakan pengetahuan konsep
kebangsaan, kenegaraan, dalam wawasan
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
dan peradaban terkait kemanusiaan, kebangsaan, 3.2 Memahami struktur KD 3.2
penyebab serta dampak kenegaraan, dan peradaban algoritma serta “Memahamidanmenganalisi
fenomena dan kejadian. terkait penyebab fenomena menganalisis data dalam s” berada pada gradasi
dan kejadian dalam bidang suatu algoritma C2dan C4, terkait dengan
kerja yang spesifik untuk percabangan KI-3 yaitu C2 sampai C4
memecahkan masalah.
Tingkat pengetahuan
“StrukturAlgoritmasertaanalisis
data
dalamalgoritmapercabangan ”
merupakan pengetahuan konsep

3.3 Memahami struktur KD 3.3


algoritma serta “Memahamidanmenganalis
menganalisa data dalam a” berada pada gradasi
suatu algoritma C2dan C4, terkait dengan
perulangan KI-3 yaitu C2 sampai C4

Tingkat pengetahuan
“StrukturAlgoritmasertaanalisis
data dalamalgoritmaperulangan
” merupakan pengetahuan
konsep

3.4 Menerapkan bahasa KD 3.4 “Menerapkan” berada


pemrograman pada gradasi C3, terkait
dengan KI-3 yaitu C2
sampai C4

Tingkat pengetahuan
“BahasaPemrograman”
merupakan pengetahuan konsep
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD

3.5 Menerapkan penggunaan KD 3.5 “Menerapkan” berada


tipe data, variabel, pada gradasi C3, terkait
konstanta, operator dan dengan KI-3 yaitu C2
ekspresi sampai C4

Tingkat pengetahuan
“penggunaantipedaa, variable,
konstanta, operator,
danekspresi” merupakan
pengetahuan konsep

3.6 Menerapkan struktur KD 3.6 “Menerapkan” berada


kontrol percabangan pada gradasi C3, terkait
dalam bahasa dengan KI-3 yaitu C2
pemrograman sampai C4

Tingkat pengetahuan
“strukturkontrolpercabangandal
ambahasapemrograman”
merupakan pengetahuan konsep
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
3.7 Menerapkan struktur KD 3.7 “Menerapkan” berada
kontrol perulangan dalam pada gradasi C3, terkait
bahasa pemrograman. dengan KI-3 yaitu C2
sampai C4

Tingkat pengetahuan
“strukturkontrolperulangandala
mbahasapemrograman”
merupakan pengetahuan konsep

3.8 Menerapkan keseluruhan KD 3.8 “Menerapkan” berada


konsep algoritma dalam pada gradasi C3, terkait
penyelesaian masalah dengan KI-3 yaitu C2
kompleks sampai C4

Tingkat pengetahuan
“konsepalgoritmadalampenyeles
aianmasalahkompleks”
merupakan pengetahuan konsep

Keterampilan Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menggunakan algoritma KD 4.1 “Menggunakan”
pikir dan tindak yang menyaji dalam ranah konkret pemrograman untuk beradapada gradasi
efektif dan kreatif dalam dan ranah abstrak terkait memecahkan Penerapan (C3), Sudah
ranah abstrak dan dengan pengembangan dari permasalahan terkait dengan tuntutan KI-
konkret sebagai yang dipelajarinya di sekolah 4 yaitu C3 sampai C5
pengembangan dari yang secara mandiri, dan mampu
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
dipelajari di sekolah melaksanakan tugas spesifik 4.2 Menggunakan algoritma KD 4.2 “Menggunakan”
secara mandiri. di bawah pengawasan percabangan untuk beradapada gradasi
langsung. memecahkan Penerapan (C3), Sudah
permasalahan terkait dengan tuntutan KI-
4 yaitu C3 sampai C5

4.3 Memecahkan KD 4.3 “Memecahkan”


permasalahan dengan beradapada gradasi
algoritma perulangan Penerapan (C3), Sudah
terkait dengan tuntutan KI-
4 yaitu C3 sampai C5

4.4 Mengolah algoritma ke KD 4.4 “Mengolah” beradapada


dalam bentuk kode gradasi Penerapan (C3),
program komputer Sudah terkait dengan
tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5

4.5 Mengolah data KD 4.5 “Mengolah” beradapada


menggunakan konsep tipe gradasi Penerapan (C3),
data, variabel, konstanta, Sudah terkait dengan
operator dan ekspresi. tuntutan KI-4 yaitu C3
sampai C5
StandarKompetensiLulusan (SKL) KompetensiInti (KI) Analisis dan Rekomendasi
KompetensiDasar (KD)
Ranah KualifikasiKemampuan Kelas X KD
4.6 Memecahkan masalah KD 4.6 “Memecahkan”
menggunakan struktur beradapada gradasi
kontrol percabangan Penerapan (C3), Sudah
terkait dengan tuntutan KI-
4 yaitu C3 sampai C5

4.7 Memecahkan masalah KD 4.7 “Memecahkan”


menggunakan struktur beradapada gradasi
kontrol perulangan. Penerapan (C3), Sudah
terkait dengan tuntutan KI-
4 yaitu C3 sampai C5

4.8 Menganalisa kesalahan KD 4.8 “Menganalisa”


dalam program. beradapada gradasi
Penerapan (C4), Sudah
terkait dengan tuntutan KI-
4 yaitu C3 sampai C5

Rekomendasi dari
keseluruhan KD 4.1 – 4.8
hanya MengolahdanMenalar
sedangkan Menyaji tidak
tercapai sesuai tuntutan KI-4
Mengetahui Wundulako, 16 Juli 2019
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs.Marmin, S.Pd.,M.Pd Husni Kaimuddin, S.Si


NIP.19601231 198601 1 048
Analisis Linearitas Pasangan dan Tingkatan Kompetensi KD-3 terhadap KD-4
Mata Pelajaran Pemrograman Dasar (kelas X)

Pasangan KD-3 dengan KD-4 berdasarkan Analisis Linearitas Tingkatan


linearitas materi Kompetensi (taksonomi) KD-3
KD-3 KD-4 terhadap KD-4 dan Rekomendasi
1 2 3
3.1 Memahami 4.1 Menggunakan KD 3.1 berada pada gradasi C2
penggunaan data algoritma KD 4.1 berada pada gradasi C3
dalam algoritma dan pemrograman untuk
konsep algoritma Memenuhi tingkatan linearitas KD
memecahkan 4.1
pemrograman
permasalahan

3.2 Memahami struktur 4.2 Menggunakan KD 3.2 berada pada gradasi C2 – C4


algoritma serta algoritma percabangan KD 4.2 berada pada gradasi C3
menganalisis data untuk memecahkan Memenuhi tingkatan linearitas KD
dalam suatu algoritma
permasalahan 4.2
percabangan
3.3 Memahami struktur 4.3 Memecahkan KD 3.3 berada pada gradasi C2 – C4
algoritma serta permasalahan dengan KD 4.3 berada pada gradasi C3 – C4
menganalisa data algoritma perulangan Memenuhi tingkatan linearitas KD
dalam suatu algoritma
perulangan 4.3
3.4 Menerapkan bahasa 4.4 Mengolah algoritma ke KD 3.4 berada pada gradasi C3
pemrograman dalam bentuk kode KD 4.4 berada pada gradasi C4
program komputer Memenuhi tingkatan linearitas KD
4.4
3.5 Menerapkan 4.5 Mengolah data KD 3.5 berada pada gradasi C3
penggunaan tipe data, menggunakan konsep KD 4.5 berada pada gradasi C4
variabel, konstanta, tipe data, variabel, Memenuhi tingkatan linearitas KD
operator dan ekspresi
konstanta, operator 4.5
dan ekspresi.

3.6 Menerapkan struktur 4.6 Memecahkan masalah KD 3.6 berada pada gradasi C3
kontrol percabangan menggunakan struktur KD 4.6 berada pada gradasi C3 – C4
dalam bahasa kontrol percabangan Memenuhi tingkatan linearitas KD
pemrograman
4.6
3.7 Menerapkan struktur 4.7 Memecahkan masalah KD 3.7 berada pada gradasi C3
kontrol perulangan menggunakan struktur KD 4.7 berada pada gradasi C3 – C4
dalam bahasa kontrol perulangan.
pemrograman. Memenuhi tingkatan linearitas KD
4.7

3.8 Menerapkan 4.8 Menganalisa kesalahan KD 3.8 berada pada gradasi C3


keseluruhan konsep dalam program. KD 4.8 berada pada gradasi C4
algoritma dalam
penyelesaian masalah Memenuhi tingkatan linearitas KD
kompleks 4.8