FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA

INDUSTRIAL
TRABAJO DEL TEMA:

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

ALUMNOS:

 Durand Sanchez Briyan Raul.

 Siccha Machado, Cleisson Andair.

CURSO:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DOCENTE:

Perez Campomanes, Maria Delfina

NUEVO CHIMBOTE– PERU

2019
1) Explique los conceptos de:
 Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios
y leyes generales.
 Conocimiento: Hechos o información adquiridos por una persona a través de la
experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto
referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a
un campo determinado o a la totalidad del universo.
 Filosofía: Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y
los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.
 Pensamiento científico: Radica en la profundidad y en los niveles de abstracción,
se caracteriza por tener objetividad, se toman los hechos tal y como se presentan
en la realidad, la racionalidad por ser parte de principios y leyes científicas y
la sistematicidad por el conocimiento es ordenado y jerarquizado.
 Pensamiento filosófico: Es un pensamiento crítico, activo, inquieto,
inconformista, libre, racional, no empírico, y especialmente especulativo (poco
práctico) que indaga buscando respuestas sobre aquellos hechos esenciales que la
ciencia aún no ha podido responder, y que eleva al hombre como ser racional en
su plenitud. No se apoya en supuestos para sustentar sus afirmaciones, sino en
verdades comprobadas, para buscar los principios y las causas., basándose en la
confianza puesta en la capacidad de la razón para encontrarlos.
 Método científico: Es una serie ordenada de procedimientos de que hace uso la
investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos.
Podemos concebir el método científico como una estructura, un armazón formado
por reglas y principios coherentemente concatenados.
 Conocimiento científico: Es el conjunto de hechos verificables y sustentados en
evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la
adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.

2) Establezca la diferencia entre gnoseología y epistemología:

Gnoseología Epistemología

Termino más antiguo. Termino más reciente.

Conocimiento en general. Conocimiento científico.

Disciplina filosófica que busca determinar el Se ocupa de problemas tales como las circunstancias
alcance, la naturaleza y el origen del conocimiento. historias, psicológicas y sociológicas que llevan a su
obtención, y los criterios por los cuales se los
justifica o invalida.

En el mundo de habla hispana es usual usar para el Ha sido llamada Teoría del conocimiento (por los
estudio del conocimiento la palabra gnoseología, o alemanes o italianas), o gnoseología (por los
la expresión teoría del conocimiento. En el de franceses).En las últimas décadas también es
habla inglesa se estila “epistemología”. conocida como filosofía de la ciencia.
3) Explique las cualidades del conocimiento:

4) ¿Qué requisitos debe reunir un investigador?

 Ser amante de la verdad, respetuoso y defensor de la dignidad, la libertad, los
derechos de las personas y la justicia social.
 Voluntad para aprender a investigar, perfeccionarse, retroalimentarse y aportar
conocimiento a la humanidad. Asimismo, voluntad para verificar lo que se diga y
afirme en la redacción de los textos de entrega de los resultados de las
investigaciones.
 Tener capacidad para evaluar críticamente demandas por daños y perjuicios
causados debido a errores informativos en la difusión del trabajo de investigación;
interpretar y generalizar resultados de la investigación; valorar aspectos
económicos, ecológicos, científicos, humanísticos y tecnológicos.
 Tener conocimiento de los hechos o problemas observados.
 Manejar y procesar correctamente la bibliografía y la información científica.
 Mantener en alto la moral y fuera de vicios, para no ser involucrados en actos de
corrupción e inmoralidad.
 Prudencia en la recolección de datos, documentos, informes y declaraciones de
testigos o de personajes públicos.
 Razonamiento y criterio propio para emitir una opinión.
 Tener experiencia en la realización de trabajos de investigación.
5) Explique las diferencias entre el conocimiento común y el científico.

Conocimiento común Conocimiento científico

Conocimiento no especializado. Es factico: Parte de los hechos los respeta

Se basa en la observación y en la
experiencia.
Toma la realidad tal y como la percibe sin
reflexionar sobre ella.
Particular: Cuando no puede garantizar que
lo conocido se cumpla siempre y en todo el
caso.
Contingente: El objeto al que atribuimos
pensable una propiedad o característica es
que no la tenga.
Es generacional, variable, particular, no
tiene necesidad de ser contrastado.
Es reservado: Personal.
hasta cierto punto y vuelve a ellos.
Transciende los hechos: Descarta hechos
produce nuevos y los explica.
Es claro y preciso: Sus problemas son
distintos, sus resultados son claros.
Es comunicable: No es privado sino público.
Es verificable: Debe aprobar el examen de la
experiencia.
Sistemático: Sistema de ideas conectadas
lógicamente entre sí.
Es general: Ubica los hechos singulares en
pautas generales.
Es legal porque busca leyes y las aplica.

6) Luego de leer la información adjunta, explique con sus palabras en que consiste la
conducta responsable en investigación.
Es el respeto por los derechos y las propias decisiones de las personas; y reconocer la
capacidad de los demás. La conducta responsable hace que el investigador sea responsable del
bienestar físico, mental y social del participante en lo que se refiere al estudio. La obligación
del investigador es distribuir por igual los riesgos y beneficios de la participación en el estudio
de investigación. Uno de los componentes importantes de este principio es la necesidad de dar
protección especial a las personas vulnerables. Proteger al participante es más importante que
la búsqueda de nuevo conocimiento el beneficio científico que se obtendrá con la investigación
el interés personal o profesional en la investigación. El principio de justicia prohíbe poner a
un grupo de personas en situación de riesgo para beneficiar únicamente a otro.