Anda di halaman 1dari 7

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen


Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara
Mata Pelajaran : Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan
Kelas /Semester : XI / Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-
aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalam
berinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia.
KI 3 : Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, danproseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadiandalambidangkerja yang
spesifikuntukmemecahkanmasalah.
KI4 : Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
danmampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan
dalammelaksanakanpek
erjaan di
bidangdasardanpenguk
uranlistrik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2. Mengamalkannilai-
nilaiajaran agama
sebagai tuntunan
dalammelaksanakanpek
erjaan di
bidangdasardanpenguk
uranlistrik
2.1. Mengamalkanperilakujuj
ur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingintahu, inovatif
dan
tanggungjawabdalamm
elaksanakanpekerjaan
di
bidangdasardanpenguk
uranlistrik.
2.2. Menghargaikerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalammenyelesaikanma
salahperbedaankonsep
berpikirdalammelaksan
akanpekerjaan di
bidangdasardanpenguk
uranlistrik.
2.3. Menunjukkansikaprespo
nsif,proaktif,konsisten,
dan
berinteraksisecaraefekti
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
fdenganlingkungansosia
lsebagaibagiandarisolus
iatasberbagaipermasala
handalammelaksanaka
npekerjaan di
bidangdasardanpenguk
uranlistrik.

3.1. Memahami sikap dan Mengamati : kinerja: 45 x 5 JP •Modul


 Sikap wirausahawan
perilaku wirausahawan pengamatan sikap Pembelajaran
 Perilaku dan sikap Mengamati sikap dan perilaku
4.1. Memresentasikan sikap kerja dan kegiatan Produk Kreatifitas
wirausahawan wirausahawan
dan perilaku praktek di dalam dan Kewirausahaan
wirausahawan laboratorium untuk SMK
Menanya : tentang sikap • Internet
Mengkondisikan sikap dan perilaku danperilaku
wirausahawan wirausahawan

Mengeksplorasi : Tes:
Teslisan, tertulis, dan
Mengumpulkan data yang
praktek terkait
dipertanyakan dan menentukan sumber
dengan: sikap
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
danperilaku
eksperimen) untuk menjawab
wirausahawan
 Peluang usaha produk barang pertanyaan yang diajukan tentang :
3.2. Menganalisis peluang Portofolio:
usaha produk barang atau jasa sikap dan perilaku wirausahawan Laporan
atau jasa Mengasosiasi : penyelesaian tugas
4.2. Menentukan peluang  Menentukan peluang usaha Mengkatagorikan data dan menentukan Tugas :
usaha produk barang produk barang atau jasa hubungannya, selanjutnyanya Mencari peluang
atau jasa disimpulkan dengan urutan dari yang usaha produk barang
sederhana sampai pada yang lebih atau jasa
kompleks terkait dengan : sikap dan
3.3. Memahami hak atas
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kekayaan intelektual perilaku wirausahawan
 Pemahaman Kekayaan
4.3. Memresentasikan hak Mengkomunikasikan :
intlektual
atas kekayaan
 Memresentasikan hak atas Menyampaikan hasil konseptualisasi
intelektual tentang: sikap dan perilaku
kekayaan intelektual
wirausahawan
3.4. Menganalisis
konsepdesain atau  Konsep desain atau prototype
prototype dan kemasan dan kemasan produk barang
produk barang atau jasa atau jasa
4.4. Membuat
desain/prototype dan
kemasan produk barang  Pembuatan desain/prototype
atau jasa dan kemasan produk barang
atau jasa

3.5. Menganalisi proses  Pemahaman proses kerja Mengamati : Kinerja: 145 x 5 JP


kerja pembuatan pembuatan prototype produk • Macam-macan prototype produk Pengamatan sikap
prototype produk barang atau jasa barang atau jasa kerja dan kegiatan
barang atau jasa • Cara pembuatan alur dan proses praktek pembuatan
4.5. Membuat alur dan  Pembuatan alur dan proses • rangkaianpengukuranbesaranlistrik prototype produk
proses barang atau jasa
Menanya :
3.6. Menganalisis lembar  Memahami gambar kerja Tes:
kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype Mengkondisikansituasibelajaruntukme Tes tertulis
untuk pembuatan produk barang/jasa mbiasakanmengajukanpertanyaanseca mencakupi prinsip
prototype produk raaktifdanmandiritentang: dan pembuatan
barang/jasa lembarkerja/gambarkerjauntukpembuat prototype produk
4.6. Membuat lembar  Pembuatan lembar an prototype produkbarang/jasa barang atau jasa
kerja/gambar kerja kerja/gambar kerja untuk
untuk pembuatan pembuatan prototype produk
prototypeproduk barang/jasa Mengeksplorasi :
barang/jasa Tugas:
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan data yang Membuat lembar
3.7. Menganalisis biaya  Menganalisis biaya produksi dipertanyakandanmenentukansumber kerja/gambar kerja
produksi prototype prototype produk barang/jasa (melaluibendakonkrit, dokumen, buku, untuk pembuatan
produk barang/jasa eksperimen) prototype produk
4.7. Menghitung biaya  Perencanaan biaya produksi untukmenjawabpertanyaan yang Portofolio:
produksi prototype prototype produk barang/jasa diajukantentang : Laporan kegiatan
produk barang/jasa lembar kerja/gambar kerja untuk belajar secara tertulis
pembuatan prototype produk dan presentasi hasil
barang/jasa kegiatan belajar

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
danmenentukanhubungannya,
selanjutnyanyadisimpulkandenganuruta
ndari yang sederhanasampaipada yang
lebihkompleksterkaitdengan :
lembarkerja/gambarkerjauntukpembuat
an prototype produkbarang/jasa

Mengkomunikasikan :
Menyampaikanhasilkonseptualisasitent
ang:lembarkerja/gambarkerjauntukpem
buatan prototype produkbarang/jasa
Semester 2
3.8. Menerapkan proses  Memahami proses kerja Mengamati: 80 x 5 JP  Modul
kerja pembuatan pembuatan prototype produk Mengamati proses kerja pembuatan Pembelajaran
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa Produk
barang/jasa Menanya : Kreatifitas dan
4.8. Membuat prototype  Membuat prototype produk Mengkondisikansituasibelajaruntukme Kewirausahaan
produk barang/jasa barang/jasa mbiasakanmengajukanpertanyaanseca untuk SMK
3.9. Menentukan pengujian  Menganalisis pengujian raaktifdanmandiritentang :  Internet
kesesuaian fungsi kesesuaian fungsi prototype
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
prototype produk produk barang/jasa pengujiankesesuaianfungsi prototype
barang/jasa produkbarang/jasa
4.9. Menguji prototype  Menguji prototype produk Mengeksplorasi :
produk barang / jasa barang / jasa Mengumpulkan data yang
dipertanyakandanmenentukansumber
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku,
eksperimen)
untukmenjawabpertanyaan yang
diajukantentang :
pengujian kesesuaian fungsi prototype
produk barang/jasa
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data
danmenentukanhubungannya,
selanjutnyanyadisimpulkandenganuruta
ndari yang sederhanasampaipada yang
lebihkompleksterkaitdengan :
pengujiankesesuaianfungsi prototype
produkbarang/jasa
Mengkomunikasikan :
Menyampaikanhasilkonseptualisasitent
ang:pengujiankesesuaianfungsi
prototype produkbarang/jasa
3.10. Menganalisis  Menguji prototype produk Mengamati : Kinerja: 10 x 5 JP 
perencanaan barang / jasa • Perencanaan produk massal Pengamatansikapkerj
produksi massal adankegiatanpraktekp
4.10. Membuat  Pembuatan perencanaan embuatan
perencanaan Menanya : perencanaan
produksi
produksi massal Mengkondisikansituasibelajaruntukme produksi massal
mbiasakanmengajukanpertanyaanseca Tes:
raaktifdanmandiritentang : perencanaan Testertulismencakupi
produksi massal prinsipdanpenggunaa
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
npiranti elektronik dan
Mengeksplorasi : rangkaian digital
dasar
Mengumpulkan data yang
dipertanyakandanmenentukansumber Tugas:
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku, Perencanaan
eksperimen) pembuatan produksi
untukmenjawabpertanyaan yang barang/jasa
diajukantentang : perencanaan Portofolio:
produksi massal Laporankegiatanbelaj
Mengasosiasi : arsecaratertulisdanpr
Mengkatagorikan data esentasihasilkegiatan
danmenentukanhubungannya, belajar
selanjutnyanyadisimpulkandenganuruta
ndari yang sederhanasampaipada yang
lebihkompleksterkaitdengan :
perencanaan produksi massal

Mengkomunikasikan :
Menyampaikanhasilkonseptualisasitent
ang: perencanaan produksi massal