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ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: JORNADA: TARDE PERIODO: TERCER TRIMESTRE

NOMBRE DEL DOCENTE: SANDY LISETH CAÑAS CARRILLO NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

AUTORIDAD: Es la capacidad que tiene una persona de influir en sí misma y en otras personas,
Estas últimas reconocen y respetan dicha autoridad porque sabe que tiene una autoridad que
la valida. Es decir que es autoridad aceptada desde el punto de vista social.

PODER: Es la capacidad que tienen los seres humanos para actuar y tomar decisiones que
afectan a otras personas. Para ejercer el poder sin necesidad de utilizar la fuerza o presionar a
los demás es necesario tener autoridad.

AUTORIDAD MORAL: una persona tiene autoridad moral cuando los demás reconocen que es
alguien en quien se puede confiar, merece un respeto especial y los demás pueden aprender
de ella. Alguien con estas características se convierte en una guía para los demás, pues con sus
actos llega a constituirse en un ejemplo para otros.

COHERENCIA MORAL: la autoridad moral es el fruto de la coherencia, es decir, que es el

resultado de la correspondencia entre nuestros actos, lo que decimos, lo que pensamos y lo
que sentimos. Para que los demás reconozcan en nosotros la autoridad moral es necesario ser
honestos con nosotros mismos y con los demás, reconocer nuestros errores y procurar que
nuestras acciones reflejen nuestros pensamientos.

LA AUTENTICA AUTORIDAD:
La verdadera autoridad surge del respeto y la confianza de quien nos acompaña. La autoridad
no se basa en la amenaza, el castigo o la recompensa, sino en el dialogo, la confianza, la
firmeza y la seguridad para actuar, y sobre todo en los principios y valores que guían las
decisiones.

COHERENCIA MORAL: la autoridad moral es el fruto de la coherencia, es decir, que es el

resultado de la correspondencia entre nuestros actos, lo que decimos, lo que pensamos y lo
que sentimos. Para que los demás reconozcan en nosotros la autoridad moral es necesario ser
honestos con nosotros mismos y con los demás, reconocer nuestros errores y procurar que
nuestras acciones reflejen nuestros pensamientos.

Después de leer y analizar los conceptos, con mis propias palabras escribo y respondo en mi
cuaderno:

1. ¿Qué es la autoridad?
2. ¿Qué es el poder?
3. ¿Qué es coherencia?
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IMAGINACIÓN MORAL:
Andrea tiene un gran talento para el teatro, por eso su profesor de castellano le pidió que organizara una
pequeña obra de teatro para el día de la Familia. De acuerdo con las habilidades de sus compañeros, Andrea
dividió el curso en cuatro equipos: Actores, decoración, vestuario y efectos especiales. Con cada grupo
programó un horario de reunión e hizo los respectivos ensayos. El día de la presentación toda salió muy bien,
su profesor la felicito y sus compañeros se sintieron felices.

Responde:
a. Andrea demostró que tiene autoridad porque supo influir en sus compañeros. ____
b. Si Andrea no hubiese tomado buenas decisiones la obra hubiese sido un fracaso. ____
c. Andrea presionó a sus compañeros para que trabajaran en la obra.____
d. Programar un horario y establecer las normas es una forma de tener las reglas claras._____

Responde y argumenta:
a. Andrea uso adecuadamente el poder? Menciona dos ejemplos.
b. Dividir el curso en equipos fue una decisión acertada? Por qué? Argumenta.
c. Andrea puso su autoridad al servicio de los demás? De qué manera?

Escribe como te sentirías y cuál debe ser la decisión más acertada:

a. Tus padres te regañan porque encontraron la lámpara que estaba en la sala rota. No te
dejan explicar que sucedió.
b. Te escogieron como árbitro en un partido de baloncesto pero los jugadores ignoraron tus
llamados de atención.

ANALIZAR LA COMUNICACIÓN
Existen problemas de comunicación cuando el emisor no es capaz de transmitir un mensaje y
el receptor no lo puede entender o interpreta algo distinto.

Analiza los problemas de comunicación en el curso:

1. IDENTIFICA TUS PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN:

Identifica y reflexiona sobre las acciones que han dificultado los problemas de comunicación con tus
compañeros y profesores.
a. Guardas silencio mientras te dan normas e instrucciones?
b. Haces preguntas cuando no tienes claridad sobre una norma?
c. Esperas tu turno antes de intervenir?
Establece la causa del problema
a. Qué causa el problema de comunicación?
b. Quién es el responsable del problema?
c. En qué momentos específicos se presentan estos problemas?
Plantea soluciones:
Inventa una solución a cada uno de los problemas que identificaste. Estas soluciones deben ser coherentes.

- Escribe con que acciones te vas a comprometer a mejorar la comunicación en el aula de clase. Has una
lista en tu cuaderno y ponla en práctica. Cada vez que incumplas una norma dibuja una cara triste al
lado de ella.