Anda di halaman 1dari 11

SILABUS

(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan Mata : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas : XII
Program Keahlian : MULTIMEDIA
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja MULTIMEDIA pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja MULTIMEDIA. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami konsep Konsep Multimedia Mengamati Tugas 36 JP Tay Vaughan, 2006,
multimedia interaktif Interaktif Berbagai multimedia interaktif Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
berbasis halaman  Definisi Multimedia dalam kehidupan sehari-hari tentang manfaat Work, Penerbit Andi,
web dan media Interaktif multimedia interaktif Yogyakarta
interaktif  Manfaat Multimedia Menanya
Interaktif  Mendiskusikan manfaat Observasi
multimedia interaktif Mengamati
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1. Mendemontrasikan  Tools dan  Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas
konsep multimedia penggunaannya kelompok kecil tentang siswa secara individu
interaktif berbasis produk multimedia dan dalam diskusi
halaman web dan interaktif dengan checklist
media interaktif lembar pengamatan
Eksperimen/Eksplorasi atau dalam bentuk lain
 Mengeksplorasi tools
multimedia interaktif Portofolio
 Hasil kerja
Asosiasi mandiri/kelompok
Membuat kesimpulan definisi  Bahan Presentasi
dan manfaat multimedia
interaktif Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
pengamatan berbagai media
interaktif dalam kehidupan
sehari-hari

3.2. Memahami Storyboard Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,


(desain/perancanga  Flowchart Berbagai contoh storyboard Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
n alur) untuk  Struktur Linier tentang komponen Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif  Struktur Menanya Storyboard Yogyakarta
berbasis halaman Hierarchical  Mendiskusikan komponen
web dan media  Struktur Non-Linier Storyboard Observasi Suyanto, M., Multimedia
interaktif  Struktur Composite Mengamati Alat untuk Meningkatkan
 Komponen Eksperimen/Eksplorasi kegiatan/aktivitas Keunggulan Bersaing,
4.2. Membuat Storyboard  Mengeksplorasi struktur siswa secara individu Penerbit Andi, Yogyakarta
(desain/perancangan  Template Storyborad flowchart dan dalam diskusi
alur) untuk dengan checklist
multimedia interaktif Asosiasi lembar pengamatan
berbasis halaman Membuat kesimpulan atau dalam bentuk lain
web dan media komponen Storyboard
interaktif. Portofolio
Mengkomunikasikan  Hasil kerja
Menyampaikan hasil mandiri/kelompok
pembuatan Storyboard  Bahan Presentasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Tes
Essay , pilihan ganda
3.3. Memahami prinsip- Desain User Interface Mengamati Tugas 36 JP Tay Vaughan, 2006,
prinsip desain user  Tujuan dan manfaat Contoh desain user interface Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interface pada  Prinsip desain user tentang interaksi Work, Penerbit Andi,
multimedia interaktif interface Menanya pengguna Yogyakarta
berbasis halaman  Interaksi Pengguna  Mendiskusikan tujuan dan
web dan media  Perancangan : manfaat desain user Observasi
interaktif template, menu, interface Mengamati
tombol kegiatan/aktivitas
4.3. Membuat user Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
interface  Mengeksplorasi interaktis dan dalam diskusi
menggunakan pengguna dengan checklist
prinsip-prinsip lembar pengamatan
desain user interface Asosiasi atau dalam bentuk lain
pada multimedia Membuat kesimpulan tujuan
interaktif berbasis dan manfaat desain user Portofolio
halaman web dan interface  Hasil kerja
media interaktif mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
desain user interface Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,
prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Halaman/Slide halaman multimedia interaktif Yogyakarta
interaktif berbasis  Theme berbasis halaman
halaman web dan  Transitions Menanya
media interaktif  WordArt dan Shape  Mendiskusikan fungsi- Observasi
 Animasi fungsi tool aplikasi Mengamati
4.4. Mengoperasikan kegiatan/aktivitas
 Slide View multimedia interaktif
aplikasi multimedia siswa secara individu
berbasis halaman
interaktif berbasis dan dalam diskusi
halaman web dan dengan checklist
Eksperimen/Eksplorasi
media interaktif lembar pengamatan
 Melakukan pengoperasi
aplikasi multimedia atau dalam bentuk lain
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interaktif berbasis halaman
Portofolio
Asosiasi  Hasil kerja
Membuat kesimpulan fungsi- mandiri/kelompok
fungsi tool aplikasi  Bahan Presentasi
multimedia interaktif berbasis
halaman Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif berbasis
halaman
3.5. Memahami cara Unsur-unsur Mengamati Tugas 66 JP Tay Vaughan, 2006,
penggabungan multimedia Berbagai unsur multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
image, animasi,  Menambahkan penggabungan unsur Work, Penerbit Andi,
audio, video dalam Image Menanya media dalam produk Yogyakarta
sajian multimedia  Menambahkan  Mendiskusikan dalam multimedia interaktif
interaktif berbasis Animasi kelompok kecil tentang
halaman web dan  Menambahkan unsur multimedia dan cara Observasi
media interaktif Audio menggabungkannya Mengamati
 MenambahkanVideo kegiatan/aktivitas
4.5. Menggabungkan  Menambahkan Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
image, animasi, Object  Mengeksplorasi dan dalam diskusi
audio, video dalam penggabungan unsur media dengan checklist
sajian multimedia lembar pengamatan
interaktif berbasis Asosiasi atau dalam bentuk lain
halaman web dan Membuat kesimpulan tentang
media interaktif unsur multimedia dan cara Portofolio
menggabungkannya  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil diskusi
tentang unsur multimedia Tes
dan cara menggabungkannya Essay , pilihan ganda
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.6. Memahami style Pembuatan Produk Mengamati Tugas 48 JP Tay Vaughan, 2006,
pada multimedia Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
interaktif berbasis berbasis halaman interaktif berbasis web tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
halaman web dan  Perancangan produk multimedia Yogyakarta
media interaktif  Pembuatan Menanya interaktif berbasis web
 Pengujian  Mendiskusikan tahapan
4.6. Membuat style pada  Publishing pembuatan produk Observasi
multimedia interaktif multimedia interaktif Mengamati
berbasis halaman berbasis halaman kegiatan/aktivitas
web dan media siswa secara individu
interaktif Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Pembuataan produk dengan checklist
multimedia interaktif lembar pengamatan
berbasis halaman atau dalam bentuk lain

Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan  Hasil kerja
tahapan pembuatan produk mandiri/kelompok
multimedia interaktif berbasis  Bahan Presentasi
halaman
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Hasil pembuatan produk
multimedia interaktif berbasis
halaman
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7. Mengevaluasi Pembuatan Produk Mengamati Tugas 6 JP
produk web Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah
berbasis halaman interaktif berbasis web tentang pembuatan
4.7. Membuat review  Pengujian produk multimedia
terhadap produk web  Publishing Menanya interaktif berbasis web
 Mendiskusikan tahapan
pembuatan produk Observasi
multimedia interaktif Mengamati
berbasis halaman kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Pembuataan produk dengan checklist
multimedia interaktif lembar pengamatan
berbasis halaman atau dalam bentuk lain

Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan  Hasil kerja
tahapan pembuatan produk mandiri/kelompok
multimedia interaktif berbasis  Bahan Presentasi
halaman
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Hasil pembuatan produk
multimedia interaktif berbasis
halaman

Baktiya Barat, 16 Juli 2018


Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. SYAMSUL BAHRI M. ARINTO, S.Pd


NIP. 19610923 198803 1 004 NIP. 19790205 200904 1 004
SILABUS SEMESTER 2
(PAKET KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Satuan Pendidikan Mata : SMK NEGERI 1 BAKTIYA BARAT


Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kelas : XII
Program Keahlian : MULTIMEDIA
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja MULTIMEDIA pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja MULTIMEDIA. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8. Menerapkan Pengenalan Aplikasi Mengamati Tugas 48 JP Tay Vaughan, 2006,
prosedur  Fungsi-fungsi tool Antarmuka Aplikasi Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis penggunaan aplikasi Work, Penerbit Andi,
aplikasi multimedia  Menggambar dan waktu multimedia interaktif Yogyakarta
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bekerja dengan berbasis waktu
warna Menanya
 Teks  Mendiskusikan fungsi- Observasi
 Animasi berubah fungsi tool aplikasi Mengamati
bentuk multimedia interaktif kegiatan/aktivitas
 Object berbasis waktu siswa secara individu
interaktif berbasis
 Layer dan dalam diskusi
waktu
 Symbol Eksperimen/Eksplorasi dengan checklist
 Graphic  Melakukan pengoperasi lembar pengamatan
4.8. Merencanakan dan
 Movie Clip aplikasi multimedia atau dalam bentuk lain
menggunakan
 Button interaktif berbasis waktu
bahasa
Portofolio
pemrograman untuk
Asosiasi  Hasil kerja
membuat aplikasi
Membuat kesimpulan fungsi- mandiri/kelompok
multimedia yang
fungsi tool aplikasi  Bahan Presentasi
efektif dan interaktif
multimedia interaktif berbasis
waktu Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
fungsi tool aplikasi
multimedia interaktif berbasis
waktu

3.9. Menerapkan Dasar Action Script Mengamati Tugas 36 JP Tay Vaughan, 2006,
pemrograman pada  Actions Panel Hasil pemrograman pada Membuat penggunaan Multimedia : Making it
produk multimedia  Operators produk multimedia interaktif action script Work, Penerbit Andi,
interaktif  Actions Yogyakarta
 Objects Menanya Observasi
4.9. Menyajikan hasil  Properties  Mendiskusikan jenis action Mengamati
pemrograman pada script kegiatan/aktivitas
produk multimedia siswa secara individu
interaktif Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Mengeksplorasi action script dengan checklist
lembar pengamatan
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan jenis-
jenis action script Portofolio
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Hasil kerja
Mengkomunikasikan mandiri/kelompok
Menyampaikan hasil  Bahan Presentasi
pemrograman action script
Tes
Essay , pilihan ganda
3.10.Memahami Pengolahan Data Mengamati Tugas 36 JP
mekanisme  Bekerja dengan Contoh berbagai pengolahan Membuat pengolahan
pengolahan data input text data pada produk multimedia data pada produk
pada produk  Bekerja dengan Menanya multimedia
multimedia interaktif Dynamic text  Mendiskusikan tentang
 Action Script pengolahan data pada Observasi
4.10. Menyajikan hasil Pengolahan Data produk multimedia Mengamati
pengolahan data  Penanganan Form kegiatan/aktivitas
pada produk Eksperimen/Eksplorasi siswa secara individu
Tay Vaughan, 2006,
multimedia  Melakukan pengolahan data dan dalam diskusi
Multimedia : Making it
interaktif pada produk multimedia dengan checklist
Work, Penerbit Andi,
lembar pengamatan
Yogyakarta
Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan cara
pengolahan data pada produk Portofolio
multimedia  Hasil kerja
mandiri/kelompok
Mengkomunikasikan  Bahan Presentasi
Menyampaikan hasil
pengolahan data pada produk Tes
multimedia Essay , pilihan ganda
3.11.Memahami publikasi 12 JP
multimedia interaktif

4.11. Melakukan
publikasi
multimedia
interaktif
3.12.Menerapkan Pembuatan Produk Mengamati Tugas 48 JP Tay Vaughan, 2006,
pembuatan produk Multimedia Interaktif Contoh produk multimedia Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia interaktif  Perancangan interaktif berbasis waktu tentang pembuatan Work, Penerbit Andi,
berbasis waktu  Pembuatan produk multimedia Yogyakarta
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya
 Mendiskusikan tahapan
interaktif berbasis
pembuatan produk
halaman
multimedia interaktif
berbasis waktu
Observasi
Mengamati
Eksperimen/Eksplorasi
kegiatan/aktivitas
 Pembuataan produk siswa secara individu
4.12. Mencipta produk multimedia interaktif dan dalam diskusi
multimedia berbasis waktu
 Pengujian dengan checklist
interaktif berbasis
 Publishing lembar pengamatan
waktu Asosiasi atau dalam bentuk lain
Membuat kesimpulan tahapan
pembuatan produk Portofolio
multimedia interaktif berbasis
 Hasil kerja
waktu
mandiri/kelompok
 Bahan Presentasi
Mengkomunikasikan
Hasil pembuatan produk
Tes
multimedia interaktif berbasis
Essay , pilihan ganda
waktu

3.13.Menerapkan Pengemasan Produk Mengamati Tugas 12 JP Tay Vaughan, 2006,


pengemasan produk  Desain Contoh kemasan produk Menyelesaikan masalah Multimedia : Making it
multimedia interaktif Sampul/Cover multimedia interaktif pengemasan produk Work, Penerbit Andi,
 Desain Kemasan multimedia interaktif Yogyakarta
4.13. Menyajikan hasil  Pencetakan Menanya
pengemasan  Mendiskusikan desain Observasi
produk multimedia kemasan produk Mengamati
interaktif multimedia interaktif kegiatan/aktivitas
siswa secara individu
Eksperimen/Eksplorasi dan dalam diskusi
 Melakukan desain kemasan dengan checklist
produk multimedia lembar pengamatan
interaktif atau dalam bentuk lain

Asosiasi Portofolio
Membuat kesimpulan desain  Hasil kerja
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kemasanproduk multimedia mandiri/kelompok
interaktif  Bahan Presentasi

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan ganda
pengemasan produk
multimedia interaktif

Baktiya Barat, 16 Juli 2018


Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKN 1 Baktiya Barat

Drs. SYAMSUL BAHRI M. ARINTO, S.Pd


NIP. 19610923 198803 1 004 NIP. 19790205 200904 1 004

Anda mungkin juga menyukai