Aspek : Rekayasa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Penilaian KI 1 dan
1.1Menghayati KI 2 dilakukan
keberagaman melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
produk pengamatan,
dilakukan secara tidak
pengolahan di penilaian diri,
langsung (terintegrasi) dalam
daerah setempat penilaian teman
pembelajaran KI 3 dan KI 4
sebagai anugerah sejawat oleh
Tuhan peserta didik, dan
jurnal
2.1 Menunjukkan
rasa ingin tahu
dan sikap santun
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
daerah setempat
sebagai wujud
cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
rekayasa
2.3 Menunjukkan
kemauan
bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung
jawab dalam
penggunaan alat
dan bahan, serta
teliti dan rapi saat
pembuatan
produk rekayasa
yang memiliki
estetika produk
akhir
3.1 Memahami Produk rakitan Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur aneka rekayasa  Melakukan pengamatan  Mengkaji produk
jenis produk kelistrikan, dengan cara membaca dan literatur untuk rakitan
rakitan rekayasa meliputi menyimak dari kajian memperoleh berteknolog
kelistrikan 1. Wawasan literatur/media tentang pengetahuan i listrik
produk pengetahuan rekayasa konseptual
4.1 Merangkai produk rakitan pembuatan produk rakitan produk rakitan Aneka
rakitan berteknolo berteknologi listrik, jenis rekayasa bahan yang
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berteknologi gi listrik bahan dasar, alat, teknik, kelistrikan digunakan
listrik dan prosedur pembuatan  Observasi ke untuk
berdasarkan 2. Jenis karya kerajinan dari bahan tempat pembuatan
kondisi dan produk alam agar terbangun rasa pembuatan produk
bahan di daerah rakitan ingin tahu produk rakitan rakitan
setempat dan berteknolo rekayasa berteknolog
daerah lain gi listrik Menanya kelistrikan i listrik
dan  Melakukan diskusi tentang untuk
manfaatny aneka karya yang berkaitan memperoleh Buku
a dengan manfaat alat, bahan pengetahuan pelajaran,
dasar, alat, teknik, dan praktis buku
3. Bahan prosedur pembuatan produk refensi
alat, rakitan berteknologi listrik Penilaian Proyek yang
teknik dan agar terbangun rasa ingin (Unjuk Kerja) relevan,
proses tahu sehingga dapat  Pembuatan majalah,
pembuata mensyukuri anugerah Tuhan rancangan/des koran, hasil
n produk ain gagasan penelitian,
rakitan Mengumpulkan Informasi untuk audio-
berteknolo  Melakukan kegiatan observasi pembuatan visual,
gi listrik dengan teknik wawancara produk rakitan media
tentang pengetahuan alat rekayasa maya
4. Penyajian penjernih air, bahan dasar kelistrikan (internet)
dan dari alam, alat , teknik dan  Pembuatan dan
pengujian prosedur pembuatan produk produk rakitan produksi
produk rakitan berteknologi listrik rekayasa pembuatan
rakitan yang ada di lingkungan kelistrikan produk
berteknolo wilayah setempat agar rakitan
gi listrik terbangun rasa ingin tahu, Penilaian berteknolog
bersikap santun, Portofolio i listrik dari
bangga/cinta tanah air dan  Kumpulan hasil bahan alam
bersyukur sebagai warga kerja peserta di
bangsa. didik dalam lingkungan
bentuk tertulis, setempat
Mengasosiasi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Menyimpulkan dan membuat foto dan gambar
laporan hasil atau karya yang
pengamatan/kajian literatur mendeskripsika
tentang pengetahuan, bahan, n
alat , teknik, dan proses yang rancangan/des
digunakan pada pembuatan ain gagasan,
produk rakitan berteknologi proses
listrik yang ada dilingkungan pembuatan
wilayah setempat atau karya, hasil uji
nusantara. pembuatan
 Membuat rancangan gagasan karya, dan
dalam bentuk gambar produk rakitan
skets/tertulis untuk kegiatan rekayasa
pembuatan produk rakitan kelistrikan yang
berteknologi listrik dan dihasilkan
penyajiannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, Penilaian
sikap percaya diri dan Observasi
mandiri. (Perilaku)
 Membuat produk rakitan  Penilaian
berteknologi listrik dan tentang
penyajiannya dengan perilaku saling
cara/teknik dan prosedur menghormati,
yang tepat dengan toleransi,
menunjukkan sikap kerjasama,
bekerjasama, toleransi, disiplin,
disiplin, tanggung jawab dan tanggung
peduli akan kerapihan dan jawab, jujur,
kebersihan lingkungannya. mandiri, cinta
 Membuat laporan portofolio damai, dan
dalam berbagai bentuk responsif/keakt
seperti tulisan, foto dan ifan. serta
gambar yang kinerja peserta
didik selama
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan produk rakitan
berteknologi listrik dan
penyajiannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan dari bahan
alam yang dibuatnya sebagai melakukan
pemahaman akan kegiatan baik
pengetahuan/ konseptual kegiatan
dan prosedural. klasikal,
mandiri, atau
Mengkomunikasikan kelompok
 Mengevaluasi/menguji hasil sesuai aturan
pembuatan produk rakitan yang
berteknologi listrik untuk ditetapkan
memperlihatkan kejujuran dan/atau
dalam berkarya. disepakati
 Mempresentasikan rancangan bersama
gagasan, dan pembuatan
produk rakitan berteknologi
listrik, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.2 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh
bahan, material bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu dengan dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
yang digunakan teknologi menyimak dari kajian memperoleh dengan
untuk pembuatan konstruksi, literatur/media tentang pengetahuan teknologi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
produk rekayasa meliputi: pengetahuan model bangunan konseptual konstruksi
konstruksi di 1. Wawasan dengan teknologi konstruksi, rekayasa model
daerah setempat model jenis bahan dasar, alat, bangunan Aneka
dan daerah lain bangunan teknik, dan prosedur dengan bahan yang
dengan pembuatan karya kerajinan teknologi digunakan
4.2 Membuat model teknologi dari bahan alam agar konstruksi untuk
bangunan dengan konstruksi terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke pembuatan
teknologi tempat model
konstruksi 2. Jenis model Menanya pembuatan bangunan
berdasarkan bangunan  Melakukan diskusi tentang produk dengan
kondisi dan dengan aneka produk yang berkaitan rekayasa model teknologi
bahan di daerah teknologi dengan fungsi karya, bahan bangunan konstruksi
setempat dan konstruksi dasar, alat, teknik, dan dengan
daerah lain dan prosedur pembuatan model teknologi Buku
manfaatnya bangunan dengan teknologi konstruksi pelajaran,
konstruksi dari bahan buatan untuk buku
3. Bahan, agar terbangun rasa ingin memperoleh refensi
alat, teknik tahu sehingga dapat pengetahuan yang
dan proses mensyukuri anugerah Tuhan praktis relevan,
pembuatan majalah,
model Mengumpulkan Informasi Penilaian Proyek koran, hasil
bangunan  Melakukan kegiatan observasi (Unjuk Kerja) penelitian,
dengan dengan teknik wawancara  Pembuatan audio-
teknologi tentang pengetahuan motif rancangan/des visual,
konstruksi ragam hias daerah, bahan, ain gagasan media
alat , teknik dan prosedur untuk maya
4. Penyajian pembuatan model bangunan pembuatan (internet)
dan dengan teknologi konstruksi produk dan
pengujian yang ada di lingkungan rekayasa model produksi
model wilayah setempat agar bangunan pembuatan
bangunan terbangun rasa ingin tahu, dengan model
dengan bersikap santun, teknologi bangunan
teknologi bangga/cinta tanah air dan konstruksi dengan
konstruksi bersyukur sebagai warga  Pembuatan teknologi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
bangsa. produk konstruksi
rekayasa model di
Mengasosiasi bangunan lingkungan
 Menyimpulkan dan membuat dengan setempat
laporan hasil teknologi
pengamatan/kajian literatur konstruksi
tentang pengetahuan karya
modifikasi, bahan, alat , Penilaian
teknik, dan proses yang Portofolio
digunakan pada pembuatan  Kumpulan hasil
model bangunan dengan kerja peserta
teknologi konstruksi yang ada didik dalam
dilingkungan wilayah bentuk tertulis,
setempat atau nusantara. foto dan gambar
 Membuat rancangan gagasan atau karya yang
dalam bentuk gambar mendeskripsika
skets/tertulis untuk kegiatan n
pembuatan model bangunan rancangan/des
dengan teknologi konstruksi ain gagasan,
dan pengemasannya proses
berdasarkan orisinalitas ide pembuatan
yang jujur, sikap percaya diri karya, hasil uji
dan mandiri. pembuatan
 Membuat rekayasa karya, dan
pembuatan model bangunan produk
dengan teknologi konstruksi rekayasa model
dan pengemasannya dengan bangunan
cara/teknik dan prosedur dengan
yang tepat dengan teknologi
menunjukkan sikap konstruksi yang
bekerjasama, toleransi, dihasilkan
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan Penilaian
kebersihan lingkungannya. Observasi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Membuat laporan portofolio (Perilaku)
dalam berbagai bentuk seperti  Penilaian
tulisan, foto dan gambar yang tentang
mendeskripsikan perilaku saling
pengetahuan modifikasi, menghormati,
bahan, alat, teknik, dan toleransi,
proses pembuatan karya dan kerjasama,
pengemasannya dengan disiplin,
tampilan menarik terhadap tanggung
produk rekayasa pembuatan jawab, jujur,
model bangunan dengan mandiri, cinta
teknologi konstruksi yang damai, dan
dibuatnya sebagai responsif/keakt
pemahaman akan ifan. serta
pengetahuan/ konseptual dan kinerja peserta
prosedural. didik selama
melakukan
Mengkomunikasikan kegiatan baik
 Mengevaluasi/menguji hasil kegiatan
pembuatan rekayasa model klasikal,
bangunan dengan teknologi mandiri, atau
konstruksi untuk kelompok
memperlihatkan kejujuran sesuai aturan
dalam berkarya. yang
 Mempresentasikan rancangan ditetapkan
gagasan, dan pembuatan dan/atau
produk rekayasa model disepakati
bangunan dengan teknologi bersama
konstruksi, serta penyajian
dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
tanggung jawab dalam
berkarya.
3.3 Memahami Model Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
konstruksi instalasi dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
instalasi listrik listrik dengan menyimak dari kajian memperoleh instalasi
teknologi literatur/media tentang pengetahuan dengan
4.3 Membuat model konstruksi, pengetahuan model konseptual teknologi
bangunan meliputi: bangunan instalasi dengan rekayasa model konstruksi
instalasi dengan 1. Wawasan teknologi konstruksi, jenis bangunan
teknologi model bahan dasar, alat, teknik, instalasi listrik Aneka
konstruksi bangunan dan prosedur pembuatan dengan bahan yang
berdasarkan instalasi karya kerajinan dari bahan teknologi digunakan
kondisi di daerah dengan alam agar terbangun rasa konstruksi untuk
setempat dan teknologi ingin tahu  Observasi ke pembuatan
daerah lain konstruksi tempat model
Menanya pembuatan bangunan
2. Jenis model  Melakukan diskusi tentang produk instalasi
bangunan aneka produk yang berkaitan rekayasa model dengan
instalasi dengan manfaat alat, bahan bangunan teknologi
dengan dasar, alat, teknik, dan instalasi listrik konstruksi
teknologi prosedur pembuatan model dengan
konstruksi bangunan instalasi dengan teknologi Buku
mekanik teknologi konstruksi agar konstruksi pelajaran,
3. dan terbangun rasa ingin tahu untuk buku
manfaatnya sehingga dapat mensyukuri memperoleh refensi
anugerah Tuhan pengetahuan yang
4. Bahan, praktis relevan,
alat, teknik Mengumpulkan Informasi majalah,
dan proses  Melakukan kegiatan Penilaian Proyek koran, hasil
pembuatan observasi dengan teknik (Unjuk Kerja) penelitian,
model wawancara tentang  Pembuatan audio-
bangunan pengetahuan model rancangan/des visual,
instalasi media
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dengan bangunan instalasi dengan ain gagasan maya
teknologi teknologi konstruksi, bahan untuk (internet)
konstruksi dasar dari alam, alat , teknik pembuatan dan
dan prosedur pembuatan produk produksi
5. Penyajian produk rekayasa sederhana rekayasa model model
dan dengan teknologi mekanik bangunan bangunan
pengujian yang ada di lingkungan instalasi listrik instalasi
model wilayah setempat agar dengan dengan
bangunan terbangun rasa ingin tahu, teknologi teknologi
instalasi bersikap santun, konstruksi konstruksi
dengan bangga/cinta tanah air dan  Pembuatan di
teknologi bersyukur sebagai warga produk lingkungan
konstruksi bangsa. rekayasa model setempat
bangunan
Mengasosiasi dengan
 Menyimpulkan dan membuat teknologi
laporan hasil konstruksi
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan, Penilaian
alat , teknik, dan proses Portofolio
yang digunakan pada  Kumpulan hasil
pembuatan model bangunan kerja peserta
instalasi dengan teknologi didik dalam
konstruksi yang ada bentuk tertulis,
dilingkungan wilayah foto dan gambar
setempat atau nusantara. atau karya yang
 Membuat rancangan gagasan mendeskripsika
dalam bentuk gambar n
skets/tertulis untuk kegiatan rancangan/des
pembuatan model bangunan ain gagasan,
instalasi dengan teknologi proses
konstruksi dan penyajiannya pembuatan
berdasarkan orisinalitas ide karya, hasil uji
yang jujur, sikap percaya diri pembuatan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
dan mandiri. karya, dan
 Membuat model bangunan produk
instalasi dengan teknologi rekayasa model
konstruksi dan bangunan
pengemasannya dengan instalasi listrik
cara/teknik dan prosedur dengan
yang tepat dengan teknologi
menunjukkan sikap konstruksi yang
bekerjasama, toleransi, dihasilkan
disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan Penilaian
kebersihan lingkungannya. Observasi
 Membuat laporan portofolio (Perilaku)
dalam berbagai bentuk  Penilaian
seperti tulisan, foto dan tentang
gambar yang perilaku saling
mendeskripsikan menghormati,
pengetahuan, bahan, alat, toleransi,
teknik, dan proses kerjasama,
pembuatan model bangunan disiplin,
instalasi dengan teknologi tanggung
konstruksi dan penyajiannya jawab, jujur,
dengan tampilan menarik mandiri, cinta
sebagai pemahaman akan damai, dan
pengetahuan/ konseptual responsif/keakt
dan prosedural. ifan. serta
kinerja peserta
Mengkomunikasikan didik selama
 Mengevaluasi/menguji hasil melakukan
pembuatan model bangunan kegiatan baik
instalasi dengan teknologi kegiatan
konstruksi untuk klasikal,
memperlihatkan kejujuran mandiri, atau
dalam berkarya. kelompok
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Mempresentasikan
rancangan gagasan, dan
pembuatan model bangunan
instalasi dengan teknologi sesuai aturan
konstruksi, serta penyajian yang
dan pengemasannya ditetapkan
berdasarkan konsep dan dan/atau
prosedur berkarya, juga disepakati
untuk memperlihatkan bersama
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.

3.4 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh

bahan, material sederhana  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu rangkaian dengan cara membaca dan literatur untuk sederhana
yang digunakan instalasi menyimak dari kajian memperoleh rangkaian
untuk pembuatan listrik literatur/media tentang pengetahuan instalasi
rangkaian berdasarkan pengetahuan model konseptual listrik
instalasi listrik di kondisi dan sederhana rangkaian rekayasa model
daerah setempat bahan daerah instalasi listrik, jenis bahan sederhana Aneka
dan daerah lain setempat, dasar, alat, teknik, dan rangkaian bahan yang
meliputi: prosedur pembuatan produk instalasi listrik digunakan
4.4 Membuat model 1. Wawasan mainan agar terbangun rasa berdasarkan untuk
sederhana produk ingin tahu kondisi dan pembuatan
rangkaian model bahan daerah model
instalasi listrik sederhana Menanya setempat sederhana
berdasarkan rangkaian  Melakukan diskusi tentang  Observasi ke rangkaian
kondisi dan instalasi aneka produk yang berkaitan tempat instalasi
bahan di daerah listrik dengan manfaat alat, bahan pembuatan listrik
setempat dan 2. Jenis dasar, alat, teknik, dan produk
daerah lain produk prosedur pembuatan model rekayasa model Buku
model sederhana rangkaian sederhana pelajaran,
sederhana buku
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
rangkaian instalasi listrik agar rangkaian refensi
instalasi terbangun rasa ingin tahu instalasi listrik yang
listrik dan sehingga dapat mensyukuri berdasarkan relevan,
manfaatnya anugerah Tuhan kondisi dan majalah,
3. Bahan, bahan daerah koran, hasil
alat, teknik Mengumpulkan Informasi setempat untuk penelitian,
dan proses  Melakukan kegiatan memperoleh audio-
pembuatan observasi dengan teknik pengetahuan visual,
model wawancara tentang praktis media
sederhana pengetahuan produk maya
rangkaian rekayasa sederhana dengan Penilaian Proyek (internet)
instalasi teknologi mekanik, bahan (Unjuk Kerja) dan
listrik dasar dari alam, alat , teknik  Pembuatan produksi
4. Penyajian dan prosedur pembuatan rancangan/des model
dan model sederhana rangkaian ain gagasan sederhana
pengujian instalasi listrik yang ada di untuk rangkaian
model lingkungan wilayah setempat pembuatan instalasi
sederhana agar terbangun rasa ingin produk listrik di
rangkaian tahu, bersikap santun, rekayasa model lingkungan
instalasi bangga/cinta tanah air dan sederhana setempat
listrik bersyukur sebagai warga rangkaian
bangsa. instalasi listrik
berdasarkan
Mengasosiasi kondisi dan
 Menyimpulkan dan membuat bahan daerah
laporan hasil setempat yang
pengamatan/kajian literatur dihasilkan
tentang pengetahuan, bahan,
alat , teknik, dan proses Penilaian
yang digunakan pada Observasi
pembuatan model sederhana (Perilaku)
rangkaian instalasi listrik  Penilaian
yang ada dilingkungan tentang
wilayah setempat atau perilaku saling
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
nusantara. menghormati,
 Membuat rancangan gagasan toleransi,
dalam bentuk gambar kerjasama,
skets/tertulis untuk kegiatan disiplin,
pembuatan model sederhana tanggung
rangkaian instalasi listrik jawab, jujur,
dan penyajiannya mandiri, cinta
berdasarkan orisinalitas ide damai, dan
yang jujur, sikap percaya diri responsif/keakt
dan mandiri. ifan. serta
 Membuat model sederhana kinerja peserta
rangkaian instalasi listrik didik selama
dan pengemasannya dengan melakukan
cara/teknik dan prosedur kegiatan baik
yang tepat dengan kegiatan
menunjukkan sikap klasikal,
bekerjasama, toleransi, mandiri, atau
disiplin, tanggung jawab dan kelompok
peduli akan kerapihan dan sesuai aturan
kebersihan lingkungannya. yang
 Membuat laporan portofolio ditetapkan
dalam berbagai bentuk dan/atau
seperti tulisan, foto dan disepakati
gambar yang bersama
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan model sederhana
rangkaian instalasi listrik
dan penyajiannya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan model sederhana
rangkaian instalasi listrik
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan
rancangan gagasan, dan
pembuatan model sederhana
rangkaian instalasi listrik,
serta penyajian dan
pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.