UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura : PSICOLOGIA
1.2. Facultad : CIENCIAS ECONÓMICAS
1.3. Escuela Profesional : ECONOMÍA
1.4. Calendario Académico : 2019-II
1.5. Ciclo Académico : II
1.6. Código de la Asignatura : C603013
1.7. Créditos : 02
1.8. Duración de la asignatura : 17 SEMANAS
1.9. Duración del ciclo académico:
1.9.1. Horas semanales:
Hs. Teoría : 32
Hs. Práctica :0
1.9.2. Total horas semestre : 32

1.10. Horario

Total Hs. Unidad I Unidad II Unidad III

Tipo de actividades
Sesiones Teóricas 36 12 12 12

1.1.1.Sesiones Prácticas Laboratorio 0 0 0 0

1.1.2.Sesiones Prácticas Clínicas 0 0 0 0

1.1.3. Sesiones de Evaluación 12 3 3 6

Total Horas 48 15 15 18

1.11. Pre requisitos:

Asignatura: Ninguna.
1.12. Docente:

Nombre Grado Profesión/Titulo Departamento Email

Miguel Angel Saavedra

Mg. Psicólogo Psicología saavedralopezmiguel@gmail.com
López
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ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

III. SUMILLA: FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de psicología general es un curso de naturaleza teórica, en el cual

se examina la ciencia psicológica, las diversas áreas de la psicología moderna y
sus aplicaciones; así como los métodos de investigación psicológica. Estudia las
bases biológicas de la conducta, la sensación y la percepción. Se examina
también los principales procesos psicológicos en el que se analiza la naturaleza
y funcionamiento; en temas como inteligencia, motivación y emoción,
describiendo y explicando temas como el estrés, la personalidad, los trastornos
psicológicos, tomando en cuenta la influencia que ejerce el ambiente social y
cultural en las conductas de las personas.

III. COMPETENCIA

1. Comprende el estudio y las bases científicas de la conducta humana.

2. Elabora juicios objetivos del comportamiento mediante la utilización del
pensamiento crítico.
3. Identifica motivaciones personales que lo impulsan a seguir la carrera
profesional.
4. Genera conocimientos referentes a psicología para su autoevaluación y
relación interpersonal y sus aplicaciones sociales.
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IV. PROGRAMACION

de Evaluación
Nivel de logro

Metodológica

Responsable
APRENDIZAJE

Estrategia

Criterios
ESPERADO /
UNIDAD COMPETENCIAS CONTENIDOS

UNIDAD Sesión 1
Al término de la
N° 01 Introducción de la Conoce la historia Metodología Realiza
Unidad el
“Introducción a estudiante habrá
psicología. de la psicología, activa, grupos de
define discusión y trabajo y
la psicología” logrado las adecuadamente la exposición elabora un
psicología como de los temas organizador
siguientes
N° de Horas: 15 ciencia.. a tratar. visual.
competencias:
N° de semanas:
05 1. Identifica los Sesión 2
N° Horas de aspectos Campos de la Identifica las
Metodología Realiza un
relevantes de diferentes
teoría: 15 psicología. funciones y
activa, cuadro
N° de Horas de la psicología campos de acción
discusión y comparativo
exposición de tema
como campo del profesional en

Mg. Miguel Angel Saavedra López

Práctica: 0 psicología.
de los temas tratado en la
científico de a tratar. sesión.
acción.
2. Reconoce la Sesión 3
importancia Elabora un
Bases biológicas de la
del proceso de Analiza las
dibujo
socialización conducta. funciones básicas Método de referente a
trabajos las partes
en el del SNC y
grupales fundamenta
Periférico.
desarrollo de les del SNC
ser humano y periférico.
como ser
social. Sesión 4 Reconoce la
Elabora un
Proceso de importancia del Método de
esquema de
proceso de resolución
socialización. socialización, de
relaciones
entre el
tipos, agentes conflictos.
poder, la
dentro del Método de
cognición y
desarrollo trabajos
la
humano. grupales
estrategia.

Sesión 5
Evaluación
Evaluación de I
unidad

Actitudinales
Valora la importancia de la psicología como ciencia, asimismo, aporta activamente en el
proceso de enseñanza aprendizaje realizando actividades con responsabilidad y compromiso.
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Metodológica

Responsable
Estrategia

Evaluación
APRENDIZAJE

Criterios
Nivel de
logro
UNIDAD ESPERADO /

De
CONTENIDOS
COMPETENCIAS

UNIDAD N° 02 Sesión 6 Identifica tipos Método Lectura y

Al término de la de percepción Inductivo – elabora una
“Niveles de la Nivel cognitivo I. y sensación.; Deductivo representación
Unidad el
psicología” ilusiones Analítico – gráfica (mapa
estudiante habrá perceptuales. Sintético. conceptual,
logrado las Método de cuadro
N° de Horas: 15 siguientes casos. resumen o
N° de semanas: competencias: Método de mapa
05 trabajos cognitivo) de la
grupales sesión
N° Horas de 3. Analiza los
Sesión 7 Conoce el
teoría: 15 niveles de coeficiente Lectura y
interacción Nivel cognitivo II. Intelectual.
N° de Horas de elabora una
Implicancias y Método de
Práctica: 0 psicológica que resolución
representación
características gráfica (mapa
permiten de
conceptual,
comprender el conflictos.
cuadro
Método de
comportamient casos.
resumen o
o humano. mapa
cognitivo) de la
4. Identifica la sesión.

Mg. Miguel Angel Saavedra López

importancia de
Sesión 8 Identifica
las emociones Lectura y
inteligencias Nivel afectivo y como estado y elabora una
múltiples en el nivel conativo - rasgo. Método de representación
proceso de volitivo Identifica resolución gráfica (mapa
motivación de conceptual,
aprendizaje de intrínseca y conflictos. cuadro
estudiante. extrínseca. Método de resumen o
casos. mapa
cognitivo) de la
sesión.

Sesión 9 Analiza la
importancia de Lectura y
Inteligencias la Inteligencia elabora una
múltiples emocional e Método de representación
inteligencias resolución gráfica (mapa
múltiples, así de conceptual,
como sus conflictos. cuadro
diferencias. Método de resumen o
casos. mapa
cognitivo) de la
sesión.

Sesión 10 Método de
Evaluación resolución
de
Evaluación conflictos,
de II unidad método
inductivo –
deductivo,
análisis.

Actitudinales
Cumple responsablemente con las actividades planteadas en las sesiones,
permite y propicia la participación de sus compañeros.
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Metodológica

Responsable
Estrategia

Evaluación
APRENDIZAJE

Criterios
Nivel de
logro
UNIDAD ESPERADO /

De
CONTENIDOS
COMPETENCIAS

UNIDAD N° Sesión 11 Teorías de la Lectura y

Al término de la personalidad: elabora una
03 Teorías de la Psicodinámica representac
Unidad el
“La estudiante
personalidad s, humanistas,
Método inductivo -
ión gráfica
personalidad de rasgos, del (mapa
habrá logrado deductivo.
aprendizaje y conceptual,
e introducción las siguientes cognoscitivo-
Método de resolución
cuadro
de la de conflictos.
competencias: social. resumen o
Método de casos.
psicología en mapa
cognitivo)
el campo 5. Conoce los
de la
laboral” conceptos sesión.
básicos de la Sesión 12 Identifica la Método inductivo - Lectura y
N° de Horas: 15 importancia y deductivo. elabora una
personalidad. Introducción a aplicaciones Método de resolución representac
N° de semanas: la psicología de la de conflictos. ión gráfica
6. Analiza los
05 organizacional psicología en Método de casos (mapa
aportes de la las empresas. conceptual,
N° Horas de
psicología en cuadro
teoría: 15 resumen o
el campo

Mg. Miguel Angel Saavedra López

N° de Horas de mapa
laboral, cognitivo)
Práctica: 0 de la
logrando sesión.
estimar el Sesión 13 Reconoce la Método inductivo -
importancia de deductivo.
aspecto Factor humano los Método de resolución Realiza un
psicológico. en las colaboradores de conflictos. ensayo que
organizaciones en las Método de casos evidencie la
. empresas para importancia
el logro de de la sesión
objetivo, trabajada.
misión y visión
empresarial.
Sesión 14 Aprende e Método inductivo -
identifica deductivo.
Condiciones de adecuadas Método de resolución Realiza un
trabajo en las condiciones de conflictos. ensayo que
organizaciones laborales de Método de casos evidencie la
los importancia
. de la sesión
colaboradores.
trabajada.

Sesión 15
Evaluación
Método de
resolución de
Evaluación
conflictos, método
de III unidad
inductivo –
deductivo, análisis.

Actitudinales
Realiza las actividades con responsabilidad, puntualidad participando
activamente con comentarios constructivos.
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V. NORMAS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Base Legal:

- Reglamento General de Estudios de Pregrado de la Universidad Nacional de Tumbes

5.1. EVALUACIÓN DE ENTRADA-

Se aplicará al inicio del curso una prueba de entrada con la finalidad de obtener
información del conocimiento que trae el estudiante, los resultados serán referenciales y
servirán para los reajustes respectivos

5.2. EVALUACIÓN DE PROCESO. -

Se llevará a cabo durante todo el proceso de aprendizaje, mediante la observación, la
aplicación de reactivos orales, entrevistas a los estudiantes, participación en dinámicas de
grupo, discusiones controversiales aplicación de prueba objetiva, de tal forma que pueda
realizarse la retroalimentación oportuna.

5.3. EVALUACIÓN FINAL

Se realizará con la finalidad de obtener información acerca del logro total de las
competencias, al finalizar cada unidad en teoría y práctica, y al término del mismo se
utilizarán los instrumentos específicos.

5.4. CRITERIOS DE APROBACIÓN Y PROMOCION

Se hará uso de la escala vigesimal 0-20) siendo la nota mínima aprobatoria de doce
(11). Solo en la obtención de la nota promocional, la fracción decimal igual o mayor que
0.5 será considerada como entero a favor del estudiante al finalizar el semestre
académico.
Acreditar asistencia mínima del 70% de actividades programadas, teóricas y
prácticas.
Los estudiantes con 30% o más de inasistencias tanto en teoría como en práctica será
inhabilitado del curso.
La fecha de recepción de trabajos encargados será impostergable en fecha y hora.
Los exámenes teóricos parciales serán tres de los cuales deben ser aprobados en su
totalidad, de no haber rendido alguno no tiene derecho a examen sustitutorio, ni
mucho menos para el aplazado
Las inasistencias serán debidamente justificadas con documento que sustente la
inasistencia caso contrario será irrecuperable.
El examen sustitutorio, examen aplazado será para aquellos alumnos con
promedio de 08 y los que no hayan aprobado 02 exámenes escritos

Las exposiciones y presentaciones de trabajos serán personales y evaluadas de

acuerdo a fichas de evaluación y tendrán carácter de impostergables; de no
presentarse a esta actividad su calificativo será CERO(O)
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como
copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio
teniendo como nota cero.
ARTICULO 75º.- Los estudiantes con asignaturas desaprobadas al final del
semestre académico, tienen derecho a rendir un EXAMEN SUSTITUTORIO en el que se
evalúa el logro de los objetivos propuestos en cada asignatura y se administra cuando
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el calificativo desaprobatorio de un estudiante no Se hará uso de la escala vigesimal

0-20) siendo la nota mínima aprobatoria de doce (11). Solo en la obtención de la nota
promocional, la fracción decimal igual o mayor que 0.5 será considerada como entero
a favor del estudiante al finalizar el semestre académico.
Acreditar asistencia mínima del 70% de actividades programadas, teóricas y
prácticas.
Los estudiantes con 30% o más de inasistencias tanto en teoría como en práctica será
inhabilitado del curso.
La fecha de recepción de trabajos encargados será impostergable en fecha y hora.
Los exámenes teóricos parciales serán tres de los cuales deben ser aprobados en su
totalidad, de no haber rendido alguno no tiene derecho a examen sustitutorio, ni
mucho menos para el aplazado
Las inasistencias serán debidamente justificadas con documento que sustente la
inasistencia caso contrario será irrecuperable.
El examen sustitutorio, examen aplazado será para aquellos alumnos con
promedio de 08 y los que no hayan aprobado 02 exámenes escritos

Las exposiciones y presentaciones de trabajos serán personales y evaluadas de

acuerdo a fichas de evaluación y tendrán carácter de impostergables; de no
presentarse a esta actividad su calificativo será CERO(O), asimismo, los estudiantes
deben utilizar vestimenta acorde a la formación profesional, siendo en este caso in
dispensable el uso adecuado del uniforme de internado, chaqueta o polo de la Escuela
Profesional de psicología.
En relación a los trabajos donde el estudiante debe buscar información pertinente
referente a los temas de interés éstos deben hacer uso de su carnet de bibilioteca, y
acceder a la misma tanto de forma física como virtual; para lo cual deberá tramitar su
carnet de biblioteca; asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que
presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor,
serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
ARTICULO 75º.- Los estudiantes con asignaturas desaprobadas al final del
semestre académico, tienen derecho a rendir un EXAMEN SUSTITUTORIO en el que se
evalúa el logro de los objetivos propuestos en cada asignatura y se administra cuando
el calificativo desaprobatorio de un estudiante no sea menor a ocho (08). La nota
máxima aprobatoria en el examen sustitutorio es de once (11) y reemplaza a la nota
promedio final sea menor a ocho (08). La nota máxima aprobatoria en el examen
sustitutorio es de once (11) y reemplaza a la nota promedio final.

5.5. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Las evaluaciones parciales serán procesadas en un tiempo mínimo de 3 días y
máximo de 6 días de cada Unidad, los resultados serán dados a conocer al estudiante
individualmente en una entrevista con su docente, si el alumno no se presentara a
dicha entrevista se publicarán sus resultados en la vitrina del Dpto.
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5.6. ESCALA DE CALIFICACIÓN

Para la evaluación del curso, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en
Teoría y práctica teniendo en cuenta los siguientes rubros:
TEORIA CANTIDAD % PRACTICA %

Evaluación continua, asistencia y 10 Asistencia y participación 20

participación

Examen parcial 03 60 Examen parcial 50

Exposición de seminario grupal 01 20 Desempeño en practica 30

Proyección social 01 10

Total 100 100

* Se considerará una puntuación adicional a aquellos que participen del Evento, Seminario de
psicología forense organizado por la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad
Nacional de Tumbes.

TEORIA 60% + PRACTICA: 40% = PROMEDIO FINAL EN CADA UNIDAD

VI. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

- Métodos activos en la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje.
- Motivación permanente.
- Desarrollo de sesiones de clase a niveles de aplicación, síntesis y evaluación.
- Trabajos individuales y grupales dirigidos.
- Análisis y exposición de casos simulados y reales.
- Debates, seminarios, conferencias.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

- Cañón multimedia, Internet, PC
- Lecturas seleccionadas
- Separatas
- Bases de datos bibliográficas electrónicas
- Libros virtuales y físicos
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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Baron, Robert (1996) Psicología. Prentice Hall. México. Tercera Edición.

Bisquerra Alzina, R. (2000) Educación Emocional y Bienestar. CISS Praxis Barcelona.
Coon, Dennis (2004) Psicología. Pearson. México, Décima Edición
Gardner, W., Kornhaber, M. y Wake, W (2000) Inteligencias Múltiples Perspectivas. Aique.
Buenos Aires
Gerrig, R., y Zimbardo, P. (2005) Psicología y Vida. Pearson. México. Décimo Séptima
Edición.
Goleman, David (1998) La Inteligencia Emocional. Javier Vergara Editor. Buenos Aires.
Mestre Navas, J.M. y Palmero Cantero (2004) Procesos Psicológicos Básicos Me Graw Hill.
Madrid
Morris, Ch. y Maisto (2005) Psicología. Pearson. México Duodécima Edición.
Sarason, I y Sarason, B. (2006) Psicopatología. Psicología Anormal: el problema de la
conducta inadaptada. Pearson. México. Undécima Edición.
Worchel, S., y Shebilske, W. (1998) Psicología: Fundamentes y Aplicaciones Pearson
Educación. Madrid. Quinta Edición.

Tumbes, 23 de agosto del 2019

Mg. MIGUEL ANGEL SAAVEDRA LÓPEZ

DOCENTE