“ AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

PLAN DE TRABAJO DE ENFOQUE

AMBIENTAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL : Chanchamayo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 30875 “Pampa Tigre”

DIRECTOR : Carlos Huamancayo Barrientos

DOCENTE : María del Rosario García Ramos

II.INTRODUCCION:

El presente Plan está formado por un conjunto de actividades y estrategias preventivas

a desarrollar en la Institución Educativa “30875 Pampa Tigre ”, con la finalidad de
conseguir el bienestar ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda
la comunidad educativa en general.
La ejecución de la propuesta está orientada a la práctica de estas medidas preventivas
en la Institución Educativa que implica necesariamente la coordinación entre la
Dirección, personal directivo, integrantes de APAFA, integrantes del comité ambiental,
docentes y estudiantes del nivel secundaria. Cada integrante es responsable en su
puesto y han de ser conscientes para actuar de acuerdo con las normas de seguridad
establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención
diseñada y consensuada.
Es indudable que para conseguir los propósitos de este Plan de acciones, es necesario
que se difunda lo más ampliamente posible a toda la comunidad educativa. Asimismo,
se debe resaltar el día 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente* para dar a
conocer mejor la necesidad de conservar y mejorar el medio ambiente.

III.-IDENTIDAD:

3.1. MISIÓN.
Brindar un servicio educativo adecuado garantizando la formación integral de los
estudiantes del Nivel y Secundaria de menores en el desarrollo de sus capacidades
habilidades y destrezas, preparándoles para la vida ,con valores morales ,cultura
ambiental ,productiva y emprendedora .
3.2. VISIÓN
Líder en la calidad del servicio educativo e innovación .Una institución con
infraestructura adecuada y equipada. Docentes empáticos, idóneos y proactivos.
Estudiantes que aprendan creativamente, fortaleciendo sus habilidades especiales,
desarrollando su juicio crítico, emprendedor -productivo y asertivo, con Padres de
Familia comprometidos en las tareas educativas. Una Comunidad Educativa que
práctica valores de justicia-honestidad, libertad, tolerancia-respeto y solidaridad-paz,
para lograr una acreditación de calidad y proyectarse a la comunidad

IV. VALORES CONSIDERADOSEN EL PEI

4.1Definición de los valores

 Respeto, manifestaciones de cortesía, acatamiento, consideración y

obediencia que en todo momento deben practicar los educandos para mejorar
las relaciones interpersonales y la imagen institucional.

 Responsabilidad, formar al niño con un criterio amplio para cumplir sus

responsabilidades como estudiante y parte integrante de la sociedad.

 Honradez, formar en los niños y adolescentes conductas adecuadas y

dignas, en la que sepa respetar lo ajeno y sea incapaz de engañar, estafar, robar
y mentir.

 Solidaridad, entera comunidad de intereses y responsabilidades, donde los

educandos pongan en práctica la ayuda mutua, el compañerismo, se vivencia el
lema de hoy por ti y mañana por mí.

 Justicia, formar en los estudiantes actitudes de dar a cada persona lo que le

corresponda, por derecho a sus propios méritos, enseñarle a que actúe siempre
con equidad por derecho.
 Tolerancia, es la expresión más clara de respeto y consideración hacia las
opiniones por los demás, aunque sean diferentes a las nuestras y, como tal, es
fundamental para la convivencia pacífica entre las personas.

 Puntualidad, Cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido tiempo,

es una norma básica de educación. Consiste en respetar los acuerdos de tiempo
que establecemos con las personas.
PRINCIPIOS
.
• EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable
y es deber de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar,
considerando que los cafetines escolares están obligados a garantizar a sus
consumidores seguridad alimentaria saludable.

• LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora

mediante la directa y sostenida participación de los docentes, alumnos, padres de familia
y sociedad.

• EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar

actividades de forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la
contaminación y reducir el impacto ambiental.

• LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los

estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud.

• LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que puede

asumir por iniciativa propia.

• LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a establecer, aplicar

y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una cultura
ecológica y la protección integral del ambiente escolar.

V. PROBLEMAS PRIORIZADOS DE ACUERDO AL PEI:\

 Indiferencia de algunos integrantes de la comunidad educativa.

 Aulas desorganizadas, en su ambientación, en el nivel secundario.

 Indiferencia de algunos docentes cuando se debe participar en las actividades de la

Institución Educativa.

 Poca participación de la comunidad educativa en el desarrollo de una

cultura ambiental.

5.1 PROBLEMATIZACION:

Falta de cultura organizacional, ambiental e identidad

CAUSAS OPORTUNIDADES PROYECTOS DE
INNOVACION

Incumplimiento de las Cultura de prevención, Proyectos ecológicos.

normas de convivencia conservación y reciclaje.

Proyectos
 Falta de conciencia Valoración de la ecológicos(Biohuertos)
ambiental pluriculturalidad.
Proyectos R.R.R

l Educación para la gestión

de riesgos y la conciencia
ambiental

PRIMERA PRIORIDAD: Disminuir la generación de basura; los alumnos hoy en día

generan grandes cantidades de basura, a tal punto que la basura orgánica e inorgánica
están fuera de los basureros convertidos en un problema ambiental de alto riesgo para
la salud.

SEGUNDA PRIORIDAD.- La inadecuada utilización de los servicios higiénicos dentro

del centro educativo ya que estudiantes de ambos niveles malogra constantemente las
instalaciones y servicios que se le brinda.

TERCERA PRIORIDAD.- Falta de mantenimiento de áreas verdes. Los docentes,

alumnos y padres de familia debemos dar el ejemplo en embellecer las áreas verdes
sembrando flores y dar una buena imagen a nuestra institución educativa..

CUARTA PRIORIDAD.- La escasa actitud de una cultura ambiental y la falta de un

compromiso serio de los diversos entes de nuestra I.E permiten la inminente
proliferación de enfermedades infectocontagiosas en nuestros estudiantes.

5.2 ALTERNATIVAS DE SOLUCION:

PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgánicos e inorgánicos de

la Institución Educativa . asumiendo que solo con el sistema de las 5R;, rechazar,
reducir, reutilizar, reciclar, redistribuir bien organizados y proyectados alcanzaremos una
nueva forma de manejar los residuos.

SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilización de las distintas unidades del

servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de higiene, implementando las
condiciones sanitarias de dicho ambiente.

TERCERA PRIORIDAD.- Impulsar la generación de espacios con áreas verdes dentro

y fuera de la Institución Educativa.

CUARTA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad educativa de temas

ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud de la Institución educativa.

VI.JUSTIFICACION:

Ante la necesidad de tener un Centro Educativo verde, limpio, saludable y seguro en

todo sentido de la palabra, implica desarrollar acciones que permitan generar actitudes
positivas hacia la conservación del medio ambiente de parte de todos los integrantes de
la Comunidad educativa de Pampa Tigre.

Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la

sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma
desorbitada. Además se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravísimo
problema. En este contexto, es una necesidad que a nivel de las Instituciones educativas
se diseñen planes estratégicos con la finalidad de coadyuvar en la conservación del
medio ambiente. En tal sentido se ha diseñado este Plan de acciones destinada a formar
una a adecuada conciencia ambiental.

VII. BASES LEGALES:

• Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.

• RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la ejecución de

Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas Seguras, Limpias y
Saludables.

• Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.

• Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.

• Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la Diversidad

Biológica.

• Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de Prevención

y Atención de Desastres.

• Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de

Gestión Ambiental.

• Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo nacional al

2021.

• Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.

• R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal,

educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.

• RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque

ambiental en las I.E.

• RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la

influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico
productiva.

• RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección

de centros educativos en el territorio nacional”
• RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE tienen la
obligación de aplicar el enfoque ambiental”.

• RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante sismos.

• RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza.

• RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución de la

Campaña Nacional “Escuela Verde” en el marco del Año Internacional de los Bosques.

• RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.

• RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva

ente los impactos negativos de la radiación solar en las instituciones educativas públicas
y privadas.

• RD N 0517-2011-ED “Normas para la planificación, organización, ejecución y

evaluación de la educación ambiental en la educación básica, técnico productiva,
comunitaria y superior no universitaria”.

VIII.OBJETIVOS:

8.1GENERALES

8.1.1. Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de familia,

docentes, estudiantes y la sociedad, el desarrollo de hábitos de limpieza del entorno
escolar, de conservación y uso sostenible del ambiente en la institución educativa.

8.1.2 Contribuir a mantener las escuelas limpias, saludables y con una buena imagen
apropiada para el proceso de enseñanza –aprendizaje.

8.1.3. Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación activa

de la comunidad educativa en la reflexión y solución de problemas ambientales en el
marco del programa nacional de Emergencia Educativa.

8.2OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

8.2.1 Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas

ambientales con el propósito de informar, sensibilizar e involucrar en los problemas de
contaminación que surgen dentro de la institución educativa y su entorno local.

8.2.2 Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los

servicios higiénicos de la institución educativa, propiciando buenos hábitos, actitudes y
valores de respeto, protección, colaboración y solidaridad, del hombre con su entorno.

8.2.3 Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para
disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela, creando en la comunidad
escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar
la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.
8.2.4 Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,
alumnos, padres de familia,) en conseguir una escuela verde, segura, limpia y saludable.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESPECIFICAS RESPONSABLE INICIO / TERMINO

Docentes Abril
RECICLAJE

DOCENTES TUTORES MARZO

LIMPIEZA DE LAS AREAS
VERDES

DOCENTES TUTORES ABRIL

BIOHUERTOS

DOCENTES TUTORES ABRIL

IMPLEMENTACIÓN DE
JARDINES EXTERIORES

PREPARACIÓN Y DOCENTES TUTORES ABRIL

CONSERVACIÓN
PARCELAS POR GRADOS
DE ÁREAS VERDES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Simulacros de Sismo Docente de CTA 20 de abril-31 de mayo-12

de octubre -23 de
noviembre.
 Docente de CTA
Día Mundial del Medio
ambiente”
Proyección de videos
ambientales.
5 de Junio

Elaboración de murales,
infografías por el Día
Docentes Tutores
Mundial Ambiental “Por una
Ciudad más limpia y
sostenible”

Implementación del Docentes Tutores Mayo

Botiquin Escolar

Talleres de Hábitos de Docente de CTA Mayo

Higiene Bucal

Marcha con carteles que Docentes Tutores 5 de Junio

contengan mensajes
relacionados a los
problemas ambientales.
“Unidos luchamos contra la
contaminación ambiental

Talleres de

Me informo el por qué y Docente de CTA Agosto

cómo cuidar el Medio
Ambiente”

Proyecto de innovación: Docentes Tutores Marzo a Diciembre

“aulas limpias y saludables”

Presentación de Tachos: Docentes Tutores Abril

“Cuidemos nuestro
 planeta”. Mantenimiento de
los servicios higiénicos.

Lávate las manos con agua

y jabón”
Si me lavo las manos,
protejo mi salud” Docentes Tutores Junio-Agosto-Setiembre-
Noviembre.
Previniendo enfermedades
“Lávate las manos con agua
y jabón”

Octubre
Taller de Exposición de Docentes Tutores
Alimentos Nutritivos

XII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:

12.1 Recursos humanos:

o Estudiantes: Secundaria.

12.2 Recursos financieros

o Autofinanciado

o Recursos Propios de APAFA