RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA IIBS RI

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : X/2
Program : IPS
Materi Pokok : Manajemen
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.9 Mendeskripsikan konsep manajemen 4.9 Mengimplementasikan fungsi manajemen
dalam kegiatan sekolah
3.9.1 Mendeskripsikan pengertian 4.9.1 Mempresentasikan penerapan
manajemen manajemen dalam kegiatan sekolah
3.9.2 Mengfidentifikasi prinsip
manajemen
3.9.3 Mengklasifikasi fungsi-fungsi
manajemen
3.9.4 Mengidentifikasi unsur-unsur
dan jenjang manajemen
3.9.5 Mengklasifikasi bidang-bidang
manajemen
3.9.6 Mendeskripsikan penerapan
 manajemen dalam kegiatan
sekolah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan video dengan kecermatan yang tinggi peserta didik dapat
memahami konsep dasar manajemen
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip manajemen
secara benar dan tepat
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengklasifikasikan fungsi manajemen
dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dan
jenjang manajemen secara menyeluruh.
5. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengklasifikasikan bidang-bidang
manajemen secara tepat.
6. Melalui projek peserta didik dapat mendeskripsikan penerapan manajemen dalam
kegiatan sekolah dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan bekerja
sama.
7. Melalui projek peserta didik dapat mengimplementasikan penerapan manajemen
dalam kegiatan sekolah dengan penuh tanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan
bekerja sama.

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Manusia mempunyai kemampuan yang sangat terbatas sehingga kita perlu membuat
rencana untuk mengatasi ketidakmapuan itu dengan menggunakan sumber daya yang
ada disekeliling kita disertai dengan dukungan dari pihak eksternal sehingga menuntut
kita untuk menguasai ketrampilan berkomunikasi dengan orang lain

Dengan manajemen membuat hidup kita lebih teratur dalam menjalankan kehidupan
sehari-hari baik itu manajemen waktu, manajemen keuangan dan manajemen-
manajemen lainnya. Hal tersebut dikuatkan dalam Firman Allah Swt dan Hadits
Shahih sebagai berikut:
a. QS. Ash-Shaff – 4
b. Hadits Riwayat Bukhori
“Dari Abu Hurairoh ra. Rosululloh Saw. bersabda : “Kalau amanah tidak lagi
dipegang teguh, maka tunggulah saat kehancuran”. Ia berkata: ”Bagaimana orang
tidak memegang teguh amanah itu, ya Rosululloh? Beliau menjawab: “ Kalau
suatu urusan telah diserahkan kepada bukan ahlinya maka tunggulah saat
kehancuran”.” (HR. Bukhori)
2. Konseptual
a. Pengertian manajemen
Secara umum, istilah manajemen berasal dari bahasa Italia maneggio yang
berarti tangan. Adapula makna manajemen yang diambil dari bahasa Prancis
kuno ménagement, yang memiliki arti seni melaksanakan dan mengatur.

Jadi, manajemen dapat diartikan sebagai suatu kegiatan untuk menangani atau
mengelola dan mengawasi suatu aktivitas usaha. Dengan kata lain, manajemen
merupakan suatu tindakan untuk mengurus, mengatur, mengarahkan,
mengemudikan, menjalankan, membina, memimpin, dan melakukan pengawasan.

3. Prinsip
a. Unsur-unsur manajemen
Unsur-unsur manajemen sering disebut sebagai sarana atau tools of management.
Sarana (tools) atau alat manajemen yang diperlukan manajer dikenal dengan
sebutan “The Six M”. The Six M terdiri atas man, money, materials, machines,
methods, dan markets.
Dengan demikian, dalam kegiatan usaha perusahaan, unsur-unsur manajemen
yang terdiri atas enam sarana tersebut sangat penting dalam mencapai tujuan.
Secara berkesinambungan dan bersinergi, unsur-unsur manajemen memiliki
hubungan yang erat dan mutlak bagi keberhasilan pencapaian tujuan perusahaan.

Salah satu unsur manajemen adalah man. Man dalam perusahaan terdiri atas
sekelompok manusia dalam satu organisasi yang bekerja sama untuk mencapai
tujuan. Man tersebut dibedakan ke dalam tiga tingkatan manajemen. Tingkatan
manajemen tersebut dijelaskan sebagai berikut:
1. Top Management
2. Middle Management
3. Lower Management / First Line Managemen

b. Prinsip dan Fungsi manajemen

Suatu dalil umum yang dapat disimpulkan dari proses menggerakkan orang-
orang dan menggerakkan fasilitas-fasilitas yang berlaku sebagai dasar petunjuk
bagi seseorang dalam melakukan perbuatan-perbuatan atau menjalankan
tindakannya untuk mencapai tujuan yang dikehendaki disebut dengan prinsip
manajemen.
Fungsi manajemen pertama kali diperkenalkan oleh seorang industrialis Perancis
bernama Henry Fayol pada awal abad ke-20. Ketika itu, ia menyebutkan lima
fungsi manajemen, yaitu merancang, mengorganisir, memerintah, mengordinasi,
dan mengendalikan.

c. Bidang-bidang manajemen
Adapun bidang-bidang manajemen yang akan kita pelajari, antara lain:
1. Manajemen Produksi, mengatur kegiatan produksi yang akan menghasilkan
 output berupa produk-produk yang kelak akan dipasarkan.
2. Manajemen Pemasaran adalah kegiatan pengaturan proses penyampaian
produk dari produsen kepada konsumen agar berjalan secara efektif dan
efisien. Menurut Philip Kotler kegiatan pemasaran terdiri dari menganalisi
kesempatan pasar, memilih pasar sasaran, mengembangkan bauran pemasaran
(marketing mix yang terdiri dari unsur 4P yaitu product, price, place dan
promotion) dan mengelola usaha pemasaran.
3. Manajemen Personalia adalah seni dan ilmu dalam perencanaan,
pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan dalam hal pengadaan,
pengembangan, pemberian kompensasi, pengintegrasian dan pemeliharaan
terhadap sumber daya manusia secara terpadu untuk mencapai tujuan
organisasi.
4. Manajemen Keuangan
Fungsi utama manajemen keuangan, antara lain, sebagai berikut.
a. Raising of fund adalah kegiatan untuk mendapatkan dana atau
penyusunan sumber penerimaan atau anggaran penerimaan,
b. Allocation of fund adalah kegiatan untuk mengalokasikan sumber
keuangan yang ada pada segala aktivitas perusahaan atau penyusunan
anggaran pengeluaran.
c. Controlling of fund adalah kegiatan untuk melakukan pengawasan
terhadap penggunaan dan pemanfaatan keuangan.
5. Manajemen Administrasi/Akuntansi adalah cara mengajukan informasi
mengenai administrasi atau akuntansi sedemikian rupa sehingga dapat
membantu manajemen dalam menentukan garis-garis kebijakan dan
operasional sehari-hari dari suatu usaha.

4. Prosedural
Penerapan fungsi manajemen dalam bidang-bidnag manajemen
Secara umum fungsi manajemen terdiri atas empat hal, yaitu planning, organizing,
actuating, dan controlling. Setiap fungsi tersebut harus dilaksanakan oleh setiap
bidang manajemen. Tujuannya agar proses kegiatan usaha dalam mewujudkan hasil
akhir yang telah ditetapkan oleh perusahaan bisa tercapai secara efektif dan efisien.

5. Metakognitif
Penerapan manajemen dalam kegiatan sekolah
Di dalam lembaga sekolah terdapat banyak kegiatan yang menerapkan manajemen
baik itu kegiatan yang berkaitan struktur sekolah maupun organisasi siswa. Sekolah
merupakan lembaga yang terdiri dari sejumlah orang-orang yang berfungsi sebagai
pelaksana berbagai kegiatan pendidikan. Sejumlah orang yang bekerja dan adanya
tujuan yang hendak dicapai dan telah menjadi suatu ketetapan, memerlukan seorang
pemimpin agar semua kegiatan dapat terlaksana dengan baik dan mencapai tujuan
sebagaimana diharapkan. Adapun pemimpin di sekolah adalah kepala sekolah.
 Berikut contoh penerapan fungsi manajemen di sekolah sebagai lembaga yang
dipimpin oleh kepala sekolah, yaitu:
a. Merencanakan seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan di sekolah baik mengenai
proses pembelajaran maupun intra dan ektra kegiatan sekolah.
b. Mengatur struktur badan usaha/organisasi secara keseluruhan atau setiap
bagiannya.
c. Memberikan motivasi, semangat, pengarahan, dan petunjuk agar semua bisa
melakukan kegiatan di lembaga sekolah secara senang dan nyaman.
d. Seluruh kegiatan sekolah dilaksanakan atas pengawasan dan pengendalian dari
pihak yang berwenang, mulai dari kepala sekolah, guru, karyawan maupun siswa.
Misalnya pengawasan terhadap kegiatan OSIS, kegiatan Ulangan / ujian, kegiatan
yang berhubungan dengan pihak luar sekolah dan pengendalian keuangan sekolah

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, observasi/pengamatan, penugasan
3. Model : GI (Group Investigation)

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media :
a. Slide Power Point
b. LKS (Peta Konsep)
c. Internet (Video)

2. Alat/bahan :
a. Laptop
b. LCD
c. Papan tulis
d. Spidol
e. Modul

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Alokasi
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan memberikan salam
2. Guru meminta peserta didik berdo’a terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengabsen
peserta didik satu per satu
Motivasi 4. Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam
mengikuti proses pembelajaran. 10 menit
Apersepsi 5. Guru mengapresiasi kehadiran tepat waktu peserta didik.
 6. Guru mengaitkan materi dengan kegiatan rutinitas yang
peserta didik jalani.
7. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi
yang akan dibahas
Inti Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati
1. Peserta didik mengamati dengan cermat video yang diputar
oleh guru

Menanya:
1. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan isi dari
video yang diputarkan dengan tujuan merangsang rasa
penasaran peserta didik.
2. Peserta didik memberikan pendapat mengenai video yang 65 menit
diputarkan dengan santun.

Mengeksplorasi:
1. Guru memberikan gambaran singkat mengenai manajemen
2. Peserta didik memperhatikan dengan seksama penjelasan
model pembelajaran Group Investigation yang diberikan oleh
guru
3. Peserta didik dibentuk menjadi 4 kelompok kecil dalam kelas
4. Setiap kelompok akan membahas materi yang berbeda
5. Kelompok pertama membahas mengenai konsep dan prinsip
manajemen
6. Kelompok kedua membahas mengenai fungsi-fungsi
manajemen
7. Kelompok ketiga mengenai mengenai Unsur-unsur dan
jenjang manajemen
8. Kelompok keempat membahas mengenai bidang-bidang
manajemen
9. Peserta didik mendiskusikan materi yang sudah diberikan
dengan saling menghargai dan menghormati pendapat yang
lain dari berbagai sumber belajar terkait.

Mengasosiasi :
1. Peserta didik berkelompok untuk menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data dari sumber belajar
2. Peserta didik meyusun laporan hasil diskusi

Mengomunikasikan
1. Peserta didik perwakilan di setiap kelompok menyampaikan
hasil diskusi dengan sikap berani
 2. Kelompok yang tidak presentasi memberikan pertanyaan
kepada kelompok di depan
3. Jika peserta didik kurang tepat menjawab maka akan di
diskusikan dalam kelas
Penutup 1. Guru merefleksi dengan meminta peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan memberi
kesempatan peserta didik lain untuk melengkapi.
2. Guru memberi penguatan dengan mengemukakan ayat Al- 15 menit
Qur’an surat Ash-shaff - 4 tentang pentingnya berorganisasi.
3. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk
dikerjakan di buku tugas sebagai tugas rumah.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucapakan
salam.
90 menit

Pertemuan II
Alokasi
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan memberikan salam
2. Guru meminta peserta didik berdo’a terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan mengabsen
peserta didik satu per satu
Motivasi 4. Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam
mengikuti proses pembelajaran. 10 menit
Apersepsi 5. Guru mengapresiasi kehadiran tepat waktu peserta didik.
6. Melakukan apersepsi dengan menyajikan daftar kegiatan
peserta didik sehari-hari.
7. Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai
kompetensi yang harus dicapai siswa sesuai dengan materi
yang akan dibahas
Inti Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk:
Mengamati
1. Peserta didik mengamati dengan cermat video yang diputar
oleh guru

Menanya:
1. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan isi dari
video yang diputarkan dengan tujuan merangsang rasa
penasaran peserta didik.
2. Peserta didik memberikan pendapat mengenai video yang 65 menit
diputarkan dengan santun.

Mengeksplorasi:
 1. Guru memberikan gambaran singkat mengenai implementasi
manajemen dalam sebuah kegiatan baik perusahaan, sekolah
maupun organisasi siswa.
2. Peserta didik memperhatikan dengan seksama penjelasan
model pembelajaran Group Investigation yang diberikan oleh
guru
3. Peserta didik dibentuk menjadi 3 kelompok dalam kelas
4. Setiap kelompok akan membahas materi yang berbeda
5. Kelompok pertama membahas mengenai penerapan kegiatan
manajemen di suatu perusahaan
6. Kelompok kedua membahas mengenai penerapan kegiatan
manajemen di sekolah
7. Kelompok ketiga mengenai mengenai penerapan kegiatan
manajemen di organisasi sekolah
8. Peserta didik mendiskusikan materi yang sudah diberikan
dengan saling menghargai dan menghormati pendapat yang
lain dari berbagai sumber belajar terkait.

Mengasosiasi :
1. Peserta didik berkelompok untuk menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data dari sumber belajar
2. Peserta didik meyusun laporan hasil diskusi

Mengomunikasikan
1. Peserta didik perwakilan di setiap kelompok menyampaikan
hasil diskusi dengan sikap berani
2. Kelompok yang tidak presentasi memberikan pertanyaan
kepada kelompok di depan
3. Jika peserta didik kurang tepat menjawab maka akan di
diskusikan dalam kelas
Penutup 1. Guru merefleksi dengan meminta peserta didik untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan memberi
kesempatan peserta didik lain untuk melengkapi.
2. Guru memberi penguatan dengan mengemukakan hadits dari 15 menit
Bukhori mengenai pentingnya pengaturan serta memberikan
amanah yang tepat kepada ahlinya.
3. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk
dikerjakan di buku tugas sebagai tugas rumah.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dan mengucapakan
salam.
90 menit
H. Sumber Pembelajaran
1. Wicaksono, Erick dan Mulyadi, Endang 2013. Ekonomi. Jakarta.Yudhistira
2. Herlan Firmansyah dkk. Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, ,
Grafindo Media Pratama, 2013
3. Internet
4. Buku pendukung lain

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Obcervasi/Pengamatan
b. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik dan Portofolio
c. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

2. Bentuk Penilaian
a. Lembar pengamatan sikap dan rubrik
b. Lembar penilaian diskusi/presentasi dan rubrik
c. Portofolio
d. Tes pilihan dan uraian

3. Instrumen (Tes dan Non Tes)

a. Lembar pengamatan sikap
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Menunjukkan bentuk Kesyukuran
sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME
dalam konsep manajemen
2 Menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar dan melakukan proses
belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun berkelompok

Rubrik penilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan bentuk 3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
kesyukuran sumber dalam konsep manajemen, misalnya menerapkan
daya sebagai karunia konsep manajemen dalam kehidupannya sehari-
Tuhan YME dalam hari.
konsep manajemen. 2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur
 dengan ekspresi setuju dalam konsep
manajemen, misalnya menerapkan konsep
manajemen dalam kehidupannya sehari-hari.
1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi
setuju dalam konsep manajemen, misalnya
menerapkan konsep manajemen dalam
kehidupannya sehari-hari.
2 Menunjukkan 3. Menunjukkan kemampuan dan keterampilan
kemampuan dan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
keterampilan belajar menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
dan melakukan proses kelompok
belajar yang efektif 2. Belum menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat
aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam
kegiatan kelompok.
2. Tidak menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar yang besar, antusias, terlibat
aktif, dan menunjukkan kreatifitas dalam
kegiatan kelompok.
3 Menunjukkan sikap 3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan
ketekunan dalam diskusi.
melakukan pengamatan 3. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan
dan diskusi diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus ditingkatkan/disuruh
dalam melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan 4. Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
ketekunan dan terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat
tanggungjawab dalam waktu
belajar dan bekerja baik 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
secara individu maupun tugas, namun belum menunjukkan upaya
berkelompok terbaiknya
1. Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai

b. Lembar penilaian Diskusi / Presentasi

Aspek pengamatan
Nama Menghargai Jumlah
No Kerja Mengkomunikasikan presentasi Nilai Ket
Siswa toleransi keaktifan pendapat skor
sama pendapat
teman
 Keterangan skor :

Masing-masing kolom dengan Kriteria Kriteria Nilai

4 : baik sekali A = 80-100 : baik sekali
3 : baik B = 70-79 : baik
2 : cukup C = 60-69 : cukup
1 : kurang D = < 60 : Kurang

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100

c. Portofolio

KD IPK

4.9. Mengimplementasikan fungsi 4.9.1. Mempresentasikan penerapan konsep

manajemen dalam kegiatan manajemen dalam kegiatan sekolah
sekolah

Satuan pendidikan : SMA IIBS RI

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Ekonomi
SKOR
Nilai
No Nama Siswa Ketepatan Kebenaran
Kerapihan Akhir
waktu Jawaban
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai atau skor dalam rentang 0 – 100
𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧 𝐒𝐜𝐨𝐫𝐞
Nilai Akhir = 𝟑
 d. Tes tertulis : Terlampir
e. Alat Penilaian : Soal terlampir

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Ekonomi, maka guru mengulang kembali materi yang belum dipahami oleh peserta
didik dan memberi tugas soal untuk mengerjakan ulang soal yang terlah diberikan.

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai kriteria
ketuntasan minimal (KKM) Ekonomi Kelas X Semester 2. Guru bisa memberikan
pengayaan dengan memberikan soal tambahan yang memiliki kriteria soal HOTS.

Bekasi, Juni 2019

Mengetahui,
Principal SMA IIBS Guru Mapel Ekonomi

Asbullah Hudha, S.Si. Risa Indah Hapsari, S.Pd.

LAMPIRAN
Pertemuan I

TUGAS KELOMPOK
Membuat Mind mapping berdasarkan materi yang diberikan.

TUGAS INDIVIDU
A. Pilihan Ganda
1. “Manajemen adalah proses yang khas yang terdiri dari tindakan-tindakan
perencanaan, pengorganisasian, pergerakan dan pengendalian yang dilaksanakan
untuk mencapai sasaran tertentu melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan
sumber-sember lainnya”. Ini merupakan pengertian manajemen menurut....
A. Harold Koontz
B. Mary Parker Follet
C. George R Terry
D. Luther Gulick
E. Cyril O’Donnel
2. Menurut Henry Fayol, fungsi manajemen terdiri atas....
A. Planning, Organizing, Actuating, Controlling
B. Planning, Organizing, Motivating, Controlling
C. Planning, Organizing, Motivating Conditioning, Controlling
D. Planning, Organizing, Standarizing, Controlling
E. Planning, Organizing, Staffing, Directing, Controlling
3. Untuk menambah kualitas produksi maka perusahaan menambah beberapa tenaga ahli
dan tenaga fresh graduated, diharapkan mereka mampu berinovasi dan berkolaborasi
untuk menghasilkan output yang lebih berkualitas. Unsur manajemen dari ilustrasi di
atas adalah….
A. Man
B. Money
C. Method
D. Machine
E. Market
4. Dibawah ini yang termasuk jabatan Top Level Management, kecuali ….
A. Presiden Direktur
B. Direktur
C. Wakil Direktur
D. Chief Executive Officer
E. Manajer
5. Penerapan fungsi manajemen dalam kegiatan penciptaan dan penyerahan barang dan
jasa kepada konsumen disebut ….
A. manajemen produksi
B. manajemen pemasaran
C. manajemen personalia
 D. manajemen keuangan
E. manajemen administasi

B. Uraian
1. Coba kalian tuliskan pengertian manajemen dari beberapa tokoh!
2. Sebutkan prinsip manajemen menurut Henry Fayol!
3. Tentukan unsur-unsur manajemen di bawah ini sesuai kasus !
No Kasus Jawaban
1 Perusahaan yang Pak Ahmad bangun itu pastinya membutuhkan mesin
untuk membuat buku salah satunya yaitu mesin pemotong kayu yang
lebih cepat untuk memotong kayu , lalu ada mesin untuk mencetak
kayu tersebut hingga menjadi buku.
2 Perusahaan Pak Ahmad sangatlah membutuhkan bahan bahan seperti
kayu untuk membuat buku tanpa adanya bahan Pak Ahmad tidak akan
bisa membuat buku.
3 Perusahaan yang Pak Ahmad dirikan pastinya membutuhkan uang
untuk modalnya membangun perusahaan tersebut dan untuk
membayar gaji para karyawannya , untuk membeli alat dan bahan
yang akan digunakan di perusahaan tersebut .
4 Setelah semua telah selesai dari bahan atau alat metode sudah bagus
lalu Pak Ahmad akan memproduksi atau menjual buku buku yang
telah di buat dan dicetak menggunakan mesin di pasar pasar (took
buku ) ataupun sekolah sekolah.
5 Pak Ahmad pastinya sudah mempunyai metode yang tepat untuk
membuat buku yang bagus dan baik.Jjika tidak adanya metode yang
baik Pak Ahmad akan kesulitan untuk membuat buku yang dia
inginkan.
6 Di suatu perusahaan yang di dirikan oleh Pak Ahmad yang berbasis di
bidang pabrik buku. Ia membangun perusahaan itu tadinya sendiri
tetapi karena belum adanya karyawan yang membantunya perusahaan
yang di dirikan oleh Pak Ahmad tidak berjalan dengan lancar atau
terhambat. Nah karena terdapat suatu masalah kurangnya karyawan
maka Pak Ahmad mempekerjakan karyawan – karyawan ke dalam
perusahaannya lalu yang terjadi adalah perusahaannya semakin lancar.

4. Kunjungilah perpustakaan disekolah Anda! Bacalah buku tentang manajemen!

Carilah fungsi-fungsi manajemen meurut tokoh, baik dari dalam negeri maupun luar
negeri berdasarkan buku-buku yang telah Anda baca! Buatlah seperti dalam tabel
berikut!
No Nama Tokoh Fungsi-Fungsi Manajemen
1. Henry Fayol
2. Sondang P. Siagian
 3. G.R Terry
4. Koontz dan O”Donnel

Pedoman penilaian
Pilihan Ganda Uraian
Skor 20 untuk setiap nomor Skor 25 untuk setiap nomor
Jumlah maksimal :100 Skor maksimum 100

Nilai = Skor Pilihan Ganda + Uraian = Nilai Akhir

2

TUGAS MANDIRI
Nilai Karakter Budaya dan Bangsa: jujur, rasa ingin tahu, dan bertanggung jawab
Carilah berbagai pengertian tentang manajemen menurut beberapa ahli, baik dari negara
Indonesia maupun dari Barat. Kamu harus menyebutkan sumber-sumber perolehan informasi
tersebut. Setelah itu, tulislah hasil pekerjaan dalam bentuk artikel dan serahkan hasilnya
kepada guru.

Pertemuan II
TUGAS KELOMPOK KEGIATAN BELAJAR 2
Nilai Karakter Budaya dan Bangsa: jujur, kerja sama, dan bersahabat
Setiap kelompok mengkaji penerapan manajemen dalam kehidupan sehari-hai seperti di
perusahaan, sekolah dan organisasi siswa.

TUGAS INDIVIDU
Kerjakan soal di bawah ini di buku tugas kalian masing-masing!
1. Jelaskan pentingnya penerapan manajemen dalam kegiatan OSIS di sekolah!
2. Jelaskan penerpan fungsi manajemen dalam kegiatan organisasi OSIS!
3. Seandainya Anda adalah ketua OSIS, apa yang Anda lakukan agar kegiatan OSIS
dapat berjalan lancar!
4. Buatlah susunan organisasi OSIS di sekolahmu!

TUGAS MANDIRI
Nilai Karakter Budaya dan Bangsa: jujur, rasa ingin tahu, dan bertanggung jawab.
Apabila kamu seorang manajer personalia, berikanlah petunjuk cara memotivasi kerja
karyawan dalam kondisi perusahaan hampir bangkrut. Bagaimanakah caramu meyakinkan
agar karyawan tidak panik terjadi PHK atau perusahaan pailit sehingga tidak mampu
membayar gaji karyawan? Buatlah analisis berbekal pengetahuan yang kamu miliki.
Serahkan hasil analisis dan siapkan dirimu untuk mempresentasikan pekerjaanmu.
 PENILAIAN LAPORAN
Penilaian kompetensi ketrampilan : Penilaian Proyek
KD IPK
4.9. Mengimplementasikan fungsi 4.9.1. Mempresentasikan penerapan konsep
manajemen dalam kegiatan sekolah manajemen dalam kegiatan sekolah

Satuan pendidikan : SMA IIBS RI

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Ekonomi

Skor Perolehan
Nama
No Jml
Siswa/Kelompok Kerjasama Kecepatan Ketepatan Tehnik
Laporan
kelompok pengerjaan pengerjaan presentasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nilai atau skor dalam rentang 0 – 100

Nilai akhir ketrampilan :

Jumlah Skor Perolehan

Nilai =
5