PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PPKI

KSSR TAHUN 1
MATEMATIK

STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1. PRA- 1.1 1.1.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

NOMBOR Mengklasifikasi mengikut warna asas mengikut warna (merah,
objek mengikut kuning dan biru) .yang
I-THINK: warna ditunjukkan
1 (CIRCLE
MAP)
1.1.2 Menyebut warna asas  Menyebut warna yang
dengan menggunakan bahan terdapat pada pakaian
maujud. seragam sekolah
 Menyebut warna buah –
buahan

1.1.3 Menyebut warna asas  Menyebut warna

dengan menggunakan berdasarkan gambar
gambar. yang ditunjukkan

1.1.4 Menamakan warna  Menamakan warna .buah

2 asas dengan menggunakan – buahan / pakaian /
bahan maujud. lampu trafik/ kenderaan.

1.1.5 Menamakan warna  Menamakan warna pada

asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
gambar.

3
1.2 1.2.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek
Mengklasifikasika mengikut bentuk asas mengikut bentuk :
n objek mengikut i. bulat
bentuk ii. empat segi
iii. tiga segi
iv. bujur

1.2.2 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk alatan

dengan menggunakan bahan dalam bilik darjah
maujud.  Menyebut bentuk alatan
di dapur

1
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1. PRA- 1.2 1.2.3 Menyebut bentuk asas  Menyebut bentuk pada

NOMBOR Mengklasifikasika dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
n objek mengikut gambar.
I-THINK: bentuk
(CIRCLE
MAP) 1.2.4 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk
asas dengan menggunakan alatan sukan
bahan maujud.

1.2.5 Menamakan bentuk  Menamakan bentuk pada

asas dengan menggunakan gambar yang ditunjukkan
gambar.

1.3 1.3.1 Mengasingkan objek  Mengasingkan objek

Mengklasifikasika mengikut saiz mengikut saiz:
n objek mengikut i. besar dan kecil
saiz ii. panjang dan pendek
4 iii. tinggi dan rendah

1.3.2 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz bola besar

menggunakan bahan maujud. dan kecil .
 Menyebut saiz pembaris
panjang dan pendek
 Menyebut saiz tinggi dan
rendah dengan mengukur
ketinggian dua orang
murid.

5
1.3.3 Menyebut saiz dengan  Menyebut saiz kecil dan
menggunakan gambar. besar berdasarkan
gambar.
 Menyebut saiz panjang
dan pendek berdasarkan
gambar
 Menyebut saiz tinggi dan
rendah berdasarkan
gambar

2
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

1.3.4 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar

dengan menggunakan bahan dan kecil pada bola
maujud.  Menamakan saiz panjang
dan pendek pada alat
tulis
 Menamakan saiz tinggi
1. PRA- 1.3 dan rendah pada binaan
NOMBOR Mengklasifikasika blok yang ditunjukkan
n objek mengikut
I-THINK: saiz 1.3.5 Menamakan saiz  Menamakan saiz besar
(CIRCLE dengan menggunakan dan kecil pada gambar.
MAP) gambar.  Menamakan saiz panjang
dan pendek pada gambar
 Menamakan saiz tinggi
dan rendah pada gambar

2. 2.1 Menamakan 2.1.1 Menyebut nombor  Menyebut nombor dalam

NOMBOR nombor 1 hingga 9 dalam lingkungan 1 hingga 9 1 hingga 5
BULAT  Menyebut nombor 6
DALAM hingga 9
LINGKUN  Menyebut nombor 1
GAN 10 hingga 9 dengan betul
6
I-THINK:
(CIRCLE 2.1.2 Mengenal simbol  Mengenal simbol nombor
MAP) nombor dalam lingkungan 1 1 hingga 9
hingga 9  Mengecam simbol
nombor 1 hingga 9 yang
sama

2.1.3 Menamakan nombor  Menamakan nombor 1

dalam lingkungan 1 hingga 9 hingga 5
 Menamakan nombor 6
hingga 9
 Menamakan nombor 1
hingga 9 dengan betul

7
2.2 Menamakan 2.2.1 Menyebut nombor 0  Menyebut nombor 0 dan
nombor 0 dan 10. dan 10 10

2.2.2 Mengenal nombor 0  Mengenal nombor 0 dan

dan 10 10

3
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

2.2.3 Menamakan 0 dan 10  Menamakan 0 dan 10

2. 2.3 Membilang 2.3.1 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0

NOMBOR nombor 0 hingga hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
BULAT 10 secara tertib menaik menaik
DALAM menaik dan  Membilang nombor 6
LINGKUN menurun hingga 10 mengikut
GAN 10 urutan menaik
 Membilang nombor 0
I-THINK: hingga 10 mengikut
(CIRCLE urutan menaik
MAP)
8
2.3.2 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menaik menaik
 Menyusun nombor 6
hingga 10 mengikut
urutan menaik
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menaik

9
2.3.3 Membilang nombor 0  Membilang nombor 0
hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
 Membilang nombor 6
hingga 10 mengikut
urutan menurun
 Membilang nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

2.3.4 Menyusun nombor 0  Menyusun nombor 0

hingga 10 mengikut urutan hingga 5 mengikut urutan
menurun menurun
 Menyusun nombor 6
hingga 10 mengikut
urutan menurun
 Menyusun nombor 0
hingga 10 mengikut
urutan menurun

4
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

10 2.3.5 Menyusun rangkaian  Melengkapkan rangkaian

nombor 0 hingga 10 nombor 0 hingga 10

2. 2.4 Menentukan 2.4.1 Menentukan nilai  Membilang kuantiti dan

11 NOMBOR nilai nombor nombor dengan kuantiti meletakkan simbol
BULAT nombor yang betul
DALAM
LINGKUN
GAN 10 2.5 Menulis 2.5.1 Membuat lakaran  Membuat lakaran nombor
nombor ) hingga nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas pasir
I-THINK: 10 pasir
(CIRCLE
MAP)
2.5.2 Menyurih bentuk  Menyurih bentuk nombor
nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas kertas
kertas pasir pasir
12
2.5.3 Menekap bentuk  Menekap bentuk nombor
nombor 0 hingga 10 di atas 0 hingga 10 di atas
nombor yang telah nombor yang telah
disediakan disediakan dengan betul
 Menekap nombor 0
hingga 10 dengan
menggunakan kertas
karbon

2.5.4 Menulis nombor 0  Menulis nombor 0 hingga

13 hingga 10 dengan cara yang 10 dengan cara yang
betul betul
 Menulis nombor dalam
perkataan

2.6 Penggunaan 2.6.1 Menyebut nombor yang  Menyebut nombor yang

14
nombor dalam terdapat di persekitaran terdapat di persekitaran
kehidupan harian bilik darjah / rumah

15
3. 3.1 Menguasai 3.1.1 Menyatukan dua  Menyatakan jumlah
OPERASI konsep tambah kumpulan benda dengan menyatukan dua
TAMBAH kumpulan benda
DALAM
LINGKUN
GAN 10

5
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

I-THINK: 3.1.2 Penambahan dengan  Menyatakan jumlah

16
(BUBBLE membilang semua tambah objek / kuantiti
MAP) dengan membilang
semuanya

3. 3.2 Menambah 3.2.1 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah

OPERASI sebarang dua dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
TAMBAH nombor tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
DALAM dengan menggunakan bahan mengumpul semula
LINGKUN maujud dengan menggunakan
GAN 10 bahan maujud
17,18
I-THINK:
3.2.2 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah
(BUBBLE
dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
MAP)
tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
dengan menggunakan bahan mengumpul semula
semi maujud dengan menggunakan
bahan semi maujud

3.2 Menambah 3.2.1 Menambah sebarang  Menulis hasil tambah

sebarang dua dua nombor 0 hingga 10 sebarang dua nombor 0
19,20 nombor tanpa mengumpul semula hingga 10 tanpa
dengan menggunakan bahan mengumpul semula
maujud dengan menggunakan
bahan maujud

4. 4.1 Menguasai 4.1.1 Mengurangkan benda  Menyatakan hasil tolak

OPERASI konsep tolak dalam kumpulan dengan mengurangkan
21, 22 TOLAK benda dalam kumpulan
DALAM
LINGKUN
GAN 10
4.1.2 Penolakan dengan  Menyatakan hasil tolak
I-THINK: mencari perbezaan dengan mencari
23, 24 (BUBBLE perbezaan dua kumpulan
MAP) objek

4.2 Menolak 4.2.1 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak

sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
25, 26 dua nombor menggunakan bahan maujud hingga 10 dengan
menggunakan bahan
maujud

6
 STANDARD STANDARD
OBJEKTIF
MINGGU TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
( murid boleh…..)
(murid dibimbing (murid berupaya untuk …)
untuk…)

4. 4.2 Menolak 4.2.2 Menolak sebarang dua  Menulis hasil tolak

OPERASI sebarang nombor 0 hingga 10 dengan sebarang dua nombor 0
TOLAK dua nombor menggunakan bahan semi hingga 10 dengan
DALAM maujud menggunakan bahan
27, 28,
LINGKUN semi maujud
29
GAN 10

I-THINK:
(BUBBLE
MAP)

5. WANG 5.1 Mengenal 5.1.1 Mengenal wang syiling  Mengenal wang syiling 5
30, 31 mata wang 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen, 10 sen, 20 sen dan
I-THINK: Malaysia sen. 50 sen.
(CIRCLE
MAP)
5.1.2 Mengenal wang kertas  Mengenal wang kertas
32, 33 RM1, RM5 dan RM10. RM1, RM5 dan RM10.

 Mengecam warna wang

34) kertas RM1, RM5 dan
RM10

6. MASA 6.1 Menentukan 6.1 1 Nyatakan waktu dalam  Nyatakan waktu dalam
DAN konsep waktu satu hari (pagi, tengah hari, satu hari iaitu pagi,
WAKTU petang dan malam) tengah hari, petang dan
35, 36 malam.
 Nyatakan aktiviti yang
sesuai pada waktu pagi,
tengah hari, petang dan
malam.

6. MASA 6.1 Menentukan 6.1.2 Menamakan waktu  Menamakan waktu dalam

37, 38,
DAN konsep waktu dalam satu hari berdasarkan satu hari berdasarkan
39
WAKTU gambar gambar aktiviti

6.2 Mengenal 6.2.1 Menyatakan hari dalam  Menyatakan hari dalam

konsep hari seminggu seminggu
40,41,42,
 Menyatakan hari
43
persekolahan dan hujung
minggu.