BAB 1 : GELOMBANG

OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

1 1.1 Murid boleh : -Peta Pokok

Slide/video yang mengambarkan gelombang.
1/1 - 4/1 Memahami  menghuraikan maksud gerakan gelombang -Peta Buih
Gelombang  mengenalpasti bahawa gelombang Memerhati pergerakkan benang pada spring slinki
memindahkan tenaga tanpa memindahkan jirim KBAT :
Video tsunami yang mengambarkan gelombang
 membanding gelombang melintang dan memindahkan tenaga.
Membina model
gelombang membujur dan memberi contoh gelombang dari
setiap satunya Menerangkan bagaimana muka gelombang pada imej plastisin
 menyatakan apakah maksud muka gelombang bawah tangki riak terbentuk.
 menyatakan arah perambatan gelombang dan
hubungannya dengan muka gelombang

2 1.1 Murid boleh : -Peta Bulatan

Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul ringkas
6/1 - 10/1 Memahami  mendefinisi -Peta Buih
atau spring berbeban untuk mendefinisi amplitud,
Gelombang i. amplitud
tempoh dan frekuensi.
ii. tempoh KBAT :
iii. frekuensi Membincangkan amplitud dan tempoh dengan SSA
iv. panjang gelombang bantuan graf sesaran-masa bagi suatu gelombang. (Sosio scientific
v. laju gelombang Approach)
Membincangkan amplitud dan panjang gelombang
 mentafsir graf sesaran-masa bagi suatu
dengan bantuan graf sesaran-jarak bagi suatu
gelombang
gelombang.
 mentafsir graf sesaran-jarak bagi suatu
gelombang Membincangkan hubungan antara laju, panjang
 menyelesaikan masalah mengenai laju, panjang gelombang dan frekuensi.
gelombang dan frekuensi Membincangkan penyelesaian masalah mengenai
 menghuraikan pelembapan bagi satu sistem laju, panjang gelombang dan frekuensi.
ayunan
 menghuraikan resonan bagi satu sistem ayunan Memerhati dan membincangkan kesan:
 pelembapan bagi satu sistem ayunan
 resonan bagi satu sistem ayunan seperti bandul
Barton

2
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

3 1.2 -Peta Bulatan

13/1 – 17/1 Menganalisis  menghuraikan pantulan gelombang dari segi
sudut tuju, sudut pantulan, panjang gelombang,
pantulan gelombang
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang.
 melukis gambarajah untuk menunjukkan
pantulan gelombang.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan
gelombang satah di dalam tangki riak,
Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang dari segi
sudut pantulan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan gelombang dan hubungannya
dengan gelombang tuju.

1.3  menghuraikan pembiasan gelombang dari segi Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembiasan -Peta Bulatan
Menganalisis sudut tuju, sudut biasan, panjang gelombang, gelombang air satah di dalam
pembiasan frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang tangki riak
gelombang
 melukis gambarajah untuk menunjukkan Membincangkan ciri-ciri pembiasan gelombang dari
pembiasan gelombang segi sudut biasan, panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan gelombang dan hubungannya
dengan gelombang tuju.

4 1.4  menghuraikan pembelauan gelombang dari segi -Peta Bulatan

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembelauan
20/1 – 24/1 Menganalisis panjang gelombang, frekuensi, laju, arah
gelombang air di dalam tangki riak
pembelauan perambatan dan bentuk gelombang
Thaipusam gelombang Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang dari
21/1  melukis gambarajah untuk menunjukkan segi panjang gelombang, frekuensi, laju, arah
pembelauan gelombang perambatan dan bentuk gelombang, dan
hubungannya dengan gelombang tuju.

5 1.5  menyatakan prinsip superposisi -Peta Titi

Memerhati model mekanikal seperti spring slinki
27/1-31/1 Menganalisis  menerangkan interferens gelombang untuk mendapat idea tentang superposisi.
interferens  melukis corak interferens KBAT :
gelombang  mentafsir corak interferens Slide/video memerhati corak interferens Hands On
 menyelesaikan masalah melibatkan Polaroid
Membincangkan interferens membina dan interferens
λ = ax memusnah.
D

6 CUTI SEMPENA TAHUN BARU CINA

3/2 – 7/2 01/02 – 07/02

3
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

7 1.6  menghuraikan gelombang bunyi Membincangkan -Peta Titi

10/2 – 14/2 Menganalisis  menerangkan bagaimana kenyaringan a) penghasilan bunyi melalui sumber
gelombang bunyi berhubungkait dengan amplitud yang bergetar KBAT :
 menerangkan bagaimana kelangsingan b) gelombang bunyi sebagai Hands On
berhubungkait dengan frekuensi gelombang membujur yang menggunakan
 menghuraikan aplikasi pantulan gelombang memerlukan medium untuk OSK.
bunyi perambatan
menghitung jarak menggunakan pantulan menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan :
gelombang bunyi a) amplitud ke atas kenyaringan,
b) frekuensi ke atas kelangsingan. Melaporkan
tentang aplikasi pantulan gelombang bunyi seperti
sonar dan pengimbas ultrasound.

1.7  menghuraikan spektrum elektromagnet KBAT :

Membincangkan ciri-ciri gelombang elektromagnet.
Menganalisis  menghuraikan ciri-ciri gelombang elektromagnet Pembentangan
gelombang  menghuraikan aplikasi gelombang Membincangkan aplikasi gelombang elektromagnet kumpulan aplikasi
elektromagnet elektromagnet seperti: gelombang
elektromagnet

BAB 2 : ELEKTRIK
OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

8 2.1 Murid boleh : -Peta Titi

Membincangkan arus elektrik sebagai kadar
17/2 – 21/2 Menganalisis medan  menyatakan hubungan antara pengaliran elektron
pengaliran cas
elektrik dan dan arus elektrik KBAT :
pengaliran cas  mendefinisikan arus elektrik Menjalankan aktiviti / melihat simulasi komputer Hands on medan
 menghuraikan medan elektrik untuk mengkaji garis medan magnet untuk susunan elektrik
 melakarkan garis medan elektrik untuk cas yang berbeza. menggunakan ping
menunjukkan arah medan pong dan lilin
Memerhati kesan medan elektrik ke atas: Pembentukan
 menghuraikan kesan medan elektrik ke atas cas
 menyelesaikan masalah melibatkan cas elektrik a) sebiji bola pingpong yang bersalut bahan corak medan oleh
dan arus konduktor VLT dan biji bijan.
b) nyalaan lilin
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan
cas elektrik dan arus.

4
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

9 2.2  merancang dan menjalankan eksperimen untuk -Peta Bulatan

Membincangkan beza keupayaan (V) sebagai
24/2 – 28/2 Menganalisis menentukan hubungan antara arus dan beza -Peta Titi
kerja(W) yang dilakukan untuk menggerakkan 1C
hubungan antara keupayaan -Peta Buih
cas(Q) antara dua titik dalam medan elektrik
arus elektrik dan  menghuraikan hubungan antara arus dan beza
beza keupayaan keupayaan Merancang dan menjalankan eksperimen untuk KBAT :
 menyatakan hukum Ohm menentukan hubungan antara arus dan beza Eksperimen
 mendefinisi rintangan keupayaan bagi satu konduktor ohm. Hukum OHM
 menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi Pembentangan
Membincangkan hukum Ohm sebagai hubungan kumpulan
rintangan antara beza keupayaan dengan arus pada suhu
menyelesaikan masalah yang melibatkan beza malar.
keupayaan, arus dan rintangan
Membincangkan rintangan sebagai nisbah beza
keupayaan kepada arus bagi satu konduktor ohm.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan
membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi
rintangan, iaitu jenis bahan, luas keratan rentas,
panjang dan suhu.

10 2.3  mengenal pasti litar sesiri dan selari -Peta Pokok

Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar sesiri
3/3 – 7/3 Menganalisis litar  membandingkan arus dan beza keupayaan bagi dan selari.
sesiri dan selari litar sesiri dan selari KBAT :
 menentukan rintangan berkesan bagi perintang- Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus, I dan IBSE
perintang yang disambungkan secara sesiri beza keupayaan, V bagi litar sesiri dan selari
 menentukan rintangan berkesan bagi perintang- menggunakan ammeter dan voltmeter untuk
perintang yang disambungkan secara selari menunjukkan nilai I dan V.
 menyelesaikan masalah melibatkan arus, beza Menghitung rintangan berkesan bagi perintang yang
keupayaan dan rintangan bagi litar sesiri, selari dan disambungkan secara
litar gabungan
a) sesiri
b) selari

11 UJIAN 1
10/3 – 14/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA
( 22/3 - 29/3)

5
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

13 2.4  mendefinisikan daya gerak elektrik (d.g.e.) -Peta Buih

Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada satu
31/3 – 4/4 Menganalisis daya  membezakan antara d.g.e. dan beza keupayaan -Peta Bulatan
sumber untuk menggerakkan satu unit cas
gerak elektrik dan  menerangkan rintangan dalam. mengelilingi satu litar elektrik yang lengkap.
rintangan dalam.  menentukan d.g.e. dan rintangan dalam KBAT :
menyelesaikan masalah melibatkan d.g.e. dan Menjalankan aktiviti untuk membezakan antara IBSE
rintangan dalam d.g.e. dan beza keupayaan. Eksperimen
Rintangan Dalam
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan dalam.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e. dan
rintangan dalam sebuah bateri dengan memplot graf
voltan melawan arus.
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan
d.g.e. dan rintangan dalam.

14 2.5  Mendefinisikan tenaga elektrik KBAT :

7/4 – 11/4 Menganalisis tenaga  Mendefinisikan kuasa elektrik
dan kuasa elektrik  menyelesaikan masalah melibatkan tenaga dan
kuasa elektrik.
 membandingkan kadar kuasa dan penggunaan
tenaga pelbagai alatan elektrik
 membandingkan pelbagai alatan elektrik dari segi
kecekapan
 menghuraikan cara-cara meningkatkan kecekapan
tenaga penggunaan tenaga
Membincangkan hubungan antara
Membuat buku
a) tenaga(E), voltan (V), arus (I) dan masa (t) Skrap ciri
peralatan elektrik
b) kuasa (P), voltan (V) dan arus (I)
Jimat Tenaga
Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan
tenaga dan kuasa elektrik.
Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan
elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga yang
digunakan pada sela masa yang tetap.
Menjalankan aktiviti membandingkan alatan elektrik
di rumah yang menjalankan fungsi yang sama
seperti mentol berfilamen tungsten dan mentol jimat
tenaga dari segi kecekapan penggunaan tenaga.
Mengkaji dan membuat laporan mengenai cara-cara
meningkatkan kecekapan tenaga di rumah atau
sekolah.
Membincangkan kepentingan penyelenggaraan
untuk memastikan kecekapan alatan elektrik.

6
BAB 3 : KEELEKTROMAGNETAN
OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

15 3.1  menyatakan apa itu elektromagnet -Peta Bulatan

Mengingat kembali apa itu elektromagnet.
14/4 – 18/4 Menganalisis kesan  melukis corak dan menandakan arah medan -Peta Buih
magnet ke atas magnet yang disebabkan oleh arus dalam Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak dan arah
suatu konduktor suatu : medan magnet yang disebabkan oleh arus dalam suatu KBAT :
pembawa arus i. dawai lurus, : IBSE
ii. gegelung bulat, a) dawai lurus, b) gegelung bulat, c) solenoid.
iii. solenoid.
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk
 merancang dan menjalankan eksperimen mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan
untuk mengkaji faktor-faktor yang medan magnet bagi suatu elektomagnet, iaitu :
mempengaruhi kekuatan medan magnet bagi a) bilangan lilitan pada gegelung,
suatu elektromagnet b) saiz arus yang dibawa oleh gegelung,
 menghuraikan aplikasi elektromagnet c) penggunaan teras besi lembut.

3.2  menghuraikan apa yang berlaku kepada suatu -Peta Buih

Memahami daya ke konduktor pembawa arus dalam suatu medan
atas konduktor magnet
pembawa arus  melukis corak medan magnet paduan
dalam suatu medan disebabkan oleh konduktor pembawa arus
magnet dalam suatu medan magnet
 menghuraikan bagaimana konduktor pembawa
arus dalam medan
 menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi
magnitud daya yang bertindak ke atas
konduktor pembawa arus dalam suatu medan
magnet
 menghuraikan bagaimana gegelung pembawa
arus dalam medan magnet mengalami daya
putaran
 menghuraikan bagaimana suatu motor arus
terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang mempengaruhi
kelajuan putaran suatu motor elektrikmagnet
mengalami daya
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan daya ke atas
-Peta Alir
suatu konduktor pembawa arus dalam suatu medan
magnet termasuk kesan menyongsangkan arah arus
dan medan magnet.
KBAT :
IBSE
Melihat simulasi komputer untuk memahami medan
magnet paduan yang diperolehi daripada
penggabungan medan-medan magnet yang disebabkan
oleh konduktor pembawa arus dan suatu magnet.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor
yang mempengaruhi daya ke atas suatu konduktor
pembawa arus dalam suatu medan magnet
Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu medan
magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran suatu
gegelung pembawa arus dalam suatu medan magnet
digunakan dalam tindakan suatu motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi komputer
untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi
kelajuan putaran suatu motor elektrik.

7
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

16 3.3  menghuraikan aruhan elektromagnet Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan -Peta Buih
21/4 – 25/4 Menganalisis aruhan elektromagnet dalam suatu : Berganda
elektomagnet  menunjukkan arah arus aruhan dalam a) dawai lurus, b) solenoid.
i) dawai lurus, solenoid KBAT :
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor-faktor yang
ii) Hands On
mempengaruhi magnitud arus aruhan dan
 menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi membincangkan bagaimana ia mempengaruhi magnitud
IBSE
magnitud arus aruhan arus aruhan.
 membincangkan aplikasi aruhan electromagnet Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi aruhan
elektromagnet seperti dalam penjana arus terus (a.t)
 membandingkan arus terus dan arus ulang-alik dan arus ulang-alik (a.u.).

17 – 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

29/4 – 23/5 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(24/5 – 9/6)

21 3.4  menghuraikan struktur dan prinsip kerja suatu Menjalankan aktiviti untuk mendapat pemahaman -Peta Alir
9/6 – 13/6 Menganalisis transformer ringkas. tentang struktur dan prinsip kerja suatu transformer injak -Peta Pokok
transformer  membanding dan membezakan transformer naik dan transformer injak turun yang ringkas. -Peta Titi
Cut injak naik dan transformer injak turun. -Peta Buih
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji hubungan
Peristiwa  menyatakan bahawa Vp/Vs = Np/Ns untuk antara bilangan lilitan gegelung primer (Np), bilangan
9/6 suatu transformer unggul lilitan gegelung sekunder (N s), voltan primer (Vp) dan
 menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk suatu voltan sekunder (Vs).
KBAT :
transformer unggul Hands On
 menghuraikan kehilangan tenaga dalam suatu Membincangkan hubungan antara kuasa output dan IBSE
transformer kuasa input dalam suatu transformer unggul
 menghuraikan cara-cara untuk meningkatkan Membincangkan
kecekapan suatu transformer a) kehilangan tenaga dalam suatu transformer,
 menyelesaikan masalah yang melibatkan b) cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu
transformer transformer.
 menyenaraikan sumber-sumber tenaga yang Membincang untuk menyelesaikan masalah melibatkan
digunakan untuk menjana elektrik transformer.
 menghuraikan pelbagai cara penjanaan
Melihat simulasi komputer untuk memahami bahawa
elektrik
terdapat pelbagai sumber yang digunakan untuk
 menghuraikan penghantaran elektrik
menjana elektrik.

8
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

22 3.5  menghuraikan penghantaran elektrik Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel dan -Peta Alir
16/6 – 20/6 Memahami  menghuraikan kehilangan tenaga dalam kabel kebaikan penghantaran voltan tinggi. -Peta Buih
penjanaan dan penghantaran elektrik dan mendeduksi Melihat simulasi komputer untuk mendapat pemahaman
penghantaran kebaikan penghantaran voltan tinggi tentang Rangkaian Grid Nasional. KBAT :
elektrik  menyatakan kepentingan Rangkaian Grid Melaporkan tentang : Hands On
Nasional a) kepentingan Rangkaian Grid Nasional dari segi SSA
 menyelesaikan masalah yang melibatkan pengagihan tenaga yang cekap,
penghantaran elektrik b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber tenaga
 menerangkan kepentingan tenaga yang yang diperbaharui dari segi sumber- sumber tenaga
boleh diperbaharui yang terhad,
 menerangkan kesan terhadap persekitaran c) kesan terhadap persekitaran yang disebabkan oleh
yang disebabkan oleh penggunaan pelbagai penggunaan pelbagai sumber untuk menjana elektrik.
sumber untuk menjana elektrik

BAB 4 : ELEKTRONIK
OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

23 4.1  menerangkan pancaran termion Melihat simulasi komputer untuk mendapat -Peta Bulatan
23/6 – 27/6 Memahami pemahaman tentang -Peta Buih
penggunaan  menerangkan sifat-sifat sinar katod pancaran termion. -Peta Alir
Osiloskop Sinar
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat sinar
Katod (O.S.K.)  menghuraikan prinsip kerja osiloskop sinar katod katod dengan menggunakan alat seperti tiub Palang
KBAT :
Hands On
Maltese.
 mengukur beza keupayaan dengan O.S.K. IBSE
Membincangkan osiloskop sinar katod daripada menggunakan
 mengukur sela masa yang singkat dengan O.S.K. aspek-aspek berikut : OSK
a) senapang elektron, b) sistem pemesongan,
 memaparkan bentuk gelombang dengan O.S.K. c) skrin berpendarflour, d) perubahan tenaga.
Menjalankan aktiviti menggunakan
 menyelesaikan masalah berdasarkan paparan O.S.K. untuk :
O.S.K. a) mengukur beza keupayaan,
b) mengukur sela masa yang singkat,
c) memaparkan bentuk Gelombang.

9
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

24 4.2  menghuraikan kegunaan diod sebagai rektifier Peta buih

30/6 – 4/7 Memahami diod
semikonduktor  menghuraikan semikonduktor dari segi rintangan
dan elektron bebas
 menghuraikan semikonduktor jenis-n dan jenis-p
 menghuraikan diod semikonduktor
 menghuraikan fungsi diod
 menghuraikan kegunaan kapasitor untuk
meratakan arus output dan voltan output
dalam suatu litar rektifikasi
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
berganda KBAT :
pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari segi
rintangan dan elektron bebas.
Hands On
IBSE
Melihat simulasi komputer untuk mendapat
pemahaman terhadap :
a) semikonduktor jenis-n dan
jenis-p,
b) diod semikonduktor.
Memerhati rektifikasi separuh gelombang dan
rektifikasi penuh gelombang menggunakan peralatan
seperti O.S.K.
Memerhati dan membincangkan kesan memasang
satu kapasitor dalam suatu :
a) litar rektifikasi separuh gelombang
b) litar rektifikasi penuh gelombang

4.3  menghuraikan suatu transistor dari segi terminal-
Memahami transistor terminalnya
 menghuraikan bagaimana suatu transistor boleh
digunakan sebagai amplifier arus
 menghuraikan bagaimana suatu transistor boleh
digunakan sebagai suis automatik
Dengan bantuan gambarajah -Peta aiir
bincangkan suatu transistor dari segi terminal-
terminal, iaitu tapak, pengumpul dan pengeluar.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan transistor
sebagai amplifier arus.
Memasang suatu litar elektronik yang berasaskan
transistor yang berfungsi sebagai suis yang dikawal
oleh cahaya, haba atau bunyi.

25 4.4  menyatakan bahawa get logik adalah litar Membincangkan get logik sebagai litar pensuisan -Peta Bulatan
7/7 – 11/7 Menganlisis pensuisan dalam komputer dan sistem elektronik dalam komputer dan sistem elektronik yang lain.
get logik yang lain. Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol KBAT :
 menyenaraikan dan melukis simbol-simbol untuk untuk get logik. Hands On
get logik Membina jadual kebenaran untuk get logik dan IBSE
 menyatakan tindakan get-get logik dalam suatu gabungan get logik.
jadual kebenaran.
 membina jadual kebenaran bagi gabungan get Mengkaji dan melaporkan tentang sistem kawalan get
logik untuk maksimum 2 input. logik seperti dalam sistem keselamatan, sistem
 menghuraikan aplikasi sistem kawalan get logik. penggera dan lampu jalan.

10
BAB 5 : KERADIOAKTIFAN
OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

26 5.1  menerangkan komposisi nukleus suatu atom Memerhatikan simulasi komputer atau model–model -Peta Bulatan
14/7 – 18/7 Memahami terdiri dari proton dan neutron. untuk memahami
nukleus bagi  mendefinisikan nombor proton (Z) dan nombor a) komposisi nukleus KBAT :
suatu atom nukleon (A). b) isotop Pembentangan
 menerangkan istilah nuklid. kumpulan
 menggunakan simbol nuklid Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid dan
A isotop.
Z X
 mendefinisikan istilah isotop

5.2  menyatakan apa itu keradioaktifan Memerhatikan simulasi komputer untuk memahami -Peta Alir
Menganalisis keradioaktifan. -Peta Pokok
reputan radioaktif  menamakan pengesan yang biasa untuk sinaran -Peta Buih
radioaktif Membincangkan:
a) keradioaktifan ialah proses pereputan spontan KBAT :
 membandingkan 3 jenis sinaran radioaktif dari segi nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan Hands On
sifat semulajadi mereka sinaran radioaktif untuk menjadi nukleus yang SSA
lebih stabil
 menerangkan reputan radioaktif b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan seperti kebuk
 menggunakan persamaan bagi menunjukkan awan dan tiub Geiger-Muller
perubahan komposisi dalam nukleus apabila zarah Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif iaitu zarah
dibebaskan alfa, zarah beta dan sinar gama dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan elektrik dan medan
magnet
Membincangkan reputan radioaktif dengan bantuan
persamaan.

11
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN

27 5.2  menerangkan maksud separuh hayat -Peta Alir

Menjalankan aktiviti supaya memahami maksud
21/7 – 22/7 Menganalisis -Peta Pokok
separuh hayat.
reputan radioaktif  menentukan separuh hayat daripada lengkung -Peta Buih
pereputan. Membincangkan lengkung pereputan yang biasa.
KBAT :
Membincang penyelesaian masalah melibatkan
 menyelesaikan masalah melibatkan separuh hayat. separuh hayat.
Hands On
SSA

5.3  mendefinisi radioisotop Membincangkan penggunaan radioisotop. -Peta Bulatan

Memahami
Mengkaji dan melapor aplikasi 12adioisotope dalam
penggunaan  menamakan beberapa contoh radioisotop bidang:
KBAT :
radioisotop Hands On
a) perubatan b) pertanian
 menerangkan aplikasi radioisotop c) arkeologi d) perindustrian
SSA

28 5.4  mendefinisikan unit jisim atom (u.j.a) Memerhatikan simulasi komputer untuk memahami -Peta Alir
28/7 – 31/7 Memahami tenaga  menerangkan pembelahan nukleus a) pembelahan nukleus -Peta Bulatan
nuklear  memberi contoh pembelahan nukleus b) tindakbalas berantai
 menerangkan tindakbalas berantai c) pelakuran nukleus
 menerangkan pelakuran nukleus Bincangkan : KBAT :
 memberi contoh pelakuran nukleus a) unit jisim atom (u.j.a) Hands On
 menghubungkan pembebasan tenaga semasa b) pembelahan nukleus SSA
tindak balas nuklear dengan perubahan jisim c) tindakbalas berantai
mengikut persamaan E=mc2 d) pelakuran nukleus
 menerangkan penjanaan tenaga elektrik dari Bincangkan hubungan diantara kehilangan jisim
pembelahan nukleus dengan tenaga nuklear yang dihasilkan semasa
 mewajarkan penggunaan pembelahan nukleus pembelahan nukleus dan pelakuran nukleus iaitu
dalam penjanaan tenaga elektrik E=mc2
 menyelesaikan masalah yang melibatkan tenaga
Mengkaji dan melaporkan mengenai penjanaan
nuklear
tenaga elektrik daripada tenaga nukleus.

29 5.5  menerangkan kesan negatif bahan radioaktif Mengkaji dan melaporkan mengenai: -Peta Alir
4/8 – 8/8 Menyedari  menerangkan langkah keselamatan yang perlu a) kesan negatif unsur radioaktif, Berganda
kepentingan diambil dalam pengurusan bahan radioaktif b) langkah–langkah keselamatan yang patut
pengurusan  menerangkan pengurusan sisa radioaktif diambil dalam pengurusan unsur radioaktif KBAT :
bahan radioaktif c) pengurusan sisa radioaktif Hands On
yang betul SSA

12
 OBJEKTIF
MINGGU HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
30 ULANGKAJI TINGKATAN 4
18/8 – 22/8 BAB 2 & BAB 3

31 ULANGKAJI TINGKATAN 4
25/8 – 29/8 BAB 4 & BAB 5

32 - 34
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2019
2/9 – 19/9

35 LATIH TUBI
22/9 – 26/9 KERTAS 3

36 LATIH TUBI
29/9 – 3/10 KERTAS 2 BAHAGIAN B

37 LATIH TUBI
6/10 – 10/10 KERTAS 2 BAHAGIAN C

38 LATIH TUBI
13/10 – 17/10 KERTAS 2 BAHAGIAN A

39 LATIH TUBI
20/10 – 24/10 KERTAS 1

40 CUTI SEMPENA DEEPAVALI (25 – 29/10)

27/10 – 31/10 PERSIAPAN SPM 2019

41- 45 PEPERIKSAAN SPM 2019

4/11 – 4/12 4/11 – 4/12

DISEDIAKAN OLEH;

NORLLY BINTI MOHD ISA

GURU FIZIK TINGKATAN 5
SMK MEDINI, ISKANDAR PUTERI.

13