Anda di halaman 1dari 9

1. gemetar : ...  ... : bahaya 16. Semua pengunci adalah pengaman.

(A) grogi – alarm (D) khawatir – nyaris Beberapa pengaman adalah rantai.
(B) takut – risiko (E) cemas – ancaman (A) Semua rantai adalah pengunci.
(C) panik – ekstrem (B) Semua pengunci adalah rantai.
(C) Sebagian rantai bukan pengunci.
2. benderang : ...  ... : cair (D) Semua pengaman adalah pengunci.
(A) siang – es (D) remang – beku (E) Sebagian pengunci bukan pengaman.
(B) cahaya – air (E) gelap – mendidih
(C) cerah – panas 17. Semua gadis bersifat riang.
Sebagian turis adalah gadis.
3. matang : ...  ... : beras (A) Semua turis adalah gadis.
(A) buah – padi (D) pohon – sawah (B) Semua turis bersifat riang.
(B) mentah – nasi (E) masak – jagung (C) Sebagian turis bersifat riang.
(C) peram – tanak (D) Semua yang bersifat riang adalah turis.
4. teliti : ...  ... : pelawak (E) Semua yang bersifat riang adalah gadis.
(A) cermat – lucu (D) korektor – humor 18. Semua jalur adalah jalan.
(B) ceroboh – canda (E) cermat – sutradara Beberapa jalan adalah lengkung.
(C) guru – komedian (A) Semua jalan adalah jalur.
5. uang : ...  ... : umum (B) Sebagian jalur bukan jalan.
(A) miskin – khas (D) modal – spesifik (C) Semua jalur adalah lengkung.
(B) bank – khusus (E) tabungan – abstrak (D) Semua yang lengkung adalah jalur.
(C) belanja – jamak (E) Sebagian yang lengkung bukan jalur.

6. pemaksa : ...  humor : ... 19. Semua gas adalah uap.


(A) penurut – geli (D) penjajah – tertawa Sebagian gas bersifat racun. (D) Semua uap bersifat racun.
(B) perintah – cerita (E) pemimpin – lelucon (A) Semua uap adalah gas. (E) Sebagian uap bersifat racun.
(C) diktator – pelawak (B) Sebagian gas adalah uap.
(C) Semua gas bersifat racun.
7. kilo : ...  kecil : ...
20. Jika mengambil kentang, maka harus mengambil kuah.
(A) ons – rendah (D) gram – pendek
Jika mengambil kuah, maka perlu bersendok.
(B) watt – mungil (E) berat – dangkal
(A) Semua yang bersendok mengambil kuah.
(C) mega – kerdil
(B) Semua yang mengambil kuah, mengambil kentang.
8. remaja : ...  senja : ... (C) Semua yang mengambil kentang, bersendok.
(A) usia – pagi (D) berpacaran – temaram (D) Semua yang bersendok tentu mengambil kentang.
(B) pemuda – siang (E) perkembangan – petang (E) Semua yang tidak bersendok, mengambil kentang.
(C) dewasa – malam
21. Semua perusahaan dagang memiliki surat izin.
9. pengetahuan : ...  biaya : ... PT Makmur adalah perusahaan dagang.
(A) ilmu – ongkos (D) cerdas – mahal (A) PT Makmur memiliki surat izin.
(B) bodoh – gratis (E) sekolah – pasar (B) PT Makmur tidak memiliki surat izin.
(C) dungu – harga (C) Bukan PT Makmur yang memiliki surat izin.
(D) Hanya PT Makmur yang tidak memiliki surat izin.
10. senyum : ...  pengeboman : ... (E) Kecuali PT Makmur, perusahaan memiliki surat izin.
(A) bahagia – teror (D) simpul – peledakan
(B) marah – konflik (E) semangat - perdamaian 22. Semua yang lahir di bumi adalah penduduk bumi.
(C) mencibir – target Beberapa penduduk bumi tinggal di pesawat luar angkasa.
(A) Semua penduduk bumi tinggal di pesawat luar angkasa.
11. ... : bola  manis : ... (B) Semua yang tinggal di pesawat luar angkasa adalah yang
(A) mata – lidah (D) pemain – buah lahir di bumi.
(B) bulat – gula (E) tendang – pahit (C) Beberapa yang tinggal di pesawat luar angkasa adalah yang
(C) bentuk – rasa lahir di bumi.
12. ... : cinta  marah : ... (D) Semua yang tinggal di pesawat luar angkasa adalah yang
(A) suka – dendam (D) cemburu – benci tidak lahir di bumi,
(B) rasa – karakter (E) pasangan – musuh (E) Beberapa yang tinggal di pesawat luar angkasa adalah yang
(C) peluk – agresif tidak lahir di bumi.

13. ... : terpidana  putusan : ... 23. Ketika masuk kota X atau Y, semua orang memperhatikan A.
(A) penjara – hakim (D) terdakwa – eksekusi Pak Danu masuk kota X.
(B) eksekusi – denda (E) hukuman – keringanan (A) Pak Danu memperhatikan A.
(C) residivis – penjara (B) Pak Danu tidak memperhatikan A.
(C) Bukan Pak Danu yang memperhatikan A.
14. ... : gila  lembab : ... (D) Pak Danu memperhatikan benda kecuali A.
(A) otak – kulit (D) akal – kering (E) Kecuali Pak Danu, semua orang memperhatikan A.
(B) aksi – basah (E) syaraf – ruang
(C) orang – udara 24. Jika di rumah ada bapak, maka ibu belanja di pasar.
Jika ibu belanja di pasar, maka anak-anak makan daging.
(A) Jika tidak ada bapak, maka ibu makan daging.
15. ... : keropos  oleng : ...
(B) Jika ada bapak, maka anak-anak makan daging.
(A) retak – labil (D) tulang – gerak
(C) Jika ada bapak, maka anak-anak tidak makan daging.
(B) tua – limbung (E) rangka – roboh
(D) Jika tidak ada bapak, maka anak-anak makan daging.
(C) lemah – jatuh
(E) Jika ada bapak, maka bukan anak-anak yang makan daging.
25. Semua peserta seminar memakai baju bertanda khusus. (B) Sosiologi, Antropologi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris,
Pak Arman peserta seminar. Biologi, Kimia
(A) Pak Arman memakai baju bertanda khusus. (C) Bahasa Inggris, Biologi, Bahasa Indonesia, Sosiologi,
(B) Pak Arman memakai baju tidak bertanda khusus. Antropologi, Kimia
(C) Bukan Pak Arman yang memakai baju bertanda khusus. (D) Bahasa Indonesia, Biologi, Bahasa Inggris, Antropologi,
(D) Kecuali Pak Arman, peserta memakai baju bertanda khusus. Sosiologi, Kimia
(E) Hanya Pak Arman, peserta seminar yang memakai baju (E) Bahasa Indonesia Sosiologi, Bahasa Inggris, Antropologi,
bertanda khusus. Biologi, Kimia
26. Semua lapangan luas dan terbuka. 33. Apabila kelas Bahasa Indonesia bertukar posisi dengan kelas
Sebagian lapangan dijadikan ladang. Antropologi dan kelas Kimia kosong, kelas apakah yang berada
(A) Semua lapangan dijadikan ladang. di tengah?
(B) Semua yang luas dan terbuka adalah lapangan, (A) Biologi (C) Antropologi (E) Bahasa lndonesia
(C) Semua yang dijadikan ladang adalah lapangan. (B) Sosiologi (D) Bahasa Inggris
(D) Semua yang luas dan terbuka dijadikan ladang.
Teks berikut ini digunakan untuk menjawab soal nomor 34-38.
(E) Sebagian yang luas dan terbuka dijadikan ladang.
A, B, C, D, dan E adalah lima pekerja yang mencalonkan diri untuk
27. Jika bepergian ke Timbuktu, maka harus datang ke Patena.
menjadi ketua serikat pekerja. Ada tiga program yang diajukan para
Jika datang ke Patena, maka harus melalui jempatan Torosi.
calon, yaitu (i) program peningkatan keterampilan pekerja oleh A, B,
(A) Sebagian yang datang ke Patena, melalui jembatan Torosi.
dan C; (ii) program olahraga oleh B, C, dan D; (iii) program
(B) Sebagian yang pergi ke Timbuktu melalui jembatan Torosi.
peningkatan kesejahteraan oleh D, E, dan A.
(C) Semua yang melalui jembatan Torosi tentu bepergian ke
Timbuktu. Setiap warga hanya diperkenankan memilih satu calon berdasarkan
(D) Semua yang bepergian ke Timbuktu harus melalui jembatan programnya. Hasil pemungutan suara adalah sebagai berikut.
Torosi.
(E) Semua yang tidak bepergian ke Timbuktu tidak melalui (a) 60 pekerja memilih program peningkatan keterampilan pekerja.
jembatan Torosi. (b) 45 pekerja memilih program olahraga.
(c) 90 pekerja memilih program peningkatan kesejahteraan.
Teks berikut ini digunakan untuk menjawab soal nomor 28-33. (d) Jumlah suara terbagi sama besar pada calon-calon yang memiliki
program sama.
Pengelola ruang kelas harus mengatur ruang untuk penyelenggaraan
kuliah Sosiologi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Antropologi, 34. Calon yang memperoleh suara terbanyak adalah ....
Biologi, dan Kimia. Keenam ruang tersebut tersusun dengan kondisi (A) A (B) B (C) C (D) D (E) E
sebagai berikut.
35. Calon yang memperoleh suara tersedikit adalah ....
(a) Ruang Sosiologi terletak persis di sebelah kanan ruang (A) A (B) B (C) C (D) D (E) E
Antropologi.
(b) Ruang Bahasa Inggris terletak persis di kanan ruang Biologi. 36. A dan B memiliki perbedaan perolehan suara sebesar ....
(c) Ruang Bahasa Indonesia terletak tiga ruang di kiri ruang (A) 5 (B) 10 (C) 15 (D) 20 (E) 25
Antropologi. 37. Urutan dengan perolehan tiga suara terbanyak, dimulai dari
(d) Ruang Bahasa Inggris terletak dua ruang di sebelah kanan yang terbanyak, adalah ....
ruang Bahasa Indonesia. (A) ADB (B) ABC (C) CAB (D) DBE (E) ECA
(e) Ruang Kimia terletak paling kanan.
38. Jika ketua terpilih mengangkat ketua seksi olahraga dari calon
28. Apabila kelas Bahasa lndonesia bertukar posisi dengan kelas yang memperoleh suara terbanyak dan mengajukan program
Bahasa Inggris, sedangkan kelas Biologi bertukar posisi dengan olahraga, maka yang menjadi ketua seksi olahraga adalah ....
kelas Kimia, manakah pernyataan yang benar? (A) A (B) B (C) C (D) D (E) E
(A) Kelas Sosiologi berada di ujung
(B) Kelas Bahasa Inggris berada di ujung 39. Nilai dari (0,4  0,8)  (0,5 0,7) adalah ....
(C) Kelas Biologi dan Antropologi bersebelahan (A) 6,7 (B) 0,67 (C) 5,74 (D) 0,574 (E) 0,364
(D) Kelas Antropologi berada di samping kelas Bahasa Inggris
40. (2013 – 2015 + 2018 – 2019) + (2015 – 2010 + 2019 – 2018)
(E) Kelas Biologi berada di antara kelas Bahasa Indonesia dan
adalah ....
Bahasa inggris
(A) 8 (B) 6 (C) 5 (D) 3 (E) 2
29. Ruang yang terletak tepat di sebelah kanan ruang Antropologi
41. Amir makan di RM Sehat membayar Rp85.000,00 setelah
adalah ....
didiskon 15%. Harga makanan sebelum diskon adalah ....
(A) Kimia (C) Sosiologi (E) Bahasa Indonesia
(A) Rp90.000,00 (C) Rp100.000,00 (E) Rp110.000,00
(B) Biologi (D) Bahasa Inggris
(B) Rp95.000,00 (D) Rp105.000,00
30. Kelas yang berada di ujung kiri adalah ....
42. Dua puluh persen dari 1250 adalah ....
(A) Biologi (C) Antroplogi (E) Bahasa Indonesia
(A) 150 (B) 200 (C) 250 (D) 300 (E) 350
(B) Sosiologi (D) Bahasa Inggris
1 2 1 
31. Kelas Antropologi berada tepat di antara kelas .... 43. dari    adalah ....
(A) Biologi dan Kimia 5 3 4 
(B) Sosiologi dan Biologi 1 1 1 5 3
(C) Kimia dan Bahasa Inggris (A) (B) (C) (D) (E)
30 12 4 16 10
(D) Sosiologi dan Bahasa Inggris
(E) Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris 44. Jika 2013ab – 4 = 3030, maka 6039ab = ....
(A) 3034 (B) 3094 (C) 6039 (D) 9012 (E) 9102
32. Apabila ruang Biologi bertukar posisi dengan ruang Sosiologi,
urutan ruang dari kiri ke kanan adalah .... 45. Bentuk pecahan dari 0,5 + 0,333 .... adalah
(A) Sosiologi, Bahasa Inggris, Biologi, Bahasa Indonesia, (A) 1/6 (B) 2/5 (C) 3/5 (D) 4/6 (E) 5/6
Antropologi, Kimia
46. Manakah nilai berikut yang terbesar? 65. Panjang AB = CD, AB = 3OB, dan AO =
(A) 8% dari 8 (C) 20% dari 4 (E) 1% dari 65 OC, jika OD = 1 cm, maka panjang AOC
(B) 3% dari 25 (D) 9% dari 10 adalah ....
(A) 8 cm (C) 5 cm (E) 1 cm
47. Jika suatu bilangan bulat habis dibagi 4 dan 30, maka bilangan
(B) 6 cm (D) 4 cm
tersebut habis dibagi ....
(A) 12 (B) 21 (C) 32 (D) 42 (E) 48 66. Jika CD = 8 cm dan AC tegak lurus AB, maka panjang AB
48. Rata-rata dari 117, 124, 131, 138, 145, 152, 159, 166, 173 adalah ....
adalah (A) 10 cm
(A) 139,0 (B) 141,5 (C) 143,0 (D) 145,5 (E) 145,0 (B) 9 cm
(C) 8 cm
4 (D) 7 cm
49. Untuk mengisi bagian sebuah bak mandi dibutuhkan waktu
7 (E) 6 cm
6 jam. Berapa waktu yang dibutuhkan untuk mengisi sisanya,
jika pengisian dilakukan dengan laju yang sama? 67. Perbandingan keliling bidang
(A) 4 jam (B) 4,5 jam (C) 8 jam (D) 9 jam (E) 10,5 jam berwarna gelap dengan keliling
bidang ABCD adalah ....
50. Jika suatu kolam diisi air melalui kran A, B, dan C saja, kolam (A) 2 : 3 (C) 11 : 12 (E) 1 : 2
tersebut akan penuh dalam waktu berturut-turut 10 jam, 12 (B) 5 : 6 (D) 10 : 12
jam, atau 15 jam. Jika ketiga kran digunakan bersama-sama
selama 3 jam, maka kolam tersebut terisi .... bagian.
(A) 0,4 (B) 0,5 (C) 0,75 (D) 0,8 (E) 0,85 68. Banyak segitiga yang ada pada gambar berikut adalah ....
51. Jika rata-rata dari 2, 3, x, dan y adalah 5, maka rata-rata dari 4, (A) 11
5, 6, x, dan y adalah .... (B) 12
(A) 4,6 (B) 5,0 (C) 5,6 (D) 6,0 (E) 6,4 (C) 13
(D) 14
2
52. Suatu persegi panjang mempunyai luas 120 cm . Jika (E) 15
panjangnya bertambah 25% dan lebarnya berkurang 20%, maka
2
luasnya menjadi .... cm .
(A) 100 (B) 110 (C) 120 (D) 130 (E) 140 69. Selisih daerah yang berwarna gelap dari persegi panjang ABCD
dan EFGD adalah ....
53. Tarif parkir mobil untuk 2 jam pertama adalah Rp2.000,00 dan 2
tarif selanjutnya dihitung per jam. Jika uang Rp6.500,00 dapat (A) 12 cm
2
digunakan parkir mobil selama lima jam, maka tarif parkir (B) 18 cm
2
(C) 24 cm
setelah 2 jam pertama adalah .... 2
(A) Rp500,00 (C) Rp1.500,00 (E) Rp4.500,00 (D) 30 cm
2
(E) 32 cm
(B) Rp1.000,00 (D) Rp3.000,00
54. 4, 10, 22, 46, ...5, 11, 23, ...
(A) 86 dan 53 (C) 90 dan 50 (E) 98 dan 47
(B) 80 dan 42 (D) 94 dan 47 70. Jika segitiga ABC sama sisi, maka besar sudut
BCD adalah ....
55. 5, 11, 23, 47, ..., 191, 383, 767, 1535
(A) 5
(A) 85 (B) 90 (C) 95 (D) 96 (E) 105
(B) 10
56. 2, ..., 4, 6, ..., 12, 16, 24, 32 (C) 15
(A) 3 dan 9 (C) 4 dan 8 (E) 5 dan 8 (D) 20
(B) 3 dan 8 (D) 5 dan 7 (E) 30
2
57. 3, 5, 7, 6, 10, 14, 12, ..., ... 71. Jika luas persegi besar 49 cm , maka
(A) 14 dan 17 (C) 17 dan 28 (E) 20 dan 28 keliling lingkarannya adalah ....
(B) 15 dan 18 (D) 18 dan 17 (A) 5 cm
58. 27, 49, 31, 44, 35, ..., ..., 34, 43 (B) 7 cm
(A) 34 dan 39 (C) 39 dan 39 (E) 36 dan 38 (C) 10 cm
(B) 37 dan 34 (D) 45 dan 37 (D) 18 cm
(E) 20 cm
59. 0,80; 1,20; 1,60; 2,00; 2,40; ...; 3,20; 3,60; 4,00
(A) 2,60 (B) 2,80 (C) 3,10 (D) 3,20 (E) 3,50 72. Jika setiap sel memiliki sisi 1 cm, dan ditarik
garis lurus dari titik P melewati titik C yang
60. 22, 18, 26, 22, 30, 26, 34, .... membagi dua daerah pada gambar, maka
(A) 0 (B) 22 (C) 30 (D) 38 (E) 42 perbandingan luas kedua daerah tersebut
61. 3, 3, 15, 3, 2, 2, 10, .... adalah ....
(A) 2 (B) 2 (C) 5 (D) 6 (E) 9 (A) 2 : 3 (C) 4 : 5 (E) 1 : 1
(B) 3 : 4 (D) 5 : 6
62. 224, 217, 220, 110, 103, 106, 53, ...
(A) 46 (B) 50 (C) 55 (D) 56 (E) 60 73. Semua silinder berukuran sama.
Berapakah banyak silinder yang
63. 4, 24, 18, 3, 18, 12, 2, ... tersusun pada gambar berikut?
(A) 4 (B) 8 (C) 12 (D) 14 (E) 24 (A) 29 (C) 31 (E) 33
(B) 30 (D) 32
64. 48, 24, 8, 4, 24, 12, 4, ...
(A) 8 (B) 0 (C) 6 (D) 8 (E) 24
74. Bangun ruang dibentuk dari 3 kubus 83. Distribusi berat bayi lahir di rumah sakit A dan B dilihat pada
kosong, masing-masing dengan rusuk diagram berikut.
2 cm. Jika ada bangun prisma B pejal
menempati ruang tersebut, maka
volume ruang yang tersisa sama
dengan ..
3 3 3
(A) 10 cm (C) 14 cm (E) 18 cm
3 3
(B) 12 cm (D) 16 cm
75. Jika potongan-potongan bola di gambar
kubus berikut disusun, maka banyak
bola yang terbentuk adalah ....
(A) 1 (C) 4 (E) 8
(B) 2 (D) 6

76. Jika 27m  8 , maka 3  9m  3m1  ....


(A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 14

77. Jika 5 loga  5 logb  3 dan 3  5



loga  5 logb  1 , maka nilai
b
a
adalah ....
1 1
(A) (B) (C) 1 (D) 5 (E) 25
25 5

78. Persamaan kuadrat x 2  2x   c  4   0 mempunyai akar-akar


x1 dan x2 . Jika x1  1 dan x2  1 , maka ….
(A) c  1 atau c  5 (C) 1  c  5 (E) c  5
(B) 1  c  5 (D) c  1

79. Jika grafik fungsi kuadrat f  x   ax 2  bx  c mempunyai titik Berat badan bayi dikatakan normal apabila berat lahirnya lebih
dari 2500 gram. Banyak bayi normal yang lahir di dua rumah
puncak  8,4  dan memotong sumbu-X negatif, maka .... sakit tersebut adalah ....
(A) a  0, b  0, dan c  0 (D) a  0, b  0, dan c  0 (A) 12 (B) 32 (C) 44 (D) 128 (E) 172
(B) a  0, b  0, dan c  0 (E) a  0, b  0, dan c  0 84. Banyak siswa kelas XI A suatu sekolah adalah m. Mereka
(C) a  0, b  0, dan c  0 mengikuti tes matematika dengan hasil sebagai berikut. Lima
siswa memperoleh skor 100, siswa yang lain memperoleh skor
80. Ibu mendapat potongan harga sebesar 25% dari total minimal 60, dan rata-rata skor semua siswa adalah 76. Nilai m
pembelian barang di suatu toko. Toko tersebut membebankan terkecil adalah ....
pajak sebesar 10% dari harga total pembelian setelah dipotong. (A) 12 (B) 13 (C) 14 (D) 15 (E) 16
Jika x adalah harga total pembelian, maka ibu harus membayar
sebesar ....  1  x 2
85. Jika f   maka nilai a yang memenuhi f (a)  1
(A)  0,1  0,25 x (C)  0,9  0,75 x (E) 1,1  0,75 x  2  x  2x  1
adalah ....
(B)  0,9  0,25 x (D) 1,1  0,25 x
1
(A) 3 (B) 1 (C) (D) –1 (E) –2
81. Jika 2a3, maka semua nilai x yang memenuhi 2
x 2  3x  2 1 
pertidaksamaan  0 adalah ....
 x 2  ax  6  2 1 1     5 5 
(A) x  3 atau x  0 (D) 5  x  2
86. Jika A  
a b c
 , B   1 1  , dan AB   3 3  ,
  0 2  
 
(B) x  3 atau x  2 (E) 3  x  0
maka nilai 2c – a adalah ....
(C) x  2 atau x  2 (A) 0 (B) 2 (C) 4 (D) 5 (E) 6
82. Ipin ingin membeli sepeda dengan harga dua kali harga sepeda
87. Diketahui a, b, dan c berturut-turut adalah suku ke-2, ke-3, dan
yang ingin dibeli Unyil. Unyil telah memiliki Rp150.000,00 dan
ac
akan menabung Rp3.000,00 per minggu. Ipin telah memiliki ke-4 suatu barisan geometri dengan b  0 . Jika  1 , maka
uang sebesar Rp100.000,00. Ia akan menabung Rp10.000,00 b2
per minggu. Waktu yang diperlukan Unyil dan Ipin agar dapat nilai b adalah ....
membeli sepeda bersama-sama adalah .... 5 7
(A) 1 (B) 2 (C) (D) 3 (E)
(A) 5 minggu (D) 75 minggu 2 2
(B) 10 minggu (E) 100 minggu
(C) 50 minggu 88. Diketahui deret geometri tak hingga u1  u2  u3  ... . Jika rasio
deret tersebut adalah r dengan 1  r  1 , u1  u2  u3  ...  6 ,
dan u3  u4  u5  ...  2 , maka nilai r adalah ....
1 1 1 1 1 1
(A)  atau (C)  atau (E)  atau
4 4 2 2 2 2
1 1 1 1
(B)  atau (D)  atau
3 3 3 3
89. Parabola y  x2  2x  m  3 mempunyai titik puncak p,q . Jika 90. Kode kupon hadiah untuk belanja pada suatu toko swalayan
berbentuk bilangan yang disusun dari angka 2, 4, 4, 6, 8. Jika
q
3p dan dua suku pertama deret geometri tak hingga dengan kupon-kupon tersebut disusun berdasarkan kodenya mulai dari
2 yang terkecil sampai dengan yang terbesar, maka kupon
jumlah tak hingga adalah 9, maka m adalah .... dengan kode 64248 berada pada urutan ke- ....
(A) 1 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4 (A) 52 (B) 40 (C) 39 (D) 24 (E) 20
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 91 – 94.
(1) Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat
sehingga membuat orang dan masyarakat jadi beradab. (3) Pendidikan bukan hanya merupakan sarana transfer ilmu pengetahuan, tetapi lebih
luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai (enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus mendapatkan pendidikan yang
menyentuh dimensi dasar kemanusiaan. (5) Dimensi kemanusiaan itu mencakup sekurang-kurangnya tiga hal paling mendasar.
(6) Pendidikan karakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan, perasaan, dan tindakan. (7)
Menurut Lickona, tanpa ketiga aspek itu, pendidikan karakter tidak akan efektif. (8) Dengan pendidikan karakter yang diterapkan secara
sistematis dan berkelanjutan, seorang anak akan menjadi cerdas emosinya. (9) Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam
mempersiapkan anak menyongsong masa depan. (10) Terdapat sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai-nilai luhur universal, yaitu
karakter cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya; kemandirian dan tanggung jawab; kejujuran/amanah dan diplomatis; hormat dan santun;
dermawan, suka menolong, dan gotong royong/kerja sama; percaya diri dan pekerja keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dan rendah hati;
serta toleran dan cinta damai.
(Dikutip dengan pengubahan dari blogdetik.com)
91. Manakah gagasan utama paragraf ke-1? (C) Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum,
(A) Pendidikan dikenal setiap orang. sedangkan paragraf kedua memaparkan tujuan pendidikan
(B) Pendidikan adalah internalisasi budaya. secara khusus.
(C) Pendidikan bukan sarana transfer ilmu. (D) Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan secara
(D) Pendidikan merupakan sarana pembudayaan. umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan konsep
(E) Pendidikan harus berdimensi kemanusiaan. pendidikan karakter.
(E) Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum,
92. Manakah pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam
sedangkan paragraf kedua memaparkan manfaat
paragraf ke-2?
pendidikan karakter.
(A) Mengapa pendidikan karakter merupakan pendidikan budi
pekerti? 94. Apa kelemahan paragraf ke-1?
(B) Mengapa kecerdasan emosi penting dalam mempersiapkan (A) Tidak ada hubungan antara penjelasan kecerdasan emosi
masa depan? (kalimat 9) dengan sembilan pilar karakter (kalimat 10).
(C) Bagaimana pendidikan karakter yang sistematis dan (B) Plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6) tidak
berkelanjutan? dijelaskan secara rinci pada bagian berikutnya.
(D) Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek pendidikan (C) Penjelasan tentang pendidikan sebagai sarana transfer ilmu
karakter? (kalimat 3) bertentangan dengan konsep pendidikan
(E) Siapa yang mengemukakan sembilan pilar karakter berasal (kalimat 2).
dari nilai luhur universal? (D) Tidak ada hubungan antara ketiga aspek yang dimaksud
Lickona (kalimat 7) dengan nilai plus pada pendidikan budi
93. Apa perbedaan gagasan antarparagraf dalam teks tersebut?
pekerti (kalimat 6).
(A) Paragraf pertama memaparkan pendidikan karakter secara
(E) Penjelasan tentang kecerdasan emosi (kalimat 8) tidak
umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan pendidikan
berkaitan dengan pendidikan karakter (kalimat 7).
karakter secara khusus.
(B) Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan karakter,
sedangkan paragraf kedua memaparkan unsur pendidikan
karakter.
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 96 – 99.
(1) Penafian budaya bernalar di jenjang pendidikan pra universitas berpengaruh pada pendidikan tinggi. (2) Secara informal, sudah
wajar diantara pengajar Perguruan Tinggi terdengar keluhan tentang ketidaksiapan lulusan SMA belajar di Perguruan Tinggi. (3) Guna
memahami situasi ini, diperlukan penelitian ilmiah yang dilakukan secara seksama.
(4) Semua warga bertanggung jawab membangunkan budaya bernalar. (5) Namun demikian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
sebagai kementerian dengan jumlah doktor terbanyak dan mengemban nama kebudayaan tentunya memegang peran sentral. (6) Di
kementerian ini guru sebagai garda terdepan pejuang budaya bernalar menghadapi gencarnya perilaku nirmalar.
(7) Guru sulit membudayakan bernalar, karena guru tersandera oleh kebijakan dan sistem. (8) Bukan salah guru jika tidak
membelajarkan kecakapan itu. (9) Kebijakan pendidikan pada saat ini tidak konduksif terhadap usaha pembudayaan bernalar. (10) Pengakuan
terhadap guru yang berinovasi membelajarkan bernalar nyaris tidak ada.
(11) Unsur terpenting dalam pembudayaan bernalar adalah guru. (12) Mematahkan pasung penyanderanya sederhana, yaitu
memerlukan rasionalisasi. (13) Guru harus diberdayakan menjadi seorang intelektual merdeka. (14) Caranya adalah menggelorakan kembali
semangat belajar guru terutama untuk mendalami konsep sekaligus budaya keilmuaanya.
(15) Di sini mutlak diperlukan kepeloporan Perguruan Tinggi sebagai lembaga pencetak guru. (16) Juga, sangat diperlukan penggunaan
bahasa yang berbudaya saat membangun komunikasi dengan guru. (17) Kemudian, diperlukan penyandaran guru atas peran pentingnya dalam
pembangunan negara berdasarkan intelektualitas. (18) Hasrat kejuangan dan semangat kemedekaan guru akan berimbas langsung pada siswa
yang bergairan bernalar.
(Dikutip dengan pengubahan dari Kompas, 20 Februari 2013)
95. Kata itu pada kalimat 8 merujuk pada .... 96. Penggunaan kata yang tidak tepat terdapat pada kata ....
(A) Kebudayaan (C) sistem (E) perilaku (A) penafian dalam kalimat 1
(B) Kebijakan (D) bernalar (B) sentral dalam kalimat 5
(C) rasionalisasi dalam kalimat 12
(D) intelektualitas dalam kalimat 17 (E) Paragraf 4 merupakan penjelasan paragraf 3.
(E) kejuangan dalam kalimat 18
99. Bagaimana cara menumbuhkan budaya bernalar di jenjang
97. Kesalahan penggunaan ejaan ditemukan pada kalimat .... pendidikan dasar dan menengah?
(A) 1 dan 4 (B) 2 dan 6 (C) 3 dan 8 (D) 5 dan 7 (E) 14 dan 17 (A) Dilakukan penelitian ilmiah secara cermat.
(B) Seluruh warga negara dilibatkan untuk mewujudkannya.
98. Bagaimana hubungan isi antarparagraf dalam teks tersebut?
(C) Kualitas keilmuan guru perlu dioptimalkan.
(A) Paragraf 1 menjadi penyebab paragraf 2.
(D) Diberikan penghargaan kepada guru yang inovatif.
(B) Paragraf 2 merupakan rincian paragraf 1.
(E) Dijalin komunikasi dengan guru melalui bahasa yang berbudaya.
(C) Paragraf 3 merupakan pembanding paragraf 2.
(D) Paragraf 5 merupakan akibat paragraf 4.
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 100 – 105.
(1) Kenaikan harga BBM berdampak pada berbagai sektor kehidupan di berbagai negara, termasuk Indonesia. (2) Para pengusaha,
birokrat, asosiasi industri, dan UKM kewalahan menghadapai dampaknya. (3) Kenaikan harga BBM hingga lebih dari 120%, melemahnya nilai
rupiah, kebijakan moneter yang membuat tingkat bunga kredit meningkat, masih ditambah makin mahalnya tarif jalan tol, listrik, dan Terminal
Handling Charges. (4) Dengan kondisi seperti ini, apakah industri mampu bangkit, tumbuh dan bersaing, serta menopang target pertumbuhan
ekonomi, penggalangan ekspor, dan penciptaan lapangan kerja?
(5) Pemerintah dan Bank Indonesia (BI) mencoba menjawab masalah mendesak ini dengan mengeluarkan sejumlah kebijakan ekonomi. (6) Hasil
identifikasi Pemerintah menunjukkan bahwa ada dua inti masalah: tingginya harga minyak di pasar dunia dan pelemahan nilai rupiah terhadap dolar yang
amat tajam. (7) Solusinya dikeluarkan paket kebijakan, yang terdiri atas: kebijakan energi, moneter, fiskal dan paket kebijakan ekonomi lainnya. (8)
Kebijakan ini agaknya terfokus pada ancaman membengkaknya defisit APBN, sustainabilitas fiskal, dan gejolak nilai tukar rupiah. (9) Sebelum krisis, industri
manufaktur mampu tumbuh dengan dua digit, yaitu rata-rata sekitar 11% selama 1974-1977. (10) Rata-rata tingkat utilitas kapasitas produksi industri
Indonesia hanya sekitar 63% - 66%. (11) Untuk beberapa subsektor memang mengalami kenaikan, namun, utilitas kapasitas produksi untuk industri aneka
makanan, minuman dan tembakau menunjukkan tren penurunan pada tahun-tahun berikutnya.
Tabel Peranan Cabang Industri terhadap PDB Sektor Industri 2006 – 2008
No. Cabang Industri Persen (%)
2006 2007 2008
1. Makanan, minuman, dan tembakau 28,46 29,79 29,44
2. Tekstil, barang kulit, dan alas kaki 12,06 10,56 9,72
3. Barang kayu dan hasil hutan 5,97 6,19 6,25
4. Kertas dan barang cetakan 5,30 5,12 4,83
5. Pupuk kimia, dan barang dari karet 12,59 12,49 12,86
6. Semen dan barang galian nonlogam 3,88 3,70 3,51
7. Logam dasar, besim dan baja 2,77 2,58 2,61
8. Alat angkut, mesin, dan peralatannya 28,02 28,70 29,97
(Dikutip dengan pengubahan dari Ekonomika Indonesia, 2009)
100. Kalimat yang tidak efektif terdapat pada .... (E) Dampak kenaikan harga BBM diatasi dengan penerbitan
(A) 1 dan 6 (B) 2 dan 8 (C) 3 dan 7 (D) 4 dan 9 (E) 5 dan 8 paket kebijakan energi, moneter, dan fiskal serta paket
kebijakan ekonomi lainnya.
101. Pernyataan manakah yang paling sesuai dengan isi tabel
tersebut? 103. Penulis teks tersebut bertujuan agar pembaca ....
(A) Peningkatan industri makanan, minuman, dan tembakau (A) memahami bahwa pelemahan nilai rupiah menjadi
pada tahun 2008 lebih tinggi dari pada tahun 2007. penyebab utama gagalnya paket kebijakan ekonomi
(B) Peningkatan industri alat angkut, mesin, dan peralatannya pemerintah
pada tahun 2008 lebih tinggi dari pada tahun 2007. (B) meyakini bahwa sektor industri akan bangkit jika kebijakan
(C) Industri barang kayu dan hasil hutan setiap tahun pemerintah menyentuh persoalan yang paling esensial
meningkat sebagaimana industri makanan, minuman, dan (C) memiliki perspektif bahwa kebijakan pemerintah memiliki
tembakau. banyak kelebihan bagi penyelematan krisis ekonomi
(D) Industri kertas dan barang cetakan setiap tahun menurun (D) menyadari bahwa krisis ekonomi disebabkan oleh dampak
sebagaiman industri logam dasar, besi dan baja. kecenderungan harga minyak dunia yang terus meningkat
(E) Industri semen dan barang galian nonlogam setiap tahun (E) menyadari bahwa pemerintah telah mengatasi dampak
menurun sebagimana industri pupuk, kimia, dan barang kenaikan harga BBM yang mengancam pembengkakan
dari karet. APBN
102. Simpulan manakah yang paling tepat untuk teks tersebut? 104. Apa kelemahan isi teks tersebut?
(A) Kenaikan harga BBM yang disebabkan oleh melemahnya (A) Penjelasan tentang tren penurunan utilitas kapasitas
nilai rupiah berdampak kepada pengusaha, birokrat, industri aneka makanan, minuman, dan tembakau tidak
asosiasi industri, dan UKM. sesuai dengan isi tabel.
(B) Pemerintah menemukan dua inti masalah: tingginya harga (B) Butir-butir isi tabel tidak mendukung penjelasan
minyak di pasar dunia dan pelemahan nilai rupiah sebelumnya, khususnya yang terkait dengan dampak
terhadap dolar yang amat tajam. kebijakan penaikan harga BBM.
(C) Kenaikan harga BBM akan mengancam pembengkakan (C) Pernyataan bahwa kenaikan harga BBM berdampak pada
defisit APBN, sustainabilitas fiskal, serta gejolak nilai tukar kehidupan tidak disertai penjelasan siapa saja yang
rupiah. terkena dampak tersebut.
(D) Peningkatan bunga kredit perbankan disebabkan kenaikan (D) Penjelasan tentang keraguan akan bangkitnya sektor
harga BBM, melemahnya nilai rupiah, serta kebijakan industri tidak disertai dengan argumentasi yang konkret
moneter pemerintah. dan lengkap.
(E) Penjelasan tentang lemahnya kebijakan pemerintah tidak
dilengkapi dengan penjelasan faktor-faktor penyebab
lainnya.
105. Skema manakah yang paling tepat menggambarkan teks tersebut?
(A) (D) kenaikan melemahnya nilai
kenaikan harga BBM harga BBM rupiah

nilai tukar rupiah tarif jalan tol dan


suku bunga tinggi mahalnya tarif tol suku bunga
melemah listrik
dan listrik meningkat

(B) (E) kenaikan melemahnya nilai


suku bunga tinggi harga BBM rupiah

nilai tukar rupiah tarif jalan tol dan


melemah listrik naik
tarif jalan tol suku bunga
dan listrik tinggi

kenaikan
harga BBM

(C) kenaikan harga BBM dunia

 harga BBM dalam negeri naik


 nilai tukar rupiah melemah
 bunga kredit tinggi
 tarif tol, listrik, dan terminal naik

industri sulit bangkit

Numbers 106 to 108 refer to the following passage.


Passage 1
Over this decade, employment in jobs requiring education beyond a high school diploma will grow more rapidly than employment in
jobs that do not; of the 30 fastest growing occupations, more than half require post-secondary education. With the average earnings of college
graduates at a level that is twice as high as that of workers with only a high school diploma, higher education is now the clearest (106) … into
the middle class.
In higher education, the U.S. has been outpaced internationally. While the United States ranks ninth in the world in the proportion of
th
young adults enrolled in college, we have fallen to 16 in the world in out share of certificates and degrees awarded to adults ages 25-34 –
lagging behind Korea, Canada, Japan and other nations. While more than half of college students graduate within six years, the (107) … for
low-income students is around 25 percent.
Acknowledging these factors early in his Administration, President Obama challenged every American to commit to at least one year of
higher education or post-secondary training. (108) … that America would once again have the highest proportion of college graduates in the
world by 2020.
(www.whitehouse.gov)
106. The option that best completes (106) is …. 108. The option that best completes (108) is ….
(A) effort (C) pathway (E) beginning (A) the President has set up a new educational goal for the
(B) position (D) advantage country
(B) the government recommends Americans for college
107. The option that best completes (107) is ….
education
(A) logical development (D) learning achievement
(C) American students are suggested to take entrepreneurial
(B) academic capacity (E) logical understanding
skills
(C) completion rate
(D) middle class Americans are invited to provide financial aids
(E) Americans will deserve higher education for their future
Numbers 109 – 112 refer to the following passage.
Passage 2
A.D. 830: A storm sends an Indonesian trading ship drastically off course. Months later, dozens of ragged survivors make landfall on
an island off the southeast coast of Africa, more than 3,000 miles from home. Today, Murray Cox, a computational biologist at New Zealand's
Massey University, says a scenario like this may describe the gloomy origins of the first permanent settlements on Madagascar, home to about
22 million people today.
Genetic and linguistic studies suggest the island's native Malagasy people are mainly of Indonesian descent. The idea of early
Indonesians traveling 3,000 miles to the island intrigued Cox. "It's a surprisingly long distance to come," he says. So he used computer
modeling to parse the clues, running through 40 million settlement simulations. Cox soon pinpointed one that would explain the DNA patterns
evident in Madagascar today. Surprisingly, the current population descends primarily from just 30 or so Indonesian women who arrived 12
centuries ago. His conclusion is supported by prior findings that about 30 percent of Malagasy have the same
mitochondrial DNA, which is passed from mother to child-far less diversity than in typical human populations, which share less than 2 percent.
"This suggests rapid, recent growth from a very small founder population,” Cox says.
It is unclear how Madagascar's founding mothers (and the fathers who must have been with them) arrived. Cox proposes seafaring
merchants thrown offcourse, or refugees fleeing political strife; the latter could explain why women, usually not found on trade ships, were on
board. Now, Cox plans to explore whether small founding groups are characteristics of other early island settlements, including Hawaii. "There
may be general rules for settling islands," he says.
(discovermagazine.com)
109. The passage implies that Indonesia settlers in Madagascar most (D) Cox was curious so as to why Indonesians had a long
probably …. distance journey.
(A) migrated due tom political reasons (E) Cox’s ideas of Indonesian’s long journey to the island are
(B) were the first settlers on the island still in question.
(C) traveled to the island on purpose
111. The paragraph following the passage will likely talk about ….
(D) landed on the island by accident
(A) the life of Hawaiian people
(E) found it hard to live on the island
(B) political aspects of the journey
110. Which of the following is the restatement of the sentence “The (C) further similar studies on other islands
idea of early Indonesians traveling 3,000 miles to the island (D) DNA analyses of the island’s population
intrigued Cox.” (paragraph 2 line 2)? (E) the life in Madagascar compared to them in Hawaii
(A) Cox proposed a theory of nomadic life of Indonesian
112. In presenting the ideas, the author starts by ….
people.
(A) introducing an expert
(B) Cox investigated the intrigues behind the migration of
(B) describing the sea voyage
Indonesians.
(C) presenting a historical fact
(C) Cox was eager to make a long journey like Indonesians to
(D) theorizing the origins of Indonesians
the island.
(E) providing the result of a biologist’s study
Questions 113 to 116 refer to the following passage.
Passage 3
Vast populations of microbes live between four and six miles above the Earth's surface in an atmospheric zone considered at best a
pretty unpleasant location for life. They might be living at those altitudes and feasting on carbon compounds that help warm the planet, or
perhaps they were launched up there by air currents, according to a new study.
Researchers found 17 different bacterial taxa. On average, 20 percent of the small particles in the upper atmosphere are living
bacterial cells. Bacteria greatly outnumber fungi in the atmosphere. The bugs in the air seem to mirror the type of bugs on the surface. When
the aircraft flew over the ocean, the filters caught marine bacteria, and when they were over land, they found terrestrial microbes. The
bacteria likely reach such great heights through the same processes that send sea salt and dust into the air.
Some of the bacteria use carbon compounds in the atmosphere, suggesting they might be able to survive there long-term. What is
especially interesting about this is the potential impact microscopic creatures may have on our weather. Clouds are collections of liquid or
frozen droplets that condense around a nucleus, usually a piece of dust or a grain of salt. But nuclei could be made from bacteria, too. Some
types of bacteria promote the formation of ice droplets or of freezing.
(scienceseeker.org
113. The sentence “The bacteria likely reach such great height (C) smoke – polluting air
through the same processes that send sea salt and dust into the (D) heavy rain – flooding
air” (paragraph 2, lines 4-5) is most probably meant to …. (E) low temperature – freezing
(A) explain how light materials like bacteria and dust can easily
115. It is assumed that bacteria in the atmosphere ….
reach the space
(A) affect the weather of an area
(B) conclude the journey made by bacteria that enables them
(B) determine the pollution level
to live in the sky
(C) lead to the formation of clouds
(C) emphasize the condition that bacteria and dust can stay in
(D) signal the bad quality of the air
the atmosphere
(E) show that bacteria live in all places
(D) show a similar method by bacteria and other materials to
stay in the air 116. The points mentioned in paragraph 3 of the passage mainly
(E) speculate the path taken by bacteria and other materials to explain that ….
the sky (A) small particles flying in the air are microorganism
(B) the atmosphere contains a varied from of microbes
114. The following pairs of associated words are relevant with the
(C) bacteria have long polluted the air more than we think
idea on how bacteria in the air are linked to the formation of
(D) prevalence of bacteria in the air depends on area types
ice droplets described in the passage, except ….
(E) kinds of bacteria in the air are linked to the local weather
(A) roots – deepening
(B) heat – expanding
Questions 117-120 refer to the following passages. 117. Information in both passages may lead to a hypothesis that ….
(A) uncontrolled use of mobile phones will increase
Passage 4
carcinogenic stuff in the user’s brain
For those of you now eyeing your cell phones suspiciously, (B) frequent use of mobile phones will increase the radiation
it is worth noting that both the National Cancer Institute (NCI) and accumulation in the brain
the World Health Organization (WHO) say there is no evidence to (C) the increasing use of mobile phones will result in
support the assertion that cell phones are a public-health threat. But detrimental effects of their users
a number of scientists are worried that there has been a dangerous (D) careless use of mobile phones will increase levels of brain
rush to declare cell phones safe, using studies they feel are energy consumption
inadequate and too often weighted toward the wireless industry's (E) regular use of mobile phones will increase biological defects
interests. An analysis published by University of Washington not just in the brain
neurologist Henry Lai determined that far more independent studies
than industry-funded studies have found at least some type of 118. The topic discussed in both passages is ….
biological effects from cell-phone exposure. (A) the increase in the brain cancer incidence by the mobile
A strong link between mobiles and cancer could have phone radiation
major public-health implications. As cell phones make and take calls, (B) inconclusive empirical findings on the impact of the use of
they emit low-level radio-frequency (RI) radiation. Stronger than FM mobile phones
radio signals, these RF waves are still a billionth the intensity of (C) recent research findings on radiation by mobile phones on
known carcinogenic radiation like X-rays. brain damage
(www.time.com) (D) arguments against frequent uses of mobile phones for
health reasons
Passage 5 (E) issues on the impact of using mobile phones on one’s state
of health
A study published in the journal Bioelectromagnetics
reported no statistically significant change in the incidence of brain 119. Both passages are similar in content in terms of addressing ….
cancers in men and women in England between 1998 and 2007, a (A) relation between mobile phones and health
time when cell phone use increased dramatically. (B) recent research evidence on cell phone uses
But now, new work published this week in the Journal of (C) potential effects of mobile phone use on user’s brain
the American Medical Association says there is an identifiable effect (D) mobile phone use in triggering the brain cancer
of cell phone use on the brain, but it is really too early to tell what, if (E) findings of research on the use of mobile phones
anything, that effect means health-wise.
There has been a lot of controversy of whether cell phones 120. Which of the following reflects opinions mentioned in both
could increase the temperature of the brain, which in turn could passages?
affect energy requirements. (A) There was no increase of brain cancer patients in men and
Based on our study, we really cannot infer whether this is women between 1998-2007.
a bad or could even have potentially good applications so that - our (B) There are some types of biological effects from mobile
finding does not illuminate or enlighten that very important phone exposure.
question of whether cell phone exposure could have detrimental (C) Mobile phones emit deadly radiation.
effects. (D) Radiation emitted by X-rays is carcinogenis.
(www.npr.org) (E) Statements by NCI and WHO on safe use of cell phones
have led to a dangerous rush.