Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
Sekolah :
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Komp. Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajarn : 2018/2019
Alokasiwaktu : 6 JP (2pertemuan @ 3 x 45menit)
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami jenis – jenis dan fungsi peralatan.
4.1 Mempresentasikan jenis – jenis dan fungsi peralatan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelasakan pensil batang dengan penuh rasa percaya diri
2. Menjelaskan pensil mekanikdengan penuh rasa tanggung jawab
3. Menjelaskan busur derajatdengan penuh rasa percaya diri
4. Menjelaskan kekerasan pensil gambardengan penuh rasa tanggung jawab
5. Menjelaskan Penggaris Tdengan penuh rasa percaya diri
6. Menjelaskan Penggaris sikudengan penuh rasa tanggung jawab
7. Menjelaskan jangka gambardengan penuh rasa percaya diri
8. Menjelasakan mal gambardengan penuh rasa percaya diri
9. Menjelasakan rapidodengan penuh rasa percaya diri
10. Mempresentasikan jenis-jenis peralatan menggambar teknik dengan cermat
11. Mempresentasikan fungsi peralatan menggambar teknik dengan cermat
2. Pensil gambar.
Terbagi dua jenis yaitu pensil biasa dan pensil mekanik Pensil biasa, pensil gambar ini dapat
digolongkan menurut kekerasanya, yang dinyatakan oleh gambar huruf dan angka. Golongan
tersebuat adalah keras, sedang, dan lunak. untuk golongan keras diberi lambang 9H sampai
dengan 4H, golongan sedang dari 3H sampai denagn B, dan golongan lunak dari 2B sampai
dengan 7B. Pensil mekanik, dengan menggunakan pensil ini tidk perlu lagi untuk menajamkan,
karena ukuranya tidak akan berobah. ukuran-ukuran yang ada ialah 0,3, 0,5, 0,7, dan 0,9 mm.
dan kekerasanya dapat dipilih dari HB atau F, H, 2H, dan 3H. karena ukuranya kecil ini,
penggunanya harus hati-hati agar tidak patah.
3. Kotak jangka
Terbagi tiga jenis jangka yaitu besal, menengah, dan kecil. Jangka besar digunakan untuk
menggambar lingkaran dengan diameter 100 sampai 200 mm. Jangka menengah digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 20 sampai 100 mm. Jangka kecil digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 5 sampai 30 mm.
4. Penggaris
Terbagi empat jenis yaitu, penggaris T, segitiga, mal lengkung, dan mal bentuk.Penggaris-T,
adalah terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun, penggaris ini mempunyai ukuran yang
disesuaikan dengan ukuran meja gambar. Segitiga, penggaris ini memilki sepasang segitiga yaitu
segitiga siku sama kaki ,dan sebuah segitiga siku 60 drajat. dengan berbagai macam ukuran
harus tersedia dalam ruang gambar. Mal lengkung, adalah untuk menggambar garis-garis
lengkung yang tidak dapat dibuat dengan jangka dipergunakan mal lengkung. Mal bentuk, untuk
menggambar secara cepat dipergunakan mal-mal bentuk. seperti misalnya untuk menggambar
lambang-lambang dalam bidang elektroteknik, gambar mur, dan lain sebagainya.
6. Mesin gambar.
Mesin gambar adalah sebuah alat, yag menggantikan alat-alat gambar lainya, seperti busur
derajat, penggaris-T, segitiga dan ukuran. Sebuah mesin gambar dilengkapi dengan mekanisme
gerak sejajar, yang terdiri dari 4 batang penghubung (link). Dengan alat ini dapat ditarik garis-
garis sejajar, dan garis-garis tegak lurus dengan mudah.
G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkansiswasecarapsikisdanfisiksebelumpelajarandimulai
b. Guru mengajukanpertanyaan – pertanyaantentangmateri yang
sudahdipelajaridanterkaitdenganmateri yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskanTujuanpembelajaranatauKompetensiDasar yang
akandicapai
d. Guru
Menyampaikangarisbesarcakupanmateridanpenjelasantentangkegiatan
yang akan di lakukanolehsiswa.
2 KegiatanInti 100
A Mengamati :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
B Menanya :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan
yang relefan dengan jenis – jenis peralatan gambar teknik.
C Mengeksplorasi :
Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin
diketahui dengan mengumpulkan data mengenai jenis – jenis peralatan
gambar teknik.
D Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait jenis – jenis peralatan gambar teknik.
Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis
– jenis peralatan gambar teknik.
E Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi jenis – jenis peralatan gambar
teknik dalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.
3 Penutup 20
a. Guru bersamasamasiswamembuatrangkuman/kesimpulanpelajaran
b. Melakukanpenilaian/refleksiterhadappelajaran yang sudahdilaksanakan
c. Memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran
d. Guru berencanakantindaklanjut program pembelajaranremidi,
pengayaandanlayanankonseling.
e. Guru menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
Pertemuan Kedua:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkansiswasecarapsikisdanfisiksebelumpelajarandimulai
b. Guru mengajukanpertanyaan – pertanyaantentangmateri yang
sudahdipelajaridanterkaitdenganmateri yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskanTujuanpembelajaranatauKompetensiDasar yang
akandicapai
d. Guru
Menyampaikangarisbesarcakupanmateridanpenjelasantentangkegiatan
yang akan di lakukanolehsiswa.
2 KegiatanInti 100
A Mengamati :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
B Menanya :
Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan
yang relefan dengan fungsi peralatan gambar teknik.
C Mengeksplorasi :
Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin
diketahui dengan mengumpulkan data mengenai fungsi peralatan
gambar teknik.
D Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait fungsi peralatan gambar teknik.
Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang
fungsi peralatan gambar teknik.
E Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi peralatan gambar
teknikdalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.
3 Penutup 20
a. Guru bersamasamasiswamembuatrangkuman/kesimpulanpelajaran
b. Melakukanpenilaian/refleksiterhadappelajaran yang sudahdilaksanakan
c. Memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran
d. Guru berencanakantindaklanjut program pembelajaranremidi,
pengayaandanlayanankonseling.
e. Guru menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya
WaktuPen
No Aspek yang dinilai TeknikPenilaian
ilaian
Observasi :
Mengamati :
Proses
1 Mengamati klasifikasi peralatan gambar.
demonstrasiperalatanga
mbar.
Menanya : Tes:
Mengkondisikan situasi belajar untuk Teslisan/
2
membiasakan mengajukan pertanyaan secara tertulisterkaitdenganper
aktif dan mandiri tentang peralatan gambar. alatangambar.
Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Tugas :
dan menentukan sumber ( melalui benda Hasilpekerjaangambarje
3 konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk nis –
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenisgarispadagambartekni
jenis peralatan dan kelengkapan gambar k.
serta fungsi dan cara penggunaannya.
Mengasosiasi :
4
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Observasi :
dan menentukan sumber ( melalui benda Hasildemonstrasiperalat
konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk angambar.
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
peraalatan gambar.
Mengkomunikasikan : Tes:
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Teslisan/
5
peralatan gambar dan prosedur tertulisterkaitdenganper
penggunaannya alatangambar.
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurangterampiljikasamasekalitidakdapatmenerapkan GambarTeknik.
2. Terampiljikamenunjukkansudahada
usahauntukmenerapkankonsep/prinsipdanstrategipemecahanmasalah yang relevan yang
berkaitandengan GambarTeknik.
3. Sangatterampill, jikamenunjukkanadanya
usahauntukmenerapkankonsep/prinsipdanstrategipemecahanmasalah yang relevan yang
berkaitandengan GambarTeknik. dansudahtepat.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkankonsep/prinsipdanstrate
No NamaSiswa
gipemecahanmasalah
KT T ST
1
2
3
Keterangan :
KT : Kurang Trampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
LEMBAR PENILAIAN TUGAS
(bobot x skor)
5. Skorakhir = soal
6. Bila seluruh butir soal dijawab dengan benar skor maksimum = 4
7. Batas lulus nilaiteoriskor minimal Nt = 3
8. Penilaianpraktikdilakukandenganpenugasan
9. Batas lulus nilai praktik skor minimal Np = 3
Nilai akhir kompetensi dasar : Nkd = 30 % Nt + 70 % Np
b. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 1, 2 & 3. Jakarta. Direktorat pembinaan SMK
c. Bert bielefeld. 2002. Basics Gambar Teknik. Jakarta. Penerbit erlangga
Semarang, 15 Mei 2018
Diverifikasi oleh, Guru Mata Pelajaran
WKS1 Bidang Kurikulum
Mengetahui,
Kepala SMK N Terbaik