Anda di halaman 1dari 9

RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

Sekolah :
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Komp. Keahlian : Bisnis Konstruksi dan Properti
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajarn : 2018/2019
Alokasiwaktu : 6 JP (2pertemuan @ 3 x 45menit)

A. Kompetensi Inti (KI)


3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi Dan Propertipada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Konstruksi Dan
Properti.Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami jenis – jenis dan fungsi peralatan.
4.1 Mempresentasikan jenis – jenis dan fungsi peralatan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Menjelasakan pensil batang
3.1.2 Menjelaskan pensil mekanik
3.1.3 Menjelaskan busur derajat
3.1.4 Menjelaskan kekerasan pensil gambar
3.1.5 Menjelaskan Penggaris T
3.1.6 Menjelaskan Penggaris siku
3.1.7 Menjelaskan jangka gambar
3.1.8 Menjelasakan mal gambar
3.1.9 Menjelasakan rapido
4.1.1 Mempresentasikan jenis-jenis peralatan menggambar teknik
4.1.2 Mempresentasikan fungsi peralatan menggambar teknik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelasakan pensil batang dengan penuh rasa percaya diri
2. Menjelaskan pensil mekanikdengan penuh rasa tanggung jawab
3. Menjelaskan busur derajatdengan penuh rasa percaya diri
4. Menjelaskan kekerasan pensil gambardengan penuh rasa tanggung jawab
5. Menjelaskan Penggaris Tdengan penuh rasa percaya diri
6. Menjelaskan Penggaris sikudengan penuh rasa tanggung jawab
7. Menjelaskan jangka gambardengan penuh rasa percaya diri
8. Menjelasakan mal gambardengan penuh rasa percaya diri
9. Menjelasakan rapidodengan penuh rasa percaya diri
10. Mempresentasikan jenis-jenis peralatan menggambar teknik dengan cermat
11. Mempresentasikan fungsi peralatan menggambar teknik dengan cermat

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)


1. Kertas gambar,
terbagi tiga jenis yaitu kertas gambar putih, kalkir, dan filmKertas gambar untuk tata letak,
untuk gambar tata letak dengan pensil diperlukan kertas putih biasa, kertas sketsa atau kertas
milimeter yang bermutu baik dan dapat mudah dihapus. Kertas gambar untuk gambar asli
(kalkir), karena gambar cetakan biru atau cetak kontak (contact print) dibuat langsung dari
gambar tersebut. untuk gambar pensil dipergunakan kertas kalkir kasar, sedangkan untuk
gambar tinta dipergunkan kertas kalkir mengkilap. Mutu kertas yang dikehendaki adalah tahan
lama dan tahan lembab, mudah untuk gambar pensil maupun tinta, dan mudah dicetak kembali.
Film gambar, film dibuat dari polyester atau cellulose triacetate, dan dipergunakan untuk
gambar yang teliti, dimana keawetanya sangat diperluka, serta tidak boleh memuai maupun
menyusut.

2. Pensil gambar.
Terbagi dua jenis yaitu pensil biasa dan pensil mekanik Pensil biasa, pensil gambar ini dapat
digolongkan menurut kekerasanya, yang dinyatakan oleh gambar huruf dan angka. Golongan
tersebuat adalah keras, sedang, dan lunak. untuk golongan keras diberi lambang 9H sampai
dengan 4H, golongan sedang dari 3H sampai denagn B, dan golongan lunak dari 2B sampai
dengan 7B. Pensil mekanik, dengan menggunakan pensil ini tidk perlu lagi untuk menajamkan,
karena ukuranya tidak akan berobah. ukuran-ukuran yang ada ialah 0,3, 0,5, 0,7, dan 0,9 mm.
dan kekerasanya dapat dipilih dari HB atau F, H, 2H, dan 3H. karena ukuranya kecil ini,
penggunanya harus hati-hati agar tidak patah.

3. Kotak jangka
Terbagi tiga jenis jangka yaitu besal, menengah, dan kecil. Jangka besar digunakan untuk
menggambar lingkaran dengan diameter 100 sampai 200 mm. Jangka menengah digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 20 sampai 100 mm. Jangka kecil digunakan
untuk menggambar lingkaran dengan diameter 5 sampai 30 mm.

4. Penggaris
Terbagi empat jenis yaitu, penggaris T, segitiga, mal lengkung, dan mal bentuk.Penggaris-T,
adalah terdiri dari sebuah kepala dan sebuah daun, penggaris ini mempunyai ukuran yang
disesuaikan dengan ukuran meja gambar. Segitiga, penggaris ini memilki sepasang segitiga yaitu
segitiga siku sama kaki ,dan sebuah segitiga siku 60 drajat. dengan berbagai macam ukuran
harus tersedia dalam ruang gambar. Mal lengkung, adalah untuk menggambar garis-garis
lengkung yang tidak dapat dibuat dengan jangka dipergunakan mal lengkung. Mal bentuk, untuk
menggambar secara cepat dipergunakan mal-mal bentuk. seperti misalnya untuk menggambar
lambang-lambang dalam bidang elektroteknik, gambar mur, dan lain sebagainya.

5. Papan dan meja gambar


Papan gambar harus mempunyai permukaan yag rata dan tepi yang lurus, dimana kepala dari
penggaris-T digeser. papan gambar dibuat dari kayu pohon cemara, ukuranya harus disesuaikan
dengan ukuran kertas yang kita gunakan.

6. Mesin gambar.
Mesin gambar adalah sebuah alat, yag menggantikan alat-alat gambar lainya, seperti busur
derajat, penggaris-T, segitiga dan ukuran. Sebuah mesin gambar dilengkapi dengan mekanisme
gerak sejajar, yang terdiri dari 4 batang penghubung (link). Dengan alat ini dapat ditarik garis-
garis sejajar, dan garis-garis tegak lurus dengan mudah.

F. Pendekatan, Strategi dan Metode


1. Pendekatan: Scientific Learning
2. Model : Discovery learning
3. Metode : Diskusi, ceramah, tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKesatu:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkansiswasecarapsikisdanfisiksebelumpelajarandimulai
b. Guru mengajukanpertanyaan – pertanyaantentangmateri yang
sudahdipelajaridanterkaitdenganmateri yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskanTujuanpembelajaranatauKompetensiDasar yang
akandicapai
d. Guru
Menyampaikangarisbesarcakupanmateridanpenjelasantentangkegiatan
yang akan di lakukanolehsiswa.
2 KegiatanInti 100
A Mengamati :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
 Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
 Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
B Menanya :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan
yang relefan dengan jenis – jenis peralatan gambar teknik.
C Mengeksplorasi :
 Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin
diketahui dengan mengumpulkan data mengenai jenis – jenis peralatan
gambar teknik.
D Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait jenis – jenis peralatan gambar teknik.
 Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis
– jenis peralatan gambar teknik.
E Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi jenis – jenis peralatan gambar
teknik dalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.
3 Penutup 20
a. Guru bersamasamasiswamembuatrangkuman/kesimpulanpelajaran
b. Melakukanpenilaian/refleksiterhadappelajaran yang sudahdilaksanakan
c. Memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran
d. Guru berencanakantindaklanjut program pembelajaranremidi,
pengayaandanlayanankonseling.
e. Guru menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya

Pertemuan Kedua:
Waktu
No KegiatanPembelajaran
(Menit)
1 KegiatanAwal 15
a. Guru menyiapkansiswasecarapsikisdanfisiksebelumpelajarandimulai
b. Guru mengajukanpertanyaan – pertanyaantentangmateri yang
sudahdipelajaridanterkaitdenganmateri yang akan di sampaikan.
c. Guru menjelaskanTujuanpembelajaranatauKompetensiDasar yang
akandicapai
d. Guru
Menyampaikangarisbesarcakupanmateridanpenjelasantentangkegiatan
yang akan di lakukanolehsiswa.
2 KegiatanInti 100
A Mengamati :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk berfikir, menganalisis dan
bertindak tanpa rasa takut
 Memfasilitasi siswa untuk berkompetensi secara sehat didalam
meningkatkan prestasi
 Memfasiitasi siswa dalam melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri
B Menanya :
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan pertanyaan
yang relefan dengan fungsi peralatan gambar teknik.
C Mengeksplorasi :
 Memberi kesempatan siswa untuk mengeksplor semua yang ingin
diketahui dengan mengumpulkan data mengenai fungsi peralatan
gambar teknik.
D Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait fungsi peralatan gambar teknik.
 Siswa menggabungkan dan menyimpulkan hasil diskusi tentang
fungsi peralatan gambar teknik.
E Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil konseptualisasi fungsi peralatan gambar
teknikdalam bentuk lisan, tulisan, atau media audio / visual.

3 Penutup 20
a. Guru bersamasamasiswamembuatrangkuman/kesimpulanpelajaran
b. Melakukanpenilaian/refleksiterhadappelajaran yang sudahdilaksanakan
c. Memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran
d. Guru berencanakantindaklanjut program pembelajaranremidi,
pengayaandanlayanankonseling.
e. Guru menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Instrumen dan Teknik Penilaian

WaktuPen
No Aspek yang dinilai TeknikPenilaian
ilaian
Observasi :
Mengamati :
Proses
1  Mengamati klasifikasi peralatan gambar.
demonstrasiperalatanga
mbar.
Menanya : Tes:
 Mengkondisikan situasi belajar untuk Teslisan/
2
membiasakan mengajukan pertanyaan secara tertulisterkaitdenganper
aktif dan mandiri tentang peralatan gambar. alatangambar.
Mengeksplorasi :
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan Tugas :
dan menentukan sumber ( melalui benda Hasilpekerjaangambarje
3 konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk nis –
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenisgarispadagambartekni
jenis peralatan dan kelengkapan gambar k.
serta fungsi dan cara penggunaannya.
Mengasosiasi :
4
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan Observasi :
dan menentukan sumber ( melalui benda Hasildemonstrasiperalat
konkrit,dokumen,buku,eksperimen ) untuk angambar.
menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
peraalatan gambar.
Mengkomunikasikan : Tes:
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Teslisan/
5
peralatan gambar dan prosedur tertulisterkaitdenganper
penggunaannya alatangambar.

Instrumen Penilaian Hasil belajar


Tes tertulis
Soal
1. Sebutkan peralatan yang digunakan dalam gambar teknik !
2. Jelaskan fungsi dari berbagai peralatan gambar?
3. Bagaimana prosedur penggunaan peralatan gambar?
4. Bagaimana prosedur perawatan peralatan gambar!

Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Gambar Teknik


Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurangterampiljikasamasekalitidakdapatmenerapkan GambarTeknik.
2. Terampiljikamenunjukkansudahada
usahauntukmenerapkankonsep/prinsipdanstrategipemecahanmasalah yang relevan yang
berkaitandengan GambarTeknik.
3. Sangatterampill, jikamenunjukkanadanya
usahauntukmenerapkankonsep/prinsipdanstrategipemecahanmasalah yang relevan yang
berkaitandengan GambarTeknik. dansudahtepat.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkankonsep/prinsipdanstrate
No NamaSiswa
gipemecahanmasalah
KT T ST
1
2
3
Keterangan :
KT : Kurang Trampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
LEMBAR PENILAIAN TUGAS

Mata Pelajaran : Gambar Teknik


Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Aspek Yang Dinilai


N Tata Sistematika Sikap / Nilai
Nama Kualitas
o Perencanaan LetakGa dan Cara EtosKer Total
Gambar
mbar Kerja ja
1
PenilaianAkhir :
1. Penilaiansetiapkompetensidasar (KD) dilakukanmelaluiUjiKompetensi (UK)
2. UK dilaksanakan setelah materi KD selesai dipelajari
3. Penilaian teori dilakukan melalui tes tertulis, bentuk soal pilihan ganda/essay
4. Setiap soal tertulis diberi bobot dan skor

 (bobot x skor)
5. Skorakhir = soal
6. Bila seluruh butir soal dijawab dengan benar skor maksimum = 4
7. Batas lulus nilaiteoriskor minimal Nt = 3
8. Penilaianpraktikdilakukandenganpenugasan
9. Batas lulus nilai praktik skor minimal Np = 3
Nilai akhir kompetensi dasar : Nkd = 30 % Nt + 70 % Np

1. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
LCD
Komputer/laptop
2. Alat pembelajaran :
Spidol
Penghapus
Modul
3. Sumber Belajar
a. Djuharis Rasul 1998.Gambar Teknik Bangunan. Jakarta.Angkasa Bandung

b. Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid 1, 2 & 3. Jakarta. Direktorat pembinaan SMK
c. Bert bielefeld. 2002. Basics Gambar Teknik. Jakarta. Penerbit erlangga
Semarang, 15 Mei 2018
Diverifikasi oleh, Guru Mata Pelajaran
WKS1 Bidang Kurikulum

Drs. Guru Teladan, M.Pd Guru Idola, S.Pd.


NIP. - NIP. -

Mengetahui,
Kepala SMK N Terbaik

Drs. Guru Terbaik ,MM.


NIP. -