Anda di halaman 1dari 32

SILABUS MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan pendidikan : SMP


Kelas : VII(Tujuh)
Kompetensi Inti* :

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati Al-
Quran sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
iman.
1.2 Beriman kepada
Allah SWT
1.3 Beriman kepada
malaikat Allah
SWT
1.4 Menerapkan
ketentuan bersuci
dari hadats kecil
1

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan hadats besar
berdasarkan
syariat Islam
(Usulan staf
khusus terkait
dengan masalah
haid sudah
diakomodir pada
kelas 4 SD/MI)
1.5 Menunaikan
shalat wajib
berjamaah sebagai
implementasi dari
pemahaman rukun
Islam
1.6 Menunaikan shalat
Jumat sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Jumu‘ah (62):
9
1.7 Menunaikan shalat
jamak qasar ketika
bepergian jauh
(musafir) sebagai
implementasi dari
2

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pemahaman
ketaatan beribadah
2.1 Menghargai
perilaku jujur
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Al-Baqarah (2): 42
dan hadis terkait
2.2 Menghargai
perilaku hormat
dan patuh kepada
orang tua dan guru
sebagai
implementasi dari
Q.S. Al-Baqarah
(2): 83 dan hadis
terkait
2.3 Menghargai
perilaku empati
terhadap sesama
sebagai
implementasi dari
Q.S. An-Nisa (4):
8 dan hadis terkait
2.4 Menghargai
3

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perilaku ikhlas,
sabar, dan pemaaf
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
An-Nisa (4):146,
Q.S. Al Baqarah
(2):153, dan Q.S.
Ali Imran (3): 134,
dan hadis terkait
2.5 Menghargai
perilaku amanah
sebagai
implementasi dari
Q.S. Al-Anfal (8):
27 dan hadis
terkait
2.6 Menghargai
perilaku istiqamah
sebagai
implementasi dari
pemahaman QS
Al-Ahqaf (46): 13
dan hadis terkait
2.7 Menghargai
perilaku semangat

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
menuntut ilmu
sebagai
implementasi dari
pemahaman sifat
Allah (Al-’Alim,
al-Khabir, as-
Sami’, dan al-
Bashir) dan Q.S.
Al-Mujadilah (58):
11 dan Q.S. Ar-
Rahman (55):33
serta hadis terkait
2.8 Meneladani
perjuangan Nabi
Muhammad SAW
periode Mekah
dan Madinah
2.9 Meneladani sikap
terpuji
khulafaurrasyidin
3.3 Memahami isi 1. Q.S. Al-Mujadilah Mengamati Tugas 4 x 3 Jam  Mushaf Al
kandungan Q.S. Al- (58): 11 dan Q.S. Ar-  Mencermati bacaan Q.S. Al-Mujadilah  Mengumpulkan Pelajaran Qur’an
Mujadilah (58): 11 Rahman (55):33. (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33. gambar/ berita/ artikel  Buku siswa
dan Q.S. Ar- 1.1. Bacaan Q.S. Al-  Menyimak dan membaca Q.S. Al- yang memuat sikap Kemdikbud
Rahman (55):33, Mujadilah (58): 11 Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman senang belajar dan  Gambar/
serta hadi¡ terkait dan Q.S. Ar- (55):33 serta hadis tentang semangat mempelajari Al Qur’an video/

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tentang menuntut Rahman (55):33. menuntut ilmu.  Menuliskan hasil multimedia
ilmu. 1.2. Arti Q.S. Al-  Menyimak penjelasan tentang hukum pengamatan terhadap interaktif
4.3.1 Membaca Q.S. Mujadilah (58): 11 bacaan mad perilaku yang  Internet
Al-Mujadilah dan Q.S. Ar- mencerminkan
(58): 11 dan Q.S. Rahman (55):33. Menanya kandungan Q.S. Al-
Ar-Rahman 1.3. Kandungan Q.S.  Dengan dimotivasi oleh guru Mujadilah (58): 11 dan
(55):33, dengan Al-Mujadilah mengajukan pertanyaan tentang Q.S. Ar-Rahman
tartil (58): 11 dan Q.S. pentingnya belajar Al-Qur’an, apa (55):33 di lingkungan
4.3.2 Menunjukkan Ar-Rahman manfaat belajar ilmu tajwid, atau sekolah atau tempat
hafalan Q.S. Al- (55):33 pertanyaan lain yang relevan. tinggal.
Mujadilah (58): 2. Hukum bacaan Mad  Mengajukan pertanyaan mengenai
11 dan Q.S. Ar- 2.1. Ketentuan hukum hukum bacaan mad. Observasi
Rahman (55):33 bacaan mad. Eksperimen/explore  Mengamati pelaksanaan
dengan lancar 2.2. Praktik membaca  Secara berkelompok mencari dan diskusi dengan
hukum bacaan mengumpulkan lafadz yang menggunakan lembar
mad. mengandung hukum bacaan mad di observasi yang memuat:
dalam mushaf Al-Qur’an.  Isi diskusi
 Diskusi menyusun arti kata Q.S. Al- (kandungan ayat dan
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman hukum mad)
(55):33 menjadi terjemah secara utuh.  Sikap yang
 Secara berpasangan menghafalkan Q.S. ditunjukkan siswa
Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar- terkait dengan
Rahman (55):33. tanggung jawabnya
Asosiasi terhadap kandungan
 Melakukan koreksi secara berkelompok ayat tentang
terhadap hasil pengumpulan lafadz yang semangat menuntut
mengandung bacaan mad. ilmu serta hukum
bacaan mad)
6

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menganalisis, mengoreksi, dan  Mengamati
memperbaiki hasil penterjemahan pelaksanaan diskusi
Mengidentifikasi dan menganalisis dengan menggunakan
lafaz yang mengandung hukum bacaan lembar observasi yang
mad yang terdapat pada Q.S. Al- berisi:
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman  Kejelasan dan
(55):33. kedalaman informasi
Komunikasi  Keaktifan dalam
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- diskusi
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman  Kejelasan dan
(55):33. kerapian
 Menyajikan paparan hasil pencarian presentasi/resume
hukum bacaan mad dalam Q.S. Al- Portopolio
Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman  Membuat paparan
(55):33. tentang kandungan Q.S.
 Menunjukkan / memaparkan hasil Al-Mujadilah (58): 11
diskusi kandungan Q.S. Al-Mujadilah dan Q.S. Ar-Rahman
(58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):33. (55):33 dan Hadis
 Menanggapi paparan kandungan Q.S. terkait.
Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-  Membuat paparan
Rahman (55):33. anaisis dan identifikasi
 Menyusun kesimpulan kandungan ayat hukum bacaan mad
dengan bimbingan guru. dalam Q.S. Al-
Mujadilah (58): 11 dan
Q.S. Ar-Rahman
(55):33
Tes
 Tes kemampuan
7

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kognitif dengan
bentuk pilihan ganda
dan uraian
 Tes lisan hafalan Q.S.
Al-Mujadilah (58): 11
dan Q.S. Ar-Rahman
(55):33.

3.5 Memahami isi 1. Q.S. An-Nisa (4):146, Mengamati Tugas 4 x 3 Jam  Buku siswa
kandungan Q.S. Q.S. Al Baqarah Pelajaran Kemdikbud
An-Nisa (4):146, (2):153, dan Q.S. Ali  Mengamati gambar atau tayangan untuk  Menuliskan hasil  Mushaf Al-
Imran (3): 134. memotivasi semangat membaca dan pengamatan terhadap Quran
Q.S. Al Baqarah
1.1. Bacaan Q.S. An- mengkaji Al-Qur’an. perilaku-perilaku yang  Gambar/
(2):153, dan Q.S. Nisa (4):146, Q.S.  Menyimak dan membaca Q.S. An-Nisa mencerminkan isi video/
Ali Imran (3): 134, Al Baqarah (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. kandungan Q.S. An-Nisa multimedia
serta hadis terkait (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 tentang ikhlas, sabar dan (4):146, Q.S. Al Baqarah interaktif
tentang ikhlas, Ali Imran (3): 134. pemaaf. (2):153, dan Q.S. Ali  Internet
sabar dan pemaaf. 1.2. Arti Q.S. An-Nisa  Menyimak penjelasan tentang hukum Imran (3): 134 tentang
(4):146, Q.S. Al bacaan nun sukun dan tanwin. ikhlas, sabar dan pemaaf
4.5.1 Membaca Q.S. Baqarah (2):153, . di lingkungan tempat
An-Nisa (4):146, dan Q.S. Ali Imran Menanya tinggal kalian.
Q.S. Al Baqarah (3): 134.
(2):153, dan Q.S. 1.3. Kandungan Q.S.  Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
Ali Imran (3): An-Nisa (4):146, pertanyaan tentang pentingnya belajar Al-
134, dengan tartil Q.S. Al Baqarah Qur’an, apa manfaat belajar ilmu tajwid, Observasi
4.5.2 Menunjukkan (2):153, dan Q.S. atau pertanyaan lain yang relevan dan
8

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hafalan Q.S. An- Ali Imran (3): 134 aktual.  Mengamati pelaksanaan
Nisa (4):146, Q.S.  Mengajukan pertanyaan mengenai hukum diskusi dengan
Al Baqarah 2. Hukum bacaan nun bacaan nun sukun dan tanwin. menggunakan lembar
(2):153, dan Q.S. sukun dan tanwin observasi yang memuat:
Ali Imran (3): 2.1. Pengertian hukum Eksperimen/explore  Isi diskusi
134, dengan bacaan nun sukun (kandungan ayat dan
lancar dan tanwin.  Secara berkelompok mencari dan hukum bacaan nun
2.2. Macam-macam mengumpulkan macam-macam hukum sukun dan tanwin).
hukum bacaan nun bacaan nun sukun dan tanwin di dalam  Sikap yg ditunjukkan
sukun dan tanwin. mushaf Alquran. siswa terkait dengan
2.3. Praktik hukum  Diskusi menyusun arti perkata Q.S. An- tanggung jawabnya
bacaan nun sukun Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan terhadap kandungan
dan tanwin. Q.S. Ali Imran (3): 134 menjadi terjemah ayat tentang ikhlas,
secara utuh. sabar dan pemaaf
 Secara berpasangan menghafalkan Q.S. dan hukum bacaan
An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, nun sukun dan
dan Q.S. Ali Imran (3): 134. tanwin).

Asosiasi
Portofolio
 Melakukan koreksi secara berkelompok
terhadap hasil pengumpulan contoh-contoh  Membuat paparan
hukum bacaan nun sukun dan tanwin. tentang kandungan Q.S.
 Menganalisis, mengoreksi, dan An-Nisa (4):146, Q.S.
memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. An- Al Baqarah (2):153, dan
Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134
Q.S. Ali Imran (3): 134. dan hadi¡ terkait.
 Mengidentifikasi dan menganalisis hukum  Membuat paparan
9

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bacaan nun sukun dan tanwin dalam Q.S. anaisis dan identifikasi
An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, hukum bacaan nun
dan Q.S. Ali Imran (3): 134. sukun dan tanwin dalam
Q.S. An-Nisa (4):146,
Komunikasi Q.S. Al Baqarah
(2):153, dan Q.S. Ali
 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum Imran (3): 134.
bacaan nun sukun dan tanwin dalam Q.S.
An-Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, Tes
dan Q.S. Ali Imran (3): 134.
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi  Tes kemampuan
kandungan Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al kognitif dengan bentuk
Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): tes soal – soal pilihan
134. ganda dan uraian.
 Menanggapi paparan kandungan Q.S. An-  Tes lisan hafalan Q.S.
Nisa (4):146, Q.S. Al Baqarah (2):153, dan An-Nisa (4):146, Q.S.
Q.S. Ali Imran (3): 134. Al Baqarah (2):153, dan
 Menyusun kesimpulan kandungan ayat Q.S. Ali Imran (3): 134.
dengan bimbingan guru.

3.1 Memahami makna 1. Iman Kepada Allah Mengamat Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa
Al-’Alim, al- Swt.  Menuliskan hasil Pelajaran Kemdikbud
Khabir, as-Sami’, 1.1. Pengertian iman  Mengamati dan memberi komentar gambar pengamatan terhadap  Gambar/
dan al-Bashir. kepada Allah Swt. atau tayangan yang terkait dengan iman perilaku yang video/
4.1 Menyajikan contoh 1.2. Dalil naqli tentang kepada Allah Swt. mencerminkan orang multimedia
10

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
perilaku yang iman kepada Allah  Menyimak dan membaca penjelasan yang meneladani al- interaktif
mencerminkan Swt. mengenai iman kepada Allah Swt. Asmaul husna:  Internet
orang yang 2. Makna al-Asmaul  Membaca dalil naqli tentang iman kepada Al-’Alim, al-Khabir,
meneladani al- husna: Al-’Alim, al- Allah Swt. beserta artinya. as-Sami’, dan al-
Asmaul-Husna: Khabir, as-Sami’, dan Bashir di lingkungan
Al-’Alim, al- al-Bashir. Menanya sekolah atau tempat
Khabir, as-Sami’, 2.1. Pengertian al- tinggal.
dan al-Bashir. Asmaul husna  Melalui motivasi dari guru, peserta didik
2.2. Makna al-Asmaul mengajukan pertanyaan tentang iman
husna: Al-’Alim, kepada Allah Swt. Observasi
al-Khabir, as-  Mengajukan pertanyaan mengenai Iman  Mengamati
Sami’, dan al- kepada Allah Swt. atau pertanyaan lain pelaksanaan diskusi
Bashir. yang relevan dan kontekstual. dengan menggunakan
2.3. Perilaku al-Asmaul lembar observasi yang
husna: Al-’Alim, Eksperimen/explore memuat:
al-Khabir, as-  Isi diskusi (iman
 Mencari dalil naqli yang menjelaskan iman kepada Allah Swt.)
Sami’, dan al-
kepada Allah Swt.  Sikap yang
Bashir dalam
kehidupan sehari-  Secara berkelompok mengumpulkan ditunjukkan siswa
hari. contoh-contoh nyata perilaku yang al- terkait dengan
Asmaul husna: Al-’Alim, al-Khabir, as- tanggung jawabnya
Sami’, dan al-Bashir. terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan makna al-Asmaul husna: jalannya diskusi dan
Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al- kerja kelompok.
Bashir. Portofolio
Asosiasi
 Membuat paparan iman
 Menganalisis iman kepada Allah Swt. kepada Allah Swt.
11

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menganalisis nama-nama Allah didalam  Membuat paparan
al-Asmaul husna: Al-’Alim, al-Khabir, as- analisis makna al-Asmaul
Sami’, dan al-Bashir. husna: Al-’Alim, al-
Khabir, as-Sami’, dan al-
Komunikasi Bashir.

 Mendemonstrasikan bacaan dalil naqli


beserta artinya yang menunjukkan tentang Tes
iman kepada Allah Swt.
 Menyajikan paparan tentang makna al-  Tes kemampuan
Asmaul husna: Al-’Alim, al-Khabir, as- kognitif dengan bentuk
Sami’, dan al-Bashir. tes soal – soal pilihan
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki ganda dan uraian.
paparan tentang al-Asmaul husna:
Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-
Bashir.
 Menyusun kesimpulan.

3.2. Memahami makna 1. Iman kepada Malaikat Mengamati Tugas 3x 3 Jam  Buku siswa
iman kepada Allah Swt. Pelajaran Kemdikbud
malaikat 1.1. Pengertian iman  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
berdasarkan dalil kepada Malaikat atau tayangan yang terkait dengan iman pengamatan terhadap video/
naqli Allah Swt. kepada malaikat Allah Swt. perilaku yang multimedia
4.2 . Menyajikan 1.2. Nama-nama dan  Menyimak dan membaca penjelasan mencerminkan iman interaktif
contoh perilaku tugas Malaikat mengenai iman kepada malaikat Allah Swt. kepada malaikat Allah  Internet
yang 2. Makna iman kepada  Membaca dalil naqli tentang iman kepada di lingkungan tempat
mencerminkan malaikat berdasarkan malaikat Allah Swt. beserta artinya. tinggal kalian.
12

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
iman kepada dalil naqli.
malaikat. 2.1. Makna iman Menanya
kepada malaikat Observasi
berdasarkan dalil  Melalui motivasi dari guru, peserta didik
naqli. mengajukan pertanyaan tentang nama-  Mengamati pelaksanaan
2.2. Perilaku orang nama malaikat Allah yang wajib diketahui diskusi dengan
yang beriman beserta tugasnya. menggunakan lembar
kepada malaikat  Mengajukan pertanyaan mengenai manfaat observasi yang memuat:
Allah Swt. beriman kepada malaikat Allah Swt. dalam  Isi diskusi
kehidupan sehari-hari. (Mendiskusikan
contoh-contoh nyata
Eksperimen/explore perilaku yang
mencerminkan
 Mencari dalil naqli yang menjelaskan iman beriman kepada
kepada malaikat Allah Swt. malaikat Allah Swt.)
 Secara berkelompok mengumpulkan  Sikap yg ditunjukkan
contoh-contoh nyata perilaku yang siswa terkait dengan
mencerminkan beriman kepada malaikat tanggung jawabnya
Allah Swt. terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan makna beriman kepada jalannya diskusi dan
malaikat Allah Swt. kerja kelompok.

Asosiasi
Portofolio
 Menganalisis contoh-contoh nyata perilaku
yang mencerminkan beriman kepada  Membuat paparan
malaikat Allah Swt dalam kehidupan contoh perilaku yang
sehari-hari. mencerminkan beriman
13

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menganalisis makna beriman kepada kepada malaikat Allah
malaikat Allah Swt. Dalam kehidupan Swt dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari.
 Membuat paparan
Komunikasi makna beriman kepada
malaikat Allah Swt.
 Menyajikan paparan contoh-contoh nyata Dalam kehidupan
perilaku yang mencerminkan beriman sehari-hari
kepada malaikat Allah Swt dalam
kehidupan sehari-hari. Tes
 Menyajikan paparan makna beriman
kepada malaikat Allah Swt. Dalam  Tes kemampuan
kehidupan sehari-hari. kognitif dengan bentuk
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki. tes soal – soal pilihan
 Menyusun kesimpulan. ganda dan uraian.

3.6 Memahami makna 1. Jujur Mengamati Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa


tentang perilaku 1.1. Pengertian jujur Pelajaran Kemdikbud
amanah sebagai 1.2. Contoh perilaku  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
implementasi dari jujur atau tayangan yang terkait dengan jujur, pengamatan terhadap video/
Q.S. al-Anfal/8: 27 1.3. Hikmah atau amanah, dan istiqamah. perilaku jujur, amanah, multimedia
dan hadis terkait. manfaat jujur.  Menyimak dan membaca penjelasan dan istiqamah di interaktif
3.7 Memahami makna 2. Amanah mengenai jujur, amanah, dan istiqamah. lingkungan tempat  Internet
tentang perilaku 2.1. Pengertian tinggal  Media cetak
istiqamah sebagai amanah
implementasi dari 2.2. Contoh perilaku Menanya
pemahaman Q.S. al- amanah Observasi
Ahqaf/46: 13 dan 2.3. Hikmah atau  Dengan dipandu guru mengajukan
14

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
hadis terkait. manfaat amanah. pertanyaan tentang cara menumbuhkan  Mengamati pelaksanaan
4.3 Mencontohkan jujur, amanah, dan istiqamah. sosiodrama perilaku jujur,
perilaku amanah 3. Istiqamah  Mengajukan pertanyaan tentang manfaat amanah, dan istiqamah
sebagai 3.1 Pengertian perilaku jujur, amanah, dan istiqamah, atau dengan menggunakan
implementasi dari istiqamah pertanyaan lain yang relevan dan aktual. lembar observasi yang
Q.S. al-Anfal/8: 27 3.2 Contoh perilaku memuat:
dan hadis terkait istiqamah Eksperimen/explore  kejelasan materi
4.5 Mencontohkan 3.3 Hikmah atau (jujur, amanah, dan
perilaku Istiqamah manfaat Istiqamah  Secara berkelompok mencari contoh- istiqamah).
sesuai kandungan contoh nyata jujur, amanah, dan istiqamah  penghayatan
dalam kehidupan sehari-hari melalui  kerjasama.
Q.S. al- Ahqaf/46: 13
berbagai sumber.  Mengamati pelaksanaan
dan hadis terkait.
 Mendiskusikan dan mengelompokkan data diskusi dengan
dan informasi tentang kesuksesan yang menggunakan lembar
diawali dari sikap jujur, amanah, dan observasi yang memuat:
istiqamah.  Isi diskusi (jujur,
amanah, dan
Asosiasi istiqamah).
 Sikap yg ditunjukkan
 Menganalisis perilaku jujur dalam siswa terkait dengan
kehidupan sehari-hari. tanggung jawabnya
 Menganalisis perilaku amanah dalam terhadap pelaksanaan
kehidupan sehari-hari. jalannya diskusi dan
 Menganalisis perilaku Istiqamah dalam kerja kelompok.
kehidupan sehari-hari.

Komunikasi Portofolio

15

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Memaparkan hubungan antara jujur,  Membuat paparan
amanah, dan istiqamah dalam kehidupan diagram hubungan jujur,
sehari-hari. amanah, dan istiqamah
 Mendemontrasikan/mensosiodramakan dalam kehidupan sehari-
contoh perilaku jujur, amanah, dan hari.
istiqamah.
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki
paparan. Tes
 Menyusun kesimpulan.
 Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan
ganda dan uraian.

3.3. Memahami makna 1. Empati, Mengamat Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa


empati terhadap 1.1. Pengertian Pelajaran Kemdikbud
sesama sesuai empati.  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Mushaf Al
kandungan Q.S. an- 1.2. Pentingnya atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap Qur’an
Nisa/4: 8 dan hadi¡ empati. empati,hormat terhadap orang tua dan guru perilaku empati, hormat  Gambar/
terkait. 1.3. Dalil naqli dalam kehidupan sehari-hari. kepada orang tua dan video/
4.3 Mencontohkan tentang empati  Menyimak dan membaca penjelasan guru yang ada di multimedia
perilaku empati dan artinya. mengenai empati,hormat terhadap orang lingkungan tempat interaktif
terhadap sesama 1.4. Hikmah empati tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. tinggal kalian.  Internet
sesuai kandungan dalam  Media cetak
Q.S. An-Nisa (4): 8 kehidupan
dan hadis terkait. sehari-hari. Menanya Observasi
2. Hormat
 Mengamati pelaksanaan
16

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kepada kedua orang  Dengan dipandu guru mengajukan sosiodrama perilaku
tua pertanyaan tentang cara menumbuhkan empati, hormat kepada
2.1. Pengertian sikap empati,hormat terhadap orang tua dan orang tua dan guru
hormat kepada guru. menggunakan lembar
kedua orang  Mengajukan pertanyaan mengenai manfaat observasi yang memuat:
tua. sikap empati. empati,hormat terhadap  kejelasan materi
2.2. Dalil naqli orang tua dan guru . (empati, hormat
tentang hormat Eksperimen/explore kepada orang tua dan
kepada orang  Secara berkelompok mencari contoh- guru).
tua dan artinya. contoh nyata sikap empati di sekolah dan di  penghayatan
2.3. Cara hormat masyarakat.  kerjasama.
kepada kedua  Mendiskusikan dan mengelompokkan data  Mengamati pelaksanaan
orang tua. dan informasi tentang manfaat yang diskusi dengan
ditimbulkan oleh sikap empati,hormat menggunakan lembar
3. Hormat terhadap orang tua dan guru dalam observasi yang memuat:
kepada guru kehidupan sehari-hari.  Isi diskusi (empati,
3.1. Pengertian hormat kepada orang
hormat kepada Asosiasi tua dan guru)
guru.  Sikap yg ditunjukkan
3.2. Dalil naqli  Menganalisis dan menyimpulkan siswa terkait dengan
tentang hormat empati,hormat terhadap orang tua dan guru tanggung jawabnya
kepada guru dan dalam kehidupan sehari-hari terhadap pelaksanaan
artinya.  Menganalisis dan menyimpulkan hormat jalannya diskusi dan
3.3. Cara hormat terhadap orang tua dan guru dalam kerja kelompok.
kepada guru. kehidupan sehari-hari.

Komunikasi

17

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Mensosiodramakan perilaku empati,hormat Portofolio
kepada kedua orang tua dan guru.
 Memaparkan pentingnya perilaku empati  Membuat paparan
dalam hidup bermasyarakat, dan pentingnya perilaku
bernegara. empati dalam hidup
 Memaparkan pentingnya hormat dengan bermasyarakat, dan
orang tua dan guru dalam kehidupan bernegara, serta
sehari-hari. perilaku hormat kepada
 Menanggapi pertanyaan dan memperbaiki orang tua dan guru.
paparan.
 Menyusun kesimpulan.
Tes

 Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
tes soal – soal pilihan
ganda dan uraian.

3.8 Memahami 1. Ketentuan bersuci Mengamati Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa


ketentuan bersuci dari hadas kecil dan Pelajaran Kemdikbud
dari hadas kecil hadas besar  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
dan hadas besar 1.1. Pengertian atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap video/
4.6 Mempraktikkan ¯ah±rah kebersihan. perilaku-perilaku yang multimedia
tata cara bersuci 1.2. Macam-macam  Menyimak dan membaca penjelasan selalu memperhatikan interaktif
dari hadas kecil hadas mengenai ketentuan bersuci dari hadas yang memperhatikan  Internet
dan hadas besar. 1.3. Macam- kecil dan hadas besar. kesucian baik hadas  Media cetak
macam najis  Membaca dalil naqli mengenai ketentuan maupun najis di
18

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.4. Tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. lingkungan tempat
bersuci dari tinggalnya.
hadas kecil dan Menanya
hadas besar.
1.5. Hikmah  Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan Observasi
¯ah±rah. pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari
hadas kecil dan hadas besar.  Mengamati pelaksanaan
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata diskusi dengan
cara bersuci dari hadas kecil dan hadas menggunakan lembar
besar. observasi yang memuat:
 Isi diskusi (bersuci
Eksperimen/explore dari hadas kecil dan
hadas besar).
 Secara berkelompok mencari data dari  Sikap yg ditunjukkan
berita atau informasi tentang ketentuan siswa terkait dengan
bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. tanggung jawabnya
 Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas terhadap pelaksanaan
kecil dan hadas besar. jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kerja kelompok.
kecil dan hadas besar.

Asosiasi Portofolio

 Membuat analisis tata cara bersuci dari  Membuat paparan bagan


hadas kecil dan hadas besar. alur tata cara bersuci dari
 Merumuskan manfaat bersuci dari hadas hadas kecil dan hadas
kecil dan hadas besar. besar.
 Membuat paparan
19

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Komunikasi manfaat bersuci dari
hadas kecil dan hadas
 Mendemonstrasikan praktik bersuci dari besar dalam kehidupan
hadas kecil dan hadas besar. sehari-hari.
 Menyajikan paparan bagan tentang
ketentuan bersuci dari hadas kecil dan
hadas besar. Tes
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
bersuci dari hadas kecil dan hadas besar  Tes kemampuan
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. kognitif dengan bentuk
 Merumuskan kesimpulan. tes soal – soal pilihan
ganda dan uraian.
 Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
¯ay±mum/wu«µ’

3.9 Memahami 1. ¢alat wajib berjamaah Mengamati Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian Pelajaran Kemdikbud
berjamaah shalat berjamaah  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
4.8 Mempraktikkan 1.2.Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat pengamatan terhadap video/
shalat berjamaah mengenai shalat berjamaah. ciri-ciri orang yang rajin multimedia
berjamaah  Menyimak dan membaca penjelasan melaksanakan shalat interaktif
1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat berjamaah. berjamaah di lingkungan  Internet
berjamaah  Membaca dalil naqli mengenai shalat tempat tinggal.  Media cetak
1.4.Tata cara shalat berjamaah.
berjamaah
20

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.5.Hikmah shalat Menanya Observasi
berjamaah
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan  Mengamati pelaksanaan
pertanyaan tentang ketentuan shalat diskusi dengan
berjamaah. menggunakan lembar
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata observasi yang memuat:
cara pelaksanaan shalat berjamaah.  Isi diskusi (shalat
berjamaah).
Eksperimen/explore  Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
 Secara berkelompok mencari data dari tanggung jawabnya
berita atau informasi tentang ketentuan terhadap pelaksanaan
shalat berjamaah. jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan tata cara shalat berjamaah. kerja kelompok.
 Mendiskusikan manfaat shalat berjamaah.

Asosiasi Portofolio

 Membuat analisis tata cara shalat  Membuat paparan bagan


berjamaah. alur tata cara shalat
 Membuat analisis tentang halangan shalat berjamaah.
berjamaah.  Membuat paparan
 Merumuskan manfaat shalat berjamaah. manfaat shalat
berjamaah.
Komunikasi
Tes
 Mendemonstrasikan praktik shalat
berjamaah.  Tes kemampuan
21

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menyajikan paparan bagan tentang kognitif dengan bentuk
ketentuan shalat berjamaah. tes soal – soal pilihan
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat ganda dan uraian.
shalat berjamaah.  Tes kemampuan
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. psikomotorik dengan
 Merumuskan kesimpulan. unjuk kerja tentang
shalat berjamaah
3.10 Memahami 1. ¢alat Jumat Mengamati Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian Pelajaran Kemdikbud
Jumat shalat Jumat  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
1.2. Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat pengamatan terhadap video/
4.9 Mempraktikkan mengenai shalat Jumat. orang yang rajin multimedia
Jumat  Menyimak dan membaca penjelasan melaksanakan shalat interaktif
shalat Jumat 1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat Jumat. Jumat di lingkungan  Internet
Jumat  Membaca dalil naqli mengenai shalat tempat tinggal.
1.4.Tata cara shalat Jumat.
Jumat
1.5.Hikmah shalat Menanya Observasi
Jumat
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan  Mengamati pelaksanaan
pertanyaan tentang ketentuan shalat Jumat. diskusi dengan
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata menggunakan lembar
cara pelaksanaan shalat Jumat. observasi yang memuat:
 Isi diskusi (shalat
Eksperimen/explore Jumat).
 Sikap yg ditunjukkan
 Secara berkelompok mencari data dari siswa terkait dengan
berita atau informasi tentang ketentuan tanggung jawabnya
22

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
shalat Jumat. terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan tata cara shalat Jumat. jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan manfaat shalat Jumat. kerja kelompok.

Asosiasi
Portofolio
 Membuat analisis tata cara shalat Jumat.
 Membuat analisis tentang halangan shalat  Membuat paparan bagan
Jumat. alur tata cara shalat
 Merumuskan manfaat shalat Jumat. Jumat.
 Membuat paparan
Komunikasi manfaat shalat Jumat.

 Mendemonstrasikan praktik shalat Jumat. Tes


 Menyajikan paparan bagan tentang
ketentuan shalat Jumat.  Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat
tes soal – soal pilihan
shalat Jumat.
ganda dan uraian.
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi.
 Tes kemampuan
 Merumuskan kesimpulan.
psikomotorik dengan
unjuk kerja tentang
shalat Jumat.
3.11 Memahami 1. ¢alat jamak qasar Mengamati Tugas 3 x 3 Jam  Buku siswa
ketentuan shalat 1.1.Pengertian shalat Pelajaran Kemdikbud
jamak qasar jamak qasar  Mengamati dan memberi komentar gambar  Tuliskan pengalaman  Gambar/
4.7 Mempraktikkan 1.2. Dalil naqli atau tayangan yang terkait dengan shalat kalian dalam video/
shalat shalat jamak mengenai shalat jamak qasar. melaksanakan shalat multimedia
23

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
qasar jamak qasar  Menyimak dan membaca penjelasan jamak qasar. interaktif
1.3.Ketentuan shalat mengenai tata cara shalat jamak qasar.  Internet
jamak qasar  Membaca dalil naqli mengenai shalat
1.4.Tata cara shalat jamak qasar. Observasi
jamak qasar
1.5.Hikmah shalat Menanya  Mengamati pelaksanaan
jamak qasar diskusi dengan
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan menggunakan lembar
pertanyaan tentang ketentuan shalat jamak observasi yang memuat:
qasar.  Isi diskusi (shalat
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata jamak qasar).
cara pelaksanaan shalat jamak qasar.  Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
Eksperimen/explore tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
 Secara berkelompok mencari data dari jalannya diskusi dan
berita atau informasi tentang ketentuan kerja kelompok.
shalat jamak qasar.
 Mendiskusikan tata cara shalat jamak
Portofolio
qasar.
 Mendiskusikan manfaat shalat jamak qasar.  Membuat paparan bagan
alur tata cara shalat jamak
Asosiasi qasar.
 Membuat paparan
 Membuat analisis tata cara shalat jamak
manfaat shalat jamak
qasar.
qasar.
 Membuat analisis syarat shalat jamak qasar.
 Merumuskan manfaat shalat jamak qasar.
24

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Tes
Komunikasi
 Tes kemampuan
 Mendemonstrasikan praktik shalat jamak kognitif dengan bentuk
qasar. tes soal – soal pilihan
 Menyajikan paparan bagan tentang ganda dan uraian.
ketentuan shalat jamak qasar.  Tes kemampuan
 Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat psikomotorik dengan
shalat jamak qasar. unjuk kerja tentang
 Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. shalat jamak qasar.
 Merumuskan kesimpulan.
3.12 Memahami sejarah 1. Sejarah perjuangan Mengamati Tugas 2 x 3 Jam  Buku siswa
perjuangan Nabi Nabi Muhammad Saw. Pelajaran Kemdikbud
Muhammad Saw. periode Mekah  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
1.1. Kelahiran nabi atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap video/
Periode Mekah
Muhammad Saw. perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode perilaku-perilaku yang multimedia
4.7 Menyajikan 1.2. Nabi Muhammad Mekah. dapat dijadikan hikmah interaktif
strategi perjuangan Saw. diangkat  Menyimak dan membaca penjelasan dan pelajaran bagi kita  Internet
yang dilakukan menjadi rasul mengenai perjuangan Nabi Muhammad dari sejarah Islam Periode  Peta Mekah
Nabi Muhammad 1.3. Dakwah nabi Saw. periode Mekah. Mekah
Saw. periode Muhammad di
Mekah Mekah Menanya
Observasi
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana keadaan Mekah  Mengamati pelaksanaan
sebelum datangnya nabi Muhammad Saw.? diskusi dengan
 Mengajukan pertanyaan terkait kronologi menggunakan lembar
diangkatnya nabi Muhammad Saw. observasi yang memuat:
25

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Menjadi rasul atau pertanyaan lain yang  Isi diskusi (sejarah
relevan. perjuangan Islam
periode Mekah)
Eksperimen/explore  Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
 Mendiskusikan sejarah kelahiran Nabi tanggung jawabnya
Muhammad Saw. berdasarkan data dari terhadap pelaksanaan
berbagai sumber. jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan sejarah Nabi Muhammad kerja kelompok.
Saw. diangkat menjadi rasul
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Mendiskusikan dakwah Nabi Muhammad Portofolio
Saw. di Mekah.
 Membuat paparan
kronologi sejarah
Asosiasi perkembangan Islam
periode Mekah yang
 Melakukan analisis kronologi sejarah diwujudkan dalam
kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam bentuk membuat
bentuk membuat diagram alur. diagram alur.
 Melakukan analisis kronologi sejarah Nabi
Muhammad Saw. diangkat menjadi rasul
Tes
dalam bentuk membuat diagram alur.
 Melakukan analisis dakwah Nabi  Tes kemampuan
Muhammad Saw. di Mekah dalam bentuk kognitif dengan bentuk
membuat diagram alur.. tes soal – soal pilihan
ganda dan uraian

26

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Komunikasi

 Menyajikan paparan kronologi sejarah


kelahiran Nabi Muhammad Saw. dalam
bentuk membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan kronologi sejarah
diangkatnya Nabi Muhammad Saw. sebagai
rasul dalam bentuk membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan analisis dakwah yang
dilakukan rasul di Mekah dalam bentuk
membuat diagram alur.
 Menanggapi pertanyaan.
 Menyusun kesimpulan.

3.13 Memahami 1. Sejarah perjuangan Mengamati Tugas 1 x 3 Jam  Buku siswa


sejarah Nabi Muhammad Pelajaran Kemdikbud
perjuangan Nabi Saw. periode  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
Muhammad SAW Madinah atau tayangan yang terkait dengan pengamatan terhadap video/
Periode Madinah 1.1. sebab-sebab Nabi perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode perilaku-perilaku yang multimedia
dan Madinah. Muhammad Saw. Madinah. dapat dijadikan hikmah interaktif
4.13 Menyajikan hijrah.  Menyimak dan membaca penjelasan dan pelajaran bagi kita  Internet
strategi 1.2. peristiwa Nabi mengenai perjuangan Nabi Muhammad dari sejarah Islam Periode  Peta Madinah
perjuangan yang Muhammad Saw. Saw. periode Madinah. Madinah.
dilakukan Nabi hijrah
Muhammad Saw. 1.3. Dakwah nabi
periode Madinah. Muhammad di Menanya Observasi
Madinah
27

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan  Mengamati pelaksanaan
pertanyaan bagaimana sikap masyarakat diskusi dengan
Madinah dalam menyambut datangnya menggunakan lembar
Nabi Muhammad Saw.? observasi yang memuat:
 Mengajukan pertanyaan terkait kronologi  Isi diskusi (sejarah
sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah perjuangan Islam
atau pertanyaan lain yang relevan. periode Madinah)
 Sikap yg ditunjukkan
siswa terkait dengan
Eksperimen/explore tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
 Mendiskusikan sejarah sebab-sebab Nabi jalannya diskusi dan
Muhammad Saw. hijrah berdasarkan data kerja kelompok.
dari berbagai sumber.
 Mendiskusikan peristiwa Nabi Muhammad
Saw. hijrah. Portofolio
berdasarkan data dari berbagai sumber.
 Mendiskusikan dakwah Nabi Muhammad  Membuat paparan
Saw. di Madinah. kronologi sejarah
perkembangan Islam
Asosiasi periode Madinah yang
diwujudkan dalam
 Melakukan analisis kronologi sejarah bentuk membuat
sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah diagram alur.
dalam bentuk membuat diagram alur.
 Melakukan analisis kronologi peristiwa
Nabi Muhammad Saw. hijrah dalam bentuk Tes
membuat diagram alur.
28

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Melakukan analisis dakwah Nabi  Tes kemampuan
Muhammad Saw. di Madinah dalam bentuk kognitif dengan bentuk
membuat diagram alur. tes soal – soal pilihan
ganda dan uraian

Komunikasi

 Menyajikan paparan kronologi sejarah


sebab-sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah
dalam bentuk membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan kronologi peristiwa
Nabi Muhammad Saw. hijrah dalam bentuk
membuat diagram alur.
 Menyajikan paparan analisis dakwah Nabi
Muhammad Saw. di Madinah dalam bentuk
membuat diagram alur.
 Menanggapi pertanyaan.
 Menyusun kesimpulan.

3.14 Mengetahui sikap 1. Sikap terpuji Mengamati Tugas 1 x 3 Jam  Buku siswa
terpuji khulafaurrasyidin Pelajaran Kemdikbud
khulafaurrasyidin 1.1.Khalifah Abu  Mengamati dan memberi komentar gambar  Menuliskan hasil  Gambar/
4.14 Mencontohkan Bakar as-Siddiq atau tayangan yang terkait dengan sikap pengamatan terhadap video/
perilaku terpuji dari 1.2.Khalifah Umar bin terpuji khulafaurrasyidin. perilaku-perilaku yang multimedia
khulafaurrasyidin Khatab  Menyimak dan membaca penjelasan dapat dijadikan hikmah interaktif
1.3.Khalifat Usman mengenai sikap terpuji khulafaurrasyidin. dan pelajaran bagi kita  Internet
29

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bin Affan dari sikap terpuji  Peta Timur
1.4.Khalifah Ali bin Menanya khulafaurrasyidin. Tengah
Abi Thalib
 Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan
pertanyaan bagaimana sikap yang dimiliki Observasi
oleh khulafaurrasyidin?
 Mengajukan pertanyaan terkait kronologi  Mengamati pelaksanaan
kepemimpinan khulafaurrasyidin atau diskusi dengan
pertanyaan lain yang relevan. menggunakan lembar
observasi yang memuat:
Eksperimen/explore  Isi diskusi ( sikap
terpuji
 Mendiskusikan kepemimpinan Abu bakar khulafaurrasyidin)
as-Sidiq berdasarkan data dari berbagai  Sikap yg ditunjukkan
sumber. siswa terkait dengan
 Mendiskusikan kepemimpinan Umar bin tanggung jawabnya
Khatab berdasarkan data dari berbagai terhadap pelaksanaan
sumber. jalannya diskusi dan
 Mendiskusikan kepemimpinan Usman bin kerja kelompok.
Affan berdasarkan data dari berbagai
sumber.
Portofolio
 Mendiskusikan kepemimpinan Ali bin Abi
Thalib berdasarkan data dari berbagai  Membuat paparan sikap
sumber terpuji
khulafaurrasyidin yang
diwujudkan dalam
Asosiasi bentuk membuat

30

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Melakukan analisis kepemimpinan Abu diagram alur.
bakar as-Sidiq dalam bentuk membuat
diagram alur.
 Melakukan analisis kepemimpinan Umar Tes
bin Khatab dalam bentuk membuat diagram
alur.  Tes kemampuan
kognitif dengan bentuk
 Melakukan analisis kepemimpinan Usman
tes soal – soal pilihan
bin Affan dalam bentuk membuat diagram
ganda dan uraian
alur.
 Melakukan analisis kepemimpinan Ali bin
Abi Thalib dalam bentuk membuat diagram
alur.

Komunikasi

 Menyajikan paparan kepemimpinan Abu


Bakar as-Sidiq dalam bentuk membuat
diagram alur.
 Menyajikan paparan kepemimpinan Umar
bin Khatab dalam bentuk membuat diagram
alur.
 Menyajikan paparan kepemimpinan Usman
bin Affan dalam bentuk membuat diagram
alur.
 Menyajikan paparan kepemimpinan Ali bin
Abi Thalib dalam bentuk membuat diagram
alur.

31

Silabus SMP PAI Kelas VII


Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Menanggapi pertanyaan.
 Menyusun kesimpulan.

32

Silabus SMP PAI Kelas VII