Anda di halaman 1dari 3

SILABUS

NamaSekolah : SMP IT Al HasanahPrabumulih


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX/I&II
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran


3.1 Menelaah perubahan  Benua Asia, Benua ● Mengamati peta
keruangan dan interaksi Amerika, Benua Afrika, kondisi geografi di
antarruang negara-negara Benua Eropa, Benua Benua Asia dan benua
Asia dan benua lainnya Australia, dan Benua lainnya
yang diakibatkan faktor Antartika (wilayah, ● Membuat peta
alam, manusia dan morfologi, iklim, kondisi penyebaran sumber
pengaruhnya terhadap alam, potensi alam, daya alam di Benua
keberlangsungan persebaran flora dan fauna, Asia dan benua lainnya
kehidupan manusia dalam dan kondisi penduduk) ● Membandingkan data
ekonomi, sosial,  Interaksi antarbenua di kependudukan
pendidikan dan politik dunia bidang ekonomi, (sebaran dan
sosial, politik, pendidikan, pertumbuhan)
4.1 Menyajikan hasil telaah dan mobilitas penduduk berdasarkan tahun
tentang perubahan ● Menganalisis dampak
keruangan dan interaksi positif dan negatif
antarruang negara-negara interaksi ruang
Asia dan benua lainnya ● Mengidentifikasi
yang diakibatkan faktor masalah akibat
alam, manusia dan interaksi antarruang
pengaruhnya terhadap ● mencari solusi
keberlangsungan terhadap dampak
kehidupan manusia dalam interaksi antarruang
ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik

3.2 Menganalisis perubahan  Konsep perubahan sosial ● Mengidentifikasi


kehidupan sosial budaya budaya (pengertian, unsur, perubahan sosial
Bangsa Indonesia dalam ciri, macam, dan faktor) budaya sebagai dampak
menghadapi arus  Perubahan perilaku dalam globalisasi
globalisasi untuk masyarakat (globalisasi, ● Mengemukakan
memperkokoh kehidupan modernisasi, westernisasi, permasalahan dampak
kebangsaan dan bentuk-bentuk globalisasi terhadap
perubahan perilaku dalam kehidupan kebangsaan
4.2 Menyajikan hasil analisis masyarakat) ● Mengumpulkan
tentang perubahan  Sikap kritis terhadap informasi tentang upaya
kehidupan sosial budaya pengaruh perubahan sosial menghadapi globalisasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bangsa Indonesia dalam budaya ● Menyajikan hasil
menghadapi arus analisis perubahan
globalisasi untuk kehidupan sosial
memperkokoh kehidupan budaya dalam arus
kebangsaan globalisasi untuk
memperkokoh
kebangsaan

3.3 Menganalisis  Potensi ekonomi Indonesia ● Membuat alur bagan


ketergantungan antarruang  Ketergantungan antarruang ketergantungan antar
dilihat dari konsep berdasarkan konsep ruang dalam kegiatan
ekonomi (produksi, ekonomi ekonomi
distribusi, konsumsi,  Pengembangan ekonomi ● Mengidentifikasi
harga, pasar) dan kreatif berdasarkan potensi permasalahan,
pengaruhnya terhadap wilayah pengaruh
migrasi penduduk,  Pengembangan pusat-pusat ketergantungan
transportasi, lembaga keunggulan ekonomi untuk antarruang tentang
sosial dan ekonomi, kesejahteraan masyarakat migrasi penduduk,
pekerjaan, pendidikan, dan  Pasar bebas transportasi, lembaga
kesejahteraan masyarakat sosial, ekonomi,
pekerjaan, pendidikan,
4.3 Menyajikan hasil analisis dan kesejahteraan
tentang ketergantungan masyarakat
antarruang dilihat dari ● Menyajikan hasil
konsep ekonomi analisis ketergantungan
(produksi, distribusi, antarruang dan
konsumsi, harga, pasar) pengaruhnya, kegiatan
dan pengaruhnya terhadap ekonomi kreatif dalam
migrasi penduduk, kehidupan dan
transportasi, lembaga kesejahteraan
sosial dan ekonomi, masyarakat
pekerjaan, pendidikan, ● Mengumpulkan data
dan kesejahteraan potensi dan kegiatan
masyarakat ekonomi dalam
menghadapi pasar
bebas

3.4 Menganalisis kronologi,  Masa awal kemerdekaan ● Menyimak makna


perubahan dan  Ancaman pemberontakan peristiwa heroik masa
kesinambungan ruang dan disintegrasi bangsa kemerdekaan
(geografis, politik,  Masa demokrasi liberal dan ● Mengumpulkan data
ekonomi, pendidikan, terpimpin sejarah masa demokrasi
sosial, budaya) dari awal  Kerjasama internasional liberal, demokrasi
kemerdekaan sampai awal  Masa orde baru terpimpin, orde baru,
reformasi  Masa reformasi dan masa reformasi
● Menyajikan perubahan
 Tokoh-tokoh pada masa
4.4 Menyajikan hasil analisis wilayah masa
awal kemerdekaan sampai
kronologi, perubahan dan kemerdekaan sampai
reformasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kesinambungan ruang dengan awal reformasi
(geografis, politik, dengan menggunakan
ekonomi, pendidikan, peta sejarah
sosial, budaya) dari awal
kemerdekaan sampai awal
reformasi

Prabumulih, Juli 2019


Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tiara Risniwati, S.Pd. Rani Meiliza, S.Pd.