SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran/ Minggu
Semester : Ganjil dan Genap
Sekolah : SMK Negeri 1 Maniamolo
Kelas : X (Sepuluh)

Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Mengintepretasipersamaandanpertidaks Persamaan dan  Mengidentifikasikuantitas-
amaannilaimutlakdaribentuk linear Pertidaksamaan kuantitasdanhubungan di
satuvariabeldenganpersamaandanpertid LinearSatuVariabel antaranyadalammasalahkontekstualda
aksamaanlinear Aljabarlainnya. yang Memuat Nilai nmerumuskanpersamaandan/atauperti
4.1. Menyelesaikanmasalah yang Mutlak daksamaan linear satuvariabel yang
berkaitandenganpersamaandanpertidaks memuatnilaimutlak yang sesuai.
- Pengertianpersama
amaannilaimutlakdaribentuk linear satu
andanpertidaksama  Menggunakan ide-ide
variable matematikauntukmenyelesaikanpersa
an linear satu
variable maandan/ataupertidaksamaan linear
- Penerapanpersama satuvariabel yang memuatnilaimutlak.
andanpertidaksama  Menafsirkandanmengevaluasipenyeles
an linear aianberdasarkankonteksmula-mula.
satuvariabel  Mengomunikasikan proses
danhasilpemecahanmasalah
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linearsatuvariabel
yang memuat nilai mutlak
3.2. Menjelaskandanmenentukanpenyelesaia Pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
npertidaksamaanrasionaldanirasionalsat mutlak, penyelesaian pertidaksamaan dan nilai
uvariabel pecahan, dan mutlak, pertidaksamaan
4.2. Menyelesaikanmasalah yang irrasional pecahan,irrasional dan mutlak, dan
berkaitandenganpertidaksamaanrasional penerapannya pada masalah nyata dari
danirasionalsatuvariabel berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan,
dan irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
3.3. Menyusunsistempersamaan linear Sistem Persamaan  Mengidentifikasikuantitas-
tigavariabeldarimasalahkontekstual Linear Tiga Variabel kuantitasdanhubungan di
4.3. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang antaranyadalammasalahkontekstualda
- Pengertian Sistem
berkaitandengansistempersamaan linear nmerumuskansistem persamaan linear
Persamaan Linear
tiga variable tiga variabel yang sesuai.
Tiga Variabel

Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan dan menentukan
penyelesaian sistem pertidaksamaan
dua variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
4.4. Menyajikandanmenyelesaikanmasalah
yang
berkaitandengansistempertidaksamaand
uavariabel (linear-kuadratdankuadrat-
kuadrat
3.5. Menjelaskandanmenentukanfungsi
(terutamafungsi linear, fungsikuadrat,
danfungsirasional) secara formal yang
meliputinotasi, daerahasal, daerahhasil,
danekspresisimbolik,
sertasketsagrafiknya
4.5. Menganalisakarakteristikmasing
masinggrafik (titikpotongdengansumbu,
titikpuncak, asimtot)
danperubahangrafikfungsinyaakibattran
sformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
3.6. Menjelaskanoperasikomposisipadafung
sidanoperasi invers padafungsi invers
sertasifat-
sifatnyasertamenentukaneksistensinya
4.6. Menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganoperasikomposisidanop
erasi invers suatufungsi
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
- Penerapan Sistem  Menggunakan ide-ide
Persamaan Linear matematikauntukmenyelesaikansistem
Tiga Variabel persamaan linear tiga variabel.
 Menafsirkandanmengevaluasipenyeles
aianberdasarkankonteksmula-mula.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan
linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan hasil
pemecahan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
Sistem pertidaksamaan  Mencermati pengertian, metode
dua variabel (linear- penyelesaian, kurva persamaan dalam
kuadrat dan kuadrat- sistem pertidaksamaan kuadrat dua
kuadrat) variabel, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar.
 Merumuskan secara aljabar maupun
manipulasi matematika lainnya tentang
sifat-sifat yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan kuadrat dengan dua
variabel
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
 Menyajikan pelesaian masalah yang
berkaitan dengan
sistempertidaksamaanduavariabel (linear-
kuadratdankuadrat-kuadrat)
Fungsi  Mengidentifikasihubunganantaradaera
hasal,
- RelasidanFungsi
daerahhasilsuatufungsidanekspresisim
- OperasiAritmetika
bolik yang
- KomposisiFungsi
mendefinisikannyasertamendiskusikan
- Fungsi Linear
hubungan yang
- FungsiKuadrat
– teridentifikasidenganmenggunakanber
- FungsiRasional
bagairepresentasibersamatemannya.
- Fungsi Invers
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
elesaikanmasalahkontektual yang
dinyatakandenganfungsilinear, fungsi
kuadrat, dan fungsi rasional
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmela
kukanoperasiaritmetikapadafungsi
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, danpembagian)
danoperasikomposisipadafungsi
 Mengamatidanmengidentifikasifaktap
adafungsi invers yang
akandigunakanuntukmenentukaneksist
ensinya
 Mengumpulkandanmengolahinformasi
untukmembuatkesimpulan,
sertamenggunakanproseduruntukmeny
elesaikanmasalah yang
berkaitandenganfungsi invers
suatufungsi
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan fungsi
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.7. Menjelaskanrasiotrigonometri (sinus, Trigonometri  Mangamatidanmengidentifikasifaktap
cosinus, tangen, cosecan, secan, ada radian
- PengukuranSudut
dancotangen) padasegitigasiku-siku danderajatsebagaisatuanpengukuransu
- PerbandinganTrigo
4.7. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang dut, sertahubungannya
nometripadaSegitig
berkaitandenganrasiotrigonometri
aSiku-Siku  Mengumpulkandanmengolahinformasi
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, untukmembuatkesimpulan,
- Sudut-
dancotangen) padasegitigasiku-siku sertamenggunakanproseduruntukmeny
sudutBerelasi
3.8. Menggeneralisasirasiotrigonometriuntu elesaikanmasalah yang
- IdentitasTrigonome
ksudut-sudut di berkaitandenganpengukuransudutdala
tri
berbagaikuadrandansudut-sudutberelasi msatuan radian atauderajat
- Aturan Sinus
4.8. Menyelesaikanmasalahkontekstual yang danCosinus  Mangamatidanmengidentifikasifaktap
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut- adarasiotrigonometri (sinus, cosinus,
- FungsiTrigonometr
sudut di berbagaikuadrandansudut- tangen, cosecan, secan, dancotangen)
i
sudutberelasi padasegitigasiku-siku.
3.9. Menjelaskanaturan sinus dancosinus  Mengumpulkan dan mengolah
4.9. Menyelesaikanmasalah yang informasi untuk membuat
berkaitandenganaturan sinus dancosinus kesimpulan, serta menggunakan
3.10. Menjelaskanfungsitrigonometridengan prosedur untuk menyelesaikan
menggunakanlingkaransatuan masalah kontekstualyang berkaitan
4.10. Menganalisaperubahangrafikfungsitrigo denganrasio trigonometri pada
nometriakibatperubahanpadakonstantap segitiga siku-siku
adafungsi y = a sin b(x + c) + d.  Mencermatidanmengidentifikasifakta
padarasio trigonometri untuk sudut-
sudut di berbagai kuadran dan sudut-
sudut
berelasikemudianmembuatgeneralisa
sinya
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalahkontekstual yang
berkaitandenganrasiotrigonometrisudut-
sudut di berbagaikuadrandansudut-
sudutberelasi
 Mengamatidanmengidentifikasihubunga
n antara rasio trigonometri yang
membentukidentitas dasar trigonometri.
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan
prosedurpembuktianidentitastrigonometr
i
 Mengamatidanmengidentifikasifaktapad
aaturan sinus dancosinussertamasalah
yang terkait
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat kesimpulan,
serta menggunakan prosedur untuk
menyelesaikanmasalah yang
berkaitandenganaturan sinus
dankosinus.
 Mencermatidanmengidentifikasifaktapa
dagrafikfungsi yang
dibuatdenganmenggunakanlingkaransat
uan
 Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk
untukmembuatseksagrafikfungsi
trigonometri
 Menyajikan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan trigonometri
 Maniamolo, 15 Juli 2019
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Maniamolo, Guru Mata Pelajaran

SOLIDARITAS HIA, S.Pd TINTA MANIS WAU, S.Pd

NIP. 198105121010011025 NIP. 198609212014102002