PLANIFICARE CALENDARISTICA

An scolar: 2010-2011
Semestrul I
Clasa: a VI a A (INVATAMANT SPECIAL INTEGRAT)
Scoala : GIMNAZIUL “CAROL I” CALARASI
Psihopedagog : BELU ALINA MARIA
Obiectul : ABILITARE MANUALA
Nr. ore/saptamana: 3h
Timp alocat: 18 sapt. * 3h = 54h
OBIECTIVE CADRU:

1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru

2. Realizarea şi aprecierea unor produse
3. Exersarea gesturilor social-utile şi a deprinderilor adaptative la viaţa cotidiană

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor

1.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică
1.3 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de abilitare manuală
2.1 Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse
2.2 Realizarea de produse simple, utilizând tehnicile învăţate
Nr. Unitatea de Continuturi Activitatea Ob. Nr. Durata Obs.
crt. invatare ore
1. Evaluare 6h 13.09-
22.09
2. Tehnici de lucru, Instrumente Exerciţii de recunoaştere a diverselor 1.1 11h 27.09
materiale si de lucru instrumente (pensulă, foarfecă, ac,
instrumente de (pensulă, matriţe, lopeţica, mosorel, planşetă, 28.09
lucru foarfecă, ac, perforator, capsator, gherghef, riglă,
planşetă, metru de croitorie, şablon/tipar, truse de 29.09
perforator, desen, jocuri de construcţie, puzzle,
capsator, incastre) şi a utilităţii acestora 04.10
riglă, metru Exerciţii de recunoaştere a unor aparate
de croitorie, electrocasnice (frigider, aragaz, hotă, 05.10
şablon/tipar, mixer, cuptor cu microunde, aspirator) 1.2
truse de Exerciţii practice de recunoaştere şi 06.10
desen, jocuri individualizare a materialelor
de (pahar, lipici, lut, ceară, ipsos, aluat, 11.10
construcţie, seminţe, hârtie de mărimi şi
puzzle, grosimi diferite, creponată / glasată, 12.10
incastre) şi carton, carioci, plastilina, mărgele, aţă,
utilitatea sfoară, şnur, lână, frunze, flori uscat, 13.10
acestora scoici, melci, castane, ghindă, sârmă,
Acţiuni de lemn, staniol, beţişoare, coji de ou, 18.10
manipulare şi panglici, piele)
cunoaştere a Exerciţii de identificare a produselor 19.10
obiectelor din alimentare (lactate, făinoase,
 mediul mezeluri, condimente) şi de curăţenie
înconjurător (detergenţi, cârpe, perii)
3. Recapitulare/evaluare unitate de invatare 2h 20.10
25.10
4. Produse finite Etape/operaţii Exerciţii de rupere şi mototolire a hârtiei 1.3 15h 26.10
(decorative sau de realizare a („Colierul păpuşii”, „Ornamente pentru
utile) unor produse pomul de iarnă”, „Mărgele”) 27.10
simple Exerciţii de tăiere, îndoire, pliere şi
- Produse lipire: 01.11
simple, - îndoituri simple;
jucării, - lipituri simple (lipirea a două hârtii 02.11
obiecte aşezate una peste alta etc;
decorative, - colaje – „Felicitări cu plante uscate”, 03.11
machete „Tablou din seminţe”, „Coliba de lemn”,
- Jocuri de origami - „Evantaiul”, „Coif”, „Paharul”, 08.11
construcţie şi „Solniţa”, „Bărcuţa”)
asamblare Exerciţii de trasare după şablon, 09.11
- Produse decupare după conturul trasat şi
realizate lipire („Chenare din figuri geometrice”, 10.11
individual şi „Peştişorul din carton”,
în grup „Semaforul”, „Ochelarii din carton”, 15.11
- Expoziţii de „Cadranul de ceas”, colaj „Scenă din
produse poveşti”) 16.11
- Semnificaţia Exerciţii de modelare cu lut („Şiragul de
produsului mărgele”, „Lanţuri din cerculeţe”, 17.11
activităţii „Coşul cu fructe”, „Litere şi cifre”,
„Omuleţul”) 22.11
- mişcări translatorii cu palmele faţă în
faţă; 23.11
- mişcări circulare cu palmele faţă în
faţă; 24.11
- mişcări translatorii cu palmele faţă de
planşetă; 29.11
- mişcări circulare cu palmele faţă de
planşeta („Covrigi”, „Bile”);
- mişcări de apăsare/ aplatizare
(„Plăcinta”, „Turtiţa”);
- mişcări translatorii şi mişcări circulare
a degetelor faţă de planşetă
(„Morcovul’, „Omul de zăpadă” etc.);
- mişcări de apăsare/ aplatizare cu
ajutorul degetelor („Biscuiţii”;
„Frământatul pâinii” etc.);
- mişcări de adâncire cu ajutorul
degetului mare („Paharul”);
- mişcări de presare a lutului în forme de
lemn / ipsos;
Exerciţii de bobinare, răsucire, împletire,
înnodare, şnuruire („Şnur de mărţişor”,
„Semnul de carte” (cu perforare),
„Ciucuri”, „Brăţări din fire împletite”,
„Bentiţe”, „Coarda”, „Biciul”,
 „Frânghia”, „Plasa pentru minge”)
Exerciţii de cusut / ţesut cu benzi din
hârtie, împletituri din 2-3-4 benzi („Să
ţesem frumos”, „Covoraşul”, „Plasa”,
„Sacoşa”)
5. Recapitulare/evaluare unitate de invatare 2h 30.11
06.12
6. Gesturi social- Igiena Citire de imagini pentru observarea 2.1 13h 07.12
utile si corporală etapelor de realizare a unui produs finit
deprinderi - Igiena Exerciţii de ordonare a operaţiilor pentru 08.12
adaptative la vestimentară obţinerea unui produs finit
viata cotidiana şi a Exerciţii de verbalizare (unde este 13.12
încălţămintei posibil) a etapelor, operaţiilor de
- Întreţinerea efectuare a unui produs 14.12
şi igienizarea Activităţi practice de realizare a unor
spaţiului de obiecte după model (independent sau cu 15.12
locuit sprijin)
- Igienă Activităţi de modelare cu lut, aluat după 03.01
alimentară şi model
deprinderi Realizare de colaje, utilizând materiale 04.01
gospodăreşti variate (hârtie, seminţe, flori 2.2
- Îngrijirea presate, fire) 05.01
plantelor şi Exerciţii de realizare de felicitări şi
animalelor obiecte decorative 10.01
Exerciţii de confecţionare a unor
produse : puzzle; origami - „ 11.01
 Cocorul”; modelare - „Omul de zăpadă”, 12.01
colaje - „Vaza cu flori”, „Copacul”,
„Mobila păpuşii din cutii de chibrituri”; 17.01
şnuruire - „Şnur de mărţişor”; împletire -
„Frânghia”; compoziţii din hârtie
creponată mototolită - „Curcubeul”,
„Strugurele”, „Fluturele”; compoziţii cu
coji de ou / scoici - „Mozaic”, „Rama de
tablou”;
Exerciţii de confecţionare a unor jucării
şi machete („Felinar din bostan”,
„Sorcova”, „Acordeonul”, „ Moara”,
„Balaurul”, „Dansul micilor indieni”,
„Mozaic”, „Rama de tablou”, „Clovnul”,
„Peisaj”)
Exerciţii de ambalare a unui cadou
7. Recapitulare/evaluare unitate de invatare 2h 18.01
19.01

8. Evaluare 3h 24.01-
26.01