Art Stica 4° Per Odo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
Segovia - Antioquia
NIT. 811.042.215-9 DANE 105736000055
Aprobada mediante Resoluciones Departamentales Nº 1999 del 14/0832001, N° 0691 del 04/02/2003,
N° 9887 del 02/12/2004, N° 037079 del 07/05/2014, N° 279217 del 09/06/2015 y N° 093796 del 21/11/2016
SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA____ARTISTICA_________ GRADO__1_____ DOCENTE____________________________
AÑO__2019________
OBJETIVO
AMBITO DESARROLLO DE INSTRUMENTOS
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA OBSERVACIONES
CONCEPTUAL LA CLASE DE EVALUACIÓN
CLASE
Semana Manejo de Realiza Elaborar sus MOMENTO PARA Participación
del 09 al cuadricula composiciones composiciones COMPRENDER
13 de artísticas artísticas Trabajo en clase
septiembre utilizando la siguiendo las Se inicia con los
copia
cuadricula pautas e saberes previos de
instrucciones cada estudiante
dadas por el lanzando preguntas
docente en el que es una
aula de clase cuadricula Qué es
una cuadricula en el
dibujo y para qué
sirve? Qué es un
dibujo en cuadrícul a
MOMENTO PARA
APRENDER
La profesora les hara
la muestra y los
estudiantes la iran
haciendo, la docente
pasara por los
puestos e ira
guiando y
“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”
Telefax: (4) 831 5463 E-mail: idesavio@gmail.com www.santodomingo.edu.co
Dirección: Segovia – Antioquia, Calle 49 N° 46 – 130, Calle Alfonso López
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NIT. 811.042.215-9 corrigiendo
DANE 105736000055a los
niños. (anexo 1)
MOMENTO PARA
APLICAR
Se realizarán varios
dibujos en el
cuaderno

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA_________ GRADO__1_____ DOCENTE__________________________AÑO: 2019
OBJETIVO DESARROLLO DE
AMBITO INSTRUMENTOS
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA LA CLASE OBSERVACIONES
CONCEPTUAL DE EVALUACIÓN
CLASE
Semana del Aprendiendo a Desarrolla Aplicar las MOMENTO PARA Participación
16 de al manejar la habilidades habilidades COMPRENDER
20septiembre cuadricula para el manejo del
de la proceso al Se inicia con los
cuadricula realizar saberes previos de
una figura cada estudiante Rebicion de
en la preguntandoles que actividad de clase
cuadricula entienden por
cuadricula hacienda
repaso de la clase
anterior
MOMENTO PARA
APRENDER
Se realizan muestras
en el cuaderno y el
docente pasara
revisando y
explicando como lo
deben de hacer

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MOMENTO
NIT. 811.042.215-9 DANE 105736000055PARA
APLICA
cada niño realizara
dos planas de los
dibujos orientados
por el docente

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA GRADO__1_____ DOCENTE____________________________ AÑO: 2019
OBJETIVO INSTRUMENTOS
AMBITO DESARROLLO DE LA
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA DE OBSERVACIONES
CONCEPTUAL CLASE
CLASE EVALUACIÓN
Semana ¿Qué es el Identifica que Relata que MOMENTO PARA Trabajo grupal
del 23 AL teatro? es el teatro y es el teatro COMPRENDER
27 de los elementos y sus
septiembre elementos Se proyectará una pequeña
que lo obra de teatro.
que lo
conforman. involucran https://youtu.be/hAT8I5zEoNs Participacion
MOMENTO PARA
APRENDER
Se les explicara el concepto
de que es un teatro y una obra
de teatro y los elementos que creatividad
la conforman. (anexo 2)
MOMENTO PARA APLICAR

Por grupos se crearán
algunas escenas teatrales, las
cuales serán actuadas por los
estudiantes. Utilizaran
distintos materiales como
títeres, trajes, mascaras
traídos con anterioridad de la
casa

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA_________ GRADO: 1_____ DOCENTE____________________________ AÑO: 2019
OBJETIVO DESARROLLO DE
AMBITO INSTRUMENTOS
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA LA CLASE OBSERVACIONES
CONCEPTUAL DE EVALUACIÓN
CLASE
Semana del Desarrollo de Elevar la Aplica en MOMENTO PARA PARTICIPACION
30 al 4 de obras teatrales autoestima y la sus COMPRENDER
octubre autoconfianza actividades
Continuacion en los grupales Se inicia con una
de clase estudiantes-en los temas explicacion de
anterior la presentacion del libreto orientacion sobre las
de obras teatral actividades a realizar
teatrales cortas y dando orientaciones Expresión obra
de tiempo. teatral
MOMENTO PARA
APRENDER
Se desarrolla las
Participa obras teatrales
en preparadas por cada
pequeñas equipo
escenas
de teatro MOMENTO PARA
APLICAR
Se evaluará las
actividades
desarrolladas y en
que s debe mejorar
para las proximas

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA_________ GRADO: 1 DOCENTE____________________________ AÑO: 2019
OBJETIVO DESARROLLO DE LA
AMBITO INSTRUMENTOS DE
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA CLASE OBSERVACIONES
CONCEPTUAL EVALUACIÓN
CLASE
Semana ¿Qué es una Diferenciar las Identifica MOMENTO PARA PARTICIPACION
del 15 al obra de teatro? partes de una las partes COMPRENDER
18 de obra teatral a de una Trabajo en grupo
octubre traves de sus obra Se hace una explicacion
Creatividad al exponer
libretos teatral a de las diferencias de las
traves de obras teatrales y se vestuario
sus busca la diferencia por
lecturas de medio de lecturas
obra
literarias MOMENTO PARA
APRENDER
Se dan orientaciones
acerca de lo que van a
exponer y se socializa la
actividad
MOMENTO PARA
APLICAR
Representación de las
obras teatrales de los
grupos

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA_________ GRADO: 1 DOCENTE____________________________ AÑO: 2019________
OBJETIVO
AMBITO DESARROLLO DE LA INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL CLASE EVALUACIÓN
CLASE
Semana Qué es una Integrar a los Desarrollar MOMENTO PARA TRABAJO en clase
del 21 al ronda niños mediante la COMPRENDER
25 de rondas que expresión
octubre favorezcan la corporal y Se inicia con saberes
socialización, y artística previos preguntando
así brindarles del niño que es una ronda ,que
alegría, mediante es una ,que es juego de
diversión, rondas ronda cancion,
placer y
descanso MOMENTO PARA PARTICIPACION
APRENDER
Se consigna en el
cuaderno las
definiciones
Revicion de activida
MOMENTO PARA
APLICAR
Se realizaran
actividades de
aplicacion teniendo en
uenta lo explicado de la
docente se copia una
ronda ver anexo

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SECUENCIA DIDACTICA
OBJETIVO
AMBITO DESARROLLO DE LA INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL CLASE EVALUACIÓN
CLASE
Semana Entonación de Integrar a los Desarrollar MOMENTO PARA Trabajo grupal
del 28 de rondas niños mediante la COMPRENDER
octubre al rondas que expresión
01 de favorezcan la corporal y Se inicia con saberes
noviembre socialización, y artística previos preguntando
así brindarles del niño que es una ronda ,que PARTICIPACION
alegría, mediante es una cancion
diversión, rondas
placer y MOMENTO PARA
descanso APRENDER
Se escribe un ronda
para luego realizarla en
el patio
Trabajo en clase
MOMENTO PARA
APLICAR
Juego de las rondas en
el patio por subgrupos,
se dividen en grupos
pequeños para la
proxima clase
representar diferentes
rondas con vestuario

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SECUENCIA DIDACTICA
ÁREA: ARTISTICA_________ GRADO: 1_____ DOCENTE____________________________AÑO: 2019________
OBJETIVO DESARROLLO DE LA
AMBITO INSTRUMENTOS DE
TIEMPO DESEMPEÑO DE LA CLASE OBSERVACIONES
CONCEPTUAL EVALUACIÓN
CLASE
Semana Concurso de Integrar a los Desarrollar MOMENTO PARA Representacion de
del 05 al rondas niños mediante la COMPRENDER vestuario
08 de rondas que expresion
noviembre favorezcan la corporal y Se inicia explicandoles PARTICIPACION
socializacion y artistica del cuales son los puntos a
asi brindarles niño calificar para que los
alegria mediante tengan muy presente
rondas en la presentacio
recreativas
MOMENTO PARA
APRENDER
Se les da las
orientaciones de como
va hacer el tiempo para
representar la actividad
planeada
MOMENTO PARA
APLICAR
Por grupos comienzan
a realizar su
presentacion

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SECUENCIA DIDACTICA
DESARROLL
INSTRUMENT
AMBITO OBJETIVO DE LA O DE LA OBSERVACION
TIEMPO DESEMPEÑO OS DE
CONCEPTUAL CLASE CLASE ES
EVALUACIÓN
Semana La familia Desarrollar su Fomentar MOMENTO Trabajo en
del 12 al identidad personal, la comunicación en PARA clase
15 de demostrando hábitos tre padres, madres y COMPRENDE
noviembr valores y sus hijos/as. R
e normas de comportami
ento en su vida familiar Se inicia con
los sabers
previos de
cada PARTICIPACIO
estudiantes y N
se pregunta
que es una
familia,quienes
la creatividad
conforman,co
mo esta
constituida tu
familia
MOMENTO
PARA
APRENDER
Se consigna en
el cuadernos

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NIT. 811.042.215-9 DANE 105736000055 terminos de la
familia N° 0691 del 04/02/2003,
Aprobada mediante Resoluciones Departamentales Nº 1999 del 14/0832001,
MOMENTO
PARA
APLICAR
Se realizan
dibujos de
familias y luego
deberan
dibujar a que
familia
pertenece

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SECUENCIA DIDACTICA
OBJETIVO
AMBITO DESARROLLO DE INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL LA CLASE DE EVALUACIÓN
CLASE
Semana Elaboracion de Desarrollar Demostrar MOMENTO PARA
del 18 al trabajo actividades interes por COMPRENDER PARTICIPACION
22 de manual(realizacion artísticas que la
noviembre favorezcan la realizacion Se realiza una
de la familia en
plastilina) creatividad y artisticas a dinamica de
agilidad en la traves de participacion donde el
realizacion de de la donte llevara un
sus trabajos motricida d espejo y este lo
fina Creatividad
introduce dentro de la
caja y luego en fila van
pasando a observar
que hay dentro de ella
y al finalizar todo dan
una respuesta de lo
que
observaron(saberse
valorar)
MOMENTO PARA
COMPRENDER
Se explica la
elaboracion del trabajo
manual que se va a
realizar ,se explica

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paso
NIT. 811.042.215-9 DANEa paso y luego lo
105736000055
realizan cada uno
MOMENTO PARA
APLICAR.
Se expondran los
trabajos que realizaron
en el aula de clase y
como se sintieron
realizandolo

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Anexo 1 N° 9887 del 02/12/2004, N° 037079 del 07/05/2014, N° 279217 del 09/06/2015 y N° 093796 del 21/11/2016
Qué es una cuadricula?
Cuando las cuadrículas están identificadas por letras o por números, sirven paralocalizar elementos que se encuentran en esa red.
Por ejemplo: La cuadrícula es un conjunto de líneas horizontales (filas) y verticales (columnas) que sirven para ubicar un determinado
punto en el espacio.
Qué es un dibujo en cuadrícula?
El uso de la cuadrícula nos permite copiar imágenes con precisión manteniendo sus proporciones exactas. Con esta técnica se
aprende a ver las dimensiones de las formas y se acierta el dibujo gracias a la conexión de puntos. ... usa unacuadrícula, es la forma
más fácil y sencilla de reproducir imágenes de manera exacta.
Qué es una cuadricula en el dibujo y para qué sirve?
Es un método muy antiguo para dibujar que se inicia en el siglo XV. ... Consiste endibujar una cuadrícula sobre el dibujo que se
quiere copiar y se traza otracuadrícula de mayor o menor tamaño, según se desee ampliar o reducir el tamaño de la imagen.

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Anexo 1
Anxo2
Que es el teatro

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Qué es el teatro ? NIT. 811.042.215-9 DANE 105736000055
. La palabra teatro viene del griego y significa
Aprobada “lugar paraDepartamentales
mediante Resoluciones contemplar”.NºSe 1999trata de un arte
del 14/0832001, quedelbusca
N° 0691 representar historias frente a una
04/02/2003,
audiencia, combinando actuación, discurso, gestos, escenografía, música y sonido. ... También son fundamentales en una obra la
dirección y la actuación.
teatro es el género literario constituido por el conjunto de obras dramáticas concebidas para su representación en el
escenario. Teatro forma parte de las llamadas artes escénicas, que combina las áreas de actuación, escenografía, música, sonido y
espectáculo.
Cuáles son los elementos de un teatro?
Los 9 Elementos del Teatro Principales. Los elementos del teatro principales son los actores, el texto o guión, la audiencia,
vestuario, maquillaje, escenografía, iluminación, sonido y director. El “teatro” se puede conceptualizar de dos maneras.
Qué es el teatro y cuál es su origen?

La Historia del teatro estudia la evolución del arte dramático a través del tiempo. ... Ciertas ceremonias religiosas tenían ya desde
su origen cierto componente de escenificación teatral. En los ritos de caza, el hombre primitivo imitaba a animales: del rito se pasó al
mito, del brujo al actor.
ademiamorahnajam.com
Partes de un teatro para los artistas

• Telón de boca. Como espectadores conocemos este telón, y sobre todo sabemos que cuando se abre, comienza la magia. ...
• Escenario. ...
• Foso. ...
• Bambalinas. ...
• Camerinos. ...
• Telón de seguridad. ...
• Concha acústica. ...
• Peine o telar.

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qué es una obra de teatro?
Una obra teatral es un género literario cuyo texto está constituido normalmente por diálogos entre personajes y con un cierto orden,
susceptible de representación escénica. En su puesta en escena pueden combinarse, discursos, diálogos, mímica, música,
coreografía, y otras formas de expresión artística.
Cuáles son las características de una obra de teatro?
Entre las características de una obra de teatro se encuentra el uso de acotaciones para guiarse en la sincronización de los diálogos,
acotaciones hechas por el autor para que al ser representada por los actores, estos hagan los gestos, ademanes y movimientos que el
autor pensó y dispuso en ciertas escenas,
¿Cuáles son las partes de una obra de teatro?
Las 10 Partes de una Obra de Teatro y sus Características
• Las partes de una obra de teatro se dividen entre la obra teatral escrita y la puesta en escena. ...
• La obra de teatro es un formato literario que presenta una historia mediante sus personajes, diálogos y acotaciones publicados de
forma impresa
Que es ronda
La ronda es una composición vocal corta y todas las voces cantan la misma melodía en el mismo tono, pero en la que cada voz
comienza a cantar una serie de tiempos después de la anterior, de modo que la melodía se imita a sí misma de forma similar al canon.
Qué es el juego de la ronda?

Definición de ronda. ... En algunos países latinoamericanos, la ronda es un juegoen el que niños y niñas se toman de la mano para
formar un círculo y cantar una canción mientras bailan o realizan algún tipo de movimiento o gesto.

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¿Cuáles son los juegos infantiles?
El juego infantil se define como una actividad placentera, libre y espontánea, sin un fin determinado, pero de gran utilidad para el
desarrollo del niño. Las connotaciones de placentera, libre y espontánea del juego son fundamentales y por tal razón debemos
garantizarlas con nuestro acompañamiento inteligente

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Que es la familia
Qué es para ti la familia?

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La palabra expresa un sentido de amor incondicional NIT. y amistad especial. Pertenecer a una familia es algo muy necesario en la vida.
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En particular, mi familia es lo mas importnate en mi vida. Son las personas
Aprobada mediante Resoluciones Departamentales que
Nº 1999 del me aman
14/0832001, y tambien
N° 0691 que me apoyan totalmente.
del 04/02/2003,
Qué es el significado de la familia?

La familia es una fundación donde una persona aprende los modos para vivir en paz con otros. La relación de
la familia debe ser estrecha y unida. Este tipo de relación puede ayudar a los miembros de la familia aprender sobre sus caracteres
mismas. También, pueden aprender como tratar y comunicar con otros.
Qué es formar una familia?

Construir una familia, construir una identidad. Cada familia es un vínculo social que debe encontrar su propia identidad, y establecer
puntos de referencia que guíen, eduquen y orienten a sus miembros. ... El modelo familiar es un modelo cultural
Cuáles son los miembros de la familia?
Los parientes y la familia extensa

abuelos: los padres de tus padres. abuelo: el padre de tu padre/madre. ...
tío: el hermano (o cuñado) de tu madre o tu padre. tía: la hermana (o cuñada) de tu madre o tu padre....
suegra: el padre de tu esposo/esposa. ...
padrastro: el (nuevo) esposo de tu madre, quien no es tu padre biológico
¿Cuáles son los valores de la familia?
Valores mas importantes para transmitir en familia
La empatía. El niño tiene que aprender a ponerse en el lugar del otro, entender como piensan y las emociones que sienten. ...
La humildad. ...
La autoestima. ...
El compromiso. ...
La gratitud. ...
El optimismo. ...
La amistad. ...
La voluntad.

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Como se clasifican las familias
Las familias están clasificadas en los siguientes tipos:Familia nuclear: formada por los progenitores y uno o más
hijos. Familia extensa: abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. Familiamonoparental: en la que el hijo o hijos
cuentan con un solo progenitor (ya sea la madre o el padre).
Actividades de aplicación
Colorea a la familia qu mas se le parece a la suya

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REALIZAR UN CUBO CON LOS MIEMBROS DE SUNIT.
FAMILIA
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“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

MOMENTO PARA APLICAR

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

Qué es un dibujo en cuadrícula?

Qué es una cuadricula en el dibujo y para qué sirve?

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

Cuáles son los elementos de un teatro?

Qué es el teatro y cuál es su origen?

Partes de un teatro para los artistas

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“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

Cuáles son las características de una obra de teatro?

Qué es el juego de la ronda?

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

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“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

Qué es para ti la familia?

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

Qué es el significado de la familia?

Qué es formar una familia?

Cuáles son los miembros de la familia?

Los parientes y la familia extensa

“UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE TODOS Y PARA TODOS”

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