INSTRUMEN VALIDASI KTSP

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan.
4. Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil
validasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH :

ALAMAT :

NAMA KEPALA SEKOLAH :

TANGGAL VALIDASI :

PETUGAS VALIDASI :

JABATAN PETUGAS VALIDASI : Pengawas SMA

Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan/ atau daerah.
2. Judul: KurikulumSMA ............
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite
Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan pengesahan kepala Cabang Dinas
Wilayah IV Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
KATA PENGANTAR
RANGKUMAN HASIL REVISI : hasil analisis/review kurikulum
sebelumnya
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
DAFTAR ISI
I PENDAHULUAN
1
Latar belakang memuat:
.
berisi rasional tentang pengembangan/revisi kurikulum
sekolah, antara lain perubahan kurikulum yang berlaku.
2
Mencantumkan dasar hukum yang relevan
.
Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sisdiknas
PP 19 thn 2005 ( perubahan kesatu PP 32 Thn 2013 dan
perubahan kedua PP No. 13 tahun 2015 ) tentang SNP
Peraturan Pemerintah No. 17 thn 2010 ttg Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan dan Permendiknas No.19 Tahun
2007 tentang Pengelolaan Satuan Pendidikan
Permendikbud no 36 thn 2018 ttg Kurikulum SMA
Permendikbud no 61 tahun 2014 ttg KTSP
Permendikbud no 62tahun 2014 ttg Keg Ekstrakurikuler
Permendikbud no 63 tahun 2014 ttg Pend Kepramukaan
Permendikbud no 64 tahun 2014 ttg Peminatan
Permendikbud no 79 tahun 2014 ttg Muatan Lokal
Permendikbud no 103 tahun 2014 ttg Pembelajaran
Permendikbud no 111 tahun 2014 ttg Bimbingan Konseling
Permendikbud no 23 tahun 2015 ttg Pend Budi Pekerti
Permendikbud no 53 tahun 2015 ttg Penilian Hasil Belajar
oleh pendidik dan satuan pemdidikan
Permendikbud no 79 tahun 2014 ttg Implementasi Mulok
Kurikulum 2013
Permendikbud no 20 tahun 2016 ttg SKL
Permendikbud no 21 thn 2016 ttg Standar Isi
Permendikbud no 22 thn 2016 ttg Standar Proses
Permendikbud no 23 thn 2016 ttg Standar Penilaian
Permendikbud no 37 thn 2018 ttg KI dan KD
Permendikbud no 4 thn 2018 ttg Penilaian oleh Satdik dan
Pemerintah
Permendikbud no 28 thn 2016 tentang SPMP
Permendikbud no 20 thn 2018 tentang PPK
Permendikbud no 15 thn 2018 tentang Pemenuhan beban
kerja guru ,Kepsek dan Pengawas
Permendikbud no 16 thn 2019 ( perubahan atas
permendikbud no 46 thn 2016 ) tentang linieritas guru
bersertifikat pendidik
RPJMD Provinsi Jawa Barat ,Lembaran Daerah no 5 thn 2019
Perda no 69 thn 2013 tentang pembelajaran mulok Bahasa
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
dan sastra daerah pada jenjang Dikdasmen
Peraturan Daerah No. 5 tahun 2017 ttg Pendidikan di Jawa
Barat
3.Tujuan :berisi tujuan pengembangan kurikulum sekolah
4. Acuan Konseptual (Permendikbud No 61/2014)
5. Prinsip Pengembangan KTSP (Permendikbud No 61/2014)
II Visi , Misi, dan Tujuan
a. Visi Satuan Pendidikan
Acuan membuat Visi
1) dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan
pada masa yang akan datang

2) mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan

pada warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan

3) dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga

satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya
serta visi pendidikan nasional;
4) diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin oleh
kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan
masukan komite sekolah/madrasah;
5) disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan
segenap pihak yang berkepentingan
6) ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat
b. Misi Satuan Pendidikan
Acuan membuat Misi
1) memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan
pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan nasional
2) merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun
waktu tertentu;

3) menjadi dasar program pokok satuan pendidikan

4) menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan
mutu lulusan yang diharapkan oleh satuan pendidikan
5) memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan
dengan program satuan pendidikan
6) memberikan keluwesan dan ruang gerak
pengembangan kegiatan satuan-satuan unit satuan
pendidikan yang terlibat
7) dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak
yang berkepentingan termasuk komite
sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan
guru yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
8) disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
segenap pihak yang berkepentingan
9) ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat
c. Tujuan Satuan Pendidikan
Acuan membuat tujuan
1) menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai
dalam jangka menengah (empat tahunan);
2) mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat;
3) mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh satuan pendidikan dan Pemerintah
4) mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang
berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah
dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin
oleh kepala sekolah/madrasah
5) disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan dan
segenap pihak yang berkepentingan
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN
III
PENDIDIKAN
1. Kerangka Dasar; berisi Landasan Filosofis, Landasan
Teoritis, dan Landasan Yuridis (Permendikbud no
36/2018)
Memuat :
1. Prinsip penyusunan KTSP
2. Prinsip pengembangan KTSP
3. Pengembangan kecerdasan abad 21 ( literasi, 4C, PPK
dan HOTS ).
2. Struktur KurikulumSatuanPendidikan, memuat:
berisi antara lain 1) Pola dan susunan mata pelajaran:
wajib A, wajib B, Peminatan, Lintas minat, 2) beban
belajar, 3) mata pelajaran tambahan, dan 4) alokasi
waktu pembelajaran (Permendikbud No 36/2018)
3. MuatanKurikulum
Mata Pelajaran kelas X, XI, dan XII
Muatan kurikulum pada tingkat nasional terdiri atas
kelompok mata pelajaran A, kelompok mata pelajaran B,
1 dan khusus untuk SMA/MA/SMK/MAK ditambah dengan
kelompok mata pelajaran C (peminatan), termasuk
bimbingan konseling dan ekstrakurikuler wajib pendidikan
kepramukaan .
2 Muatan lokal yang dikembangkan oleh pemerintah daerah
provinsi atau kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya
dan/atau satuan pendidikan dapat berbentuk sejumlah
bahan kajian terhadap keunggulan dan kearifan daerah
tempat tinggalnya yang menjadi:
1) bagian mata pelajaran kelompok B; dan/atau
2) mata pelajaran yang berdiri sendiri pada kelompok B
sebagai mata pelajaran muatan lokal dalam hal
pengintegrasian tidak dapat dilakukan
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk

Bimbingan konseling dapat diselenggarakan melalui tatap

muka di kelas sebagai muatan kurikulum yang ditetapkan
pada tingkat satuan pendidikan.

Beban Belajar Sistem Paket

Beban belajar dengan sistem paket sebagaimana diatur
dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan
merupakan pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata
pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap
dalam satu tahun ajaran. Beban belajar pada sistem paket
terdiri atas pembelajaran tatap muka, penugasan
terstruktur, dan kegiatan mandiri.
Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri,
3
dan maksimal 60% untuk SMA/MA/SMK/MAK dari waktu
kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
Beban Belajar Tambahan
Satuan pendidikan boleh menambah beban belajar
berdasarkan pertimbangan kebutuhan belajar peserta didik
dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor
lain yang dianggap penting oleh satuan pendidikan dan/atau
daerah, atas beban pemerintah daerah atau satuan
pendidikan yang menetapkannya.
4. Ketuntasan Belajar
Sekolah dapat menentukan Kriteria ketuntasan belajar
sesuai karakteristiknya ( Permendikbud No. 53 Tahun 2015 ,
Permendikbud no 23 thn 2013 dan Panduan Penilaian
Kurikulum 2013 SMA edisi revisi th 2017)
5. Peminatan (Permendikbud No 64/2014)

6. Kelulusan ( Permendikbun no 4 thn 2018 )

a. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah melalui UN,
dan penialaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
melalui US dan USBN.
b. Kriteria kelulusan
1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran
2. memperoleh nilaian sikap/perilaku minimal baik
3. lulus USBN
4. Mengikuti UN
Catatan : Kelulusan peserta didik ditetapan oleh
satuan pendidikan dalam rapat dewan guru setelah
penguman UN
(Permendibud No.4/2018)
c. Upaya peningkatan hasil Ujian Nasional ( Minimal rata-
rata naik 5 point )
d. Upaya peningkatan masuk ke Perguruan Tinggi ( 5 % )
e. Peningkatan APK / APM

7. Kenaikan kelas ( Permendikbud no 53 thn 2015 ,no 23 thn

2016 dan Buku Panduan Kur 2013 SMA edisi revisi 2017 )
Pada Sistem Paket peserta didik dinyatakan naik kelas
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut :
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam
dua semester pada tahun pelajaran yang diikuiti
b. Deskripsi sikap sekurang-kurangnya minimal BAIK yaitu
memenuhi indikator kompetensi sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan oleh satuan pendidikan
c. Deskripsi kegiatan ekstrakurikuler pendidikan
kepramukaan minimal BAIK, sesuai dengan kriteria
yang ditetapkan oleh satuan pendidikan.
d. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran yang
masing-masing nilai pengetahuan dan/atau
keterampilan di bawah KKM. Apabila ada mata
pelajaran yang tidak tercapai ketuntasan belajar pada
semester ganjil dan atau semester genap, nilai akhir
diambil dari rerata semester ganjil dan genap pada
mata pelajaran yang sama pada tahun pelajaran
tersebut
e. Satuan pendidikan dapat menambah kriteria lain sesuai
dengan kebutuhan masing-masing
8. Kriteria mutasi siswa sesuai PP no 17 tahun 2010 dan
Permendiknas no 19 tahun 2007.
9. Pembiasaan :
a. Karakter
b. Hidup bersih dan sehat
c. Literasi
d. English Day
10. Penguatan mata pelajaran yang di-UN-kan dan Psykotest
bagi kelas XII untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi
11. Pendidikan kecakapan hidup dan pendidikan berbasis
keunggulan lokal dan global :
a. Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup
b. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis
keunggulan lokal
c. Uraian tentang upaya sekolah menuju pendidikan
berwawasan global
12. Pendidikan Kewirausahaan
a. Menjelaskan bagaimana bentuk pendidikan
kewirausahakaan dikembangkan di sekolah
b. Sekolah melakukan analisis internal sekolah dan
dukungan lingkungn (eksternl sekolah) untuk
emperoleh jenis kewirausahaan yang sesuia untuk
dilaksnakan
c. Pelaksanaan pendidikan kewirausahaan dapat
dipadukan pada mata pelajaran prakarya dan
kewirausahaan

IV KALENDER PENDIDIKAN
1 Permulaan Tahun Ajaran
Permulaan tahun ajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
 Penilaian
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
Ada Tdk
pembelajaran pada awal tahun ajaran pada setiap satuan
pendidikan.
2 Pengaturan Waktu Belajar Efektif
a. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan
pembelajaran untuk setiap tahun ajaran pada setiap
satuan pendidikan, minimal 36 minggu.
b. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam
pembelajaran setiap minggu yang meliputi jumlah jam
pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk
muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan lain
yang dianggap penting oleh satuan pendidikan, yang
pengaturannya disesuaikan dengan keadaan dan kondisi
daerah
c. Pengaturan Waktu Libur
Penetapan waktu libur dilakukan dengan mengacu pada
ketentuan yang berlaku tentang hari libur, baik nasional
maupun daerah. Waktu libur dapat berbentuk jeda
tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun
ajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk
hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
LAMPIRAN
1 SK Tim TPMPS ,SK Tim Monev dan Tim TPK
2 Laporan Hasil Analisis Konteks
Hasil penentuan KKM (contoh salah satu mata pelajaran,
3
jenjang kelas dan sekolah.)
PENDUKUNG
1 Dokumen II Silabus
2 Dokumen III ( RPP semua mata pelajaran tiap jenjang)
3 Pedoman Peminatan
Pedoman Pembelajaran menuju abad 21 dengan
4
mengembangkan literasi, PPK , dan 4 C
5 Pedoman penilaian yang mengembangkan HOTS
6 Pedoman Muatan Lokal
7 Pedoman Pelaksanaan Ekstrakurikuler.

Rekomendasi Petugas Validasi untuk Dokumen I, II dan III :

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Subang, Juli 2019

Validator,

……………………………………………..
NIP.