Nama : Adelia Jasmine Nurhalisa

NIM / Kelas : K5418001 / A

Prodi : Pendidikan Geografi

TUGAS TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. Menurut anda, dengan melihat evolusi dari tahun ke tahun, bagaimana titik berat
kajian Teknologi Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran?
Jawaban = Melihat dari evolusinya, menurut saya kajian teknologi pendidikan dan
teknologi pembelajaran menitikberatkan pada pendekatan sistem dalam pendidikan
agar pembelajaran menjadi lebih efektif. Yang semula hanya dipandang sebagai alat,
kemudian menjadi sistem yang lebih luas, dari hanya berorientasi pada praktek
menuju ke teori dan praktek, dari produk menuju ke proses dan produk, dan akhirnya
melalui perjalanan evolusionernya saat ini, teknologi pembelajaran telah berkembang
menjadi sebuah bidang dan profesi. Sejalan dengan perkembangan dan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang demikian pesat, khususnya dalam bidang pendidikan,
psikologi dan komunikasi maka tidak mustahil kedepannya teknologi pembelajaran
akan semakin terus berkembang dan memperkokoh diri menjadi suatu disiplin ilmu
dan profesi yang dapat lebih jauh memberikan manfaat bagi pencapaian efektivitas
dan efisiensi pembelajaran.
Teknologi pembelajaran pada mulanya bernama Rekayasa Pendidikan. Teknologi
pembelajaran tumbuh dan berkembang dari praktek pendidikan dan gerakan
komunikasi audio visual. Pada tahun 1963 menurut AECT (Association for
Educational Communications Technology), teknologi pembelajaran memakai istilah
komunikasi audio-visual yang dapat mendorong terjadinya peningkatan pembelajaran.
Pada tahun 1970 menurut CIT (Commision on Instruction Technology), teknologi
pembelajaran mencantumkan istilah tujuan khusus yang didasarkan pada penelitian
mengenai proses belajar menggunakan metode dan teknik. Masih pada tahun 1970
menurut Silber, teknologi pembelajaran menyebutkan istilah pengembangan, yang
diartikan pada pengembangan potensi manusia dan juga pengembangan teknologi itu
sendiri. Pada tahun 1972 menurut AECT, teknologi pembelajaran sudah berubah
nama menjadi teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan adalah suatu bidang yang
berkepentingan dalam memfasilitasi belajar pada manusia melalui usaha sistematik.
Dalam definisi ini dikatakan bahwa teknologi pendidikan merupakan suatu profesi.
Pada tahun 1977 menurut AECT, teknologi pendidikan berusaha mengidentifikasi
sebagai suatu teori, bidang dan profesi. Dan terakhir pada tahun 1994 menurut AECT,
 teknologi pendidikan berupaya memperkokoh, menyempurnakan teknologi
pembelajaran sebagai bidang dan profesi.

2. Di Indonesia, kedua istilah (Teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran)

dipakai semua. Kapan dan pada situasi bagaimana digunakan istilah Teknologi
Pendidikan? Kapan dan pada situasi bagaimana istilah teknologi pembelajaran?
Jawaban = Di Indonesia, teknologi pendidikan dan teknologi pembelajaran sudah
mulai diterapkan dari tingkat pendidikan sekolah dasar, sekolah menengah pertama,
hingga sekolah menengah atas. Teknologi pendidikan sudah dikenal sejak tahun 1972,
lalu berkembang pada tahun 1977 sampai pada akhirnya pada 1944 mengalami
penyempurnaan. Teknologi pendidikan diterapkan pada saat kegiatan belajar
mengajar yakni menggunakan alat peraga dan media elektronik sebagai media
pembelajaran, sehingga pengetahuan peserta didik dapat ter- explore tidak hanya
berpacu kepada satu sumber saja, kegiatan belajar mengajar juga dapat dilakukan
dimana saja dan kapan saja. Lalu pada teknologi pembelajaran, diterapkan hanya pada
saat penguasaan suatu kompetensi tertentu, pendidik hanya berpegangan pada konsep
belajar mandiri (pada tahun 1950), namun sampai sekarang masih banyak juga
pendidik yang masih berpegangan pada satu sumber saja yaitu buku, sehingga
cakupan pengetahuan peserta didik masih belum ter- explore, kegiatan belajar
mengajar juga masih dilakukan di dalam kelas.

3. Proyeksikan, apa yang akan terjadi jika di setiap sekolah di Indonesia memiliki
teknolog pendidikan?
Jawaban = Menurut AECT tahun 2004, Teknologi pendidikan adalah studi dan
praktek etis dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja
dengan cara menciptakan, menggunakan / memanfaatkan, dan mengelola proses dan
sumber-sumber teknologi yang tepat. Jelas, tujuan utamanya masih tetap untuk
memfasilitasi pembelajaran (agar efektif, efisien dan menarik/joyfull) dan
meningkatkan kinerja. Apabila disetiap sekolah di Indonesia memiliki teknolog
pendidikan, maka diharapkan dapat meningkatkan kualitas belajar peserta didik yang
hanya mengandalkan dari satu sumber belajar saja, peserta didik dapat belajar dari
berbagai sumber belajar. Seorang teknolog pendidikan juga harus selalu peka
terhadap permasalahan belajar dan mampu memecahkan masalah dalam segala aspek
belajar.
 DAFTAR PUSTAKA

Materi Teknologi Pendidikan atau Teknologi Pembelajaran oleh Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd
Materi Latar Belakang Sejarah dan Definisi Teknologi Pembelajaran oleh Singgih Prihadi,
S.Pd, M.Pd