Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

K.I 3 Memahami, Menjelaskann, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Semua Kompetensi
Keahlian. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.11.Mengevaluas 3.11. 1 Mengevaluas Setelah mengikuti proses  Pembuatan
i pembuatan i pembuatan pembelajaran: desain berbasis
desain desain 1. Peserta didik gambar bitmap
berbasis berbasis dapat (raster)
gambar gambar Mengevaluasi
bitmap bitmap pembuatan desain
(raster) (raster) berbasis gambar
3.11. 2 Menjelaskan bitmap (raster)
pembuatan 2. Peserta didik
desain dapat
berbasis Menjelaskan
gambar pembuatan desain
bitmap berbasis gambar
(raster) bitmap (raster)
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Semua Kompetensi Keahlian. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.11.Memanipulasi 4.11.1 Memanipulasi Setelah mengikuti  Pembuatan desain
gambar raster gambar raster proses pembelajaran: berbasis gambar
dengan dengan 1. Peserta didik bitmap (raster)
menggunakan menggunakan dapat
fitur efek fitur efek Memanipulasi
4.11.2Mendemonstra gambar raster
sikan gambar dengan
raster dengan menggunakan
menggunakan fitur efek
fitur efek 2. Peserta didik
dapat
Mendemonstrasi
kan gambar
raster dengan
menggunakan
fitur efek ..
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, Menjelaskann, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Semua masalah sesuai dengan bidang kerja Semua
Kompetensi Keahlian. Pada tingkat teknis, Kompetensi Keahlian. Menampilkan kinerja di
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan yang terukur sesuai dengan standar kompetensi rujukan KD-KD mata pelajaran Dasar
humaniora dalam konteks pengembangan potensi kerja. Desain Grafis Kompetensi Keahlian Semua
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
internasional. kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Analisis KD-4
KD-3 KD-4 Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Taksonomi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi Tingkat
dengan Bentuk dg KD dari KI-  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan 4 semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.11.Mengevaluasi 4.11.Memanipulasi Tingkat dimensi KD KD-3 dari KD-KD
Menganalisis Memeriksa
pembuatan desain gambar raster kognitif adalah (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata pelajaran
berbasis gambar dengan Menganalisis sesuai dengan keterampilan (C2) sudah Dasar Desain Grafis sudah
bitmap (raster) menggunakan (C2) dan bentuk pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi kognitif
fitur efek dimensi metakognitif tingkatannya KD tuntutan KI-3 yaitu
pengetahuan adalah presisi memperbaiki memahami, Menjelaskann,
adalah (P2) (P2) menganalisis dan
metakognif mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.11.Mengevaluasi 3.11.1 Mengevaluasi pembuatan Peserta didik dapat Mengevaluasi pembuatan 1. Pembuatan desain berbasis
pembuatan desain desain berbasis gambar desain berbasis gambar bitmap (raster) gambar bitmap (raster)
berbasis gambar bitmap (raster)
bitmap (raster)
3.11.2 Menjelaskan pembuatan Peserta didik dapat Menjelaskan pembuatan
desain berbasis gambar desain berbasis gambar bitmap (raster)
bitmap (raster)
KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.11.Memanipulasi 4.11.1 Memanipulasi gambar Peserta didik dapat Memanipulasi gambar raster 1. Pembuatan desain berbasis
gambar raster raster dengan menggunakan dengan menggunakan fitur efek gambar bitmap (raster)
dengan fitur efek
menggunakan fitur 4.11.2 Mendemonstrasikan gambar Peserta didik dapat Mendemonstrasikan gambar
efek raster dengan menggunakan raster dengan menggunakan fitur efek
fitur efek
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.11.Mengevaluasi pembuatan desain KD 3.11 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
berbasis gambar bitmap (raster) pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.11.Memanipulasi gambar raster dengan KD 4.11 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
menggunakan fitur efek kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Dasar Desain Grafis

Memahami, Menjelaskann, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Semua Kompetensi Keahlian. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Semua Kompetensi Keahlian. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
3.11.Mengevaluasi 3.11.1 Mengevaluasi Merumusakan - Guru meminta
pembuatan pembuatan uraian masalah peserta didik
desain berbasis desain berbasis untuk
gambar bitmap
gambar bitmap mengamati
(raster)
(raster) tanyangan vidio
pembuatan
desain berbasis
gambar bitmap
(raster)
- Guru meminta
peserta didik
untuk
mengamati dan
memahami
slide
powerpoint
pembuatan
desain berbasis
gambar bitmap
(raster)
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
3.11.2 Menjelaskan Mengembangkan - Guru
pembuatan Kemungkinan menugaskan
desain berbasis penyebab siswa
gambar bitmap
menentukan
(raster)
kerusakan pada
pembuatan
desain berbasis
gambar bitmap
(raster)
- Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada pembuatan
desain berbasis
gambar bitmap
(raster)

4.11.Memanipulasi 4.11.1 Memanipulasi Mengetes - Guru .

gambar raster gambar raster penyebab atau menugaskan
dengan dengan proses diagnosa siswa
menggunakan
menggunakan melakukan
fitur efek
fitur efek pemeriksaan
pada
pembuatan
desain
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
berbasis
gambar
bitmap
(raster)
- Guru
menugaskan
siswa
melakukan
perawatan
pembuatan
desain
berbasis
gambar
bitmap
(raster)
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
pembuatan
desain
berbasis
gambar
bitmap
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi Problem
IPK Mengumpulk
Dasar Solving Mengamati Menanya Menalar Mengkomunikasikan
an Informasi
Learning
(raster)

4.11.2 Memanipulasi Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

gambar raster menugaskan menugaskan siswa untuk membuat
dengan siswa siswa untuk laporan hasil
menggunakan
mencatat memeriksa pemeriksaan dan
fitur efek
hasil ulang hasil perawatan pembuatan
perawatan perawatan desain berbasis
pembuatan pembuatan gambar bitmap
desain desain (raster)
berbasis berbasis - Siswa membuat
gambar gambar laporan
bitmap bitmap
(raster) (raster)