GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Diseño, Implementación y

Mantenimiento de Sistemas de Telecomunicaciones.
 Código del Programa de Formación: 821226
 Nombre del Proyecto: Diseño, implementación y gestión de servicios de Telecomunicaciones para
voz, datos y video en áreas de crecimiento urbano y tecnológico.
 Fase del Proyecto: Análisis.
 Actividad de Proyecto: Verificar el sistema de telecomunicaciones
 Competencia: Verificar el funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Analizar los parámetros y tipos de sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con
teorías y principios.
Alistar la instrumentación requerida para medir los sistemas de comunicaciones electrónicas de
acuerdo con los parámetros establecidos por la empresa y el fabricante.
Interpretar las variables y medidas en los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con
los principios de funcionamiento establecidos.
Diagnosticar los bloques funcionales del sistema de comunicaciones electrónicas según
parámetros de funcionamiento y medidas realizadas.
 Duración de la Guía: 20 Horas.

2. PRESENTACION

Desde el comienzo de las comunicaciones era un reto lograr comunicar puntos que estaban
distantes, tarea en la que se trabajó arduamente para consolidar los fundamentos que permitirían
tal logro. A pesar del paso del tiempo, las comunicaciones análogas siguen siendo fundamentales
en las comunicaciones modernas.
Desarrollando esta guía se adquieren los fundamentos de las comunicaciones análogas, los tipos
de modulaciones existentes, características, ventajas y desventajas, parámetros a tener en cuenta,
cálculos y mediciones.
Se harán investigaciones sobre el tema, socializaciones, prácticas sobre generadores de FM y
finalmente mediciones en los sistemas de comunicaciones análogos angulares.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Se desea transmitir una información análoga de audio por Radio Frecuencia desde el punto A
hasta el punto B distantes 12 km entre sí. Este problema genera varias preguntas:
1. ¿Es mejor que la información varíe la amplitud, la frecuencia o la fase de la señal portadora?
2. ¿Cómo cree que se comporta una señal en la que la información a transmitir se lleva en la
frecuencia o en la fase de una onda portadora?

GFPI-F-019 V3
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3. En una comunicación en la que existe mucho ruido eléctrico, ¿modular en frecuencia o fase
presentará alguna ventaja respecto a modular en amplitud?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje. (Argumento Técnico)
1. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener una comunicación análoga en la que la
información se envía en la frecuencia de la señal portadora?
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener una comunicación análoga en la que la
información se envía en la fase de la señal portadora?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.

http://televisionyradio.blogcindario.com/2010/08/00008-modulacion-fm.html

1. Actividad individual presencial: Realice una investigación sobre el tema: Modulación en

Frecuencia (FM). Entregue esta investigación por la plataforma en la fecha dada por el
instructor. Debe trabajar en los siguientes puntos:
 ¿Cuál es el rango de frecuencias, las frecuencias de la portadora, la desviación de
frecuencia y el ancho de banda para el FM comercial de acuerdo a la norma internacional?
 Compare las características de los sistemas FM y PM. ¿En qué se diferencian? ¿Por qué?
 Resuelva las preguntas del libro Sistemas de Comunicaciones electrónicas de Wayne
Tomasi correspondientes al capítulo “Transmisión de modulación angular”. Para cualquier
duda, consulte con el orientador del proceso.
 Elabore un mapa mental referente a los moduladores directos e indirectos y el receptor
PLL, lo más detallado posible.
 Utilizando diagramas de bloques, describa el funcionamiento de un sistema FM estéreo.
2. Actividad grupal presencial: Basado en la investigación realizada, participe en la mesa
redonda sobre el tema “Modulación en Frecuencia (FM)”, con el ánimo de aclarar las posibles
dudas con el grupo y el instructor.
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

http://raulporrasromero.blogspot.com/2008/02/mediciones-electricas.html

1. Actividad grupal presencial: Construya un modulador de FM directo en el que la señal a

transmitir sea una onda seno de 1 kHz y 2 Vpp y la señal de portadora sea una onda cuadrada
de 100 kHz. Las señales de 1 kHz y de 100 kHz, deben ser construidas por el aprendiz. El
instructor observará el desempeño del aprendiz, construcción y mediciones realizadas en el
circuito, calidad, su funcionamiento, diagrama electrónico y los cálculos.

Para realizar esta actividad debe tener en cuenta todas las normas de seguridad en
laboratorios indispensables para proteger su salud en la labor realizada y también el cuidado
de los equipos, para esto debe revisar las normas de salud ocupacional, las fichas de seguridad
de los equipos, los epp y la señalización de importancia.

2. Actividad grupal presencial: Socialice con el grupo y el instructor los resultados obtenidos
en la práctica realizada.
Para la realización de estas actividades tenga en cuenta los principios y valores que son
importantes en el desarrollo de las mismas.

 Ambiente Requerido: Ambiente pluritecnológico 322 del CEET, aula global, Biblioteca CEET.
 Materiales de formación devolutivos:
1. 12 computadores con internet.
2. 1 TV.
3. 1 Tablero.
4. 6 multímetros.
5. 6 osciloscopios.
6. 6 generadores de señales.
7. 3 Analizadores de espectros.
8. Software de simulación de circuitos electrónicos para 12 equipos.
9. 6 equipos DEGEM COM6 y MODCOM.

 Materiales de formación consumibles:

1. 4 marcadores borrables.
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2. 100 resistencias de diferentes valores.

3. 12 protoboard dobles.
4. 12 amplificadores operacionales LF353.
5. 50 condensadores diferentes valores.
6. 12 Reguladores 7805.
7. 12 Reguladores 7905.
8. 24 integrados LF353.
9. 24 integrados LM 1496
10. 24 integrados XR2206.
11. 24 integrados LM565.
12. 24 integrados CD4046.
13. 50 hojas tamaño carta.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento:
Investiga y socializa principios Técnicas:
Investigación FM básicos de FM. Investigación.
Mesa redonda.
Evidencias de Desempeño:
Medición de variables.
Medición de parámetros de FM Conoce y diferencia moduladores y Simulación e implementación de
demoduladores directos de FM. circuitos
electrónicos.
Evidencias de Producto:
Implementa moduladores de FM. Instrumentos:
Implementación de modulador de FM. Lista de chequeo.
Mide eficientemente parámetros
de FM.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Modulación FM: la señal de información o señal moduladora se envía sobre la frecuencia de la señal
portadora (Señal de alta frecuencia).

Modulación PM: la señal de información o señal moduladora se envía sobre la fase de la señal portadora
(Señal de alta frecuencia).

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Biblioteca virtual SENA

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 10212451,9788426714497,9781449209605,"Radiocomunicaciones","Ramos Pascual,
Francisco","Marcombo",2008,"TK5103.2 -- R175

Biblioteca

 Blake, R. (2004). Sistemas electrónicos de comunicación. Editorial Thomson. México.

 Couchii, L. W. (1998). Sistemas de comunicación digitales y analógicos. Editorial MacGraw-Hill.
México.
 Floyd, T. (1997). Dispositivos electrónicos. Editorial Limusa. México.
 Freeman, R. L. (1991). Ingeniería de sistemas de telecomunicaciones. Editorial Limusa. México.
 Frenzel, L.E. (2005). Electrónica aplicada a los sistemas de las comunicaciones. Editorial
Alfaomega. México.
 Herrera. (2004).Sistemas de comunicaciones I y II. Editorial Limusa. México.
 Huidobro. Tecnologías de telecomunicaciones, Editorial Alfaomega. México.
 Ramos, F. Radiocomunicaciones. Editorial Alfaomega.
 Tomasi, W. (1996). Sistemas de comunicaciones electrónicas. Editorial Prentice. México.
 Datasheet de los componentes electrónicos.

Páginas web

 www.agilent.com/find/edu: Tutorial analizador de espectros

 www.agilent.com/find/edu: Tutorial modulaciones análogas
 www.textoscientificos.com/redes/modulacion/frecuencia
 www.profesores.frc.utn.edu.ar/electronica/ElectronicaAplicadaIII/Aplicada/Cap06FM1-1.pdf
 www.ie.itcr.ac.cr/marin/telematica/tcd/EIS/2.ModulaciondeAmplitud.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Telecomunicaciones
Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño Instructor TC Febrero de 2015
CEET

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Telecomunicaciones Julio de
Autor (es) Luis Fernando Asela Mariño Instructor TC Actualización
CEET 2019