Sop Praktikan Free

Standar Laboratorium
FARMASI
Pendidikan Tenaga Kesehatan
Kementerian Kesehatan RI Badan PPSDM Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan

Tahun 2010
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kahdirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia-Nya maka
Standar Laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan dapat tersusun dan
diterbitkan.
disusun standar suatu laboratorium agar lulusan yang dihasilkan mempunyai

kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum.
Dengan disusunnya Standar Laboratorium Diploma III Farmasi ini, diharapkan dapat
Derasnya arus globalisasi membawa konsekuensi bahwa tiap institusi pendidikan
tenaga kesehatan harus memperkuat laboratorium. Kondisi laboratoium pada masing-
masing institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan berbeda-beda. Perbedaan ini adalah
suatu institusi tertentu sudah mempunyai peralatan laboratorium yang lengkap, namun
di sisi lain sangat minim. Kondisi ini akan mempengaruhi kualitas proses
pembelajaran, khususnya pembelajaran praktik di laboratorium. Hal ini akan membawa
dampak pada kualitas lulusan dengan variasi yang sangat besar. Kesenjangan yang
terjadi ini akibat tidak adanya standar laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga
Kesehatan yang harus menjadi acuan. Oleh karena itu perlu Jakarta, Desember 2010
Kepala Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan
menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak atas bantuan
dan kerjasama yang baik dalam penyusunan Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga
Kesehatan ini. dijadikan sebagai acuan bagi penyelenggara Pendidikan D.III Farmasi
Seluruh Indonesia dalam mengembangkan dan merencanakan laboratorium.
Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA NIP. 195912131985121002
Standar Laboratorium Farmasi Diknakes
i
SAMBUTAN KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAKAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh, Pada sistem pendidikan tinggi para
lulusan dituntut mempunyai kemampuan untuk menerapkan materi yang sudah dipelajari
di kelas. Tuntutan kompetensi ini dapat diwujudkan apabila peserta didik melakukan
pengalaman belajar di laboratorium. Laboratorium merupakan tempat melakukan
aktifitas yang berbentuk pengembangan peralatan yang digunakan untuk menunjang
proses pembelajaran, yaitu analisis, diskusi ilmiah, pengembangan ilmu pengetahuan
baru melalui serangkaian debat ilmiah yang ditunjang oleh tersedianya referensi
muktahir, serta pengembangan metode, perangkat lunak, peraturan, dan prosedur
praktikum. Atas bantuan dan masukan dari tim penyusun, sehingga standar ini dapat
diterbitkan, saya menyampaikan terima kasih. Saya menyambut baik terbitnya Standar
Laboratorium Pendidikan Tenaga
Kesehatan, dan saya berharap standar ini mampu memberi inspirasi kepada para
pengelola institusi tentang persyaratan dan disain laboratorium sesuai dengan
standar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, sehingga menimbulkan upaya
pengembangan daya saing laboratorium.
Jakarta, Desember 2010 Kepala Badan PPSDM Kesehatan
Dr. Bambang Giatno, MPH NIP. 19520501 198001 1 002
ii
DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR .........................................................................
...................................................................................
...................................................................... ............
.................
SAMBUTAN .................. .......................................................
...................................................................................
...................................................................................
............................ DAFTAR
ISI ...............................................................................
...................................................................................
...................................................................................
........................ BAB I.
PENDAHULUAN .......................................................................
...................................................................................
...................................................................................
........ A. Latar
Belakang ..........................................................................
...................................................................................
..................................................................................
B.
Tujuan ............................................................................
...................................................................................
...................................................................................
.......... C. Dasar
Hukum .............................................................................
...................................................................................
.................................................................................
D. Ruang
Lingkup ...........................................................................
...................................................................................
.................................................................................
KONSEP
LABORATORIUM ......................................................................
...................................................................................
....................................................................... A.
Pengertian
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
...................................................................... B. Visi dan
Misi
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
.................................................................... C. Tujuan
Laboratorium . ....................................................................
...................................................................................
............................................................................. D.
Manfaat ...........................................................................
...................................................................................
...................................................................................
......... MANAJEMEN LABORATORIUM
DIKNAKES ..........................................................................
...................................................................................
......................................... A. Persyaratan
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
..................................................................... B. Tata Ruang
di
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
.................................................................. C. Pengelolaan
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
.................................................................... D. Pendanaan
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
...................................................................... E.
Pemeliharaan dan
Penyimpanan .......................................................................
...................................................................................
......................................................... F. Pengadministrasian
Alat dan
Bahan .............................................................................
...................................................................................
.............................................. G. Keamanan dan Keselamatan Kerja di
Laboratorium ......................................................................
...................................................................................
............................. LABORATORIUM DIPLOMA III
FARMASI ...........................................................................
...................................................................................
............................................ A. Laboratorium
Farmasetika .......................................................................
...................................................................................
.................................................................. B. Laboratorium
Farmasetika
Steril ............................................................................
...................................................................................
.................................................... C. Laboratorium Farmasi
Industri ..........................................................................
...................................................................................
......................................................... D. Laboratorium
Farmakognisi ......................................................................
...................................................................................
................................................................. E. Laboratorium
Farmakologi .......................................................................
...................................................................................
.................................................................. F. Laboratorium
Kimia .............................................................................
...................................................................................
....................................................................... G.
Laboratorium
Mikrobiologi ......................................................................
...................................................................................
.................................................................... H.
Laboratorium Farmasi
Fisika ............................................................................
...................................................................................
..........................................................
PENUTUP ...........................................................................
...................................................................................
...................................................................................
........... Contoh Kartu/Buku Pencatatan Alat dan Bahan Contoh Manual Prosedur
Prosedur Peminjaman Alat dan Bahan Contoh Manual Prosedur Pemeliharaan di
Laboratorium /Klinik Daftar Alat Laboratorium/Klinik dengan Kalibrasi i ii iii 1 1
2 2 3 4 4 4 4 5 6 6 7 7 9 10 14 14 16 17 21 24 27 32 35 41 44 47
BAB II.
BAB III.
BAB IV.
BAB V.
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. LAMPIRAN 2.1 LAMPIRAN 2.2 LAMPIRAN 3
iii
BAB I PENDAHULUAN
A.
LATAR BELAKANG
yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang pimpinan, ruang pendidik, ruang tata usaha,
ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, instalasi
Tuntutan global akan mutu pendidikan membawa konsekuensi untuk memperkuat

penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), daya dan jasa, tempat berolah
raga, tempat beribadah dan tempat ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
khususnya pembelajaran praktik di laboratorium, hal ini dikarenakan sistem

pendidikan tinggi para lulusan diharuskan mempunyai kemampuan untuk menerapkan
materi yang sudah dipelajari di kelas. Tuntutan kompetensi ini dapat diwujudkan
apabila peserta didik melakukan pengalaman belajar di laboratorium. Laboratorium
merupakan tempat melakukan aktifitas untuk menunjang proses pembelajaran, yaitu
analisis, diskusi ilmiah, penelitian, pengabdian masyarakat, pengembangan ilmu
pengetahuan baru melalui serangkaian debat ilmiah yang ditunjang oleh tersedianya
referensi muktahir, serta pengembangan metode, perangkat lunak, peraturan, dan
prosedur praktikum.
Pendidikan tenaga kesehatan merupakan pendidikan yang diharapkan menghasilkan

keterampilan khusus/spesifik, untuk itu kurikulum pendidikan tenaga kesehatan
memuat kurikulum inti maksimal 80% dan kurikulum institusi minimal 20%. Struktur
program pendidikan tenaga kesehatan memuat 40% kandungan materi teori dan 60%
materi praktik, sehingga laboratorium memegang peranan penting dalam pencapaian
kompetensi yang disyaratkan dalam kurikulum.
Peraturan Pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal
42 menyatakan bahwa setiap institusi pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi
perabot, peralatan pendidikan, media
Kondisi sarana prasarana laboratorium pada masing-masing institusi berbedabeda.

Dimana ada Institusi yang memiliki kondisi laboratorium yang lengkap, namun ada
Institusi lain yang memiliki kondisi laboratorium sangat minim. Hal ini akan
mempengaruhi kualitas proses pembelajaran praktik di laboratorium.
pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, serta perlengkapan lain yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan
berkelanjutan, dan juga setiap institusi pendidikan wajib memiliki prasarana
1
Kesenjangan yang terjadi ini akibat tidak adanya standar laboratorium pendidikan
tenaga kesehatan. Oleh karena itu perlu disusun standar laboratorium agar lulusan
yang dihasilkan mempunyai kompetensi sesuai yang akan dicapai dalam kurikulum.
1.
Perencanaan dan pengembangan jenis dan jumlah dalam pengadaan dan pemenuhan
kebutuhan peralatan laboratorium/ peralatan dan bahan habis pakai yang dinyatakan
dalam rasio dengan peserta didik sesuai kompetensi yang akan dicapai oleh peserta
didik berdasarkan kurikulum.
Seiring dengan tuntutan tersebut di atas dalam rangka peningkatan mutu dan
akuntabilitas pendidikan tenaga kesehatan yang mampu menghadapi
2.
Menentukan keseragaman bangunan/gedung dan disain laboratorium yang dinyatakan

dalam rasio dengan peserta didik.
tantangan sesuai dengan tuntutan nasional dan global perlu disiapkan acuan bagi
institusi pendidikan tenaga kesehatan (Diknakes), berupa Standar Laboratorium
Pendidikan Tenaga Kesehatan, agar Laboratorium di institusi pendidikan terstandar
untuk menunjang proses pembelajaran yang 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun 2003 No.78, Tambahan Lembaran
Negara No. 4301) Untuk itu Departemen Kesehatan telah mengantisipasi dengan
menetapkan Standar Laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan, yang bertujuan untuk
mendorong seluruh Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan agar berusaha mengembangkan
dan memenuhi peralatan dan bahan habis pakai sesuai dengan kompetensi yang telah
ditetapkan dalam kurikulum, sehingga diharapkan mutu lulusan Pendidikan Tenaga
Kesehatan akan meningkat dan dapat bersaing di pasar global. 2. Undang-undang No.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Tahun 2005 No. 157, ,
Tambahan Lembaran Negara No. 4586) 3. Undang-undang No. 36 tahun 2009 tentang
Kesehatan (Lembaran C. DASAR HUKUM
berkesinambungan.
Negara Tahun 2009 No. 144. Tambahan lembaran Negara 5063) 4. Peraturan Pemerintah
No. 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan (Lembaran Negara Tahun 1996 No.49,
Tambahan lembaran Negara No. 3637) 5. Peraturan Pemerintah No. 60 Tahun 1999
tentang Pendidikan Tinggi
B.
TUJUAN
(Lembaran Negara Tahun 1999 No.115, Tambahan lembaran Negara No. 3859)
Standar Laboratorium bertujuan sebagai acuan bagi pengelola institusi penyelenggara

pendidikan kesehatan dalam upaya mengembangkan sarana prasarana laboratorium, yaitu
:
6. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

(Lembaran Negara Tahun 2005 No.41, Tambahan lembaran Negara No. 4496)
2
7. Peraturan Pemerintah No. 37 Tahun 2009 tentang Dosen (Lembaran Negara Tahun 2009
No. 6, tambahan lembaran Negara No. 5007) 8. Surat Keputusan Mendiknas No.
045/U/2002 Tahun 2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. 9. Surat Keputusan
Mendiknas No. 232/U/2000 Tahun 2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
D.
RUANG LINGKUP Standar laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan ini berlaku
bagi seluruh Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan, yang berisi tentang pedoman
umum suatu laboratorium, jenis laboratorium, peralatan dan bahan habis pakai.
3
BAB II KONSEP LABORATORIUM
A.
PENGERTIAN LABORATORIUM Visi Laboratorium adalah ruangan yang dirancang sesuai

dengan kebutuhan untuk melakukan aktifitas yang berkaitan dengan fungsi-fungsi
pendidikan, mengandung pengertian bahwa laboratorium merupakan pusat
penelusuran kembali konsep-konsep ilmu pengetahuan, pengembangan ilmu pengetahuan,

dan atau ditemukannya ilmu pengetahuan baru dan aplikasi ilmu pengetahuan. Oleh
karena itu laboratorium diharapkan bermanfaat bagi pendidikan.
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Laboratorium yang dimaksud dalam standar ini adalah untuk pembelajaran di

laboratorium klinik, bengkel kerja, workshop. Misi laboratorium seharusnya mencakup
beberapa hal sebagai berikut : 1. Kegiatan laboratorium akan membawa peserta didik
kepada pembentukan sikap, ketrampilan, kemampuan bekerja sama, dan kreatifitas
dalam menerima pengetahuan. Dengan melaksanakan kegiatan laboratorium yang baik,
sesuai dengan prosedur dan tata tertib laboratorium, maka hal tersebut secara tidak
langsung dapat menunjang pelaksanaan Kurikulum. Pembelajaran teori yang dipelajari
melalui perkuliahan dan studi pustaka bersifat abstrak, dapat diaktualisasikan
dengan nyata melalui kegiatan laboratorium. C. TUJUAN LABORATORIUM 3. 4. 2.
Menciptakan laboratorium sebagai pusat penemuan dan pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Memahami, menguji dan menggunakan konsep/teori untuk diterapkan pada
saat praktik. Menciptakan keamanan dan keselamatan kerja di laboratorium.
Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif.
Tujuan laboratorium sebagai tempat : B. VISI DAN MISI LABORATOIUM 1. 2. Suatu

laboratorium harus mempunyai Visi dan Misi yang dirumuskan oleh institusi atau
pengelola. Visi dan Misi tersebut dapat berbeda antara suatu laboratorium dengan
laboratorium yang lain. 3. Menguji ilmu, teori dan konsep yang telah dipelajari.
Berlangsungnya kegiatan praktikum dan penelitian yang menunjang pembelajaran dan
pengembangan ilmu. Untuk melakukan pengujian dan kalibrasi peralatan.
4
Untuk mencapai tujuan tersebut suatu laboratorium dituntut untuk selalu
ditingkatkan sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan
demikian orientasi suatu laboratorium tidak hanya ditujukan pada eksistensinya
saja, tetapi harus bersikap proaktif dan inovatif.
D.
MANFAAT
Manfaat laboratorium bagi pendidikan tenaga kesehatan setidaknya mencakup hal

sebagai berikut : 1. Merupakan unsur penunjang dalam melaksanakan tercapainya
kompetensi peserta didik sesuai kurikulum. 2. Untuk meningkatkan proses

pembelajaran di laboratorium yang teratur dan berkelanjutan, sehingga dapat
meningkatkan mutu pendidikan. 3. Menyiapkan peserta didik menjadi terampil sebelum
ke lahan ( Rumah Sakit, Puskesmas, Rumah Bersalin dan komunitas).
5
BAB III MANAJEMEN LABORATORIUM DIKNAKES
A.
PERSYARATAN LABORATORIUM
Suatu laboratorium dapat berfungsi dengan efektif dan efisien harus memperhatikan
hal-hal terkait persyaratan minimal sebagai berikut sebagai berikut: 1. Jenis dan
jumlah peralatan, serta bahan habis pakai berdasarkan pada kompetensi yang akan
dicapai yang dinyatakan dalam rasio antara alat dengan peserta didik 2.
Bentuk/desain laboratorium harus memperhatikan aspek keselamatan atau keamanan. 3.
Laboratorium agar aman dan nyaman bagi peserta didik dan 4.
d.
Alat-alat atau benda-benda yang dipasang di dinding tidak boleh menonjol sampai ke
bagian ruang tempat peserta didik berjalan dan sirkulasi alat.
e. f. g.
Tersedianya buku referensi penunjang praktik. Tersedianya air mengalir (kran). Meja
praktikum harus tidak tembus air,tahan asam dan basa(Terbuat dari porselin)
h. i.
Tersedia ruang dosen/instruktur Tersedianya kebutuhan listrik seperti stopkontak

(mains socket)
dosen/instruktur harus: a. Keadaan ruang harus memungkinkan dosen/instruktur dapat

melihat semua peserta didik yang bekerja di dalam laboratorium itu tanpa terhalang
oleh perabot atau benda-benda lain yang ada di dalam laboratorium tersebut. b.
Peserta didik harus dapat mengamati demonstrasi/simulasi dari jarak maksimal 2 m
dari meja demonstrasi. c. Lantai laboratorium tidak boleh licin, harus mudah
dibersihkan. dan tahan terhadap tumpahan bahan-bahan kimia.
Adanya Prosedur Operasional Standar (Standard Operating Prosedures = SOP) atau

instruksi kerja. Prosedur ini bersifat operasional dan mengikat bagi semua pengguna
laboratorium. Jenis SOP/instruksi kerja yang perlu adalah : a. b. Pedoman
pelaksanaan praktikum Prosedur Tetap (Protap) pelaksanaan praktikum masing-masing
mata kuliah terkait c. Dokumentasi berupa absensi peserta didik, absensi kehadiran
dosen/instruktur, objek/materi praktikum. d. Keamanan dan keselamatan kerja
6
e.
Penggunaan alat laboratorium yang menggunakan arus listrik.(Alat pecah belah tdak
memerlukan SOP)
3. Luas Ruang a. Luas ruang praktik laboratorium harus memenuhi persyaratan,

yaitu : 1) 1 orang peserta didik memerlukan ruang kerja minimal 2,5 m² 2)
Disediakan ruang kosong antara tembok dan meja kerja sekitar 1.7 m untuk memudahkan
dan mengamankan sirkulasi alat dan peserta didik di laboratorium. 3) Jarak antara
ujung meja yang berdampingan sebaiknya tidak kurang dari 1.5 m, sehingga peserta
didik dapat bergerak leluasa pada waktu bekerja dan pada waktu pindah atau
f. g. h. 5.
Pemeliharaan alat Pengadaan alat dan bahan Penyimpanan alat dan bahan
Adanya sistem pelaporan dan dokumentasi dari setiap kegiatan praktikum di masing-
masing laboratorium, baik persemester maupun pertahun.
B.
TATA RUANG DI LABORATORIUM 4) 1. Jenis Ruang Laboratorium Setiap jenis laboratorium

memiliki ruangan sebagai berikut: a. Ruang pengelola laboratorium; b. Ruang praktik
peserta didik; c. Ruang kerja dan persiapan dosen;
memindahkan alat (bahan) dari satu tempat ke tempat lain. Luas ruang harus
sebanding dengan banyaknya peserta didik dan jenis pendidikan. b. Luas ruang
penyimpanan alat dan bahan disesuaikan dengan jenis alat/bahan yang ada di setiap
jenis pendidikan. 4. Fasilitas ruangan disesuaikan dengan kebutuhan teknis masing-
masing laboratorium.
d. Ruang/tempat penyimpanan alat; dan e. Ruang/tempat penyimpanan bahan. C. 2.

Bentuk Ruang Bentuk ruang laboratorium sebaiknya bujur sangkar atau mendekati bujur
sangkar atau bisa juga berbentuk persegi panjang. Bentuk bujur sangkar memungkinkan
jarak antara dosen dan peserta didik dapat lebih dekat sehingga memudahkan kontak
antara dosen/instruktur dan peserta didik. Pelaksanaan suatu aktifitas laboratorium
membutuhkan suatu aturan atau ketentuan agar aktifitas dapat berjalan dengan
lancar, sehingga tujuan aktifitas pembelajaran dapat tercapai. Aturan atau
ketentuan operasional perlu disusun dengan jelas. Hal ini karena laboratorium
merupakan suatu sistem yang terdiri atas prasarana dan sarana penunjang kegiatan,
baik berupa peralatan PENGELOLAAN LABORATORIUM
7
laboratorium maupun sumber daya manusia. Oleh karena itu, laboratorium perlu diatur
sesuai dengan ketentuan yang berlaku di masing-masing institusi. 2. Penanggung
jawab laboratorium membantu secara langsung tugas kepala unit laboratorium dalam
bidang administrasi, sehingga membantu Mengingat banyaknya peralatan dan beban
kerja yang ada di suatu laboratorium, maka diperlukan sistem manajemen yang memadai
untuk mengelola prasana dan sarana serta kegiatan yang ada di laboratorium
tersebut. Sistem manajemen ini meliputi struktur organisasi, pembagian kerja, serta
susunan personel yang mengelola laboratorium. terjaminnya kelancaran sistim
administrasi, maka seorang administrator harus mempunyai kualifikasi pendidikan
minimum Sarjana Sains Terapan (D.IV)/S.1 Tugas dan tanggung jawab dari
PenanggungJawab Laboratorium antara lain : a. Mempertanggung 1. Kepala unit
laboratorium bertanggung jawab terhadap semua kegiatan yang diselenggarakan di
laboratorium, baik administrasi maupun jawabkan semua kegiatan praktikum pada
laboratoriumnya secara terorganisir, terjadwal dan terencana dengan baik dengan

bantuan dan kerjasama dengan tenaga bantu laboratorium b. Memimpin, membina, dan
mengkoordinir semua aktifitas /kegiatan yang terjadi di dalam laboratoriumnya baik
dengan tenaga bantu laboratorium maupun dengan dosen mata kuliah terkait.
akademik. Tugas kepala unit laboratorium, antara lain : a. Mempertanggungjawabkan

semua kegiatan di laboratorium, dengan dibantu oleh semua jawab anggota
laboratorium dan teknisi/ (administrator/ tenaga bantu
penanggung
laboratorium
laboratorium), agar kelancaran aktifitas laboratorium dapat terjamin. b. Memimpin,

membina, dan mengkoordinir semua aktifitas sistem internal dan mengadakan kerjasama
dengan pihak eksternal, seperti institusi lain, atau pusat-pusat studi yang
berkaitan dengan pengembangan laboratorium. Kerja sama dengan pihak luar sangat
penting karena sebagai wahana untuk saling berkomunikasi semua aktifitas yang
diadakan di laboratorium masing-masing. Dengan beban kerja seperti tersebut, maka
kepala unit laboratorium harus merupakan seorang yang mempunyai komitmen, kemampuan
akademik, dan keterampilan manajemen yang handal. Oleh karena itu kepala unit
laboratorium adalah seorang dosen dengan kualifikasi pendidikan minimal ; S2. 3.
Teknisi/tenaga bantu laboratorium adalah seseorang yang bertugas membantu aktifitas
peserta didik dalam melakukan kegiatan praktek laboratorium. Secara khusus seorang
tenaga bantu laboratorium
bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan dan mengembalikan

peralatan tersebut setelah digunakan ke tempat semula. Tenaga bantu laboratorium
sangat diperlukan mengingat banyaknya kegiatan praktikum yang dilaksanakan oleh
peserta didik, sehingga kesiapan alat sangat diperlukan. Penempatan kembali
peralatan yang sudah digunakan pada posisi yang tidak seharusnya dapat mengganggu
kelancaran kegiatan berikutnya. Oleh karena itu seorang tenaga bantu laboratorium
yang baik sangat diperlukan. Hal ini bisa tercapai jika
8
seorang tenaga bantu laboratorium mempunyai keahlian di bidangnya. Misalnya untuk
tenaga bantu laboratorium di laboratorium kesehatan harus benar-benar mempunyai
kemampuan dan pemahaman dalam bidang yang berhubungan dengan keilmuan kesehatan dan
kualifikasi pendidikan minimum seorang tenaga bantu laboratorium adalah D.III
sesuai bidangnya. Tugas membuat jadwal dapat diserahkan kepada tenaga bantu
laboratorium, namun demikian dosen juga harus terlibat pada
7.
Melakukan Kalibrasi terhadap peralatan laboratorium spesifikasi.
sesuai dengan
8.
Melakukan perbaikan alat rusak yang masih dapat diperbaiki di laboratorium;
9.
Melakukan inventarisasi alat dan bahan untuk mengetahui jumlah alat yang ada, yang
masih baik, dan yang rusak;
10. Membuat dan mengusulkan rencana anggaran biaya laboratorium/ bengkel kerja; 11.
Menerima dan memeriksa alat dan bahan yang diterima; 12. Melakukan langkah-langkah
yang diperlukan agar kegiatankegiatan di dalam laboratorium berlangsung aman,
terhindar dari kecelakaan; 13. Mencatat (dalam buku harian) kejadian-kejadian yang
dianggap penting untuk dicatat, diantaranya : a. b. terjadinya kecelakaan; kejadian
: alat gelas pecah, instrumen rusak, atau hilangnya suatu alat; dan c. penerimaan
bahan dan alat baru.
penyusunan jadwal. Agar laboratorium dapat berfungsi dengan sebaikbaiknya, dosen

perlu dibantu oleh teknisi laboratorium. Tugas tenaga bantu laboratorium sebagai
berikut: a. menyiapkan alat-alat untuk percobaan peserta didik dan demonstrasi oleh
dosen dan peserta didik; b. memelihara alat-alat dan memeriksa jumlah alat-alat dan
bahan; c. menyiapkan bahan-bahan yang habis pakai;
d. membantu dosen di dalam laboratorium; dan e. memeriksa keadaan alat-alat dan

memisahkan alat-alat yang baik dan yang rusak dan melaporkan keadaan itu kepada
penanggung jawab laboratorium. D.
PENDANAAN LABORATORIUM
Kegiatan yang dilaksanakan pengelola di laboratorium 1. 2. 3. 4. 5. 6. Memberikan

pelayanan laboratorium bagi pengguna; Mengadakan pertemuan periodik untuk
komunikasi antar dosen; Menjadwalkan penggunaan laboratorium; Membuat jadwal
pemeliharaan alat laboratorium; Melakukan pemeliharaan keadaan laboratorium secara
keseluruhan; Melakukan pemeliharaan preventif alat dan bahan;
Suatu laboratorium tidak akan dapat melaksanakan fungsinya dengan baik, jika tidak
memiliki dana yang cukup, baik untuk operasional maupun untuk pengembangan
laboratorium tersebut. Kegiatan operasional laboratorium bergantung pada
ketersediaan bahan dan alat. Semua bahan yang diperlukan harus disediakan, dan
untuk itu diperlukan dana. Diperlukan juga dana untuk biaya operasional
laboratorium lainnya, seperti pemeliharaan rutin, perbaikan
9
terhadap alat yang rusak, serta pembelian perangkat laboratorium yang tak terduga.
3) Mengemas, menempatkan, menjaga, mengamankan peralatan dan bahan praktik, serta

membersihkan peralatan pada waktu tidak digunakan atau sehabis dipergunakan untuk
praktik;
Dana yang digunakan untuk kegiatan di laboratorium dapat bersumber dari pemerintah,
pemerintah daerah, dan masyarakat atau peserta didik dan sumber lain yang sah dan
tidak mengikat. Beberapa kegiatan yang dapat menghasilkan dana bagi laboratorium
meliputi penyediaan layanan (jasa) laboratorium bagi publik, kerjasama dengan
institusi lain, serta kegiatankegiatan produktif dan kreatif. c.
4) Mengganti secara berkala untuk bagian-bagian peralatan yang sudah habis masa
pakainya 5) Alat-alat yang menggunakan skala ukur perlu dikalibrasi secara berkala
sesuai dengan jenis alat; 6) Penyimpanan alat dan bahan harus diperhatikan sesuai
dengan jenisnya. Cara pemeliharaan alat dan bahan laboratorium Alat-alat yang
terbuat dari kaca atau dari bahan yang tidak mudah mengalami korosi : pembersihan
dapat dilakukan dengan
E. PEMELIHARAAN DAN PENYIMPANAN
menggunakan deterjen. Alat yang terbuat dari Kaca yang berlemak atau terkena noda
yang sulit hilang dengan deterjen dapat
1.
Pemeliharaan a. Pemeliharaan umum alat dan bahan Alat dan bahan memerlukan
pemeliharaan secara rutin dan berkala. Pemeliharaan alat dimaksudkan agar alat
praktik dapat berfungsi sebagaimana mestinya dalam waktu yang lama. Pemeliharaan
bahan bertujuan agar bahan untuk praktik tetap terjaga dengan baik. b. Prinsip-
prinsip pemeliharaan alat dan bahan sebagai berikut: 1) Menjaga kebersihan alat dan
kebersihan tempat menyimpan bahan, dilakukan secara periodik; 2) Mempertahankan
fungsi dari peralatan dan bahan dengan memperhatikan jenis, bentuk serta bahan
dasarnya;
dibersihkan dengan merendamnya di dalam larutan kalium bikromat 10% dalam asam
sulfat pekat. Larutan ini dibuat dibuat dari 100 gr kalium bikromat dilarutkan ke
dalam 100 ml asam sulfat pekat, lalu dimasukkan ke dalam 1 liter air. 1) Alat-alat
yang bagian-bagian utamanya terbuat dari logam mudah mengalami korosi diberi
perlindungan dan perlu
diperiksa secara periodik. Alat-alat logam akan lebih aman jika diletakkan
(disimpan) di tempat yang kering, tidak lembab, dan bebas dari uap yang korosif. 2)
Untuk alat-alat yang terbuat dari bahan tahan korosi seperti baja tahan karat
(stainless steel) cukup dijaga dengan
menempatkannya di tempat yang tidak terlalu lembab.
10
3)
Alat-alat yang terbuat dari karet, lateks, plastik dan silikon, ditempatkan pada
suhu kamar terlindung dari debu dan panas.
1) Penentuan tempat
penyimpanan harus memperhatikan sifat
dan bahan penyusunnya seperti kayu, besi/ logam, kertas, plastik, kain, karet,
tanah liat dan sebagainya. 2) Tempat penyimpanan harus aman, dan bebas dari
penyebab kerusakan. 3) Cara penyimpanan harus memperhatikan ciri khas atau
4)
Alat yang terbuat dari kayu dan fiber disimpan pada tempat yang kering.
5) 6)
Ruang pemeliharaan / penyimpanan alat seharusnya ber-AC. Tersedia lemari asam untuk
laboratorium yang menggunakan bahan-bahan kimia
jenisnya, misalnya : peralatan disimpan ditempat yang sesuai, dengan memperhatikan

syarat-syarat penyimpanan. 4) Penyimpanan bahan habis pakai, disesuaikan dengan
sifat
7)
Tersedia lemari tempat Alat Pelindung Diri
2.
Penyimpanan Penyimpanan dan penempatan alat-alat atau bahan kimia menganut prinsip
sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada pemakai ketika mengambil dari
dan mengembalikan alat ke tempatnya. Alat yang berat atau bahan yang berbahaya
diletakkan di tempat b.
kimia zat tersebut. 5) Bahan-bahan kimia yang berbahaya, (mudah terbakar, mudah
meledak, dan beracun) harus diberi label peringatan yang tidak mudah lepas.
penyimpanan yang mudah dijangkau, misalnya di rak paling bawah. Peralatan disimpan
di tempat tersendiri yang tidak lembab, tidak panas dan dihindarkan berdekatan
dengan bahan kimia yang bersifat korosi. Penyimpanan alat dan bahan dapat
dikelompokkan berdasarkan jenis, sifat, ukuran/volume dan bahaya dari masing-masing
alat/bahan kimia. Kekerapan pemakaian juga dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam
menempatkan alat. Alat yang kerap dipakai diletakkan di dalam ruang laboratorium/
bengkel kerja.
Peralatan Bahan Kimia 1) Peralatan Laboratorium Kimia Peralatan yang sering

digunakan sebaiknya disimpan
sedemikian hingga mudah diambil dan dikembalikan. Alat-alat laboratorium kimia

sebagian besar terbuat dari gelas. Alat-alat seperti ini disimpan berkelompok
berdasarkan jenis alat, seperti tabung reaksi, gelas kimia, labu (seperti
Erlenmeyer dan labu didih), corong, buret dan pipet, termometer, cawan porselein,
dan gelas ukur. Klem, pinset yang terbuat dari logam, dan
Penyimpanan di laboratorium terdiri dari : a. Bahan Habis Pakai Hal-hal yang harus
diperhatikan dalam penyimpanan bahan habis pakai adalah sebagai sebagai berikut :
instrumen yang memiliki komponen-komponen dari logam yang sangat halus, seperti
alat-alat ukur yang bekerja menggunakan arus listrik disimpan di tempat terpisah,
jauh dari zat-zat kimia, terutama zat-zat kimia yang korosif. Alat-alat seperti ini
harus
11
disimpan di tempat yang kering dan bebas dari zat atau uap korosif serta bebas
goncangan. Masing-masing tempat
e)
Jangan menyimpan/meletakkan wadah bahan kimia yang terbuat dari gelas di lantai .
penyimpanan alat diberi nama agar mudah mencari alat yang diperlukan. Pipet dan
buret sebaiknya disimpan dalam keadan berdiri. Oleh karena itu, pipet dan buret
perlu diletakkan pada tempat yang khusus.
f)
Botol berisi bahan kimia harus diambil dan diangkat dengan cara memegang badan
botol dan bukan pada bagian lehernya.
g)
Jangan menyimpan bahan kimia pada tempat yang terlalu tinggi.
h) 2) Bahan Kimia Penyimpanan bahan kimia harus mendapat perhatian khusus, sebab
setiap bahan kimia dapat menimbulkan bahaya seperti terjadinya kerusakan kebakaran,
kulit atau keracunan, gangguan gangguan pernapasan, lainnya. i)
Jangan menyimpan bahan kimia secara berlebihan di laboratorium/ bengkel kerja.

Botol yang berisi asam atau basa kuat, terutama asam perklorat, jangan ditempatkan
berdekatan
kesehatan
Penyimpanan
bahan
kimia
dapat
dilakukan
dengan
Penyimpanan zat kimia perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a) Penyimpanan

bahan kimia diatur berdasarkan tingkat bahayanya dan ditata secara alfabetis. b)
Zat/bahan kimia disimpan jauh dari sumber panas dan ditempat yang tidak langsung
terkena sinar matahari c) Pada label botol diberi catatan tentang tanggal zat di
dalam botol tersebut diterima dan tanggal botol tersebut pertama kali dibuka. Hal
ini dilakukan untuk mengetahui tanggal bahan kimia tersebut kadaluarsa. d) Gunakan
lembar data keamanan bahan (MSDS ; Material Safety Data Sheet) untuk informasi
lebih lengkap
mengelompokkan bahan-bahan tersebut, seperti berikut ini: a) Bahan kimia yang mudah
terbakar Bahan kimia yang mudah terbakar seperti aceton, ethanol, ether, dan
chloroform ditempatkan pada rak paling bawah dan terpisah dari bahan kimia yang
mudah teroksidasi. b) Pelarut yang tidak mudah terbakar Pelarut yang tidak mudah
terbakar seperti karbon dengan
tetraklorida dan glikol dapat ditempatkan dekat

bahan kimia lain kecuali bahan kimia yang mudah teroksidasi c) Bahan Kimia asam
Bahan kimia asam seperti asam nitrat, asam klorat, asam sulfat ditempatkan dengan
kondisi seperti berikut:
mengenai bahan kimia tersebut.
12
(1) Ditempatkan pada lemari atau rak khusus yang tidak mudah terbakar (2) Wadah
bahan kimia asam yang sudah dibuka disimpan di lemari khusus seperti lemari asam,
bila perlu diberi alas seperti nampan plastik. (3) Botol zat tidak langsung
ditempatkan pada rak, tetapi ditempatkan terlebih dahulu pada nampan plastik (4)
Asam pengoksidasi dipisahkan dari asam organik dan dari bahan kimia yang mudah
teroksidasi. (5) Dipisahkan dari zat-zat yang mudah teroksidasi 3.
f)
Pelarut yang tidak reaktif dan tidak mudah terbakar Pelarut yang tidak reaktif dan
tidak mudah terbakar seperti natrium klorida, natrium bikarbonat, dan minyak
ditempatkan di dalam lemari atau rak terbuka yang dilengkapi sisi pengaman
Penyimpanan Alat Azas keselamatan/keamanan pemakai dan alat menempatkan alat

sedemikian sehingga tidak menimbulkan kecelakaan pada pemakai ketika mengambil dari
dan mengembalikan alat ke tempatnya. Alat yang berat atau yang mengandung zat
berbahaya diletakkan di tempat penyimpanan
d)
Bahan kimia kaustik Bahan-bahan kimia kaustik seperti amonium hidroksida, natrium
hidroksida, dan kalium hidroksida : (1) ditempatkan pada daerah yang kering; (2)
dipisahkan dari asam; dan (3) botol zat tidak langsung ditempatkan pada rak, tetapi
ditempatkan terlebih dahulu pada nampan (baki) plastik.
yang mudah dijangkau, misalnya di rak bawah lemari, tidak di rak teratas. Alat yang
tidak boleh ditempatkan di tempat yang dapat menyebabkan alat itu rusak, misalnya
karena lembab, panas, berisi zat-zat korosif, letaknya terlalu tinggi bagi alat
yang berat. Alat yang mahal atau yang berbahaya disimpan di tempat yang terkunci.
Untuk memudahkan menemukan atau mengambil adalah alat ditempatkan di tempat
tertentu, tidak berpindah-pindah, dikelompokkan menurut pengelompokan yang logis,
alat yang tidak mudah dikenali dari penampilannya diberi label yang jelas dan
diletakkan menurut urutan abjad label yang digunakan. Alat-alat
e)
Bahan Kimia yang reaktif dengan air Bahan-bahan kimia yang reaktif terhadap air
seperti natrium, kalium, dan litium ditempatkan di tempat yang dingin dan kering
yang sejenis diletakkkan di tempat yang sama atau berdekatan. Kekerapan pemakaian
juga dapat dipakai sebagai pertimbangan dalam menempatkan alat. Alat yang kerap
dipakai diletakkan di dalam ruang laboratorium. Cara menempatkan atau menyimpan
alat dapat didasari pemikiran nalar (logis) tentang hal-hal berikut :
13
a.
keselamatan/keamanan pemakai dan alat pada waktu alat diambil dari atau
dikembalikan ke tempatnya;
mungkin terjadi di dalam laboratorium, serta pengetahuan tentang penyebabnya.

Jenis-jenis kecelakaan yang dapat terjadi di laboratorium/bengkel kerja yaitu: a.
Terluka, disebabkan terkena pecahan kaca dan/atau tertusuk oleh benda-benda tajam.
b. Terbakar, disebabkan tersentuh api atau benda panas, dan oleh bahan kimia. c.
Terkena racun (keracunan). Keracunan ini terjadi karena bekerja menggunakan zat
beracun yang secara tidak sengaja dan/atau kecerobohan masuk ke dalam tubuh. Perlu
diketahui bahwa beberapa jenis zat beracun dapat masuk ke dalam tubuh melalui
kulit. d. Terkena zat korosif seperti berbagai jenis asam, misalnya asam sulfat
pekat, asam format, atau berbagai jenis basa. e. Terkena radiasi sinar berbahaya,
seperti sinar dari zat radioaktif (sinar X). f. Terkena kejutan listrik pada waktu
menggunakan listrik bertegangan tinggi.
b. c.
kemudahan menemukan dan mengambil alat; kekerapan (frekuensi) pemakaian alat dan
tempat alat-alat yang digunakan.
F. PENGADMINISTRASIAN ALAT DAN BAHAN Pengadministrasian alat dan bahan maksudnya

mencatat jumlah/ banyaknya alat dan bahan yang ada. Pengadministrasian dapat
dilakukan oleh teknisi/asisten laboratorium, dan staf administrasi sebaiknya
mengadministrasikan hanya perabot (meja, kursi, lemari) yang ada di dalam

laboratorium. Hal yang paling penting dicatat adalah nama alat, jumlahnya/
banyaknya, spesifikasi, dan tanggal pengadaan atau tanggal alat dikeluarkan.
Pencatatan dapat dilakukan dengan cara tradisionil menggunakan buku atau kartu,
sebaiknya kartu disusun menurut urutan abjad berdasarkan nama alat. Lebih baik
pencatatan alat dan bahan dilakukan dengan komputer, menggunakan program yang
disebut ”basis data” (data base). Dengan menggunakan program komputer pencatatan
dan pencarian data dengan nama spesifikasi tertentu menjadi lebih mudah dan cepat.
Contoh kartu / buku pencatatan alat/bahan dapat dilihat pada lampiran 1. 2.
Alat keselamatan kerja di laboratorium a. APD (alat pelindung diri) seperti baju
praktik, sarung tangan,
G. KEAMANAN DAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM 1. Untuk dapat mencegah

terjadinya kecelakaan di laboratorium/ bengkel kerja diperlukan pengetahuan tentang
jenis-jenis kecelakaan yang b. c. d.
masker, alas kaki APAR (Alat pemadam kebakaran) berikut petunjuk penggunaan
Perlengkapan P3K Sarana instalasi pengolahan limbah
14
3.
Langkah-langkah menghindari Kecelakaan Kecelakaan di laboratorium dapat dihindari

dengan bekerja secara berdisiplin, memperhatikan dan mewaspadai hal-hal yang yang
dapat menimbulkan bahaya atau kecelakaan, dan mempelajari serta mentaati aturan-
aturan yang dibuat untuk menghindari atau mengurangi terjadinya kecelakaan. Aturan-
aturan yang perlu diperhatikan dan ditaati untuk meningkatkan keselamatan dan
keamanan di dalam laboratorium perlu dibuat aturan/peraturan untuk diketahui dan
dipelajari, dan ditaati oleh semua yang terlibat di laboratorium. Bila perlu
dicetak dengan huruf-huruf dan ditempel di tempat-tempat yang strategis di dalam
dan di luar laboratorium. Aturan yang perlu diketahui dan ditaati adalah : a. Semua
yang terlibat dalam kegiatan laboratorium harus mengetahui letak keran utama gas,
keran air, dan saklar utama listrik b. Harus mengetahui letak alat-alat pemadam
kebakaran, seperti tabung pemadam kebakaran, selimut tahan api, dan pasir untuk
memadamkan api c. Gunakan APD [Alat pelindung diri] sesuai dengan jenis kegiatan di
laboratorium. d. Mentaati peraturan perlakuan terhadap bahan kimia yang mudah
terbakar dan berbahaya lainnya e. Jangan meletakkan bahan kimia/reagen di tempat
yang langsung terkena cahaya matahari. f. Jika mengenakan jas/baju praktik,
janganlah mengenakan jas yang terlalu longgar. g. Dilarang makan dan minum di dalam
laboratorium.
h.
Jangan menggunakan perhiasan selama praktik di laboratorium/ bengkel kerja.
i.
Jangan menggunakan sandal atau sepatu terbuka atau sepatu hak tinggi selama di
laboratorium.
j.
Tumpahan bahan kimia apapun termasuk air, harus segera dibersihkan karena dapat
menimbulkan kecelakaan.
k.
Bila kulit terkena bahan kimia, segera cuci dengan air banyakbanyak sampai bersih.
Jangan digaruk agar zat tersebut tidak menyebar atau masuk kedalam badan melalui
kulit.
15
BAB IV JENIS LABORATORIUM, PERALATAN DAN BAHAN HABIS PAKAI DIPLOMA III FARMASI
Standar Laboratorium D.III Farmasi terdiri atas 8 Laboratorium, yaitu : 1.

Laboratorium Farmasetika 2. Laboratorium Farmasetika Steril 3. Laboratorium Farmasi
Industri 4. Laboratorium Farmakognisi 5. Laboratorium Farmakologi 6. Laboratorium
Kimia 7. Laboratorium Mikrobiologi 8. Laboratorium Farmasi Fisika
Dalam implementasinya sesuai fungsi laboratorium, maka ruang laboratorium tersebut

dapat terdiri atas 6 Laboratorium, yaitu sebagai berikut : 1. Laboratorium
Farmasetika, Laboratorium Farmasi Industri, dan Laboratorium Mikrobiologi dapat
digabung menjadi Laboratorium Farmasetika, Farmasi Industri, dan Mikrobiologi 2.
Laboratorium Farmasetika Steril 3. Laboratorium Farmakognisi 4. Laboratorium
Farmakologi 5. Laboratorium Kimia 6. Laboratorium Farmasi Fisika
16
A.
LABORATORIUM FARMASETIKA
NO. 1
KOMPETENSI Mampu Membuat 1.1 sediaan obat racikan atas permintaan resep 1.2 dokter
dalam bentuk: 1.3 - puyer - bedak tabur - kapsul - larutan - salep - krim -
suspensi - emulsi - eliksir - lotion 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT I dan II
NAMA ALAT 1 Corong kaca besar 2 Corong kaca kecil 3 Kaca arloji 25 4 Kaca arloji 50
5 Batang pengaduk 6 Cawan plastik 7 Cawan porselen 8 Erlenmeyer 250 ml 9 Erlenmeyer
100 ml 10 Gelas ukur 250 ml 11 Gelas ukur 100 ml 12 Gelas ukur 25 ml 13 Gelas ukur
10 ml 14 Beaker glass 400 ml 15 Beaker glass 250 ml 16 Beaker glass 100 ml 17
Beaker glass 50 ml 18 Lumpang besar + alu
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Memasukkan cairan Memasukkan cairan Menimbang bahan spesifik
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:1 1:1 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Antasida tablet CTM tablet Dexamethasone tablet Calcii
lactas tablet Ext. Belladone tablet Glyceryl guaiacolas tablet Paracetamol tablet
Prednison tablet Saccharin tablet Vit B complex tablet Vit B1 tablet Vit B12 tablet
Vit C tablet Acidum Benzoicum Acidum Salicylicum Acidum Stearinicum Acidum
Acetylsalicylicum Adeps lanae JML/SMT 2 2 2 3 2 2 2 1 2 3 8 3 1 1 0,25 0,5 0,25 1
botol botol botol botol botol botol botol botol botol botol botol botol botol Kg Kg
Kg Kg Kg
Menyetarakan timbangan  Matematika Menghitung dosis obat Menghitung jumlah obat

Menimbang bahan obat Meracik obat Mengemas Menulis etiket Menyerahkan obat
Memberikan informasi  Farmasetika Dasar  Farmasetika I
Mengaduk cairan Wadah tablet Wadah melebur dasar salap untuk melarutkan cairan
Wadah larutan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan
Untuk mengukur cairan Melarutkan cairan Melarutkan cairan Melarutkan cairan
Melarutkan cairan Untuk mehaluskan/ mencampur bahan
1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1
17
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT 19 Lumpang kecil + alu 20 Alat pengisi kapsul 00
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Untuk mehaluskan/ mencampur bahan Untuk mengisi serbuk kedalam capsul
Untuk mengisi serbuk kedalam capsul Untuk mengisi serbuk kedalam capsul Untuk
mengisi serbuk kedalam capsul Untuk menimbang bahan
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1 : 20
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Ammonium chloride Calamin JML/SMT 0,5 1 Kg Kg
21 Alat pengisi kapsul 0
1 : 20
Cera alba
Kg
22 Alat pengisi kapsul no.1 23 Alat pengisi kapsul no. 2 24 Timbangan gram
1 : 20
Cetaceum
0,5
Kg
1 : 20
Cetyl alcohol
0,5
Kg
1:1
CMC
0,5
Kg
25 Timbangan miligram
Untuk menimbang bahan
1:2
Emulgid
Kg
26 Penjepit Kayu
Penjepit cawan
1:1
Glucosa
0,5
Kg
27 Water bath
Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep Untuk mendidihkan air
1 : 20
28 Panci stainless 20 L
1 : 20
Gom arab
kg
29 Kompor gas
Untuk pemanas
1 : 20
Kaolin
Kg
30 Ayakan No. 44
Untuk mengayak serbuk
1:2
Lactosum
1
Kg
31 Ayakan No. 60 32 Lemari obat Narkotik 33 Lemari obat Antibiotik 34 Lemari Tablet
Untuk mengayak serbuk Menyimpan obat narkotika Menyimpan obat antibiotik Menyimpan
tablet
1:2 1 : 20 1 : 20 1 : 20
Menthol Maagnesium Sulfas Natrium Chlorida Nipagin
0,5 1 2 0,5
Kg Kg Kg Kg
18
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT 35 Lemari bahan obat 36 Anak timbangan mg dan g (1 set) 38 Spatula
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Menyimpan bahan baku obat Penara berat Untuk mengambil dasar salap Untuk
mengambil bahan obat Untuk menyaring larutan Untuk menyaring partikel kasar
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 10 1:1 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Paracetamol pulv Paraffin solidum Rivanol JML/SMT 1 1 0,5
Kg Kg Kg
39 Sendok tanduk 40 Kertas Saring 20 x 20 cm 41 Kapas gulung
1:1 1:1 1 : 10
Hidrogen Peroksida 50% Succus Sulfur Praecipitatum Talcum Urea Vaseline album
Vaseline flavum Zinci oxyde Alkohol 96 % Ammonia pekat Balsam peruvianum Glycerin
Ichthyol Liq.Carbonatis detergent Oleum Iecoris Aselli Oleum Cinamomi
0,5 1 1 1 0,25 2 2 3 3 2 0,25 5 0,5 0,5 2 0,25
liter kg Kg Kg Kg Kg Kg Kg Kg liter liter liter liter liter liter liter
19
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN
RASIO ALAT & PRAKTIKAN
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Oleum Menthae Oleum Sesami Paraffin liquidum
Triethanolaminum Capsul No. 00 Capsul No. 0 Capsul No. 1 Capsul No. 2 Copy resep
Etiket putih kecil Etiket putih besar Etiket biru kecil Etiket biru besar Label
kocok dahulu Label tidak boleh diulang JML/SMT 0,25 0,25 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
liter liter liter liter zak zak zak zak rim rim rim rim rim rim rim
20
B.
LABORATORIUM FARMASETIKA STERIL
NO. 1
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT III
NAMA ALAT 1 Kaki tiga & kasa 2 Lampu spiritus 3 Corong kacabesar 4 Corong kaca
kecil 5 Kaca arloji 8 cm 6 Batang pengaduk
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Penyangga pemanasan Memanaskan Memasukkan cairan Memasukkan cairan Wadah

untuk menimbang Untuk mengaduk
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:1 1:1 1:1 2:1 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Acidum Ascorbicum Acidum Stearinicum Adeps lanae Cera alba
Cetaceum Cetyl alcohol JML/SMT 0,100 0,600 0,75 0,75 0,15 0,1 kg kg kg kg kg kg
Membuat sediaan obat Mampu membuat sediaan obat  Farmasetika II steril dalam
bentuk: steril - injeksi ampul dan vial 1.1 Menyetarakan timbangan  Farmasi
Industri - salep mata - tetes mata - infus intravena - gauze (salep kasa steril)
1.2 1.3 1.4 1.5 Menyetarakan timbangan Menyeterilkan peralatan yang dibutuhkan
Menghitung jumlah/berat obat Menimbang bahan obat
1.6
Mencampur/melarutkan obat secara aseptis Menyeterilkan obat (na steril) Membuat

brosur dan doos obat Mengemas obat
7 Cawan porselen
Wadah melebur dasar salap
2:1
Coffein
0,063
kg
1.7
8 Erlenmeyer 250 ml
Wadah larutan
2:1
Emulgid
0,213
kg
1.8
9 Erlenmeyer 100 ml
Wadah larutan
2:1
Glucosa
0,188
kg
1.9
10 Gelas ukur 250 ml
Untuk mengukur cairan
1:1
Lactosum
0,5
kg
1.10 Menulis etiket obat
11 Gelas ukur 100 ml
1:1
Natrii Chloridum
0,5
kg
1.11 Menyerahkan obat
12 Gelas ukur 25 ml
1:1
Paraffin solidum
0,2
kg
13 Gelas ukur 10 ml
1:1
Vaseline album
kg
14 Beaker glass 400 ml
Wadah larutan
1:1
Vaseline flavum
kg
15 Beaker glass 250 ml
Wadah larutan
1:1
Alkohol 96 %
liter
21
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT 16 Beaker glass 100 ml 17 Beaker glass 50 ml 18 Lumpang besar 14 cm
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Wadah larutan Wadah larutan Untuk mehaluskan/ mencampur bahan Untuk
mehaluskan/ mencampur bahan Untuk mengeringkan Untuk sterilisasi Untuk menimbang
bahan
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:1 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Glycerin Oleum Sesami Paraffin liquidum JML/SMT 0,5 0,5 2
liter liter liter
19 Lumpang kecil 11 cm
1:1
Spiritus
liter
20 Oven 21 Autoclav 22 Timbangan gram kasar 23 Timbangan gram halus 24 Bunsen

penutup ampul 25 Alat penyegel vial 26 Lemari bahan obat 27 Pinset 28 Pinset besar
29 Vial
1 : 20 1 : 20 1:1
Triaethanolamin Etiket biru Ampul @ 1 ml
0,25 0,075 600
liter rim buah
Untuk menimbang bahan
1:2
Ampul @ 2 ml
450
buah
Untuk menutup ampul
1 : 20
Ampul @ 5 ml
50
buah
Aluminium cap Untuk menyimpan bahan Alat penjepit Alat penjepit Wadah obat suntik
dosis ganda Penutup vial Untuk menyaring larutan
1 : 20 1 : 10 1:1 1:5 1:1
Kain kasa Kertas saring Tube 5 gram Tube 10 gram Aqua destillata
0,125 0,25
rol rim
100 buah 100 buah 500 liter
30 Karet Vial 31 Kertas Saring 20 x 20 cm 32 Kapas gulung
1:1 1:1
Chloramphenicol Tetracyclin HCl
0,2 0,2
kg kg
Untuk menutup wadah steril
1 : 10
Vitamin B1
0,2
kg
22
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT 33 pH-universal (kotak)
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Untuk mengukur pH
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 20
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Vitamin C JML/SMT 0,5 Kg
34 Erlenmeyer 500 ml
Wadah larutan
1:1
Antalgin
Kg
37 Chrusen Tang
Penjepit
1 : 20
KCl
0,5
Kg
38 Anak Timbangan 1 set
Penara berat
1 : 20
CaCl2
0,5
Kg
39 Chruss Porselin
Wadah untuk memijar

1 : 20
40 Kawat Segitiga
Penyangga
1 : 10
41 Waterbath elektrik
Untuk memanaskan/ menguapkan Sumber sinar UV
1 : 20
42 Lampu UV
1 : 10
43 Test Kejernihan
Untuk menguji kejernihan
1 : 10
44 Lemari Laminir
Tempat pekerjaan aseptis
1 : 10
45 Alat Pengisi Larutan Injeksi 46 Bunsen Gas
Untuk mengisi ampul
1 : 10
Untuk melebur kaca
1:4
47 Anak Timbangan 1 set
Penara berat
1:2
23
C.
LABORATORIUM FARMASI INDUSTRI
NO. 1
KOMPETENSI Membuat formulasi sediaan obat dalam bentuk : - tablet - suppositoria -

kapsul - larutan - salep - krim - suspensi - emulsi - eliksir 1.1
SUBSTANSI KAJIAN Membuat sediaan dalam skala laboratorium Membuat formula tablet
Menghitung bahan obat dan bahan tambahan Menimbang bahan obat dan bahan tambahan
Mencampur bahan obat dan bahan tambahan Membuat massa granul Mengeringkan granul
MATA KULIAH Farmasetika Dasar Farmasetika I Farmasetika II Fisika Farmasi Farmasi

Industri
SMT IV 1
NAMA ALAT Alat sieve shake
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Untuk menyeragamkan ukuran granul Uji waktu alir granul Mengayak bahan
obat Mengayak bahan obat Mengayak bahan obat Mengayak bahan obat Mengayak bahan
obat Mengayak bahan obat Mengayak bahan obat Wadah pencampur bahan Mengaduk
campuran zat Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan
Mengukur kerapatan masa granul Mencetak ovula
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Parasetamol JML/SMT 2.400 kg
1.2 1.3 1.4. 1.5 1.6 1.7
2 3 4 5 6 7 8 9 10
Alat uji alir Ayakan mesh 16 Ayakan mesh 100 Ayakan mesh 12 Ayakan mesh 20 Ayakan
mesh 40 Ayakan mesh 60 Ayakan mesh 80 Baskom stainless Batang pengaduk Beaker glass
100 ml Beaker glass 1000 ml Beaker glass 250 ml Beaker glass 50 ml Beaker glass 500
ml Bulk Density Tester Cetakan ovula
1:5 1:5 1:5 1:5 1:5 1:5 1:5 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:1 1:5 1:5
Methampyronum Lactosum Avicel 101 Amylum Aerosil Magnesium Stearat Talkum Gelatin
Povidon K30 Vitamin C Acidum Acetylsalicylicum Lactosa direct compress Avicel 102
Dicalcium fosfat granul Primojel Tetrasiklin Theophyllin
2.500 0,500 0,500 0,500 0,200 0,04 0,04 0,2 0,2 0,500 0,400 1 1 1 0,1 0,6 0,3
kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg kg
2.
Mampu melakukan pengujian hasil sediaan obat yang diproduksi
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8
Melakukan pengujian terhadap granul Mencetak tablet Melakukan pengujian terhadap

tablet Membuat doos dan brosur Mengemas tablet Membuat formula supositoria
11 12 13 14 15 16 17 18
24
NO.
KOMPETENSI 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22
2.23
SUBSTANSI KAJIAN Mencampur bahan obat dan bahan tambahan Membuat massa suppositoria
Mencetak supositoria Mengeluarkan supositoria dari cetakan Menimbang berat
supositoria Membuat doos dan brosur Mengemas supositoria Membuat formula obat
Mencampur bahan obat dan bahan tambahan Membuat massa obat Melakukan pengujian
produk jadi Membuat doos dan brosur obat Mengemas obat
MATA KULIAH
SMT 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
NAMA ALAT Cetakan Suppositoria Disintegration tester Friability tester Gelas ukur
10 ml Gelas ukur 100 ml Gelas ukur 1000 ml Gelas ukur 25 ml Gelas ukur 250 ml Gelas
ukur 50 ml Gelas ukur 500 ml Hardness tester Jangka sorong Lumpang + alu Mesin
tablet Single Punch Mesin tablet Rotary Moisture balance Oven Timbangan analitik
Water bath electric Alat disolusi Viskometer
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Mencetak suppositoria Uji waktu hancur tablet Uji keregasan tablet
Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan
Mengukur cairan Mengukur cairan Uji kekerasan tablet Mengukur ketebalan/ diameter
tablet Menghaluskan/ mencampur bahan Mencetak tablet Mencetak tablet Mengukur
kelembaban Mengeringkan Menimbang teliti Memanaskan/menguapk an Uji kelarutan obat
dipencernaan Mengukur viskositas
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:1 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1 : 20 1 : 10 1:5 1 : 20
1 : 20 1 : 20
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aminophillyn Oleum Cacao Cera Flava Parafin liquidum Acidum
Acetylsalicylicum Acidum Stearinicum Adeps lanae Cera alba Cetaceum Cetyl alcohol
CMC Emulgid Gom arab Nipagin Paraffin solidum Vaseline album JML/SMT 0,3 5,5 0,200
0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 2 2 2 1 1 1 kg kg kg 1iter kg kg kg kg kg kg kg kg
kg kg kg kg kg liter liter liter liter
1 : 10 1:5 1 : 20 1 : 20 1 : 20
Vaseline flavum Alkohol 95 % Glycerin Oleum Sesami Triethanolamin
25
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 40 41 42 43 44 45 46 47 48
NAMA ALAT Homogenizer pH-meter Spektrofotometer UV-Vis Erlenmeyer 50 ml Erlenmeyer

100 ml Erlenmeyer 250 ml Erlenmeyer 500 ml Timbangan gram kasar Timbangan gram
halus
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Mencampurkan Mengukur pH Untuk analisa kuali dan kuanti Wadah larutan
Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Menimbang bahan Menimbang bahan
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 20 1 : 20 1 : 20 1 : 10 1 : 10 1 : 10 1 : 10 1 : 20 1 :

20
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Stearylalcoholum Propilenglikol Nipasol JML/SMT 1 0,5 1 kg

liter kg
26
D.
LABORATORIUM FARMAKOGNISI
NO. 1
KOMPETENSI Membuat simplisia rajangan dan serbuk dan dapat mengidentifikasi

simplisia secara makroskopik dan mikroskopik 1.1
SUBSTANSI KAJIAN Mampu membuat simplisia rajangan dan serbuk Membuat simplisia
serbuk Mengidentifikasi simplisia secara makroskopik Mengidentifikasi simplisia
secara makroskopik
MATA KULIAH Farmakognosi I
SMT IV 1
NAMA ALAT Piring plastik
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Wadah simplisis
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Ammonia p.a JML/SMT 2,5 liter
1.2 1.3
Biologi Farmasi
2 3
Ayakan mesh* Beaker glass 100 ml Beaker glass 250 ml Beaker glass 50 ml Beaker
glass 1000 ml Beaker glass 500 ml Gelas ukur 25 ml Gelas ukur 50 ml
Untuk mengayak Wadah larutan
1:5 1:2
Aquadest Asam Asetat p.a
40 2,5
liter liter
1.4
Wadah larutan
1:2
Asam Klorida p.a
2,5
liter
5 2 Mampu Membuat sediaan galenika, mengidentifikasi, mengisolasi senyawa kimia dan
menghitung kadar minyak atsiri dalam simplisia berbagai ukuran derajat halus
serbuk. 2.1 Membuat sediaan galenika dengan berbagai cara penyarian
Mengidentifikasi senyawa kimia dalam simplisia Mengisolasi senyawa kimia dari
simplisia Menghitung kadar minyak atsiri dalam simplisia 6
Wadah larutan Wadah larutan
1:2 1:2
Asam Sulfat p.a Aseton p.a
2,5 2,5
liter liter
2.2
Farmakognosi II
Wadah larutan
1:2
Etanol teknis
40
liter
2.3 2.4
8 9
Mengukur cairan Mengukur cairan
1:2 1:2
Eter teknis Etil asetat p.a
20 1
liter liter
10 11 12 13 14 15 16 17
Gelas ukur 100 ml Gelas ukur 250 ml Gelas ukur 1000 ml Gelas ukur 5 ml Gelas ukur
500 ml Erlenmeyer 250 ml Erlenmeyer 100 ml Erlenmeyer 50 ml
Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan
Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan
1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2

Ferri Chlorida p.a Hexana teknis Chloroform p.a Chloroform teknis Methanol p.a
Methanol teknis Natrium Hidroksida Natrium Klorida
0,05 20 2,5 20 1 20 0,1 0,5
kg liter liter liter liter liter kg kg
27
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
NAMA ALAT Erlenmeyer 500 ml Batang pengaduk Cover glass Kaki tiga Lampu spiritus
Mesin giling disk mill Mikroskop Objek glass Penjepit kayu Pipet tetes Botol reagen
Lemari simplisia Lemari etalase Stoples simplisia Alat destilasi biasa Alat
destilasi stahl Alat penyemprot reagen Ayakan mesh* B. Kromatografi 10x20 B.
Kromatografi 20x20 B. Kromatografi mini
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Wadah larutan Mengaduk Penutup preparat Tungku Pemanas Menggiling Melihat
benda kecil Meletakkan preparat Menjepit tabung reaksi Mengambil cairan Wadah
reagen Tempat simplisia Tempat Alat Tempat simplisia dedstilasi zat dedstilasi zat
Melihat bercak Mengayak Analisa secara kromatografi Analisa secara kromatografi
Analisa secara kromatografi
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:2 1:2 5:1 1:3 1:2 1 : 20 1:1 5:1 1:1 3:1 1:4 1 : 20 1 : 20
3:1 1:5 1:5 1 : 10 1 : 20 1 : 10 1 : 10 1:5
BAHAN HABIS PAKAI JENIS n-Butanol p.a Pereaksi Dragendorf Pereaksi Meyer Simplisia
(berbagai jenis) Chloral hydrate Sampel jamu berbagai merk Iodium Brand Spiritus 1
0,5 0,5 1 2 2 0,25 10 JML/SMT liter liter liter kg kg bungkus
28
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
NAMA ALAT B. Pengaduk Cawan porcelain 125 ml Cawan porcelain 300 ml Cawan porcelain
500 ml Cawan porcelain 1000 ml Corong kaca Φ 10 cm Corong kaca Φ 5 cm Hair dryer
Hot plate Kaki tiga Corong pisah 100 ml Corong pisah 250 ml Labu ukur 10 ml Labu
ukur 25 ml Labu ukur 50 ml Lampu spiritus Lampu UV Desikator Mesin giling disk mill
Panci infusa Penjepit kayu
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Mengaduk Wadah Peneringan Wadah Peneringan Wadah Peneringan Wadah

Peneringan Memasukkan cairan Memasukkan cairan Pengering Pemanas datar Tungku
Memisahkan cairan Memisahkan cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan
Pemanas Sumber sinar UV Wadah Pengering Menggiling Membuat infusa Menjepit tabung
reaksi
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:5 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1:2 1 : 10 1 : 20 1:5 1:2 1:2 1 : 10
1 : 10 1 : 10 1:5 1 : 10 1 : 10 1 : 20 1:2 1:5
BAHAN HABIS PAKAI JENIS JML/SMT
29
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
NAMA ALAT Perkolator Pipa kapiler Pipet tetes Plat Thin Layer Chromatography Ring
support Rotary evaporator Sokhlet Spatula Pinset Statif Tabung reaksi 10 ml Tabung
reaksi 20 ml Termometer Timbangan analitik balance Timbangan analitik elektrik
Water bath
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Merendap simplisia Mengambil cairan volume kecil Mengambil cairan volume
kecil Analisis zat Menyangga labu destilasi Menguapkan ekstrak Mengekstraksi Untuk
mengambil dasar salap Untuk menjepit Untuk penyangga Wadah untuk mereaksikan Wadah
untuk mereaksikan Untuk mengukur suhu Untuk menimbang teliti Untuk menimbang teliti
Untuk Menguapkan cairan/ melebur dasar salep Pemanas bungkus Untuk menyaring Untuk
menyaring Untuk mengukur pH Untuk menghisap
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:2 1:1 1:1 1:5 1:2 1 : 20 1:5 1:1 1:1 1:2 1:1 1:1 1:5 1 :
10 1 : 10 1 : 20
76 77 78 79 80
Heating mantle Kertas saring 20 x 20 cm Kain flanel pH-universal (kotak) Vacuum

pump
1:5 2 :1 1:1 1 : 20 1 : 10
30
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 81
NAMA ALAT Chromatogrphy reagent sprayer Kolom kromatografi Lemari asam Filtering
flask Corong buchner Kapas gulung Botol Reagen Botol Semprot Lampu Penerangan
Mikroskop
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Menampak noda
82 83 84 85 86 87 88 89 90
Untuk analisa kuali dan kuanti Tempat zat asam untuk mengeringkan Wadah penyaring
Corong untuk penyaring Untuk menyaring partikel kasar Wadah reagen Wadah aqua Untuk
sumber cahaya Melihat benda kecil
1:5 1 : 20 1:5 1:5 1 : 20 1:2 1:5 1:2 1:1
31
E.
LABORATORIUM FARMAKOLOGI
NO. 1
KOMPETENSI Mampu memperlakukan hewan coba dan menguji efek farmakologi obat obat
golongan : - diuretika 1.1 1.2
SUBSTANSI KAJIAN Menyiapkan hewan coba yang memenuhi kriteria Menyiapkan sample
obat untuk bahan uji Memperlakukan hewan coba untuk pengujian efek obat Mampu
memberikan larutan obat dengan menggunakan sonde Memberikan obat secara parenteral
(IM, IV, SC, IP) Mengukur suhu tubuh hewan coba Menyuntik hewan coba Mengukur
volume urin hewan coba Membedah hewan coba Mengukur/mengamati efek obat pada hewan
coba Membuat data percobaan Menghitung data obat dengan metode statistik
Menjelaskan data hasil percobaan
MATA KULIAH Anatomi Fisiologi Farmakologi Dasar Farmakologi I
SMT III 1 2
NAMA ALAT Accu check Lancet
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 10 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aluminium foil Asam Mefenamat Acidum Acetylsalicylicum
Atropin Sulfas 1 10 JML/SMT gulung tablet
Mengambil darah
1.3
Alat Sentrifuge
Memisahkan endapan
1 : 20
10
gram
- analgetika
1.4
Farmakologi II
Anatomy pinset
Penjepit anatomi
1:1
10
gram
- antidiabetika oral
1.5
Baki plastik 18x22 cm Baki platik 25x30 cm Beaker glass 100 ml Beaker glass 250 ml
Beaker glass 50 ml Beaker glass 500 ml Corong kaca Cutter Gelas ukur 10 ml Gelas
ukur 100 ml Gelas ukur 25 ml Gelas ukur 5 ml
Wadah untuk membawa
1:2
Bisacodyl tablet
10
tablet
- antipiretika - asam urat - hipnotika - obat diare dan melakukan bedah hewan coba
1.6 1.7 1.8 1.9 1.10
6 7 8 9 10
Wadah untuk membawa Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan
1:2 1:5 1:5 1:5 1:5
Eter teknis Furosemid tablet Glibenclamid tablet Isolasi 1 cm Isolasi 5 cm
1 10 10 1 1
liter tablet tablet rol rol
1.11 1.12 1.13
11 12 13 14 15 16
Memasukkan cairan Memotong Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur cairan Mengukur
cairan
1:1 1:5 1:5 1:5 1:5 1:1
Kain kasa Kertas saring Lasix injeksi 10 mg 2ml Lodia tablet Natrii Chloridum Oleum
Ricini
1 10 2 10 50 1
gulung lembar ampul tabl gram liter

32
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
NAMA ALAT Gelas ukur 50 ml Gunting bedah Jarum suntik Kandang biologis Kandang
diuretik Kandang hewan coba Lumpang dan alu 15 cm Mangkuk pengamatan Mikropipet
Paku untuk bedah Papan steoroform Penggaris Pinset anatomi Pinset bedah Pinset
bengkok Sonde oral Spatel logam Spuit 1 ml Spuit 10 ml Spuit 2,5 ml Spuit 5 ml
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN Mengukur cairan Memotong preparat Menyuntik Kurungan hewan Kurungan hewan
Kurungan hewan Mehaluskan/ mencampur bahan
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:5 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1 : 10 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS P3K Parasetamol Penthotal injeksi Pilocarpin Selotipe 1 cm
Tissue gulung Tragacan Morfin HCl injeksi Asam Asetat 25 % Diazepam Kelinci ± 2 Kg
Merpati ± 200 Kg Mencit ± 20 gram 1 JML/SMT set gram vial gram rol gulung gram
10 1 10 3 10 50 5 50 10 20 20 200
Mengambil cairan volume sedikit Memaku preparat
1:5 4:1 1:1
Menggaris Menjepit anatomi Menjepit anatomi Menjepit Memasukkan makanan ke

kerongkongan Mengambil dasar salap (bahan logam) Menyuntik Menyuntik Menyuntik
Menyuntik
1:5 1:1 1:1 1:5 1:1 1:5 1:1 1:5 1:5 1:5
33
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
NAMA ALAT Tabung ependorf Timbangan analitik elektrik Timbangan hewan Tip
mikropipet Vial kosong 10 ml Vial kosong 50 ml Wadah untuk anastesi Alat uji asam
urat Termometer hewan uji Kertas saring 20 x 20 cm Kapas (gulung)
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1 : 20 1:5 1:1
Menimbang teliti Menimbang hewan
Wadah obat suntik dosis ganda Wadah obat suntik dosis ganda Untuk cairan anestesi
Uji asam urat Mengukur suhu tubuh hewan Untuk menyaring Untuk menyerap/
membersihkan cairan
1:1 1:5 1:5 1 : 10 1:5 1:1 1 : 20
34
F.
LABORATORIUM KIMIA
NO. 1
KOMPETENSI Melakukan analisis : a. b. Kimia kualitatif anion - kation Kimia

kuantitatif acidi - alkalimetri, permanganometri, iodimetri, iodometri,
argentometri, nitrimetri, dan kompleksimetri Kimia kualitatif bahan baku obat
golongan : alkohol, karbohidrat, asam, vitamin, antibiotik, nantihistamin,
sulfonamida, nalkaloid dalam bentuk tunggal dan campuran 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
1.7
SUBSTANSI KAJIAN Menjelaskan sifat garam anorganik Menghitung bahan untuk membuat
larutan Menimbang bahan obat dengan neraca analitik Membuat larutan pereaksi
Membuat larutan sample Mengidentifikasi kation dan anion dalam larutan Menuliskan
reaksi kimia pada setiap reaksi identifikasi kation/anion Menentukan kadar sampel
secara acidi-alkalimetri Menentukan kadar sampel secara permanganometri Menentukan
kadar sampel secara iodimetri/iodometri Menentukan kadar sampel secara argentometri
Menentukan kadar sampel secara nitrimetri Menentukan kadar sampel secara
kompleksometri Menuliskan reaksi kimia pada setiap penentuan kadar larutan baku
primer Menuliskan rumus reaksi kimia pada setiap penentuan kadar sampel
MATA KULIAH Kimia Dasar Kimia Organik
SMT II dan III 1 2 3 4 5
NAMA ALAT Batang pengaduk Beaker glass 100 ml Beaker glass 1000 ml Beaker glass 250
ml Beaker glass 50 ml Beaker glass 500 ml Botol semprot
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN Untuk mengaduk Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan
Wadah larutan Wadah aqua
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Perak nitrat p.a Alfa naftol p.a Alkohol Amiylalcohol p.a
Aminophyllin Amoksisilin Amonia pekat p.a JML/SMT 0,200 0,050 40 0,5 0,100 0,100
2,5 kg kg liter liter kg kg liter
c.
Kimia Farmasi I Kimia Farmasi II
IV
6 7
1.8 1.9 1.10 1.11
8 9 10 11
Botol timbang Buret 10 ml Buret 25 ml Buret 50 ml
Wadah untuk menimbang Untuk Titrasi Untuk Titrasi Untuk Titrasi
1:1 1:1 1:1 1:1

Amonium p.a
asetat
0,100 0,100 0,250 0,100
kg kg kg kg
Amonium Carbonat p.a Amonium Chlorida p.a Amonium Molybdat p.a Amonium p.a
Ampisillin Oxalat
1.12
12
Cawan porcelain
Wadah melebur dasar salap Memasukkan cairan Wadah Pengering
1:1
0,100
kg
1.13
13
Corong kaca
1:1
0,100
kg
1.14
14
Desikator
1 : 10
Anestesin
0,100
kg
1.15
15
Erlenmeyer 100 ml
Wadah larutan
3:1
Methampyronum
0,1
kg
35
NO.
KOMPETENSI 1.16
SUBSTANSI KAJIAN Melakukan identifikasi bahan farmasi Menuliskan rumus reaksi kimia
pada setiap reaksi
MATA KULIAH
SMT 16
NAMA ALAT Erlenmeyer 250 ml Erlenmeyer 50 ml Erlenmeyer 500 ml Furnace* Gelas ukur
50 ml Gelas ukur 10 ml Gelas ukur 100 ml Gelas ukur 1000 ml Gelas ukur 25 ml Gelas
ukur 250 ml Gelas ukur 5 ml Gelas ukur 500 ml Hot plate Iodine flask 1000 ml Iodine
flask 500 ml Iodine flask 250 ml Kaca arloji Kaki tiga Kawat kasa Krus porselen
berttp
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN Wadah larutan
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aquadest JML/SMT 1000 liter
1.17
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Wadah larutan Wadah larutan
3:1 1:1 1 : 20
Acidum Boricum Acidum Oxalat p.a Acidum Citricum Acidum Pikrat p.a Acidum
Sulfanilicum p.a Acidum Tartaricum p.a Acidum p.a Aceticum
0,500 0,500 0,250 0,100 0,050 0,100 0,250 0,100 0,100 0,100 2,5 0,5 0,100 0,100
0,100 2,0 0,100 0,050 0,100
kg kg kg kg kg kg liter kg kg kg liter liter kg kg kg liter kg kg kg
Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur
cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk
mengukur cairan Pemanas datar Wadah Iodium Wadah Iodium Wadah Iodium Wadah untuk
menimbang Tungku Untuk penyangga pemanasan Untuk Pijar
1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:5 1:5 1:5 1:5 1:5 1:1 1:1 1:1 1:1
Acidum Benzoicum Acidum Mefenemic Acidum Salisilat Asam sulfat 96% p.a Aseton
Acidum Acetylsalicylicum Barium p.a Calsium Pantotenat Chloroform p.a CMC Cobalt
Nitrat p.a Coffein Chlorida
36
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
NAMA ALAT Kertas saring 20 x 20 cm Kertas lakmus (kotak) Indikator universal

(kotak) Kapas (gulung) Labu ukur 250 ml Labu ukur 10 ml Labu ukur 100 ml Labu ukur
25 ml Labu ukur 50 ml Labu ukur 500 ml Lampu spiritus Lemari asam Magnetik stirer
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN Untuk menyaring pengukur pH pengukur pH Untuk penyumbat Untuk mengukur

mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk pemanas Tempat zat asam Untuk mengaduk
dengan putaran magnet untuk menghaluskan/ mencampur bahan Untuk mengeringkan Untuk
menjepit Untuk mengukur volume tertentu Untuk mengambil cairan Untuk mengambil
cairan Untuk mengambil cairan berbagai volume
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:1 1:5 1 : 10 1 : 20 2:1 2:1 2:1 2:1 2:1 1:2 1:1 1 : 20 1:5
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Chlorpromazin HCl Chlorpheniramini maleas Cupri Sulfas p.a
DAB p.a Difenilamin p.a Diphenhidramin HCl Eriochrome T p.a Etanol Eter p.a Ferri
Chloridum p.a Ferrosi Sulfas p.a Formalin p.a Fruktosa p.a Black JML/SMT 0,100 kg
0,100 1,0 0,100 0,200 0,100 0,100 2,5 1,0 0,100 0,100 0,25 0,100 kg kg kg kg kg kg
liter liter kg kg kg kg
49
Mortar dan stamper Oven Penjepit kayu Pipet fuller Pipet tetes kecil Pipet tetes
panjang Pipet volume 1 ml
1:1
Galaktosa
0,100
kg
50 51 52 53 54 55
1 : 10 1:1 1:1 4:1 4:1 1:1
Gliserin Glukosa Hidogen Peroksida 50% Asam Klorida pekat p.a Hirargyri bichloridum
p.a Asam nitrat pekat p.a
0,5 0,250 0,5 2,5 0,100 1
liter kg liter liter kg liter
37
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 55
NAMA ALAT Pipet volume 10 ml Pipet volume 2 ml
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN Untuk mengambil cairan berbagai volume Untuk mengambil cairan berbagai
volume Untuk mengambil cairan berbagai volume Untuk mengambil cairan berbagai
volume Tempat tabung reaksi Untuk memisahkan endapan Untuk mengambil dasar salap
(bahan logam) Untuk penyangga Wadah untuk mereaksikan Wadah untuk mereaksikan
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Iodium p.a JML/SMT 2.500 kg
53
1:1
Kalium tartrat p.a Kalium p.a Kalium p.a
natrium
0,100
kg
54
Pipet volume 20 ml Pipet volume 25 ml Pipet volume 3 ml
1:1
Bichromat
0,100
kg
55
1:1
Chromat
0,100
kg
56
1:1
Kalium cyanida p.a Kalium cyanida p.a Amylum p.a
Ferro
0,100
kg
57
Pipet volume 4 ml
1:1
Ferri
0,100
kg
58
Pipet volume 5 ml
1:1
0,100
kg
59
Pipet volume 50 ml Rak tabung reaksi
1:1
Kalium Hipochlorit p.a Kalium Thiocyanat p.a Kalium Biftalat p.a
0,100
kg
60
1:1
0,100
kg
61
Sentrifuge
1 : 20
0,500
kg
62
Spatula logam
1:1
Kalium Iodida p.a
2.000
kg
63 64
Statif Tabung reaksi besar Tabung reaksi kecil
1:1 1:1
Kalium Iodat p.a Chloramphenicolu m Kalium Permanganat p.a
0,200 0,100
kg kg
65
12 : 1
0,500
kg
38
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 66 67 68
NAMA ALAT Timbangan analitik Labu kjehdal Water bath
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN Untuk menimbang teliti Wadah destilasi Untuk Menguapkan cairan/ melebur
dasar salep Wadah mereaksikan Sumber sinar UV Untuk Pijar Untuk melihat benda kecil
Untuk sublimasi zat padat Untuk memanaskan dan mengaduk
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:5 1 : 20 1 : 10 1:1 1 : 20 1:1 1:5 1:1 1:5
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Kalium Hidroksida p.a Lactosum Lidokain HCl Merah metil
Metanol p.a Magnesium Sulfat p.a Natrium Thiosulfas p.a Natrium Asetat p.a Natrium
Nitroprusid p.a Natrium p.a Natrium p.a Phospat JML/SMT 0,250 kg 0,250 0,100 0,05
1,0 0,250 2.000 0,100 0,100 0,100 kg kg kg liter kg kg kg kg kg
69 70 71 72 73 74
Plat tetes Lampu UV Krus porselen bertutup Mikroskop Ring sublimasi Hot Plat &
Magnetik Stirer
EDETAT
0,500 1.000 0,250 0,200 0,250 0,500 0,250 1.000 0,100 0,5 0,150
kg kg kg kg kg kg kg kg kg liter kg
Natrium Carbonas p.a Natrium Bromidum p.a Natrium Chloridum p.a Natrium Bicarbonas
p.a Natrium Iodida p.a Natrium Nitrit p.a Natrium Hidroxydum p.a Nikotinamidum
Parafin liquidum Parasetamol
39
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT
NAMA ALAT
SPESIFIKAS I ALAT
KEGUNAAN
RASIO ALAT & PRAKTIKAN
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Plumbi Asetas Phenobarbital Phenolptalein Procain HCl
Resorcinum Sulfamerazin Sulfacetamid Sulfadiazin Sulfaguianidin Sulfametokszol
Sulfamezatin Sulfanilamid Tetracycline Theophillin Vanillin Vit B2 Vit. B6 Vit.B1
Vitamin C Zinc Uranyl Acetat ZnSO4 JML/SMT 0,100 kg 0,100 kg 0,050 kg 0,100 kg
0,100 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 kg 0,100 gram 0,200 gram 0,100 gram 0,100 gram
0,100 gram 0,100 0,100 0,100 0,100 0,100 0,500 0,200 0,250 gram gram gram gram gram
gram gram gram
40
G.
LABORATORIUM MIKROBIOLOGI
NO. 1 2
KOMPETENSI Melakukan pembiakan bakteri Melakukan uji mikrobiologis ALTB terhadap

makanan, minuman dan jamu Melakukan uji mikrobiologis MPN Coliform terhadap
makanan, minuman dan jamu Melakukan uji mikrobiologis kepekaan antibiotika terhadap
bakteri Melakukan uji mikrobiologis pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan
bakteri 1.1 2.1
SUBSTANSI KAJIAN Melakukan pembiakan bakteri Melakukan pewarnaan bakteri
MATA KULIAH Mikrobiologi
SMT II 1 2 3
NAMA ALAT Batang pengaduk Beaker glass 100 ml Beaker glass 1000 ml Beaker glass 250
ml Beaker glass 50 ml Beaker glass 500 ml
SPESIFIKA SI ALAT
KEGUNAAN Untuk mengaduk Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan Wadah larutan
Wadah larutan
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Aquadest Nutrien Agar Pepton Dilution Fluid Mc. Conkey
Broth Plate Count Agar Muller Hitton Agar JML/SMT 20 1,92 0,024 0,5 0,0096 0,1
Liter kg kg Liter kg kg
3.1
Menentukan bilangan fenol suatu desinfektan
4 5
4.1
Melakukan uji mikrobiologis ALTB terhadap makanan, minuman Melakukan uji

mikrobiologis ALTB terhadap jamu Melakukan uji mikrobiologis MPN coliform terhadap
minuman Melakukan uji potensi antibiotika terhadap bakteri Melakukan uji
mikrobiologis pengaruh lingkungan terhadap pertumbuhan bakteri Menentukan daya
antibakteri suatu ekstrak tumbuhan
5.1
Cover glass ( kotak )

Penutup preparat
1 : 20
Spiritus
20
Liter
5.2
Erlenmeyer 100 ml
Wadah larutan
1:1
Kapas
0,3
kg
5.3
Erlenmeyer 250 ml
Wadah larutan
1:1
cakram disk blank Plastik timbang
box
5.4
10
Erlenmeyer 50 ml
Wadah larutan
1:1
kg
5.5
11
Erlenmeyer 500 ml
Wadah larutan
1:5
Kristal violet
gram
12 13 14
Gelas ukur 50 ml Gelas ukur 10 ml Gelas ukur 100 ml
Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan
1:1 1:1 1:1
Fuchsin Solutio Lugol Minyak Immersi
5 100 10
gram ml ml
41
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 15 16 17 18 19 20
NAMA ALAT Gelas ukur 1000 ml Gelas ukur 25 ml Gelas ukur 250 ml Gelas ukur 5 ml
Gelas ukur 500 ml Inkubator
SPESIFIKA SI ALAT
KEGUNAAN Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk
mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk menumbuhkan bakteri Untuk penyumbat
Untuk mengambil bakteri Untuk mengukur cairan Untuk mengukur cairan Untuk mengukur
pemanas Untuk melihat benda kecil Untuk meletakkan preparat Untuk sterilisasi Untuk
mengeringkan Tempat Nutrien Untuk menjepit
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1:5 1:1 1:1 1:1 1:5 1 : 20
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Etanol 95% Bacillus subtilis Staphilococcus aureus
Escherichia coli Serretia marcecens Sampel makanan ringan Sampel minuman ringan
sampel jamu serbuk JML/SMT 20 Liter 1 1 1 1 6 tabun g tabun g tabun g tabun g bks
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
Kapas ( gulung 1 kg ) Kawat ose Labu ukur 250 ml Labu ukur 10 ml Labu ukur 100 ml
Labu ukur 25 ml Labu ukur 50 ml Labu ukur 500 ml Lampu spiritus Mikroskop binokuler
Object glass ( kotak ) Autoclav Oven Petri disk Pinset
1 : 10 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:5 1:1 1 : 10 1:5 1 : 10 1 : 20 5:1 1:1
6 6
bks bks
42
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 36
NAMA ALAT Pipet volume 1 ml
SPESIFIKA SI ALAT
KEGUNAAN Untuk mengambil cairan berbagai volume Untuk mengambil cairan berbagai
volume Untuk mengambil cairan berbagai volume Tempat tabung reaksi Untuk mengambil
dasar salap Uji eschericia coli Wadah untuk mereaksikan Untuk menimbang teliti
37
Pipet volume 2 ml
1:5
38
Pipet volume 3 ml
1:5
39
Pipet volume 4 ml
1:5
40
Pipet volume 5 ml
1:5
41 42 43 44 45 46
Rak tabung reaksi Spatula Tabung durham Tabung reaksi 20 ml Timbangan analitik
Cakram pencadang
1:1 1:1 5:1 5:1 1 : 20 5:1
43
H.
LABORATORIUM FARMASI FISIKA
NO. 1
KOMPETENSI Mampu menentukan Bobot Jenis Cairan 1.1
SUBSTANSI KAJIAN Menentukan bobot jenis cairan
MATA KULIAH 1. Fisika Dasar
SMT IV 1
NAMA ALAT Alat destilasi
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN dedstilasi
RASIO ALAT & PRAKTIKAN 1 : 10
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Glukosa JML/SMT 0,100 kg
2. Fisika Farmasi
Alat uji melting point
Uji suhu lebur
1 : 20
Fruktosa
0,100
kg
Mampu menentukan Viskositas Cairan
2.1
Menentukan viskositas cairan
Batang Pengaduk
mengaduk
1:1
Acidum Benzoicum Vanilin
0,100
kg
Beaker glass 100 ml
Wadah larutan
1:1
0,050
kg
Mampu menentukan titik lebur dari senyawa/zat
3.1
Menentukan titik lebur dari senyawa / zat
Beaker glass 1000 ml
1:1
Sirup
liter
Beaker glass 250 ml
1:1
Oleum Cocos
liter
Mampu menentukan kadar dari suatu zat dengan menggunakan rotasi jenis
4.1
Menentukan kadar dari suatu zat dengan menggunakan rotasi jenis
Beaker glass 50 ml
1:1
Alkohol 96 %
10
liter
Beaker glass 500 ml
1:5
Gliserin
liter
Mampu menetapkan kadar obat dengan menggunakan spektrofotometer UV - Vis
5.1
Menetapkan kadar obat dengan menggunakan spektrofotometer UVVis
Corong kaca
Memasukkan cairan
1:5
Vitamin C
0,100
kg
10
Erlenmeyer 100 ml
Wadah larutan
1:1
Vitamin B 1
0,100
kg
Mampu melakukan pemisahan zat /campuran secara destilasi

6.1
Melakukan pemisahan zat/campuran zat secara destilasi
11
Erlenmeyer 250 ml
1:1
Vitamin B12
0,100
kg
44
NO. 7
KOMPETENSI Mampu mengukur Jarak Didih 7.1
SUBSTANSI KAJIAN Mengukur jarak didih suatu zat
MATA KULIAH
SMT 12
NAMA ALAT Erlenmeyer 50 ml
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Acidum Benzoicum Aqua dest JML/SMT 0,100 kg
13
Erlenmeyer 500 ml
1:5
0,100
kg
Mampu mengukur Indeks Bias dengan alat refraktometer Abbe
8.1
Mengukur indeks bias suatu zat dengan alat refraktometer Abbe
14
Gelas ukur 50 ml
mengukur cairan
1:1
Oleum Anisi
100
15
Gelas ukur 10 ml
1:1
Oleum Cacao
100
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Gelas ukur 100 ml Gelas ukur 1000 ml Gelas ukur 25 ml Gelas ukur 250 ml Gelas ukur
5 ml Gelas ukur 500 ml Spektrofotometer UV - Vis Labu ukur 10 ml Labu ukur 25 ml
Labu ukur 50 ml pH meter Piknometer 25 ml Pipa kapiler Pipet Ukur mengukur Bj
mengambil cairan volume kecil analisa kuali dan kuanti mengukur cairan
1:1 1:5 1:1 1:1 1:1 1:5 1 : 20 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1 1:1
Oleum Citri Oleum Citrunella Oleum Cocos Oleum Foeniculi Oleum Kayuputih Oleum
Menthepiperitae Oleum Olivae Oleum Ricini Glicerin Cera Alba Cera Flava Paraffinum
Solidum Paraffinum Liquidum Lactosa
100 100 100 100 100 100 100 100 500 1 1 1 1 250
g g g g g g g g g kg kg kg kg g
45
NO.
KOMPETENSI
SUBSTANSI KAJIAN
MATA KULIAH
SMT 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
NAMA ALAT Pipet volume 1 ml Pipet volume 10 ml Pipet volume 15 ml Pipet volume 2 ml
Pipet volume 20 ml Pipet volume 25 ml Polarimeter Refraktometer Viscosimeter Oswald
Bola Karet Stop Watch Thermometer Hot Plate Pendingin Balik Termometer -10° 360°C
Penangas Air Loop Papan Asbes Berlubang 3,5cm Neraca Analitik Elektrik
SPESIFIKASI ALAT
KEGUNAAN
BAHAN HABIS PAKAI JENIS Sukrosa JML/SMT 250 g
mengukur polarisasi
1:1 1:1
mengukur viskositas menyemprot mengukur waktu mengukur suhu Pemanas datar

mengembunkan uap mengukur suhu -10 s.d. 360 Menguapkan cairan/ melebur Untuk
melihat dengan perbesaran
1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10 1:10
menimbang teliti
1:10
46
BAB V PENUTUP
Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ditetapkan oleh Kepala Badan PPSDM Kesehatan
sebagai acuan laboratorium Pendidikan Tenaga Kesehatan jurusan Farmasi. berguna
bagi kemajuan Pendidikan Tenaga Kesehatan khususnya jurusan Farmasi dan juga guna
menghasilkan lulusan yang bermutu Untuk itu diharapkan dukungan dari berbagai pihak
dalam penerapan Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ini.
Diharapkan dengan adanya Standar Laboratorium Farmasi Diknakes ini dapat

dimanfaatkan sebagai bahan rujukan untuk mengevaluasi, mengembangkan dan membuat
suatu laboratorium di jurusan Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan yang
Demikian Standar Laboratorium Farmasi Pendidikan Tenaga Kesehatan ini dibuat, mohon
masukan dalam upaya membangun demi kemajuan dan peningkatan Pendidikan Tenaga
Kesehatan milik kita bersama.
47
DAFTAR PUSTAKA
Departemen Pendidikan Nasional RI Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 2004.
Perpustakaan Perguruan Tinggi Buku Pedoman .
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat

Pembinaan akademik & Kegiatan Mahasiswa, 2005.Prosedur Operasi Standar (SOP,
Standard Operating Procedures) Laboratorium.Jakarta.
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat

Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan, 2005. Standar Minimum Laboratorium
Matematika.Jakarta.
Departemen Kesehatan RI. (2006). Kurikulum 19 Jenis Inti Pendidikan Tenaga

kesehatan.Jakarta.
Depkes BPPSDM. (2008). Pedoman Organisasi dan Tatalaksana Politeknik Kesehatan

Departemen Kesehatan RI. Jakarta.
Kertiasa, Nyoman. Laboratorium & Pengelolaann ya. Pudak Scientific. Jakarta.

LAMPIRAN
Tabel 1 CONTOH KARTU/BUKU PENCATATAN ALAT/BAHAN
Nama Alat : Spesifikasi : Nama Pabrik/Perusahaan : Kode Pabrik/Perusahaan :
Masuk Tanggal Banyak/jumlah Tanggal
Keluar Banyak/jumlah
Sisa
Ket
Catatan : Kolom keterangan diisi dengan uraian singkat tentang kondisi alat/bahan
yang bersangkutan.

LAMPIRAN CONTOH MANUAL PROSEDUR (Peminjaman Alat di Skills Lab)
1. TUJUAN Manual prosedur ini menerangkan prosedur peminjaman alat untuk Mahasiswa
2.1
3. PROSEDUR PEMINJAMAN ALAT
2. KLASIFIKASI
ALAT .................................. .................................. ........
.........................
Mulai : Mahasiswa mengisi 1. Blanko peminjaman alat 2. Meninggalkan KTM 3.

………………………. 4. ……………………….
Pemakaian Alat: ● Mahasiswa memakai alat dengan baik ● Apabila diketahui

menyalahgunakan alat untuk keperluan bukan belajar mahasiswa akan diberikan
sangsi .................................................................. .........
.........................................................
Mahasiswa mengembalikan alat
Cek alat oleh petugas 1. Apabila baik, Tanda pengenal kembali 2. Apabila kurang
baik, petugas lapor ke Dosen Koordinator Alat untuk sangsi
3. ...........................................
4. ...........................................

KETERANGAN: No 2.1 Kegiatan Mulai Mahasiswa mengisi 1. Blanko peminjaman alat 2.
Meninggalkan KTM/KTP/SIM (tanda pengenal) 3. ................................... 4.
................................... Pemakaian alat ● .........................
● ......................... ● ....................... Mahasiswa mengembalikan
alat .............................................. ...............................
............... Cek alat oleh petugas 1. Apabila baik, tanda pengenal kembali
2. .................................... 3. ....................................
4. .................................... Tanggungjawab Mahasiswa Laboran
Alat ...................... ......................
2.2
....................... ........................
2.3
Mahasiswa .......................... ..........................
2.4
.................... ....................
4. CATATAN Dalam manual procedure peminjaman alat

ini ........................ ......................................................
............

LAMPIRAN 2.2
CONTOH MANUAL PROSEDUR (Pemeliharaan Alat di Laboratorium/Klinik)
No.Iventaris
Nama Alat
Perawatan/ Perbaikan/ Penggantian
Tanggal
Tandatangan Pelaksana
Mengetahui Penanggungjawab Laboratorium/Klinik

LAMPIRAN DAFTAR ALAT LABORATORIUM/KLINIK DENGAN KALIBRASI
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Hand Piece Lampu Helio Rontgen Gigi Tensi meter Timbangan
miligram Racun api
Nama Alat Kemenkes Kemenkes Bapeten Kemenkes Metreologi Swasta
Pelaksana Kalibrasi

KONTRIBUTOR
Buku ini berhasil disusun atas partisipasi aktif dan kontribusi positif dari
berbagai pihak, antara lain : Tingkat Pusat : dr. Setiawan Soeparan, MPH; dr.
Asjikin Iman H.Dachlan; drg. Rosita Gusfourni, MM, Dra. Trini Nurwati, Mkes; drs.
Suherman, M.Kes; Ellya Netty, SKp, M.Kes; Erlina Yoselin Sena, SKM, Msi; Ns. I
Ratnah, Skep; Dewa Made Angga Wisnawa, SKM, MScPH; drg. Helmawaty Wahid, MPd; Asih
Luh Gati, SKM, MSc; Sugiharto, SKM, MM; Verdhany Puspitasari, Skep; Dora Handyka,
SST; Eric Irawati, S.Si.T. Tingkat Daerah : Drs. Rusli, Apt, SpFRS, M.Kes; Dra.
Tatik Suprapti, Apt; Rosmayani Silitonga, SPd; Benbasyar Elyanoor, S Farm;
Lavinnur, ST, Msi; Dra. Aswaidar Suleman, Apt; Yeti Resnayeti, SKp, M.Kes; Taty
Nurti, S.Pd, M.Kes; Drg. Ngena Ria; Dra. Diah Titik Mutiarawati, M.Kes; Satino,
SKM, MSCN; Edy Rumhadi, M.Kes; Drg. Supriyatna, M.Pd; RH. Kristina, SKM, M.Kes; W
ahyu Widagdo, SKp, M.Kes, Sp.Kom; Dra. Hj. Euis Nurhayati, M.Kes; Hj. Betty
Suprapti, M.Kes; Abidillah Mursyid, SKM, M.Kes; Budi Susatia, SKP, M.Kes; AA Gde
Raka Kanayana, SST, M.Kes; Dra. Kosma Haryati, M.Kes; Yasril, SKM, M.Kes; H.
Muhammad Muslim, S.Pd, M.Kes; Indro Subagyo, SKM, M.Kes; Drs. Zulkifli, S.Kep,
M.Kes; Drs. Meildy E.Pascoal, M.Kes; Agustiansyah, SKM, M.Kes; Anita Puri, SKp, MM;
Edy Susanto, SKM, M.Kes.
Dan semua individu/pihak yang telah membantu penyusunan Standar Laboratorium

Pendidikan Tenaga kesehatan ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Mohon Maaf Bila Ada Kesalahan dalam Penulisan Nama dan Gelar

Sop Praktikan Free

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sop Praktikan Free

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Standar Laboratorium

Pendidikan Tenaga Kesehatan

Kementerian Kesehatan RI Badan PPSDM Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan

disusun standar suatu laboratorium agar lulusan yang dihasilkan mempunyai

Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA NIP. 195912131985121002

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Jakarta, Desember 2010 Kepala Badan PPSDM Kesehatan

Dr. Bambang Giatno, MPH NIP. 19520501 198001 1 002

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1. LAMPIRAN 2.1 LAMPIRAN 2.2 LAMPIRAN 3

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Tuntutan global akan mutu pendidikan membawa konsekuensi untuk memperkuat

khususnya pembelajaran praktik di laboratorium, hal ini dikarenakan sistem

Pendidikan tenaga kesehatan merupakan pendidikan yang diharapkan menghasilkan

Kondisi sarana prasarana laboratorium pada masing-masing institusi berbedabeda.

berkelanjutan, dan juga setiap institusi pendidikan wajib memiliki prasarana

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Menentukan keseragaman bangunan/gedung dan disain laboratorium yang dinyatakan

Standar Laboratorium bertujuan sebagai acuan bagi pengelola institusi penyelenggara

6. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

PENGERTIAN LABORATORIUM Visi Laboratorium adalah ruangan yang dirancang sesuai

penelusuran kembali konsep-konsep ilmu pengetahuan, pengembangan ilmu pengetahuan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Laboratorium yang dimaksud dalam standar ini adalah untuk pembelajaran di

Tujuan laboratorium sebagai tempat : B. VISI DAN MISI LABORATOIUM 1. 2. Suatu

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Manfaat laboratorium bagi pendidikan tenaga kesehatan setidaknya mencakup hal

kompetensi peserta didik sesuai kurikulum. 2. Untuk meningkatkan proses

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Tersedia ruang dosen/instruktur Tersedianya kebutuhan listrik seperti stopkontak

dosen/instruktur harus: a. Keadaan ruang harus memungkinkan dosen/instruktur dapat

Adanya Prosedur Operasional Standar (Standard Operating Prosedures = SOP) atau

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

3. Luas Ruang a. Luas ruang praktik laboratorium harus memenuhi persyaratan,

TATA RUANG DI LABORATORIUM 4) 1. Jenis Ruang Laboratorium Setiap jenis laboratorium

d. Ruang/tempat penyimpanan alat; dan e. Ruang/tempat penyimpanan bahan. C. 2.

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

laboratoriumnya secara terorganisir, terjadwal dan terencana dengan baik dengan

akademik. Tugas kepala unit laboratorium, antara lain : a. Mempertanggungjawabkan

laboratorium), agar kelancaran aktifitas laboratorium dapat terjamin. b. Memimpin,

bertanggung jawab dalam menyediakan peralatan yang diperlukan dan mengembalikan

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Melakukan Kalibrasi terhadap peralatan laboratorium spesifikasi.

Melakukan perbaikan alat rusak yang masih dapat diperbaiki di laboratorium;

penyusunan jadwal. Agar laboratorium dapat berfungsi dengan sebaikbaiknya, dosen

d. membantu dosen di dalam laboratorium; dan e. memeriksa keadaan alat-alat dan

Kegiatan yang dilaksanakan pengelola di laboratorium 1. 2. 3. 4. 5. 6. Memberikan

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

3) Mengemas, menempatkan, menjaga, mengamankan peralatan dan bahan praktik, serta

E. PEMELIHARAAN DAN PENYIMPANAN

menempatkannya di tempat yang tidak terlalu lembab.

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

penyimpanan harus memperhatikan sifat

jenisnya, misalnya : peralatan disimpan ditempat yang sesuai, dengan memperhatikan

Tersedia lemari tempat Alat Pelindung Diri

Peralatan Bahan Kimia 1) Peralatan Laboratorium Kimia Peralatan yang sering

sedemikian hingga mudah diambil dan dikembalikan. Alat-alat laboratorium kimia

Standar Laboratorium Farmasi Diknakes

Jangan menyimpan bahan kimia pada tempat yang terlalu tinggi.

Jangan menyimpan bahan kimia secara berlebihan di laboratorium/ bengkel kerja.

Penyimpanan zat kimia perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a) Penyimpanan