Kriteria KTSP Kurikulum 2013

Tujuan Bertujuan untuk memberdayakan Mempersiapkan insan Indonesia

satuan pendidikan melalui yang memiliki kemampuan hidup
pemberian kewenagan sekolah sebagai pribadi dan warga negara
untuk mengambil keputusan yang produktif, kreatif, inovatif
partisipatif dan pengembangan dan afektif serta mampu
kurikulum berkontribusi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban dunia.
Pendekatan Berdasarkan permendiknas no 22 Berdasarkan permendikbud No 22
tahun 2006 tentang standart isi. tahun 2016 tentang standart proses
Pendekatan pada kurikulum KTSP menyatakan bahwa pendekatan
yaitu: yang digunakan yaitu
 Kurikulum dilaksanakan a. Pendekatan ilmiah
dengan menggunakan (scientific )
pendekatan multistrategi b. tematik terpadu (tematik
dan multimedia, antar matapelajaran),
 Khusus siswa SMP c. tematik (dalam suatu mata
menggunakan pendekatan pelajaran)
tematik Pendekatan tematik dan/atau
tematik terpadu: tiap mata
Secara umum pendekatan pelajaran membuat pembelajaran
pembelajaran terdiri dari 4 macam secara terintegratif terpadu.
sesuai dengan prinsip-prinsip Artinya KD antar mata pelajaran
KTSP dalam pelaksanaan tidak berjalan sendiri-sendiri dan
pembelajaran, yaitu tidak saling mengabaikan, tetapi
a. Pembelajaran langsung diikat oleh tuntutan pembentukan
b. Pembelajaran kontekstual kompetensi inti: sikap,
c. Pembelajaran berbasis pengetahuan dan keterampilan.
masalah Sedangkan pendekatan scientif
d. Pembelajarn koopreatif meliputi proses mengamati,
menanya, mencoba, menganalisis
dan menyimpulkan.
Model Model pembelajaran tematik Berdasarkan permendikbud No 22
Tahun 2016 tentang standart proses
menyatakan bahwa model
pembelajaran yang digunakan
yaitu:
a. Belajar berbasis
penyingkapan atau
penelitian seperti
Discovery atau inquiry
learning.
b. Karya berbasis pemecahan
masalah yaitu Project Base
Laerning
Aspek kompetensi Permendiknas No 23 tahun 2006 Permendikbud No 23 tahun 2016
lulusan lebih menekankan aspek menekankan aspek pengetahuan,
pengetahuan sikap dan keterampilan.
Standart penilaian Menurut Permendiknas No 20 Menurut permendiknas No 23
 tahun 2007 tahun 2016
 Prinsip penilaian belajar  Prinsip penilaian belajar
sahih, objektif, adil, sahih, objektif, adil,
terpadu, terbuka, terpadu, terbuka,
menyeluruh, sistematis, menyeluruh, sistematis,
beracuan kriteria, beracuan kriteria,
akuntabel. akuntabel.
 Penilaian hasil belajar  Penilaian hasil belajar
dilakukan oleh pendidik, dilakukan oleh pendidik,
satuan pendidikan dan satuan pendidikan dan
pemerintah pemerintah
Standar proses Menurut Peraturan Menteri Menurut Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Nomor 41 Pendidikan No 22 tahun 2016
tahun 2017  Rombongan belajar :
 Rombongan belajar: a. SD/MI ; 28 peserta
a. SD/MI : 28 peserta didik
didik b. SMP/MTs : 32 peseta
b. SMP/MT : 32 peserta didik
didik c. SMA/MA : 36 peserta
c. SMA/MK : 32 peserta didik
didik d. SMK : 36 peserta didik
d. SMA/MAK : 32
peserta didik