Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBALAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 6 / Ganjil
Materi Pokok : Bangun ruang prisma, limas, tabung, kerucut dan bola
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indokator
3.6 Membandingkan prisma, limas, 3.6.1 Memahami pengertian bangun
tabung, kerucut, dan bola. ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
3.6.2 Mengetahui jenis – jenis bangun
ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
4.6 Mengidentifikasi prisma, limas, 4.6.1 Mengidentifikasi bangun ruang
tabung, kerucut, dan bola. (prisma, tabung, limas, kerucut,
dan bola).
4.6.2 Mengidentifikasi jenis – jenis
bangun ruang (prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola).

C. TUJUAN
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian bangun ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
2. Siswa dapat mengetahui jenis – jenis bangun ruang (prisma, tabung, limas,
kerucut, dan bola).
3. Siswa dapat mengidentifikasi bangun ruang prisma, tabung, limas, kerucut dan
bola.
D. MATERI
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Pengamatan, penugasan, tanya jawab, diskusi
F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Lembar Kerja Siswa
G. SUMBER BELAJAR
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I (𝟑 × 𝟑𝟓 𝐦𝐞𝐧𝐢𝐭)
Kegiatan Kegiatan Guru Komponen Alokasi
Cooperative Learning Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam dan
mengajak siswa berdoa
sebelum memulai pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran
siswa, mengisi agenda
kegiatan harian.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
 Guru memberi motivasi dan
apersepsi dengan
mengajukan beberapa
pertanyaan kepada siswa,
yaitu :
a. Tadi pagi siapa yang
sarapan dan minum, jika
minum mengunakan
gelas. Gelas berbentuk
apa ?
b. Setibanya disekolah,
masuk kelas dan ruang
kelas memiliki atap.
Siapa yang tahu atap
kelas ini berbentuk apa ?
Inti Mengamati
 Guru bertanya kepada siswa
mengenai bangun ruang
dengan bertanya mengenai
benda – benda yang ada di
dalam ruang kelas.
 Guru meminta siswa untuk
menyebutkan kerangka
bangu ruang
Menanya

Anda mungkin juga menyukai