Anda di halaman 1dari 12

SILABUS

SISTEM ENDOKRIN

Mata Ajaran : Sistem Endokrin

Kode M.A :

Tingkat/Semester : IV

Beban SKS : 4 sks (3T, O.5 L, 0.5K)

Koordinator :Simon S. Kleden, S.Kep., Ns., M.Kep

Tim Pengajar :
Raynaldis Gerans, S.Kep., Ns
Servasius Ratu Banin, S.Kep;Ns
Marwan P Kase, S.Kep.,Ns
Muhammad S.Nuwa,.S.Kep., Ns

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MARANATHA KUPANG


PRODI : S I KEPERAWATAN
TAHUN AJARAN 2011/2012

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN


SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

MARANATHA KUPANG

2014

Deskripsi Mata Kuliah


Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan ketrampilan klinis
keperawatan tentang system Endokrin sesuai dengan tingkat usia manusia mulai dari bayi
baru lahir sampai lansia. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan
fungsi sistem endokrin yang berfungsi sebagai sistem pengatur baik secara mandiri maupun
bersama – sama dengan sistem saraf dalam pengaturan metabolisme. Kegiatan belajar
mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir systemmatis , komprehensif
dan kritis dalam mengaplikasikan konsep system endokrin, dengan pendekatan asuhan
keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah dengan memperhatikan aspek legal etis.
Evaluasi belajar mahasiswa dilakukan melalui proses belajar dan pencapaian kompetensi.
Kompetensi blok (sistem Endokrin)
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran mahasiswa mampu
1. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan sistem
endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengaan kasus gangguan sistem
endokrin pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek lagal etis
3. Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan
sistem endokrin dan menggunakan hasil-hasil penelitian dalam mengatasi masalah
sistem nedokrin
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperaawatan pada sekelompok
klien dengan gangguan sistem endokrin pada berbagai tingkat usia dengan
memperhatikan aspek legal dan etis
5. Melakukan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem endokrin
pada berbagai tingkat usia
6. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan
sistem endokrin pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku
dengan berpikir kreatif dan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien
dan efektif
Proses Belajar Mengajar
1. Metode mengajar : ceramah, diskusi, penugasan dan laboratorium
2. Waktu : 12 Maret sampai dengan 22 Juni 2012
3. Proses belajar mengajar dapat dialokasikan sebagai berikut :
 3 SKS Teori : 3 x 14 minggu = 42 Jam
 0,5 SKS Lab : 1 x 14 minggu = 14 Jam
 0,5 SKS K : 2 x 14 = 28 Jam

Total = 86 Jam

Metode Penilaian

No Kriteria penilaian Persentase


1 Penilaian kognitif:
 UAS 40%
 Kuis , tugas, seminar, softskill 20%

2 Penilaian psikomotor: 40%


Lab.Klinik(labskill, praktik klinik)
TOTAL 100%

Pedoman Penilaian

Pedoman Penilaian Dengan Penilaian Acuan Patokan (PAP) STIKES Maranatha Kupang
2013/2014
Rentang Nilai Angka Nilai Lambang Nilai Mutu

80 – 100 A 4,0
75 – 79,9 AB 3,5
70 – 74,9 B 3,0
65 – 69,9 BC 2,5
60 – 64,9 C 2,0
55 – 59,9 CD 1,75
50-54,9 D 1,25
< 50 E 0,0 (Gagal)
NO Pertemua Kompetensi Bahan kajian Tugas Kelas/waktu
n minggu mahasiswa
ke
1 Melakukan simulasi Pengantar Endokrin Tugas Kelas A (Sela
asuhan keperawatan individu Pkl 14.10 - 18
dgn kasus gangguan
Kelas B (senin
sistem endokrin pada
Pkl 14.10-18.
berbagai tingkat usia
dengan Kelas C (kam
memperhatikan Pkl 14.10 - 18
I aspek legal dan etis

2 Hormon dan Tugas Kelas A (Sela


Pengaturannya oleh individu Pkl 14.10 - 18
Hipotalamus
Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

3 Kelenjar Tugas Kelas A (Sela


Pankreas individu Pkl 14.10 - 18
(Anatomi dan
II Kelas B (senin
Fisiologi)
Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

4 Metabolisme Tugas Kelas A (Sela


glukosa individu Pkl 14.10 - 18
 Glukolisis
 Tinjauan Energi Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.
Proses Glikolisis
 Glukoneogenesi
s Kelas C (kam
 Glukogenesis Pkl 14.10 - 18
dan
glukogenolisis
 Siklus asam
Sitrat

5  Pengantar Tugas Kelas A (Sela


Diabetes Militus individu Pkl 14.10 - 18
III  Patofisiologi
Diabetesmilitus Kelas B (senin
 Pemeriksaan Pkl 14.10-18.
Gula darah
Kelas C (kam
Pada Pasien
Pkl 14.10 - 18
diabetes Militus

6 IV Tugas Kelas A (Sela


Diabetes Militus individu Pkl 14.10 - 18
dan penyakit
Kelas B (senin
jantung koroner
Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

7  Anatomi dan Tugas Kelas A (Sela


Fisiologi Kelenjar individu Pkl 14.10 - 18
Tiroit
Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.
V
Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

Tugas Kelas A (Sela


8  Hipertroidisme individu Pkl 14.10 - 18
 Hipotiroidisme
 Kekurangan yodium Kelas B (senin
 Karsinoma tiroid Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

9 Anatomi dan Tugas Kelas A (Sela


Fisiologi Kelenjar individu Pkl 14.10 - 18
VI Adrenal
Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

10  Diabetes insifidus Tugas Kelas A (Sela


 Hiperkortisolisme individu Pkl 14.10 - 18
dan penyakit
korteks adrenal Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.
lainya
Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

11 VII Neuropati Tugas Kelas A (Sela


diabetikum individu Pkl 14.10 - 18

Kelas B (senin
Pkl 14.10-18.

Kelas C (kam
Pkl 14.10 - 18

UJIAN TENGAH SEMESTER


(28 April 2014 S/D 3 Mei 2014 )
12 Prosedur diagnostic Asuhan Kelas A Kelas A (Se
IX yang digunakan Keperawatan Pada Kelompok I Pkl 14.10 -
untuk mendiagnosis/ pasien dengan DM (No. Absen 1-
5) Kelas B (sen
mendeteksi
Pkl 14.10-1
gangguan
Kelas B
penyakitndokrin
Kelompok I Kelas C (kam
Pkl 14.10 -
(No. Absen 1-
5)

Kelas C
Kelompok I
(No. Absen 1-
5)

13 Melakukan simulasi ASuhan Kelas A Kelas A (Se


pendidikan keperawatan Kelompok II Pkl 14.10 -
kesehatan dengan pada pasien (No. Absen 6-
10) Kelas B (sen
kasus gangguan dengan Asidosis
Pkl 14.10-1
sistem endokrin pada diabetikum
Kelas B
berbagai tingakat
Kelompok II Kelas C (kam
usia dengan Pkl 14.10 -
(No. Absen 6-
memperhatikan
10)
aspek legal dan etis
Kelas C
Kelompok II
(No. Absen 6-
10)
14 Kelas A Kelas A (Se
Asuhan Kelompok III Pkl 14.10 -
keperawatan pada (No. Absen
Kelas B (sen
pasien dengan 11-15)
Pkl 14.10-1
retinopati
X Kelas B
diabetikum
Kelompok III Kelas C (kam
Pkl 14.10 -
(No. Absen
11-15)

Kelas C
Kelompok III
(No. Absen
11-15)
15 Mengidentifikasi Kelas A Kelas A (Se
masalah-masalah Asuhan Kelompok IV Pkl 14.10 -
penelitian yang keperawatan pada (No. Absen
pasien dengan ulkus 16-20) Kelas B (sen
berhubungan
Pkl 14.10-1
dengansistem diabetikum
Kelas B
endokrin dan
Kelompok IV Kelas C (kam
menggunakan hasil Pkl 14.10 -
(No. Absen
penelitian dalam
16-20)
mengatsi masalah
endokrin Kelas C
Kelompok IV
(No. Absen
16-20)
16 Asuhan Kelas A Kelas A (Se
Keperawatan Pada Kelompok V Pkl 14.10 -
Pasien dengan (No. Absen
21-25) Kelas B (sen
neuropati
Pkl 14.10-1
diabetikum
Kelas B
Kelompok V Kelas C (kam
XI Pkl 14.10 -
(No. Absen
21-25)

Kelas C
Kelompok V
(No. Absen
21-25)
17 Hasil penelitian Kelas A Kelas A (Se
terkait sistem Kelompok VI Pkl 14.10 -
endokrin (No. Absen
26-30) Kelas B (sen
Pkl 14.10-1
Kelas B
Kelompok VI Kelas C (kam
Pkl 14.10 -
(No. Absen
26-30)

Kelas C
Kelompok VI
(No. Absen
26-30)
18 Melakukan simulasi Terapi Farmakologi Kelas A (Se
pengelolaan asuhan Pada pasien DM Pkl 14.10 -
keperawatan pada (penggunaan
insulin) Kelas B (sen
sekelompok klien
-. Injeksi sub kutan Pkl 14.10-1
dengan gangguan
-.Regulasi insulin
sistem endokrin pada Kelas C (kam
dosis cepat
berbagai tingkat usia Pkl 14.10 -
XII dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis

19 Melaksanakan fungsi Prinsip-prinsip etik Kelas A (Se


advokasy pada kasus keperawatan: Pkl 14.10 -
dengan gangguan otonomi,
Kelas B (sen
sistem endokrin pada beneficience,
Pkl 14.10-1
berbagai tingkat usia justice, non
maleficience, moral Kelas C (kam
right, nilai dan Pkl 14.10 -
norma masyarakat

Nusing advocacy
20 Mendemonstrasikan Terapi Non Kelas A (Se
Intervensi Farmakologi Pada Pkl 14.10 -
keperawatan pada DM
kasuss dengan Kelas B (sen
Pkl 14.10-1
gabgguan sistem
endokrin pada
Kelas C (kam
berbagai tingkat usia Pkl 14.10 -
XIII sesuai dengan
standar yang berlaku,
dengan berpikir
kreatif dan inovatif
sehingga
menghasilkan
pelayanan yang
efesien dan efektif
21 Asuhan keperawatn Kelas A Kelas A (Se
pada pasien dengan Kelompok VI Pkl 14.10 -
hipotiroid (No. Absen
Kelas B (sen
31-36)
Pkl 14.10-1
Kelas B
Kelompok VI Kelas C (kam
(No. Absen Pkl 14.10 -
31-36)
Kelas C
Kelompok VI
(No. Absen
31-36)
22 IV Asuhan Kelas A Kelas A (Se
keperawatan pada Kelompok VII Pkl 14.10 -
pasien dengan (No. Absen
38-selesai) Kelas B (sen
hipertiroid
Kelas B Pkl 14.10-1
Kelompok VII
Kelas C (kam
(No. Absen
Pkl 14.10 -
38-selesai)
Kelas C
Kelompok VII
(No. Absen
38-selesai)
23 Pemeriksaan Kelas A (Se
fisik system Pkl 14.10 -
endokrin
Pengambilan Kelas B (sen
Pkl 14.10-1
darah vena
untuk Kelas C (kam
pemeriksaan Pkl 14.10 -
kadar gula
darah
UJIAN AKHIR SEMESTER (23 /06/14 S/D 28 JUNI 2014)
Penilaian Tugas

1. Laporan tugas Askep

Bab I
Pendahuluan (berisikan latar belakang dan tujuan)
Bab II
Tinjauan teoritis
a. Pengertian
b. Etiologi
c. Patofisiologi
d. Manifestasi klinis
e. Pemeriksaan diagnostic
f. Penatalksanaan medic
g. Patway
h. Asuhan keperawatan
1. Pengkajian
2. Diagnose keperawatan
3. Intervensi
a. Goal
b. Obyektif
c. Intervensi dan rasional

2. Tugas Kasus
Tiap kelompok menuliskan uraian kasus fiktif sesuai dengan keluhan yang
terdapat pada penyakit yang ditugaskan dan mendokumentasikan dalam bentuk
ASKEP mulai dari
1). Pengkajian
2). Analisa data sesuai hasil pengkajian
3). Dignosa Keperawatan dan prioritas diagnose
4). Intervensi (goal, obyektif dan rasional
5). Implementasi
6) Evaluasi dalam bentuk SOAP

Kupang, 2 April 2014

Mengetahui Koordinator Matakuliah


Kaprodi S1 Keperawatan

Tarsisius V. Tance S.Kep;Ns Simon S. Kleaden, S.Kep;Ns, M.Kep