RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 Purwosari

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : keseimbangan benda tegar
Alokasi Waktu : 2 x 2 jp

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida kalor dan
optik.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.11. Menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar
4.8. Memecahkan masalah kesetimbangan benda tegar

RPP | 1
Wulan fisika Rev.01, 05/01/2015
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.11.1. Menyebutkan syarat syarat keseimbangan

3.11.2. Menerapkan momen gaya
3.11.3. Menghitung koordinat titik tangkap gaya resultan
3.11.4.Menyebutkan syarat keseimbangan benda tegar
3.11.5.Menentukan titik berat
4.8.1. Menentukan titik berat dengan percobaan
4.8.2. Menentukan titik berat dengan perhitungan

1. MATERI PEMBELAJARAN

Materi kesimbangan benda tegar ( pada lampiran )

2. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan saintifik

2. Model pembelajaran diskusi dan informasi

3. Metode PBL, Learning cycle

3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN I ( _1__ JP)

No. Tahap Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Langkah-langkah Waktu
a) Memberikan salam dan berdoa 10’
b) Mengondisikan kelas dan pembiasaan
c) Apersepsi dan motivasi
Apa yang menyebabkan sebuah jembatan gantung
tidak ambruk? Apa yang menyebabkan menara
penyangga jembatan gantung cukup kuat
mengimbangi berat jembatan padahal banyak
kendaraan lalu lalang di atasnya?

2. Kegiatan Inti Mengamati 60’

a. Siswa mencari informasi tentang keseimbangan
pada benda dengan membaca buku atau hand out.
b. Siswa Mengamati peragaan aplikasi keseimbangan
benda benda tegar pada batang atau tongkat dan
menentukan titik tumpu tongkat dengan perbedaan
beban pada masing masing ujungnya.
c. Mengamati aplikasi dalam kehidupan sehari hari.

Menanya

Form No. F 10-18-08 Rev. 02 Tgl. 14-07-2014

 a. Mengajukan pertanyaan mengenai konsep
keseimbangan, gaya yang bekerja pada benda
tegar
b. Mengajukan pertanyaan untuk menentukan momen
gaya , torsi. Pada keseimbangan benda secara
translasi dan rotasi

Mengumpulkan Informasi
a) Mengumpulkan data variabel-variabel contoh
contoh keseimbangan benda melalui diskusi
kelompok
b) Menentukan karakteristik benda pada
keseimbangan partikel dan keseimbangan benda
tergar secara rotasi dan translasi
c) Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja
kelompok dan membimbing/menilai ketrampilan
mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data,
serta menilai kemampuan peserta didik
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Menalar (Mengasosiasikan)
a. Menentukan variabel yang diperlukan untuk
memecahkan persoalan yang yang terdapat pada
kesetimbangan benda tegar
b. Siswa menentukan syarat syarat keseimbangan
c. Mengumpulkan data informasi untuk memecahkan
persoalan kesetimbangan benda tegar

Mengkomunikasikan
a. Siswa membuat laporan tugas yang diberikan untuk
menentukan masalah keseimbangan pada benda
dalam bentuk latihan soal untuk menentukan
keseimbangan benda
b. Menyampaikan laporan mengenai pemecahan
masalah kesetimbangan benda tegar

3. Kegiatan Penutup a) Bersama siswa menyimpulkan materi dan memberi 20’

penguatan tentang materi penyelesaian syarat syarat
kesimbangan pada partikel dan benda tegar

PERTEMUAN II ( _2__ JP)

No. Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan a) Memberikan salam dan berdoa 10’
b) Mengondisikan kelas dan pembiasaan
c) Apersepsi dan motivasi
Pesenam lantai mampu mengimbangi dirinya
Form No. F 10-18-08 Rev. 02 Tgl. 14-07-2014
 dengan dekat pada permukaan sebagai penopang
menggunakan kedua kakinya dibuka untuk
mengatur keseimbangan.

2. Kegiatan Inti Mengamati 60

a) Siswa mengamati pesenam lantai yang menggunakan
tangan sebagai titik berat untuk menumpu beban dirinya
melalui youtube
b) Siswa Mengamati peragaan aplikasi keseimbangan
benda titik pada benda homogeny maupun heterogen /
bentuk acak dan sembarang.

Menanya
c) Mengajukan pertanyaan untuk memperoleh informasi
mengenai titik berat benda homogeny maupun
heterogen pada kesimbangan benda
d) Mengajukan pertanyaan menentukan titik berat benda
heterogen dalam keadaan seimbang.

Mengumpulkan Informasi
e) Siswa dibagi menjadi kelompok kecil, masing masing
kelompok terdiri dari 2 anak
f) Setiap kelompok melakukan eksperimen menggunakan
kertas karton yang digunting secara acak untuk
menentukan titik berat pada benda heterogen
g) Siswa mencatat data yang sudah diperoleh dari hasil
pratikum
h) Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok
dan membimbing/menilai ketrampilan mencoba,
menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan
prinsip dalam pemecahan masalah

Menalar (Mengasosiasikan)
a) Masing masing kelompok membuat data hasil
percobaan
b) Guru melakukan penilaian terhadap cara pengolahan
data
c) Setap kelompok Menyimpulkan perbedaan titik berat
pada benda homogeny dan heterogen, dengan
melakukan percobaan menggunakan kertas karton
dalam menentukan titik berat benda heterogen. Benda
homogeny diketahui titik berat dengan melihat bentuk
dimensi benda.

Mengkomunikasikan

Form No. F 10-18-08 Rev. 02 Tgl. 14-07-2014

 a) Perwakilan kelompok Mempresentasikan hasil
percobaan atau pratikum dalam menentukan titik berat
benda heterogen.
b) Kelompok lain menanggapi pendapat kelompok yang
presentasi
c) Guru melakukan penilai pada siswa, cara
mengkomunikasikan hasil percobaan
3. Kegiatan Penutup a) Bersama siswa guru membuat penguatan dan 20’
menyimpulkan materi keseimbangan pada titik berat
benda pada benda heterogen

4. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

a. Sikap Tugas soal Selama pembelajaran
a. santun Observasi kinerja lewat KBM
b. jujur Rubrik
c. percaya diri
d. proaktif
e. kerjasama
f. responsive

b. Pengetahuan Quiz; pertanyaan __60_ menit

Memahami pengertian benda tegar, Lisan; dan atau
momen dan perbedaan benda tegar Tulis dalam kegiatan
pada benda homogeny dan heterogen KBM
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari hari.
c. Keterampilan Rubrik penilaian _30__ menit
Mengolah, menalar, dan menyajikan kinerja
dalam bentuk presentasi, laporan dan Pengumpulan tugas-
mengumpulkan tugas dalam portofolio tugas

2. Instrumen Penilaian
a) Sikap
b) Pengetahuan
c) Keterampilan

3. Recana Remidial dan Pengayaan

Form No. F 10-18-08 Rev. 02 Tgl. 14-07-2014

 5. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/alat : LCD, laptob, LKS dan Buku sumber materi Fisika

2. Alat dan Bahan : kertas karton, benang, penggaris, gunting. Kit mekanika

3. Sumber belajar : Buku Materi Fisika intan pariwara, marhen kanginan dan browsing
Internet

6. LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Peserta Didik

2. Materi implementatif

Mengetahui, Purwosari, Januari 2015

Koordinator Normatif Adaptif Guru mata pelajaran FISIKA

Firda Arifianti ST. M,Pd Wulan Agustini.M,Pd

NIP. 19770528 200501 2 008 NIP. 19720816 199703 2 005

Form No. F 10-18-08 Rev. 02 Tgl. 14-07-2014