IRISAN SUATU BIDANG

DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

❖ Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Wajib

b. Semester : 5

c. Kompetensi Dasar :

3. 1. Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

4. 1. Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, titik ke bidang)

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3. 1. 23. Menggambar irisan dua bidang bangun ruang.

3. 1. 24. Mentukan irisan suatu bidang dengan kubus
3. 1. 25. Menentukan irisan suatu bidang dengan balok
3. 1. 26. Menentuakn irisan suatu bidang dengan limas
3. 1. 27. Menentukan irisan suatu bidang dengan prisma

e. Materi Pokok : Irisan suatu Bidang dengan Benda Ruang

f. Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit

g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model problem based learning (pemecahan masalah)
yang dipadukan dengan metode tanya jawab, diskusi serta latihan menggunakan lembar aktifitas
melalui pendekatan saintifik yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca)
permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, peserta
didik dapat memahami irisan suatu bidang dengan bangun ruang. Selain itu peserta didik dapat
menentukan irisan suatu bidang dengan bangun ruang, dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah,
serta memiliki sikap responsif (berfikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

h. Materi Pembelajaran

1. Faktual
Permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan irisan suatu bidang dengan ruang
2. Konseptual
Irisan suatu bidang dengan ruang
3. Prosedural
Menentukan irisan suatu bidang dengan ruang

1
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

2. Kegiatan Pembelajaran

a. PENDAHULUAN

Agar kompetensi yang akan kalian pelajari pada UKBM ini dapat

terkuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah buku teks:

1. Matematika yang relevan mengenai cara menggambar irisan suatu

bidang dengan bangun ruang

2. https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar

3. Sumber lain yang berkaitan dengan materi irisan suatu bidang

dengan ruang, untuk keperluan ini kalian dapat mencari sumber di

perpustakaan atau browsing internet.

Silahkan kalian membaca dan memahami permasalahan di bawah ini dengan baik.

Kalian pasti pernah melihat atau bahkan pernah

melakukan acara potong tumpeng. Iya, pada

umumnya acara potong tumpeng ini dilakukan

dalam sebuah acara syukuran. Acara potong

tumpeng disini merupakan salah satu contoh

penerapan dari konsep irisan bidang suatu bangun

ruang. Apakah kalian dapat menggambar irisan

bidang pada tumpeng?

Atau kalian pasti pernah memotong kue

ulang tahun. Apakah kalian dapat

menggambar irisan bidang kue seperti di

samping ini?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut di atas, mari kita lanjutkan ke Kegiatan Belajar

berikut ini.

2
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

b. KEGIATAN INTI

PETUNJUK UMUM UKBM

➢ Melalui UKBM ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar memahami irisan suatu

bidang dengan ruang agar dapat menggambat irisan suatu bidang dengan rung dengan baik dan

benar dan melaporkan hasilnya melalui presentasi sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi

dengan baik. Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkan dalam UKBM ini adalah menganalisis

permasalahan kontekstual, mengevaluasi strategi menggambar bangun ruang dan/atau

merumuskan persamaan matematika dari permasalahan tersebut. Untuk itu, Anda harus

belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan

aktifitas berpikir tinggi melalui belajar Matematika ini.

➢ Baca dan pahami materi dari sumber yang relevan pada materi
Penguatan literasi
irisan suatu bidang dengan ruang.

➢ Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan

pada bagian yang telah disediakan dan upload ke Mendorong berkolaborasi

dan komunikasi yang baik
bit.ly/cbt81. Anda bisa bekerja sendiri, namun akan lebih dan benar

baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus

berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.

➢ Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda

yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan

belajar 1, 2, dan 3 Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk

mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.

3
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

Kegiatan Belajar 1

Uraian singkat materi

Mengiris berarti membagi sebuah benda menjadi beberapa bagian.

Bangun ruang apabila diiris sebuah bidang akan terbagi menjadi dua bagian yang dipisahkan oleh

bidang irisan.

Bidang irisan tersebut setidaknya melalui tiga titik yang ditentukan.

Titik tersebut mungkin terletak pada bangun ruang (pada rusuk atau pada bidang sisi), di luar

bangun ruang, atau di dalam bangun ruang.

Contoh bidang irisan bangun ruang di kehidupan sehari-

hari selain tumpeng dan potongan kue di atas adalah bekas

irisan tahu.

Biasanya tahu bagian luarnya berwarna kuning dan bagian

dalamnya berwarna putih. Kalau kita mengiris tahu

tersebut dengan sebuah pisau dengan cara tertentu, kita

akan melihat bidang irisannya berupa bagian tahu yang

berwarna putih.

Bagaimana kita menggambarkan irisan bangun ruang oleh sebiah bidang pada bidang gambar?

Sebelumnya … kita pahami dulu istilah-istilah berikut ini agar dapat memahami pembahasan

mengenai irisan bangun ruang berikutnya.

Bidang irisan adalah bidang yang memisahkan bangun ruang menjadi dua bagian

Sumbu afinitas adalah garus yang merupakan perpotongan bidag irisan dan bidang alas

(atau bidang atap)

Metode yang digunakan untuk menyelesaikan masalah irisan bangun ruang adalah sebagai berikut:

➢ Memanfaatkan sumbu afinitas

➢ Perpotongan bidang diagonal

➢ Perluasan bidang sisi

4
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

Setelah Anda sudah memahami materi di atas, silahkan dilanjutkan ke kegiatan belajar berikut.

Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru Anda untuk membimbing kembali terkait

irisan suatu bidang dengan ruang.

Kegiatan Belajar 2

Bagaimana…apakah kalian sudah paham tentang irisan bangun ruang?

Kita coba bahas contoh soal dan pembahasannya mengenai irisan bangun ruang oleh sebuah

bidang.

CONTOH 1:

Dikethui kubus ABCD.EFGH, titik P terletak pada pertengahan rusuk EH, titik Q terletak pada

pertengahan bidang ABFE, dan titik R terletak pada rusuk BF, sehingga BR : RF = 1 : 4.

Tentukan bidang irisan melalui titik P, Q dan R dengan kubus tersebut.

Langkah-langkah menggambarnya adalah sebagai berikut.

❖ Gambarlah titik P, Q, dan R

terlebih dahulu sesuai dengan

soalnya

❖ Hubungkan titik-titik yang

sebidang, dalam gambar di

atas titik yang sebidang

adalah titik Q dan R.

diperoleh perpotongan QR

dengan rusuk AE yaitu titik J

❖ Perpanjang rusuk EF sehingga

diperoleh perpotongan titik K dan titik K ini terletak pada bidang EFGH

❖ Karena titik K terletak pada bidang EFGH dan titik P juga terletak pada bidang EFGH,

hubungkan kedua titik tersebut dan diperoleh perpotongan garis PK dengan rusuk GH di titik

L. Garis PK ini disebut sebagai SUMBU AFINITAS

5
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

❖ Perpanjang rusuk FG sehingga diperoleh perpotongan rusuk FG dengan garis PK yaitu titik

M. titik M ini selain terdapat di bidang EFGH juga terletak di BCGF.

❖ Titik M dan R terletak pada bidang yang sama, yaitu bidang BCGF. Hubungkan kedua titik ini

sehingga diperoleh sebuah garis pada BCGF

❖ Hubungan titik J dan P oleh sebuah garis, karena kedua titik ini terletak pada bidang yang

sama, yaitu pada bidang ADHE

❖ Hubungkan titik L dan N karena kedua titik ini terletk pada bidang yang sama yaitu DCGH

❖ Kita peroleh suatu bidang tertutup JRNLP yang membagi kubus menjadi dua bagian dan

bidang ini meruoakan bidang irisan kubus ABCD.EFHH oleh bidang yang melalui titik P, Q dan

R.

Kegiatan Belajar 3

Kerjakanlah

Gambarlah irisan bidang pada ruang di bawah ini.

1. Diketahui limas segiempat beraturan X.PQRS dengan PQ = 6 cm dan tinggi limas 8 cm.

Titik K terletak pada perpanjangan SP sehingga PK = SP, titik L terletak pada

perpanjangan QP sehingga PL = QP dan M merupakan titik tengah XP. Lukislah irisan

bidang antara limas dengan bidang yang melalui titik K, L, dan M.

2. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk AB = 9 cm. titik-titik P, Q, dan R

berturut-turut titik-titik tengah AD, AB dan BF. Gambarlah bidang irisan antara kubus

dengan bidang yang melalui titik P, Q, dan R

3. Diketahui prisma tegak segiempat ABCD.EFGH. titik P dan Q berturut-turut terletak

pada rusuk BF dan DH sehingga BP = FP dan DQ = 1/3 DH. Lukislah irisan bidang yang

melalui E, P, dan Q pada prisma ABCD.EFGH.

6
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

4. Diberikan kubus ABCD.EFGH dengan AB = 6 cm. titik-titik P, Q dan R berturut-turut

pada rusuk AE, DH, dan CH sehingga AP = 1 cm, DQ = 5 cm, dan CR = 1 cm. Lukislah

irisan bidang yang melalui titik P, Q dan R dengan kubus ABCD.EFGH.

5. Lukislah bidang irisan antara limas segiempat dengan bidang yang melalui titik P, Q,

dan R.

7
 IRISAN SUATU BIDANG
DENGAN RUANG MTKU-3.1/4.1/5/1-6

c. PENUTUP

Setelah anda mengikuti proses kegiatan belajar ini, Anda dapat mengukur kemampuan dengan cara

mengisi penilaian berikut dengan penuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
Apakah Anda telah memahami irisan suatu
1.
bidang dengan bangun ruang?
Apakah Anda dapat menggambar irisan suatu
2.
bidang dengan ruang?
Jumlah

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali materi

tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan dan

sekiranya perlu bimbingan, Anda dapat bertanya kepada Guru atau teman sejawat.

Teruslah berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada

semua pertanyaan, maka lanjutkan UKBM berikutnya.

Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadap materi ini, lanjutkan untuk

menguji diri melalui tes formatif dari guru kalian.