KISI-KISI PENULISAN SOAL

ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL

MTs NEGERI 21 JAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 45 PG dan 5 Essay

Kelas : VII (Tujuh) Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : Tahun 2013

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR BENTUK

DASAR SOAL SOAL
1 3. Memahami 3.1 Membandingkan Bilangan Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan bulat 1 PG
pengetahuan (faktual, dan mengurutkan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung campuran ( bagi, tambah, dan kali) 2 PG
konseptual, dan beberapa bilangan bilangan bulat
prosedural) bulat dan pecahan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung campuran ( tambah, kurang, kali) bilangan 36 ESSAY
berdasarkan rasa ingin serta menerapkan bulat
tahunya tentang ilmu operasi hitung bilangan Peserta didik dapat menentukan akar kuadrat bilangan bilangan bulat 3 PG
pengetahuan, bulat dan bilangan Peserta didik dapat menentukan hasil operasi perpangkatan pada bilangan bulat 4 PG
teknologi, seni, budaya pecahan dengan Peserta didik dapat menentukan KPK dan FPB dari bilangan bulat 5 PG
terkait fenomena dan memanfaatkan Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan KPK dari bilangan bulat 38 ESSAY
kejadian tampak mata berbagai sifat operasi Disajikan pernyataan tentang hubungan pecahan, peserta didik dapat menentukan pernyataan 6 PG
yang benar
Diberikan sebuah bilangan pecahan, peserta didik dapat menentukan bentuk pecahan yang 7 PG
senilai
Diberikan 3 buah bilangan pecahan, peserta didik dapat mengurutkan bilangan pecahan 8 PG
berdasarkan urutan naik
Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan biasa ke pecahan pecahan desimal 9 PG
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi campuran (penjumlahan dan pengurangan) 10 PG
pecahan desimal
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi campuran (tambah dan 11 PG
kurang) pecahan
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi campuran (bagi dan tambah) pecahan 12 PG
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat menentukan hasil operasi campuran (tambah, kurang, 37 ESSAY
kali) pecahan
 Diberikan sebuah bilangan pecahan desimal, peserta didik dapat mengubah ke bentuk baku 13 PG
(sampai dua tempat desimal)
Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dari pola bilangan 14 PG
Peserta didik dapat menentukan pola bilangan segitiga pascal pada baris ke – 7 15 PG

3.2 Menjelaskan Himpunan Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan kumpulan yang merupakan 16 PG
pengertian himpunan, himpunan
himpunan bagian, Diketahui himpunan P dalam bentuk kata-kata. Peserta didik dapat menentukan anggota 17 PG
komplemen himpunan, himpunan P
operasi himpunan dan Peserta didik dapat menentukan anggota dari himpunan dengan cara mendaftar anggotanya 18 PG
menunjukkan contoh Diberikan anggota himpunan, peserta didik dapat menentukan dalam bentuk kata-kata 19 PG
dan bukan contoh Peserta didik dapat menentukan himpunan kosong 20 PG
Diberikan anggota himpunan, peserta didik dapat menentukan bentuk notasi pembentuk 21 PG
himpunan
Diberikan himpunan Q dalam bentuk mendaftar, peserta didik dapat menentukan banyaknya 22 PG
himpunan bagian
Diberikan himpunan T dan beberapa himpunan, peserta didik dapat menentukan himpunan 23 PG
bagian dari himpunan T
Peserta didik dapat menentukan himpunan semesta 24 PG
Diketahui himpunan P dan Q, masing-masing dalam bentuk notasi, peserta didik dapat 25 PG
menentukan irisan kedua himpunan
Diketahui himpunan A dan B, masing-masing dalam bentuk kata-kata, peserta didik dapat 26 PG
menentukan gabungan kedua himpunan
Diketahui himpunan S (semesta), M dan N dalam bentuk mendaftar, peserta didik dapat 27 PG
menentukan diagram Vennya
Diketahui jumlah seluruh siswa, jumlah siswa yang gemar pelajaran IPA, jumlah siswa yang 28 PG
gemar pelajaran IPS dan jumlah siswa yang tidak gemar kedua-duanya, peserta didik dapat
menentukan siswa yang gemar kedua-duanya
Diketahui jumlah siswa yang gemar bermain musik, jumlah siswa yang gemar melukis, dan 39 ESSAY
jumlah siswa yang gemar kedua-duanya,peserta didik dapat membuat diagram Venn nya dan
banyak siswa seluruhnya.

3.4 Memahami konsep Perbandingan Peserta didik dapat menentukan jarak sebenarnya jika jarak pada peta dan ukuran skala 29 PG
perbandingan dan diketahui
menggunakan bahasa Peserta didik dapat menyelesaikan soal tentang perbandingan senilai 30 PG
perbandingan dalam Peserta didik dapat menyelesaikan soal tentang perbandingan senilai 31 PG
 mendeskripsikan Garis dan Peserta didik dapat menyelesaikan soal tentang perbandingan senilai 40 ESSAY
hubungan dua besaran Sudut Peserta didik dapat menyelesaikan soal tentang perbandingan berbalik nilai 32 PG
atau lebih
Diketahui besar suatu sudut, peserta didik dapat menentukan jenis sudut 33 PG
Diketahui sudut yang besarnya sudut lurus, peserta didik dapat menentukan jenis sudut 34 PG
tersebut
Diketahui besar masing-masing sudut segitiga dalam bentuk aljabar, peserta didik dapat 35 PG
menentukan nilai x

Mengetahui, Jakarta, 25 November 2014

Kepala MTs Negeri 21 Guru Mata Pelajaran,

Dra Hj. Mahmudah, M.Pd Rinni Marlina, S.Pd

NIP. 196203181985102001 NIP. 198103142009012006