MÉTODOS DE EVALUACIÓN

ENTREVISTA:

Es un instrumento útil para recoger información sobre los problemas de los clientes y para
definir las metas de éstos. También puede ser usada para evaluar informalmente el grado
de avance en las conductas metas.

Esta puede ser aplica de dos formas distintas, primero como guía abierta para que el
cliente proporciones autoinformes sobre su progreso en dirección a la meta deseada y
segundo para recopilar datos mediante la grabación al azar de determinadas entrevistas
en las 3 etapas de la terapia, inicio, fase media y final del proceso.

Algunas ventajas de la entrevista es que es fácil y accesible para recoger información,

requiere poco esfuerzo y tiempo extra y puede ser utilizada en pacientes analfabetas o
poco cultos.

Las desventajas son que los datos resultantes no son precisos ni específicos, no se puede
asegurar la fiabilidad de las verbalizaciones del cliente.

AUTO-OBSERVACIÓN

La auto-observación es un proceso de observación y registro de aspectos de la

propia conducta manifiesta o encubierta. puede emplearse de tres modos diferentes
en los procesos terapéuticos: para definir los problemas del cliente, para aumentar
o disminuir las conductas de interés y para evaluar los efectos de la terapia.

Una ventaja seria que puede tener más validez concurrente que muchos otros
procedimientos de recogida de información, también que proporciona una muestra
representativa y global de las con ductas en el entorno del sujeto. es relativamente
objetiva y flexible.

La desventaja es que no deberia ́ ser empleada con los clientes que tienen
dificultades de observación a consecuencia de la intensidad o naturaleza
diagnóstica de su problema o de la medicación que recibe, ademas no todos los
clientes estarán dispuestos a auto-observarse y por ultimo el elevado coste para el
cliente por el tiempo y esfuerzo que requiere hacer registros tan frecuentes de la
conducta meta.
AUTOVALORACIONES:

Se pueden emplear para evaluar la magnitud o intensidad del estado subjetivo del
cliente. Las escalas de valoración pueden establecerse con diversas gradaciones.
Pueden ser usadas en las sesiones terapéuticas o en el medio natural, pueden
aplicarse a determinadas personas, en ciertos momentos o en intervalos al azar
durante un periodo de 24 horas.

Son aplicables por tres razones diferentes:

1. Recogen datos subjetivos sobre el estado de ánimo, sentimientos, tensión y

conducta del cliente.
2. Son individualizadas para cada problema particular del cliente
3. Son fáciles de administrar e interpretar y pueden ayudar al cliente y al
terapeuta a centrarse en el problema especif́ ico.

Las desventajas que podemos encontrar son su susceptibilidad a la selección,

demanda o expectativa y deseabilidad social. Además, las autovaloraciones no
están estandarizadas y disponen de normas, fiabilidad y validez indeterminadas.

INVENTARIOS DE AUTOINFORME:

Los inventarios de autoinforme pueden centrarse en los informes del cliente de

cualquier conducta manifiesta particular, en la ansiedad o en las percepciones del
medio. se emplean para medir los informes de las conductas abiertas y encubiertas
así como los rasgos globales, para evaluar el progreso del cliente (resultados) antes,
durante y después de la terapia.

Son convenientes para recoger datos sobre la conducta manifiesta y encubierta del
cliente y para obtener datos sobre la evaluación subjetiva que hace en base a estas
conductas. Son sencillos de administrar, requieren poco tiempo para su
cumplimentación y pueden ser útiles para que el terapeuta y el cliente identifiquen
́ ico importante. Tambien disponen de normas, cierta fiabilidad y validez,
material clin
y sobretodo son sencillos de interpretar.

Una desventaja es que no miden las conductas particulares de un cliente, la

terminologia es sujeta a diversas interpretaciones y puede ser dificiles de
comprender para algunos clientes.

ROLE-PLAY:

Es un instrumento útil para evaluar la conducta del cliente. El procedimiento consiste

en escenas diseñadas por el terapeuta para provocar la aparición de conductas y
evaluar la ejecución del cliente de las conductas meta. Puede grabarse en video,
también pueden crearse para evaluar conductas interpersonales como las que se
producen entre los padres y los hijos, en las situaciones de conflictos maritales, de
conflictos laborales o entre colegas. El terapeuta puede pedir al cliente que participe
en el role-play antes, durante y después de una intervención terapéutica.

La observación directa de la conducta verbal y no verbal del cliente requiere poca

inferencia, las evaluaciones de las conductas meta que se realizan mediante el role-
play pueden ser fácilmente dirigidas por el terapeuta tanto en el medio clin
́ ico como
en el entorno natural del cliente y en las situaciones repetidamente estresantes.

Las desventajas serian que deben estar cuidadosamente diseñadas para que
dispongan de la validez externa necesaria, pueden imponer al cliente
contrariedades artificiales, no corresponden con el comportamiento del cliente en el
medio real y por ultimo la ejecución del cliente puede verse afectada por la presencia
del terapeuta y pr el hecho de saberse observado.

CAPACIDAD IMAGINATIVA:

Se pide a los clientes que se relajen, cierren los ojos, que imaginen la situación
problemática o el hecho problemático mediante instrucciones detalladas y que se
concentre en tantas sensaciones asociadas a la situación problemática particular
como le sea posible. Puede ser empleada por el terapeuta de 2 formas distintas:

1. Como medida de resultados

2. Medida del progreso hacia la conducta meta

Las ventajas serian que son faciles de realizar dentro del entorno de una entrevista,
requieren poco tiempo y son individualizadas. Por otro lado las desventajas serian
no puede ser aplicado en clientes que no pueden relajarse a consecuencia de la
intensidad del problema, la validez y fiabilidad son indeterminados.

MEDIDAS FISIOLÓGICAS:

Se han empleado preferentemente para evaluar los resultados de tres tipos de

transtornos:
 1. Ansiedad o conducta fóbica
2. Trastornos psicofisiológicos
3. Trastornos sexuales

La ventaja de este método es que es fácil de administrar en el entorno clinico, y

algunos son baratos y faciles de usar, sin embargo hay unos que son todo lo
contrario y dificultan el uso de estas medidas.

Segun Cormier & Cormier (2000), el proceso terapeutico puede ser examinado en diferentes
etapas. Normalmente se evalua, antes de la terapia (línea base), durante la terapia o durante
la aplicación de una estrategia terapéutica, inmediatamente después de la terapia y durante
el seguimiento. A continuación se describirar mas a profundida cada una de ellas.

Evaluación de línea base (Pretatamiento)

Esta evaluación mide las conductas meta que existen en el cliente antes del tratamiento. Es
un punto de referencia con el que se comparará el cambio terapéutico de la conducta meta
durante y después del tratamiento. Tambien sirve como muestra representativa de la
conducta del cliente.

Evaluación durante las Estrategias de Tratamiento

En la teraia se observan los efectos del tratamiento asignado para lograr las donductas metas
después de recoger los datos de la línea base y de seleccionar la estrategia de tratamiento
terapéutico. Se lleva a cabo mediante la recogida de datos sobre la ejecución del cliente,
recogiendo los mismo datos que en la línea base. Esta evaluación es una buena forma de
saber si la estrategia esta siendo util para la modiciacion de las conductas metas o si es
necesario modificar las estrategias.

Postratamiento: Evaluación después de la Terapia

Sirve para evaluar de qué modo y en que proporción la terapia ha ayudado al cliente a
lograr los resultados deseados, se compara la aplicación y nivel de la conducta meta con los
datos obtenidos en la línea base y los que se tomaron durante el tratamiento. Se deben
tomar las mismas medidas que se tomaron en las evaluaciones pasadas.

Evaluación de seguimiento

Al finalizar la relación terapeutica, se debe realizar algún tipo de evaluación de

seguimiento, por lo que el terapeta debe programar una cita a largo(seis meses a un año) o
corto plazo (entre 3 y seis meses). Este tipo de evaluación se realiza con la intension de
mostrarle al paciente su interes continuo por su bienestar, además sirve como comparación
de la ejecución de la conducta meta antes y después de la terapia.

1. Cormier, W.H. & Cormier, L.S. (2000). Evaluación de procesos y resultados

terapéuticos. Bilbao: Desclée de Brouwer. Cap. 10, 11, 15, 16,17, 18,19.
2. Kazdin, A. (1978). Modificación de la Conducta y sus Aplicaciones Prácticas.
México: Manual Moderno. Cap. 2.
3. Kazdin, A. (1983). Modificación de la Conducta y sus Aplicaciones Prácticas.
México: Manual Moderno. Cap. 7, 9.
4. Labrador, F., Cruzado, J.A. & Muñoz, M. (2008). Manual de Técnicas de
modificación y terapia de conducta (C6 pp. 177-193). Madrid: Pirámide.