UNIVERSIDAD LIBRE – SECCIONAL SOCORRO

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLANILLA DE CLASE N° 1
DOCENTE TITULAR: SILVIA JULIANA MEDINA
ASIGNATURA: LITERATURA NIVEL: A GRADO: CUARTO
TEMA: LA VOZ PASIVA
TIEMPO: 30 MINUTOS
ESTÁNDAR (SUBPROCESO): Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos
leídos.
DERECHO BÁSICO APRENDIZAJE: Organiza la información que encuentra en los textos
que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el proceso de
compresión e interpretación textual.

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Analizo los diferentes textos dando lugar a la intención comunicativa

SABER – SABER de cada uno de ellos.
(COGNITIVA)

Propongo textos comunicativos que denoten la intención y ciencia de

SABER – HACER
una oración con voz pasiva
(PROCEDIMENTAL)

Valoro los aportes de la sociedad y su intención comunicativa de

SABER – SER acuerdo al tipo de voz utilizada.
(VALORATIVA)
 La voz pasiva se usa menos en el español hablado que en inglés porque es considerada más
formal. En español, normalmente la voz pasiva es usada en medios escritos como en periódicos y
literatura en vez del lenguaje hablado.
Se usa la voz pasiva por dos razones principales:
 Cuando queremos enfocarnos en la persona o cosa que hace una acción.
 Cuando queremos enfocarnos en la acción sin identificar la persona (agente) que lo hace.

ESTRUCTURA
(Ser + Pasado Participio)

 Las cartas fueron hechas por Bernardo O’Higgins.

 El edificio fue destruido por un terremoto.
 La comida es preparada por mi abuelita.
 El paciente será trasladado por helicóptero al hospital.

La persona (o agente) que está realizando la acción se introduce normalmente por la

palabra POR. Tiene que ver que el pasado participio concuerde o coincida con el sujeto.

Activa vs. Pasiva.

Para tener una mejor idea del uso de la voz pasiva, la vamos a comparar con la voz activa:
 Pablo Neruda escribió muchos poemas. (Activa)
 Muchos poemas fueron escritos por Pablo Neruda. (Pasiva)

 Pablo Neruda escribió ese poema. (Activa)

 Ese poema fue escrito por Pablo Neruda. (Pasiva)

 El ejército destruyó la ciudad en 1943. (Activa)

 La ciudad fue destruida por el ejército en 1943. (Pasiva)

 Juan visitó esas ciudades. (Activa)

 Esas ciudades fueron visitadas por Juan. (Pasiva)
La Voz Pasiva en tiempos diferentes:

Verbo Activo Verbo Pasivo

escribe es escrito
 escribió fue escrito
escribirá será escrito
escriba sea escrito
han escrito han sido escrito
Ejemplos:
 El ladrón roba el dinero del centro comercial. (Activa)
 El dinero es robado del centro comercial por el ladrón. (Pasiva)
 Las fuerzas enemigas derrotaron a las tropas. (Activa)
 Las tropas fueron derrotadas por las fuerzas enemigas. (Pasiva)

La voz pasiva en los medios:

El uso más frecuente que se le da a la voz pasiva en español es para abreviar y capturar la
atención en el medio escrito como por ejemplo en los periódicos o revistas.
 Niño de ocho años rescatado de incendio. (= fue rescatado)
 Pequeño pueblo de Santa Fe visitado por el Papa. (= fue visitado)

La voz pasiva refleja

Se usa la voz pasiva refleja (SE + el verbo en la 3ª persona del singular o plural) para
expresar aquellas acciones en que no hay un agente específico.
Se habla español.
Ejemplos:
Se venden bicicletas.

 Se usa la A personal y el verbo se conjuga en la 3ª persona del singular cuando el receptor

es una entidad animada independiente que sea singular o plural.

Se ve a la gente.
Ejemplos:
Se ve a las personas.

Información obtenida de: https://www.inmsol.com/es/gramatica-espanola/voz-pasiva/ y

http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/voz_pasiva.htm
 ACCIONES DENTRO DEL AULA

MOMENTOS ACTIVIDAD MATERIALES

1. Saludo Video vean

MOMENTO DE 2. Asistencia: Se pasa lista para confirmar asistencia. Videos
EXPLORACIÓN 3. Reflexión Se pasa un corto video sobre respeto y Lista de
valores asistencia
https://www.youtube.com/watch?v=bw_cwTlNrFs
4. Motivación y saberes previos.
Se procede a preguntar a los estudiantes, ¿Qué
entienden por voz pasiva?, ¿A qué creen que hace
relación la voz pasiva?. Seguidamente se pasa video
acerca del tema a tratar.

MOMENTO DE 1. Conceptualización y modelación

ESTRUCTURACI Se da paso a la conceptualización a través del manejo
ÓN Y PRACTICA del tablero y pequeños ejemplos para que los Fichas
estudiantes puedan obtener mejor el tema a tratar. Se didácticas
utilizan fichas didácticas en forma de esquema mental Taller
y ejemplos didácticos para su mejor interpretación. Tablero

2. Confrontación.
La aplicación del taller consta de tres puntos realizados
en pareja y determinados de la siguiente forma:
Oraciones Pasivas
Oraciones Pasivas Reflejas
Verbos infinitivos a verbos pasivos
VÉASE EN ANEXO A
3. Aplicación: (Trabajo en equipo)

El primer punto consiste en pasar las oraciones activas a

oraciones pasivas, en ellas habrán 3 oraciones que el
estudiante deberá modificar respectivamente.
El segundo punto consiste en analizar las oraciones y
 confirmar cual de ellas hace parte de las oraciones
pasivas reflejas.
En este cuadro, el estudiante debe cambiar los verbos en
infinitivo en verbos pasivos.
4. Realimentación:
Terminado el taller, se da paso a la corrección del
mismo de forma grupal.

1. Evaluación: El proceso evaluativo se hará de forma

MOMENTO DE grupal, en donde el docente por medio del tablero Tablero
TRANSFERENCI aplica ciertas oraciones y el estudiante debe identificar Estudiantes
AY a qué grupo pertenece. Grafos
VALORACION
2. Trabajo desescolarizado: En casa el estudiante debe
repasar los apuntes dados en clase y elaborar dos
oraciones pasivas y dos oraciones pasivas reflejas.

El estudiante comenta en su casa el tema visto en clase y con ayuda de sus padres
SEGUIMIENTO realiza las oraciones pedidas en el trabajo desescolarizado.

Bibliografía
Gramática intensiva. (s.f.). Obtenido de LA VOZ PASIVA:
http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/voz_pasiva.htm
INMSOL. (s.f.). LA VOZ PASIVA. Obtenido de https://www.inmsol.com/es/gramatica-
espanola/voz-pasiva/

OBSERVACIONES
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FIRMAS

__________________________
Docente Titular
 ANEXOS
Anexo A

TALLER DE VOZ PASIVA

NOMBRE: __________________________________ FECHA:___________________

1. PASAR LAS SIGUIENTES ORACIONES ACTIVAS A ORACIONES PASIVAS.

a) Gloria escribe una carta : _____________________________

b) María y Carlos planean un paseo a Cartagena : ______________________
c) Jonnier pierde la evaluación de Inglés : _______________________________

2. SUBRAYA CUAL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES ES PASIVA REFLEJA

a) Se habla Mandarín en China

b) Se sugiere usar el cinturón en el puesto de delante de un vehículo
c) Maria y Juan adquieren un bono para ir al cine
d) Doris se levanta tarde los domingos

3. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

VERBO ACTIVO VERBO PASIVO

USA

ES MOVIDO

ES VISTO

HAN ESCRITO