Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2
Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 212064
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de N°
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 1

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:

6 de septiembre de 2019 4 de octubre de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza muestralmente una población para la solución de
un problema de su entorno, utilizando métodos de muestreo y
formulaciones para tamaños de muestra adecuados y calcula los valores
en los cuales se encuentra los parámetros poblacionales.
Temáticas a desarrollar:
 Tipos de Muestreo
 Distribuciones Muéstrales.
 Intervalos de Confianza

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Disminución en el proceso de producción en la fábrica “la
presumida” de derivados lácteos de la región lechera 1 del país”
calculara una muestra, con base en esta muestra realizara un muestreo
sistemático y posteriormente intervalos de confianza para la media
poblacional y para la proporción, obteniendo conclusiones inferenciales
en cada uno de los cálculos realizados.

Presentación de la situación problema

Se quiere analizar las características fisicoquímicas, así como algunas

características propias de la recolección de la leche en la región lechera
1 del país, con el propósito de establecer las variables que están
incumpliendo con los parámetros establecidos en el decreto 616 y qué
otras variables presentadas en el archivo afectan la producción de la
empresa. Las variables son:
 Células somáticas  Costo
 Departamento
 Peroxidasa  Prueba de yodo
 Crioscopia
 Temperatura de
 % proteína  Fosfatasa recepción
 Tipo de leche  Satisfacción
 % grasa
 % solidos totales  Temperatura
Actividades a desarrollar

Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante deberá dar respuesta a la pregunta: “¿Como seleccionar
el tamaño muestral?”; posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará
un (1) tamaño de muestra para estimar la media de la variable
seleccionada.

Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de

muestra diferente a partir de la siguiente tabla, el tamaño de muestra
que aparece con el nombre “colaborativo” se debe realizar de forma
grupal. En la hoja de Excel los diferencian colocando el nombre del
estudiante que lo realiza. Los siguientes son los valores que debe usar
como referencia para calcular los tamaños de muestra “n”:

Parámetro Variable Estudiante Significancia Error

Densidad Colaborativo 5% 0,004

Crioscopia Estudiante 1 4% 0,002

Promedio
o media % proteína Estudiante 2 8% 0,009
poblacional
% grasa Estudiante 3 3% 0,008

% solidos Estudiante 4 5% 0,04

 Células Estudiante 5 4% 900
somáticas

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis (6)

tamaños de muestra. Pero si no trabajan todos los estudiantes
entregarán tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan
participado (2 estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.), más el tamaño
de muestra colaborativo.

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Como seleccionar el

tamaño muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la
Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-65).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 27-57).
Descripción de la actividad:

Cada estudiante deberá dar respuesta a las siguientes preguntas:

 ¿Qué es un muestreo?
 ¿Cuándo se utiliza un muestreo?
 ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos? Explique en que
consiste cada uno de ellos.
 ¿Como se realiza el muestreo sistemático?
 ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?

Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la muestra

obtenido en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, realizará un
muestreo sistemático.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como

seleccionan la muestra son aspectos diferentes.
Además del muestreo individual, con el tamaño de muestra obtenida en
forma colaborativa, se realizará colaborativamente el muestreo
sistemático, la cual servirá en la Actividad 3: Intervalos de confianza.

Socializar la respuesta a las preguntas, más el procedimiento en Excel

del muestreo sistemático realizado en el foro de la Fase 2: Muestreo e
intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 65-72).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de

estadística teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES:
Editorial Universidad Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante deberá dar respuesta a las preguntas:

 ¿Para que se utilizan los intervalos de confianza?
 ¿A qué se le llama error de estimación?
 ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un
intervalo de confianza?
 ¿Como se calculan los intervalos de confianza para la media?
 ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?

Teniendo en cuenta el muestreo colaborativo realizado en la Actividad

2: Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda de Excel realizara
un intervalo de confianza para la media y un intervalo de confianza para
la proporción, seleccionando una variable cuantitativa y una variable
cualitativa de las siguientes tablas:
Tabla 1 IC cuantitativas

Variable
%Proteina Solidos
Densidad Crioscopia %Grasa
Cálculo totales

Promedio (𝒙
̅)

Desviación (s)

Significancia

Valor Z =

IC =

Tabla 2 IC cualitativas

Variable Peroxidasa Fosfatasa Tipo de Prueba de Satisfacción

leche yodo
Cálculo

Proporción
(p)

Significancia

Valor Z

N=

n=

IC=

En Excel, tenga en cuenta lo siguiente: Cada valor en las casillas debe

ser calculado usando las fórmulas o funciones de Excel. Ejemplo:
suponga que la información de la variable cuantitativa se encuentra en
la columna A desde la fila 2 hasta la 45 (A2:A45)

Función de Excel Fórmula

𝑥
Promedio (𝒙
̅) =PROMEDIO(A2:A45) = ∑ 𝑛𝑖
 Desviación =DESVEST.M(A2:A45) =∑
(𝑥𝑖 −𝑥̅ )
𝑛−1
(s)

Radio IC =INTERVALO.CONFIANZA(alfa, = 𝑧∗
𝑆
√𝑛
desviación estándar, n)

IC Límite inferior=media - Radio IC

Límite superior=media + Radio IC
IC= (Li; Ls)

Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la

media y otro para la proporción. Los intervalos de confianza para la
media y para la proporción deben de presentar análisis y conclusiones
que dejen entrever la apropiación teórica de la temática.

Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, mas los

intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y conclusión
en el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
3_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

1. Actividad 4. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado sobre la problemática “Disminución en el
proceso de producción en la fábrica “la presumida” de derivados lácteos
de la región lechera 1 del país”, cada estudiante debe consolidar toda la
información en un archivo de Excel con las siguientes hojas:
 Portada.
 Población.
  Tamaño de muestra (Individual y colaborativo).
 Tipo de muestreo (Individual y colaborativo).
 Intervalos de Confianza (con respectivos análisis)
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
4_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Foro

Entornos para su Fase 2: Muestreo e intervalos de
desarrollo confianza.
Individuales:

 Dar respuesta a la pregunta “¿cómo

seleccionar el tamaño muestral?”,
además de calcular el tamaño de
muestra con la variable cuantitativa
seleccionada.
 Dar respuesta a las preguntas que se
Productos a entregar encuentran en la actividad 2, además
por el estudiante de realizar el muestreo sistemático, a
partir del tamaño de muestra individual
obtenido en la actividad 1.
 Dar respuesta a las preguntas que se
presentan en la actividad 3, además de
calcular los intervalos de confianza a
partir de las variables seleccionadas,
con sus respectivas interpretaciones.
 Consolidar la información de las tres
actividades en un único archivo.
 Retroalimentar por lo menos dos
aportes de sus compañeros en el foro
de la actividad.

Colaborativos:

 Luego de dar respuesta a “¿cómo

seleccionar el tamaño muestral?”
individualmente, se deberá de construir
una única respuesta grupal a este
interrogante. En esta misma hoja se
deberán de recopilar los ejercicios
individuales y el ejercicio realizado
colaborativamente.
 Se deberá de entregar una única hoja
titulada tipo de muestreo, en la cual se
calcula y aplica un tipo de muestreo al
ejercicio que se trabajó
colaborativamente en la Actividad 1. Se
debe realizar colaborativamente una
contextualización, caracterización y
explicación teórica del muestreo
empleado.

 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Fase 2 - Muestreo e
Intervalos de Confianza, subir un único
archivo Excel, el cual debe contener:
 Portada.
 Población
  Tamaño de muestra (las muestras
individuales y la colaborativa).
 Tipo de muestreo (En esta hoja el
grupo presenta
el "muestreo" realizado de forma
colaborativa y los individuales)
 Intervalos de Confianza (con
respectivos análisis)
 Referencias Bibliográficas (teniendo
en cuenta las normas APA)

Nota: Dependiendo del número de

estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo. Cada ejercicio en
el consolidado final debe tener el nombre
del estudiante que lo realizó.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

Planeación
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de
actividades de planeación frente a las actividades que se sugieren
para el
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
desarrollo
del trabajo elementos que requieran la participación conjunta de
colaborativo
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
 articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
es importante considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
de interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad

Roles a para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno

desarrollar de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se deben realizar
grupo
colaborativo con base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.

Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los

responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para
la siguientes roles: Roles y Función del estudiante
producción Compilador: Consolidar el documento que se
de
entregables constituye como el producto final del debate, teniendo
por los en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
estudiantes
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de Momento de
Intermedia ☒
actividad: Colaborati la evaluación
☒
va
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja

El estudiante El estudiante El estudiante no

identifica como identifica da respuesta a la
calcular el parcialmente como forma de calcular
tamaño muestral, calcular el tamaño el tamaño
Identificación el tipo de muestral, el tipo de muestral, el
de la teoría de muestreo y los muestreo y los muestreo y los
muestreo e intervalos de intervalos de intervalos de 15
intervalos de confianza para la confianza para la confianza para la
confianza media y media y proporción. media y
proporción. proporción

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

calcula un un tamaño de calcula el tamaño
tamaño de muestra para la de muestra para
muestra (distinto media, pero no da la media
Cálculo del
al de sus un análisis del valor solicitado.
tamaño de
compañeros) obtenido o no sube 15
Muestra para
para la media de el archivo Actividad
la Media.
manera correcta, 1_u1_nombre del
utilizando las estudiante
fórmulas
adecuadas.
 (Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

calcula un un Intervalo de calcula un
intervalo de confianza para V. Intervalo de
confianza para V. cuantitativa, pero Confianza para la
Cuantitativa no lo aplica sobre el media.
(Distintas a las muestreo
de sus
colaborativo o no
compañeros), así
realiza el análisis de
Cálculo de como el análisis
los valores
Intervalos de del resultado
obtenido. obtenido, distintos a 15
confianza
los de sus
para la media
compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)

El estudiante El estudiante calcula El estudiante no

calcula un un Intervalo de calcula un
intervalo de confianza para V. Intervalo de
confianza para V. cualitativa, pero no Confianza para la
Cualitativa lo aplica sobre el proporción.
(Distintas a las muestreo
de sus colaborativo o no
Calculo de compañeros), así realiza el análisis de
Intervalo de como el análisis los valores
confianza del resultado obtenido, distintos a 15
para la obtenido. los de sus
proporción compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (0 puntos)
puntos)
 El estudiante El estudiante aplica El estudiante no
aplica el el tipo de muestreo, presenta el
muestreo de este no cumple con muestreo de su
acuerdo al el procedimiento tamaño de
tamaño de adecuado, o no muestra.
muestra aplica de acuerdo al
calculado tamaño de la
Aplicación individualmente, muestra obtenido, o
del Tipo de así como su no analiza los 30
muestreo análisis de los valores obtenidos o
valores no sube el archivo
obtenidos. Actividad
2_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 30
(Hasta 10 puntos) (0 puntos)
puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración Valoración Valoración
alta media baja

El estudiante El estudiante El estudiante no

ingresó ingreso al foro, participó en el
oportunamente pero no lo hizo foro.
al foro, oportunamente, o
presentando solo presentó un
Identifica los aportes único aporte poco
conceptos significativos y significativos y no
básicos de pertinentes, en se logra la
los tipos de función del identificación de 15
muestreo e cálculo de los conceptos
intervalos de tamaño de básicos de los
confianza muestra, tipos tipos de muestreo
de muestreo e e intervalos de
intervalos de confianza; o no
confianza; retroalimenta a
además sus compañeros
realimenta dos de grupo.
o más
 respuestas de
sus
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo presenta
de forma El grupo presenta el
excelente el archivo, aunque
trabajo final, se El grupo no
presenta una
entrega el trabajo
tuvieron en estructura base, no
con los elementos
cuenta el 100% contiene todos los
solicitados en la
de los elementos
guía de
requerimientos solicitados en la guía
actividades, ni
solicitados en la de actividades.
tampoco las
guía de normas básicas
actividades. El archivo presenta para la
las referencias presentación del
El archivo
mismo.
presenta las bibliográficas, pero
no están citadas
Consolidació referencias
n del bibliográficas bajo bajo las normas El archivo no 20
las normas APA. APA.
producto presenta las
referencias
bibliográficas.
Se entrega un No se entrega un
único archivo por único archivo por
grupo que grupo que
No presenta el
corresponde a la corresponde a la archivo en el
recopilación de recopilación de los entorno de
los archivos archivos seguimiento y
individuales, más individuales, más la evaluación.
la consolidación consolidación del
del trabajo trabajo colaborativo
colaborativo.
(Hasta 20
(Hasta 5 puntos) (0 puntos)
puntos)

Calificación final 125