Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK PGRI CiAWIGEBANG


Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif
Kelas/Semester : XII / I ( Ganjil )
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Materi Pokok : Perancangan Alur Multimedia Interaktif
Alokasi Waktu : 12 jp x 12 @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan :
a. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
b. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
c. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar :
1. KD pada KI pengetahuan:
3.2 Memahami (desain /perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2. KD pada KI keterampilan:
4.2 Membuat (desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2 Memahami (desain /perancangan alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif
3.2.1 Memahami (desain /perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
3.2.2 Menjelaskan (desain /perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.2 Membuat (desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif.
4.2.1 Membuat (desain/perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
4.2.2 Mendemonstrasikan (desain/perancangan alur) untuk
multimedia interaktif berbasis halaman web dan media
interaktif

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui praktek dan penjelasan peserta didik diharapkan mampu :
1. Memahami (desain /perancangan alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif
2. Menjelaskan (desain /perancangan alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media interaktif
3. Membuat (desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media interaktif
4. Mendemonstrasikan (desain/perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif

E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok)
Desain /perancangan alur untuk multimedia interaktif berbasis halaman
web dan media interaktif

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Kerja Kelompok, praktikum dan penugasan

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media : Buku, Internet, Master Software,
2. Alat / Bahan : Komputer (PC), LCD Proyektor, Modem, Kamera / HP
3. Sumber Belajar : Buku Multimedia, Modul Pembuatan Video, Internet
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Petemuan 1
1. Pendahuluan / Kegiatan Awal (10 menit)
a. Memberikan salam dan menanyakan kabar para peserta didik.
b. Mempersiapan kelas dan peserta didik
c. Memusatkan perhatian peserta didik.
d. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagungan Tuhan Yang Maha Esa serta memohon
petunjuk agar diberi kemudahan dalam menerima pelajaran
e. Mendata kehadiran peserta didik
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
h. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi peserta didik, memahami
tentang materi ajar agar kompentisi yang diinginkan tercapai.
2. Kegiatan Inti (35 menit)
a. Mengamati ( 10 Menit )
1) Guru menampilkan tayangan tentang (desain/perancangan alur) untuk multimedia
interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2) Peserta didik mengamati dan memahami tayangan tentang (desain/perancangan
alur) untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
b. Menanya ( 10 Menit )
1) Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang (desain/perancangan alur) untuk
multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2) Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan tentang (desain/perancangan alur)
untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
c. Mengumpulkan Informasi ( 45 Menit )
1) Guru meminta siswa mengali informasi tentang (desain/perancangan alur) untuk
multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2) Peserta didik menggali informasi tentang tentang (desain/perancangan alur) untuk
multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
d. Mengasosiasi ( 25 Menit )
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkenaan tentang
(desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan
media interaktif
2) Peserta didik menjawab dan mendiskusikan pertanyaan yang diberikan guru secara
berkelompok.
e. Mengkomunikasikan ( 25 Menit )
1) Peserta didik menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang
(desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan
media interaktif
2) Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok mengenai
(desain/perancangan alur) untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan
media interaktif
3) Peserta didik menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
4) Peserta didik menyimpulkan materi tentang tentang (desain/perancangan alur)
untuk multimedia interaktif berbasis halaman web dan media interaktif
2. Penutup (10 menit)
a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang.
c. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan
memotivasi peserta didik
Kegiatan penutup terdiri atas:
a. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
1) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
2) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
3) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
b. Kegiatan guru yaitu:
1) Melakukan penilaian;
2) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
3) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4) Guru mengarahkan peserta didik untuk berdo’a sebelum selesai pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan (observasi), tes tertulis, praktik
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Tes Tertulis (Terlampir)
b. Tes Praktik
3. Pedoman Penskoran

Kuningan, Juli 2019


Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs.H. Satori, M.Pd Oman Suryaman, S.Kom

NIP. 196007051986031016 NIP


A. Penilaian Pengetahuan

Nama Sekolah : SMK Ciawigebang


Program Keahlian : Multimedia
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif

No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal

3.2.Memahami 3.2.1. Memahami Memahami 1. Siswa dapat Memahami PG 1


(desain/perancangan (desain/perancangan alur) (desain/perancangan alur) (desain/perancangan alur) untuk
alur) untuk untuk multimedia interaktif untuk multimedia multimedia interaktif berbasis halaman PG 2
multimedia interaktif berbasis halaman web dan interaktif berbasis web dan media interaktif 3
berbasis halaman web media interaktif halaman web dan media 2. Siswa dapat Menjelaskan
dan media interaktif 3.2.2. Menjelaskan interaktif (desain/perancangan alur) untuk
(desain/perancangan alur) multimedia interaktif berbasis halaman
untuk multimedia interaktif web dan media interaktif
berbasis halaman web dan
media interaktif

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Kunci Jawaban Skor


1 Unsur apa saja yang harus di perhatikan dalam 1. Mendefinisikan kebutuhan; Benar dan tepat skor 3
merancang sebuah multimedia interaktif 2. Studi kelayakan; Benar dan Kurang lengkap skor 2
3. Analisis kebutuhan sistem; Kurang lengkap 1
4. Merancang konsep; Tidak dijawab skor 0
5. Merancang isi;
6. Menulis naskah;
7. Merancang grafik;
No Soal Kunci Jawaban Skor
8. Memproduksi sistem;.
9. Melakukan tes pemakai;
10. Menggunakan sistem;
11. Memelihara sistem;
2 Tahpan-tahapan dalam membuat rancangan 1. Merancang konsep; perancangna konsep Benar dan tepat skor 3
multimedia interaktif diperlukan sebagai dasar pemikiran dan Benar dan Kurang lengkap skor 2
kreatifitas yang sesuai dengan tujuan Kurang lengkap 1
dibuatnya aplikasi multimedia interaktif Tidak dijawab skor 0
tersebut.
2. Merancang isi; aplikasi yang dibuat akan
diisi dengan beberapa elemen, antara lain
gambar, suara, teks, animasi dan video.
3. Merancang struktur aplikasi; diperlukan
sebagai penjelas alur program dan
komponen yang dirancang aplikasi dan
harus sesuai. seperti halnya dalam
membuat diagram alir (flow chart) dan
storyboard
3 Apa saja yang harus ada dalam sebuah memuat instruksi untuk pemrograman, script Benar dan tepat skor 3
storyboard audio, dan deskripsi detail element-elemen Benar dan Kurang lengkap skor 2
visual seperti teks, video, gambar dan animas Kurang lengkap 1
Tidak dijawab skor 0
B. Penilaian Keterampilan
Nama Sekolah : SMK Ciawigebang
Program Keahlian : Teknik Multimedia
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No Soal

4.2.Membuat style pada 4.2.1. Membuat style Membuat style pada multimedia 1. Siswa dapat Membuat style Tes Praktek 1
multimedia interaktif pada multimedia interaktif berbasis halaman web pada multimedia interaktif
berbasis halaman interaktif berbasis dan media interaktif berbasis halaman web dan Tes Praktek 2
web dan media halaman web dan media interaktif
interaktif media interaktif 2. Siswa dapat
4.2.2. Mendemonstrasika Mendemonstrasikan style pada
n style pada multimedia interaktif berbasis
multimedia halaman web dan media
interaktif berbasis interaktif
halaman web dan
media interaktif
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
bahan prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang
80 - 90
sesuai prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak
70 - 79
sesuai prosedur
b. Ketersediaan alat dan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja
a. Kemampuan Kemampuan menggunakan fungsi-
91 - 100
Menggunakan fungsi Perintah (Command tinggi
fungsi-fungsi Kemampuan menggunakan fungsi-
80 - 90
Perintah (Command fungsi Perintah (Command cukup
Kemampuan menggunakan fungsi-
70 - 79
fungsi Perintah (Command kurang
b. Kemampuan Kemampuan Mendemonstrasikan
Mendemonstrasikan style pada multimedia interaktif
91 - 100
style pada berbasis halaman web dan media
multimedia interaktif interaktif tinggi
berbasis halaman Kemampuan Mendemonstrasikan
web dan media style pada multimedia interaktif
80 - 90
interaktif berbasis halaman web dan media
interaktif cukup
Kemampuan Mendemonstrasikan
style pada multimedia interaktif
70 - 79
berbasis halaman web dan media
interaktif kurang
c. Kemampuan Kemampuan mendapatkan informasi
91 - 100
mendapatkan lengkap
informasi Kemampuan mendapatkan informasi
80 - 90
cukup lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi
70 - 79
kurang lengkap
d. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup
80 - 90
tepat
Kemampuan dalam bekerja kurang
70 - 79
tepat
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Komponen/Sub
No Indikator Skor
Komponen Penilaian
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 91 -100
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 91 - 100
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d. Konsentrasi dalam Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
bekerja Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal
∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK


PENILAIAN HASIL PRESENTASI PESERTA DIDIK

Asepek yang dinilai


Total %
No Nama Peserta didik Sistematika Kriteria
Komunikasi Wawasan Keberanian Antusias Skor Skor
penyajian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
dst

➢ Kriteria jawaban
● Skor 5 jika jawaban sangat baik
● Skor 4 jika jawaban baik
● Skor 3 jika jawaban cukup
● Skor 2 jika jawaban kurang
● Skor 1 jika jawaban sangat kurang
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA

Kompetensi Dasar: Indikator:


3.1.1 Memahami (desain/perancangan
3.2 Memahami (desain/perancangan alur)
alur) untuk multimedia interaktif
untuk multimedia interaktif berbasis berbasis halaman web dan media
halaman web dan media interaktif interaktif
3.1.2 Menjelaskan (desain/perancangan
alur) untuk multimedia interaktif
berbasis halaman web dan media
interaktif

4.1.1 Membuat style pada multimedia


4.2 Memroduksi video dan/atau animasi
interaktif berbasis halaman web dan
dan/atau musik digital
media interaktif
4.1.2 Mendemonstrasikan style pada
multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media interaktif

Kecepatan Ketepatan Lay out


No. Nama Peserta Didik Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Pedoman penilaian : Skala 1 – 4 Skor Minimal = 3


Keterangan : 1. Kurang Kompeten Skor Maksimal = 12
2. Cukup Kompeten
3. Kompeten
4. Sangat Kompeten
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝑛𝑗𝑢𝑘 𝐾𝑒𝑟𝑗𝑎 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = ( )𝑥 100
12
Jurnal Penilaian Karakter Peserta Didik

Kelas : XII (Duabelas)


Nama
No Kelebihan Keunikan
Peserta Didik
1. 1. Memiliki tanggung jawab 1. Selalu cium tangan guru
dan disipilin tinggi. dan ketika bertemu.
2. Memiliki kreativitas tinggi. 2. Selalu mengucapkan
3. Memiliki disiplin tinggi. terima kasih terhadap
4. Pekerja keras. bantuan temannya.
5. Memiliki sifat jujur 3. Berjiwa ramah dan sopan.
4. Memiliki sifat suka
menolong orang lain.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dst dst

Kuningan, Juli 2019


Guru Mata Pelajaran,

Oman Suryaman, S.Kom


LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama Peserta Disiplin Tanggung Jawab Jujur Menghargai


No Skor
Didik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pedoman penilaian

Skala penilaian : 1 s/d 5 Jml Skor minimal : 6


Keterangan : 1 = Sangat kurang Jml Skor maksimal : 30
2 = Kurang Predikat sikap peserta didik :
3 = Cukup 65 – 75 Perlu perhatian khusus
4 = Baik 76 – 85 Perlu bimbingan agar lebih baik
5 = Amat baik 86 – 100 Terpuji

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑖𝑘𝑎𝑝 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝑥 100
30