SESIÓN DE APRENDIZAJE N 05

I. DATOS GENERALES
1.1. Carrera/departamento: Ciencias
1.2. Ciclo :3
1.3. Curso : Matemática I
1.4. Unidad : Derivada de una función real
1.5. Nombre de la sesión : “Derivada de una función real”

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

2.1. Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas matemáticos
vinculados a la construcción de algunos tipos de diseños arquitectónicos,
mediante el uso de isometrías y funciones reales; la aplicación de las
derivadas e integrales; para lo cual sigue un proceso lógico y creativo.

2.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de aplicación
vinculados a la optimización de funciones relacionadas a la construcción de
algunos diseños arquitectónicos siguiendo un proceso lógico y creativo,
haciendo uso de los criterios de la derivada

2.3. Logro específico (de sesión):

Al finalizar la sesión el estudiante resuelve ejercicios y/o problemas de
incremento y derivada de una función real siguiendo un orden lógico.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

 Los estudiantes analizan la diapositiva donde se muestra un
INICIO caso de estudio sobre velocidad de un móvil y comentan sobre
Motivación/ Recuperación alternativas de solución a las preguntas planteadas en el caso.
de saberes previos/  A continuación, observan el comportamiento del incremento de
Anuncio o descubrimiento una función cuando se toma 2 valores cercanos.
del logro de aprendizaje  Posteriormente se enuncia el logro de la sesión.

 Los estudiantes, escuchan y participan activamente con

preguntas acerca de la exposición del docente sobre incremento
DESARROLLO de una función e interpretarlo como tasa de cambio.
Facilitación del
 El estudiante, con el apoyo del docente, resuelve algunos
aprendizaje/Gestión del
aprendizaje problemas de la hoja de trabajo, mostrando el incremento de
una función e interpretando su resultado.
  Los estudiantes en grupos de 04 personas resuelven los
problemas y los casos presentados por el docente
 Un estudiante por grupo seleccionado aleatoriamente, expone
sus resultados en la pizarra, y se procede a comparar las
respuestas obtenidas por otros grupos. El docente afirma o
corrige el resultado expuesto por los estudiantes y realiza el
EVALUACIÓN feedback correspondiente.
Verificación del logro/  El estudiante reflexiona sobre su aprendizaje, a partir de
reflexión de lo aprendido. preguntas realizadas por el docente.
 ¿Qué problemas naturales, económicos y tecnológicos
podrían resolverse aplicando incrementos?
 ¿Cómo puedo interpretarlo gráficamente?
 ¿Qué dificultades se presentaron en la resolución de
ejercicios y problemas y cómo lo resolví?

 Se solicita que el estudiante en forma individual, formule y

APLICACIÓN resuelva un problema, utilizando como modelo los problemas
Cristalización del presentados en su hoja de trabajo y resueltos por el docente en
aprendizaje/Transferencia clase además puede utilizar la bibliografía indicada para realizar
dicha tarea.

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN

MEDIOS Y/ O RECURSOS DE
INDICADORES
EVALUACION
El estudiante:
 Identifica los datos del problema.
 Formula el problema, utilizando las propiedades
de límites.  Rúbrica.
 Interpreta los resultados obtenidos, dando una
respuesta clara y precisa al problema planteado.

Trujillo, Abril del 2019

Director de Departamento Docente del curso