3 RPP Fiqih SMT 2

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII / 2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at
C. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya
 Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at
 Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at
 Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at
D. Materi Pembelajaran
 Tata cara shalat Jum’at
E. Metode Pembelajaran
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at
RPP Fiqih Halaman 1 dari 101

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
No Uraian Kegiatan Waktu
1 Kegiatan awal : 10 menit
Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
2 Kegiatan Inti : 60 Menit
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)
 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain
memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase
elaborasi)
 Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir : 10 menit
 Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang
tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.
G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku paket Fikih VII

 LKS
 Lembar observasi
 Lembar penilaian
 Teks khutbah Jum’at
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan
pengertian shalat Jum’at dan dalilnya!
dalilnya Tes lisan Uraian
 Siswa dapat menjelaskan syarat  Jelaskan syarat rukun shalat Jum’at!
rukun shalat Jum’at.
Tes tulis Uraian
 Siswa dapat menjelaskan syarat  Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at!
rukun khutbah Jum’at
 Siswa dapat menjelaskan sunah Penugasan
shalat Jum’at
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi,
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman


( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at
 Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok
 Tata cara shalat Jum’at
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain
elaborasi)
 Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang

 LKS

 Teks khutbah Jum’at
H. Penilaian
Penilaian
 Siswa dapat mempraktikkan cara Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskan tatacara cara shalat dan
shalat dan khutbah Jum’at khutbah Jum’at!



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah
 Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya
 Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah
 Siswa dapat pengertian shalat ghaib
 Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan
 Shalat jenazah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain
elaborasi)
 Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk
pertemuan selanjutnya.

 VCD perawatan jenazah

 Kain kafan
 LKS
H. Penilaian
Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian dan hukum
pengertian dan hukum shalat shalat jenazah dan dalilnya!
jenazah dan dalilnya  Jelaskan syarat dan rukun shalat
Penugasan Uraian
 Siswa dapat menjelaskan syarat jenazah!
dan rukun shalat jenazah  Jelaskan pengertian pengertian shalat
Tes unjuk kerja Uraian
 Siswa dapat menjelaskan ghaib
pengertian shalat ghaib



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah
 Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama
 Shalat jenazah

Apersepsi :
Motivasi :
elaborasi)

 Kain kafan
 LKS
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat melafalkan bacaan Tes lisan Uraian  Sebutkan bacaan shalat jenazah!
shalat jenazah dilanjutkan
menghafalkan



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.5 Mempraktekkan shalat jenazah
 Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian
 Shalat jenazah

Apersepsi :
Motivasi :
elaborasi)

 Kain kafan
 LKS
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat mempraktikkan tata Penugasan Uraian  Jelaskan tata cara shalat jenazah!
cara shalat jenazah
Performan



( R P P )

6. Melaksanakan tatacara shalat jama’, qoshor’, dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’
 Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’
 Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’
 Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar.
 Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar
 Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar.
 Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar
 Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar

 Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’
qashar
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan
jama’ qashar
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara
yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan
pengamatan (fase elaborasi)
 Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)


 Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan
tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

 Buku paket Fikih kelas VII
 LKS
 Kartu masalah
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian shalat jama’!
shalat jama’.
 Siswa dapat menjelaskan macam- Tes lisan Uraian  Jelaskan macam-macam shalat jama’!
macam shalat jama’
 Siswa dapat menunjukkan shalat Penugasan Uraian  Sebutkan syarat shalat jama’
yang boleh dijama’ Mendemonstrasikan cara shalat
 Siswa dapat mengemukakan syarat jama’!
shalat jama’ Mendemonstrasikan Performan
cara shalat jama’
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes unjuk kerja
shalat qashar.
 Siswa dapat menunjukkan shalat
yang boleh diqashar

 Siswa dapat mengemukakan syarat
shalat qashar
 Siswa dapat mendemonstrasikan
tata cara shalat qashar
 Siswa dapat menjelaskan pengertian
shalat jama’ qashar.
 Siswa dapat menjelaskan shalat
yang boleh dijama’ qashar
 Siswa dapat mengemukakan syarat
shalat jama’ qashar
 Siswa dapat mendemonstrasikan
cara shalat jama’



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.2 Mempraktekkan shalat jama’, qashar dan jama’ qashar
 Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok
 Shalat jama’,qashar dan jama’ qashar
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’, qashar dan jama’
qashar
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’, qashar dan
jama’ qashar
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’, qashar dan jama’ qashar sementara
yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan
 Penguatan tentang shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’, qashar dan jama’ qashar dan

 LKS
 Kartu masalah
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat mempraktekkan shalat Performan Uraian  Jelaskan tatacara shalat jama’,
jama’, qashar dan jama’ qashar qashar dan jama’ qashar!
Tes unjuk kerja



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya
 Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit
 Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan
darurat
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang
lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan
(fase elaborasi)
 Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang


 LKS
 Kartu masalah
H. Penilaian
Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tugas Individu Uraian  Jelaskan pengertian shalat dalam
shalat dalam keadaan darurat dan keadaan darurat dan dalilnya!
dalilnya.
 Siswa dapat mengemukakan tata  Jelaskan tatacara shalat dalam
Ulangan harian
cara shalat dalam keadaan sakit keadaan sakit!
 Siswa dapat membedakan cara
shalat dalam keadaan sakit dengan  Jelaskan tatacara shalat dalam
duduk, berbaring miring dan Tes unjuk kerja
kendaraan!
terlentang
 Siswa dapat menjelaskan tata cara
shalat dalam kendaraan



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
 Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
 Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan
darurat
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang
lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan
(fase elaborasi)
 Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang

 LKS
 Kartu masalah
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat mendemonstrasikan Tugas Individu Uraian  Jelaskan tatacara shalat dalam
cara shalat dalam keadaan sakit keadaan darurat ketika sedang sakit
dan dalam kendaraan. dan di kendaraan!
 Siswa dapat mempraktekkan shalat Tes unjuk kerja
dalam keadaan darurat ketika
sedang sakit dan di kendaraan



( R P P )

7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
B. Kompetensi Dasar
7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib
 Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib
 Tatacara shalat sunnah muakkad
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru
muakkad
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan
ghoiru muakkad
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase
eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad
sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan
 Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase
konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan


 LKS
 Kartu soal
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian shalat sunnah
shalat sunnah rawatib rawatib!
 Siswa dapat menunjukkan dalil Tes unjuk kerja  Sebutkan dalil tentang shalat sunnah
tentang shalat sunnah rawatib rawatib!



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad
 Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib
muakkad


Apersepsi :
muakkad
Motivasi :
ghoiru muakkad
eksplorasi)
eksplorasi)
konfirmasi)


 LKS
 Kartu soal
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat megidentifikasi macam Tes lisan Uraian  Sebutkan macam -macam shalat
-macam shalat sunnah rawatib sunnah rawatib!
 Siswa dapat menjelaskan bilangan Tes tulis
shalat rawatib  Sebutkan bilangan shalat rawatib!
 Siswa dapat membandingkan shalat Tes unjuk kerja
sunnah rawatib yang muakkad dan  Jelaskan keutamaan shalat sunnah
ghoiru muakkad rawatib!
 Siswa dapat menyimpulkan
keutamaan shalat sunnah rawatib



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad
 Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan
muakkad

Apersepsi :
muakkad
Motivasi :
ghoiru muakkad
eksplorasi)
eksplorasi)
konfirmasi)

 LKS
 Kartu soal
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat mendemostrasikan cara Performan Uraian  Jelaskan tatacara cara shalat sunnah
shalat sunnah rawatib yang rawatib yang muakkad dan ghoiru
muakkad dan ghoiru muakkad muakkad!
Tes unjuk kerja




( R P P )

B. Kompetensi Dasar
7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad
 Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad
 Shalat sunah ghoiru muakkad
muakkad


Apersepsi :
muakkad
Motivasi :
ghoiru muakkad
eksplorasi)
eksplorasi)
konfirmasi)


H.
 LKS
 Kartu soalPenilaian

Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes lisan Uraian  Jelaskan pengertian shalat sunnah
shalat sunnah ghoiru muakkad ghoiru muakkad!
 Siswa dapat mengidentifikasi macam Tes unjuk kerja
macam shalat sunnah ghoiru  Jelaskan tatacara cara shalat sunnah
muakkad rawatib yang muakkad dan ghoiru
Performan
 Siswa dapat mendemostrasikan cara muakkad!
shalat sunnah rawatib yang
muakkad dan ghoiru muakkad



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
 Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari
segi jumlah dan waktu
 Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
 Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad
muakkad

Apersepsi :
muakkad
Motivasi :
ghoiru muakkad
eksplorasi)
eksplorasi)
konfirmasi)

 LKS
 Kartu soal
H. Penilaian
Penilaian
 Siswa dapat mengidentifikasi Tes tulis Uraian  Jelaskan waktu pelaksanaan macam-
macam-macam shalat sunnah macam shalat sunnah ghairu
ghairu muakkad muakkad!
 Siswa dapat menunjukkan waktu Tes lisan
pelaksanaan macam-macam shalat  Sebutkan do’a macam-macam shalat
sunnah ghairu muakkad Uraian
sunnah ghairu muakkad!
 Siswa dapat menghafallkan do’a
macam-macam shalat sunnah Tes unjuk kerja
ghairu muakkad
 Siswa dapat menunjukkan waktu
pelaksanaan shalat macam-macam
shalat sunnah ghairu muakkad




( R P P )

B. Kompetensi Dasar
7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
 Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad
 Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad
muakkad


Apersepsi :
muakkad
Motivasi :
ghoiru muakkad
eksplorasi)
eksplorasi)
konfirmasi)


 LKS
 Kartu soal
H. Penilaian

Penilaian
 Siswa dapat mendemonstrasikan Tugas Individu Uraian  Jelaskan tatacara shalat sunnah
shalat sunnah ghairu muakkad Ulangan harian ghairu muakkad!
 Siswa dapat mempraktikkan shalat Tes unjuk kerja  Jelaskan tatacara shalat sunnah
sunnah ghairu muakkad ghairu muakkad!



( R P P )

Kelas/Semester : VIII / 2
4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah
 Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya
 Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah
 Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah
 Shadaqah, hibah dan hadiah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan
hadiah dan tatacaranya.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan
selanjutnya.

 Al Qur’an terjemahan dan hadits
 Buku acuan Paket Fikih Depag
 Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur

 Bahan: LKS, Bahan Presentasi
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah,
pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!
Hadiah dan dalilnya Tes lisan Uraian
 Siswa dapat menjelaskan
perbedaan Shadaqah, Hibah  Sebutkan perbedaan antara Shadaqah,
dan Hadiah Hibah dan Hadiah
manfaat orang yang
bershadaqah, hibah dan
hadiah



( R P P )

4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat
B. Kompetensi Dasar
4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah
 Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya
 Praktek Bazis
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan
hadiah dan tatacaranya.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan
selanjutnya.



H. Penilaian

 Siswa dapat membiasakan Unjuk kerja Uraian  Bagaimanakah cara agar kita bisa
diri melaksanakan Shadaqah, membiasakan diri melaksanakan Shadaqah,
Hibah dan Hadiah Hibah dan Hadiah!



( R P P )

5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah
 Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya
 Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji
 Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji
 Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji
 Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji
 Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji
 Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya
 Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah
 Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah
 Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah
 Haji dan umrah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah
Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan
tatacaranya.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi)

 Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian haji dan dalilnya!
pengertian haji dan dalilnya
 Siswa dapat menjelaskan  Sebutkan rukun wajib dan sunah haji!
syarat wajib haji
 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan  Jelaskan pengertian pengertian umrah dan
rukun, wajib dan sunah haji dalilnya!
rukun dan wajib haji
 Sebutkan rukun syarat sah umrah!
larangan ibadah haji Unjuk Kerja
tata urutan pelaksanaan
ibadah haji


pengertian umrah dan
dalilnya
syarat sah umrah
 Menjelaskan tata urutan
pelaksanaan umrah
 Menjelaskan larangan dalam
ibadah umrah
 Mempraktekkan ibadah
umrah



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan macam-macam haji
 Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran
 Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran
 Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu’
 Haji dan umrah

Apersepsi :
Motivasi :
tatacaranya.
eksplorasi)
selanjutnya.


H. Penilaian

 Siswa dapat mejelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan tentang haji Ifran!
tentang haji Ifran
 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan  Jelaskan tentang haji Qiran!
haji Qiran
 Siswa dapat menjelaskan Unjuk Kerja  Jelaskan tentang haji Tamatu’!
haji Tamatu’
 Siswa dapat membedakan
antara haji Ifrad, Qiran dan
Tamatu’



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah
 Siswa dapat melafalkan do’a manasik haji
 Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok
 Haji dan umrah

Apersepsi :
Motivasi :
tatacaranya.
eksplorasi)
selanjutnya.


H. Penilaian

 Siswa dapat melafalkan do’a Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan lafal do’a manasik haji!
manasik haji
 Siswa dapat mempraktekkan
manasik haji secara
berkelompok



( R P P )

6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
 Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal
 Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang halal.
 Makanan dan minuman halal
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan
minuman


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan
minuman
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang
makanan dan minuman.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman. (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman
untuk pertemuan selanjutnya.

 Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits
 Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring
 Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras

H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Unjuk Kerja Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman
pengertian makanan dan halal!
minuman halal
 Siswa dapat menyebutkan
jenis – jenis makanan dan  Sebutkan jenis – jenis makanan dan
minuman yang halal. minuman yang halal!
 Siswa dapat menyebutkan
cara memperoleh makanan
dan minuman yang halal
 Siswa dapat menunjukkan
manfaat makanan dan
minuman yang halal
dasar-dasar hukum makanan
yang halal



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
 Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal
 Makanan dan minuman halal
minuman

Apersepsi :
minuman
Motivasi :
eksplorasi)


H. Penilaian

 Siswa dapat menyebutkan Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan manfaat mengkonsumsi makanan
manfaat mengkonsumsi halal!
makanan halal
manfaat mengkonsumsi
makanan halal



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
 Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram
 Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis – jenis makanan dan minuman yang haram.
 Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram
 Makanan dan minuman haram
minuman


Apersepsi :
minuman
Motivasi :
eksplorasi)


H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian makanan dan minuman
pengertian makanan dan haram!
minuman haram
 Siswa dapat menyebutkan  Sebutkan jenis – jenis makanan dan
jenis – jenis makanan dan minuman yang haram!
minuman yang haram. Tes lisan
 Siswa dapat menyebutkan  Sebutkan manfaat makanan dan minuman
cara memperoleh makanan yang haram!
dan minuman yang haram
 Siswa dapat menunjukkan Unjuk Kerja
manfaat makanan dan
minuman yang haram
dasar-dasar hukum makanan
yang haram



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
 Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram
 Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram
 Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
 Makanan dan minuman haram
minuman


Apersepsi :
minuman
Motivasi :
eksplorasi)


H. Penilaian

 Siswa dapat menyebutkan Tes tulis Uraian  Sebutkan bahayanya mengkonsumsi
bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram!
makanan dan minuman yang
haram
 Siswa dapat menunjukkan
Tes lisan  Sebutkan contoh makanan dan minuman
contoh makanan dan haram!
minuman haram
bahayanya mengkonsumsi
makanan dan minuman
haram



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan
 Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan
 Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan
 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan
 Binatang halal dan haram
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram
dimakan
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan
haram dimakan.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan binatang yang halal dan haram dimakan (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi binatang yang halal dan haram dimakan.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk

 Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram

H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Sebutkan jenis binatang yang halal
jenis binatang yang halal dimakan!
dimakan
jenis binatang yang haram
Tes lisan  Sebutkan jenis binatang yang haram
dimakan dimakan!
ciri-ciri binatang yang haram
dimakan


( R P P )

Kelas/Semester : IX / 2
3. Memahami muamalah di luar jual beli
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
 Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam
 Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam
 Pinjam meminjam
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam dan
tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam dan tatacaranya (fase eksplorasi)
 Membuat bagian pinjam meminjam dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Pameran bagian dan saling mengomentari (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam sementara yang lain memperhatikan dan
mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam untuk pertemuan selanjutnya.

 Alat: OHP/komputer,LCD.
H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan Uraian  Jelaskan ketentuan dalam pinjam
ketentuan dalam pinjam meminjam!
meminjam
 Siswa dapat menjelaskan  sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib
Unjuk kerja Uraian
hal-hal yang disunatkan dan dalam cara pinjam meminjam!
wajib dalam cara pinjam
meminjam



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg
 Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam
 Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg
 Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg
 Utang piutang, gadai dan borg
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang utang piutang, gadai dan borg

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi utang piutang, gadai dan borg
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar utang piutang, gadai dan
borg dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membaca literatur/referensi tentang utang piutang, gadai dan borg. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase
eksplorasi)
 Membuat bagan utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mempraktekkan utang piutang, gadai dan borg sementara yang lain
elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian utang piutang, gadai dan borg (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi utang piutang, gadai dan borg.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian utang piutang, gadai dan borg untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan ketentuan dalam pinjam
ketentuan dalam pinjam meminjam!
meminjam Tes tulis
 Siswa dapat menjelaskan  Jelaskan pengertian utang piutang, gadai
Uraian
pengertian utang piutang, dan borg!
gadai dan borg
 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan
 Jelaskan dasar hukum utang piutang, gadai
dasar hukum utang piutang, Uraian
dan borg!
gadai dan borg



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan ketentuan upah
 Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah
 Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah
 Ketentuan upah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang upah

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi upah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar upah dan tatacaranya yang
dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membaca literatur/referensi tentang upah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang upah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
 Membuat bagan upah dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mempraktekkan upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat
mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian upah (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi upah.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian upah untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes lisan Uraian  Jelaskan ketentuan upah!
ketentuan upah
 Siswa dapat menjelaskan Unjuk kerja Uraian  Sebutkan hal-hal yang disunatkan dan
hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah!
wajib dalam cara ketentuan
upah



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta
pemberian upah
 Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
 Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai
dan borg serta pemberian upah
 Tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai,
borg dan pemberian upah


Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam, utang piutang,
gadai, borg dan pemberian upah
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam, utang
piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan
sehari-hari
 Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah dan tatacaranya (fase eksplorasi)
 Membuat bagan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya
(fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian
upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil
kegiatan pengamatan (fase elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah
(fase konfirmasi)

 Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan
pemberian upah untuk pertemuan selanjutnya.
H. Penilaian
 Siswa dapat menjelaskan Unjuk kerja Uraian  Jelaskan pelaksanaan pinjam meminjam,
pelaksanaan pinjam utang piutang, gadai dan borg serta
meminjam, utang piutang, pemberian upah!
gadai dan borg serta
pemberian upah  Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib
 Siswa dapat menjelaskan Performan Uraian
dalam pelaksanaan pinjam meminjam,
hal-hal yang disunatkan dan utang piutang, gadai dan borg serta
wajib dalam pelaksanaan pemberian upah!
pinjam meminjam, utang
piutang, gadai dan borg serta
pemberian upah



( R P P )

4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, ta’ziyah dan ziarah kubur
 Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah
 Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah
 Siswa dapat tatacara menjelaskan menyalatkan janazah
 Siswa dapat tatacara menjelaskan menguburkan janazah
 Perawatan jenazah
 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur

Apersepsi :
 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur
Motivasi :
 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan
ziarah kubur dan tatacaranya.
 Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)
 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya
(fase eksplorasi)
 Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)
 Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain
elaborasi)
 Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)
 Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur.
 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk


 Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting
 Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan
H. Penilaian

 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan tata cara memandikan janazah!
tata cara memandikan
janazah Tes lisan Uraian  Jelaskan tatacara mengkafani janazah!
tatacara mengkafani janazah
Tes unjuk k erja Uraian  Jelaskan tatacara menyalatkan janazah!
tatacara menyalatkan
janazah Performan Uraian  Jelaskan tatacara menguburkan janazah!
tatacara menguburkan
janazah



( R P P )
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)
 Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris

 Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris
 Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris
 Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan
 Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia
 Ketentuan harta si mayat


Apersepsi :
Motivasi :
(fase eksplorasi)


elaborasi)

 Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting
H. Penilaian


 Siswa dapat menjelaskan Tes tulis Uraian  Jelaskan pengertian dan hukum waris!
pengertian dan hukum waris
 Siswa dapat menjelaskan Uraian  Sebutkan macam-macam hak yang harus
dasar hukum waris dikeluarkan sebelum pembagian harta
 Siswa dapat menjelaskan waris!
macam-macam hak yang
harus dikeluarkan sebelum  Jelaskan kewajiban anak (ahli waris)
pembagian harta waris Tes lisan Uraian
terhadap orang tuia setelah meningal dunia!
hal-hal yang berkaitan
dengan kewajiban janazah
yang belum terselesaikan
kewajiban anak (ahli waris)
terhadap orang tuia setelah
meningal dunia



( R P P )

B. Kompetensi Dasar
4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah
 Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah.
 Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah
 Tatacara pengurusan jenazah

Apersepsi :
Motivasi :
(fase eksplorasi)
elaborasi)

 Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting

H. Penilaian

 Siswa dapat menunjukkan Unjuk Kerja Uraian  Sebutkan contoh perawatan jenazah!
contoh perawatan jenazah.
 Siswa dapat
mendemonstrasikan
perawatan jenazah


3 RPP Fiqih SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 RPP Fiqih SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 1 dari 101

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

RPP Fiqih Halaman 2 dari 101

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 3 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 4 dari 101

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

RPP Fiqih Halaman 5 dari 101

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 6 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 7 dari 101

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

RPP Fiqih Halaman 8 dari 101

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 9 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 10 dari 101

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 12 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 13 dari 101

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 15 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 16 dari 101

RPP Fiqih Halaman 17 dari 101

3 Kegiatan akhir : 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

yang boleh diqashar

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 19 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

RPP Fiqih Halaman 20 dari 101

No Uraian Kegiatan Waktu

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Abd. Rohman

RPP Fiqih Halaman 22 dari 101

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.