Línea de tiempo de la arquitectura escolar:

 1838 – Según el tratado de Henry Banard, los primeros edificios construidos

para la educación fueron las universidades, por ejemplo: la Universidad de
Salamanca y el Seminario del Escorial en el S. XVI.
 En la Edad Media, desatacaba la vida religiosa. La arquitectura se expresa
mediante las iglesias, monasterios y lugares sagrados. Las escuelas fueron
monacales, de las cuales, se originaron las primeras universidades.
 El Renacimiento tiene un modelo por la antigüedad clásica. Aparecen las
escuelas desvinculadas de la catedral. Construyendo la “Casa Giocosa”,
creando escuelas que sean alegres para los chicos.
 En la modernidad, la escuela transmitiría los saberes necesarios, desarrollará
una estrategia que legitimará la hegemonía de la burguesía.
Aparece la Escuela Nacional que sería el llamado de emergencia para un
espacio en específico para el niño y su enseñanza mediante la obligatoriedad
escolar. Comenzando así, según Varela Uría, un encierro y secuestro para el
chico.
 Las ideas de Pestalozzi y Lancaster influyen en Europa, construyendo edificios
para la enseñanza elemental. Constituida por un salón en forma rectangular, con
mesas a lo largo y paralelas, custodiadas por un celador; el maestro estaría
ubicado en un estrado. Los salones tenían pequeñas salas de recitado.
 En los inicios del S. XIX aparecen los manuales de construcción escolar,
estableciendo que las edificaciones estén en círculo, abiertas hacia el interior
con un patio central, aulas reducidas y baños con medias puertas.

1° ETAPA: LA CONSTRUCCION DE ESCUELAS:

 En el siglo pasado, en Argentina, las estructuras estaban compuestas por

precarios ranchos, el mobiliario era previsto por los alumnos.
 En 1818, Thompson introduce en BS.AS. el modelo lancasteriano. Los edificios
presentaban grandes patios custodiados por galerías. Las aulas en forma
rectangular, iluminado pobremente, con mobiliario fijo y arquitectura gótica.
 Fines del S.XIX y principios del XX, Lugones sostuvo que cada escuela debía
contar con una piscina. En Argentina estos modelos son: Catedral Norte, Carlos
Pellegrini y Julio A. Roca.
 En octubre de 1887, se proyectaron los planos de la primera Escuela Normal de
BS.AS. Se diseñó un conjunto de aulas contorneando un patio central. El
mobiliario fue seleccionado por Sarmiento. Sus construcciones eran de
influencia romántica y clásica. Las aulas eran diseñadas a una clase magistral y
el patio cubierto.
2° ETAPA: EL PERONISMO:

 A partir de la década del ’30 toma forma el urbanismo, como técnica. Con el plan
quinquenal el objetivo fue promover la educación primaria y la construcción de
nuevas escuelas, utilizando materiales regionales. Las construcciones se
oponen al racionalismo, que la escuela sea un “segundo hogar”, es decir, que la
estructura sea similar a una vivienda familiar.

3° ETAPA: DESARROLLISMO DE LA DÉCADA DEL ’80.

 En la década de los ’60 se expanden los sistemas educativos, vinculados al

modelo desarrollista. Aparece el gabinete psico-pedagógico. Se instala el diseño
funcional, es decir, comprender la escuela como totalidad y no como una
sumatoria de aulas.
 Se desarrollaron esquemas de plantas escolares cerradas, los espacios
educativos están separados por edad y funcionamiento, y los esquemas abiertos
con variantes de alas o pabellones.
 Los primeros edificios se construyeron en los ’60 con escuelas sin aulas, para
que los chicos se agruparan en cada área según sus aptitudes.